人教版小学一年级语文第六单元识字6

城北小学一4班语文电子备课教案课题识字6课时数1教学目标1学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。2能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。3能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。教学重难点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。第1课时课时教学目标1认识3个生字，会写3个生字。2正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学过程（包括板书设计）一、激趣导入今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢二、朗读、体验情境1用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观注意读准字音，不懂的地方标上“”2同桌合作，互相读一读。3（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些4指名分段读，其他同学边听边想象。5小组讨论给每个旅游景点取个好名字。6生汇报，师板书海滩农村公园学校三、学习课文（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。1（出示图）海滩上有什么呀2翻开课本，把这几样东西用“”框出来；形容它们的词用“”圈出来。3出示词语卡片，读一读。4观察图，用上这几个词说一段话。（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧1（出示图）你看到了什么景色2根据汇报出示词语，跟读，正音。3课文是怎么来形容它们的自己读一读吧4齐读，你觉得这里怎么样5有感情地朗读。（三）想想自己是怎么学懂前两段的1小结方法读、标、想2接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。3汇报我参观了（），看到了（），觉得（）。4根据汇报出示词语卡片，齐读。5指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。四、有感情地朗读文1看着图说一说。2巩固练习。五、指导书写六、延伸1画一画把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗2找一找常见的数量词，举几个例子。板书设计识字6海滩“”农村“”公园学校城北小学一4班语文电子备课教案课题22吃水不忘挖井人课时数2教学目标1学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。2正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3初步懂得饮水思源的道理。教学重难点1认识生字新词，朗读课文。2了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3初步懂得饮水思源的道理。教具准备新课生字卡片、多媒体课件第1课时课时教学目标初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。教学过程（包括板书设计）一、谈话导入、揭题板书课题，质疑问难。预设谁挖井谁吃水水是怎样的怎么挖井的为什么不忘挖井人二、初读课文，了解文章的大体内容。1给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。2生字纠错。（1）抽读要认识的生字生词沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出（2）指名分段课文。A分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。C自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的D概括文章的主要内容。说说文章写的是谁干什么3没有弄明白的问题下节课继续学习。三、学习生字，书写练习。1说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们2在田字格中书写这些生字的时候要注意什么3自己挑选简单的字书写。教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。4学生练习书写。四、课后作业。城北小学一4班语文电子备课教案课题21吃水不忘挖井人课时数2教学目标1学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。2正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3初步懂得饮水思源的道理。教学重难点1认识生字新词，朗读课文。2了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3初步懂得饮水思源的道理。教具准备多媒体课件第2课时课时教学目标1正确、流利、有感情的朗读课文。2了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学过程（包括板书设计）一、回顾课文，复习文章的大体内容。1指名读课文，2说说课文写了什么二、学习课文，分段指导朗读。1继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的提示第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。2他们是怎样挖水的呢提示第三自然段中，“第二天商量带头热火朝天亲自（铺、垫）”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上，再请学生体会练读。3朗读背诵第三自然段。4村民为什么称这口井是“红井”你读懂井边石碑上的字了吗“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。5句式仿说四、整体感知，总结板书1用自己的话说说课文的大概内容。2小练习（）区别组词。（）写出文中下列词语的近义词。（）照样子把下面的句子补充完整。例吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席（）不忘（），时刻想念（）。板书22吃水不忘挖井人立刻拿带头挖浑浊清泉铺卵石垫木炭大恩人城北小学一4班语文电子备课教案课题23王二小课时数3教学目标1教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2学习有顺序地观察图画，理解图意。3了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。4能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。5学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。教学重难点重点1理解课文中的重点词语儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。2“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。3教给学生怎样造句。难点1用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）2学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。教具准备四幅挂图、生字卡片。第1课时课时教学目标1教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2学习有顺序地观察图画，理解图意。教学过程（包括板书设计）一、启发谈话第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板书课题）二、看图老师把四幅图都贴在黑板上，图上的这个小朋友就是王二小。那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。最后一幅图上穿着军装的是八路军。先让学生把四幅图都看看，对故事有一个整体的了解，然后用一两句话说出每幅图的意思。三、学习课文（一）初读课文1老师范读，学生要听准字音。2学生自己小声读，然后标出自然段。（四个自然段）3四个同学每人读一段，大家想课文主要说了谁，干什么，结果怎么样（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。）（二）学习第1段，自己小声读，这段告诉我们王二小是干什么的（是儿童团员，是放牛的孩子。）（三）学习第2、3段。一个同学读。解释“扫荡”敌人让王二小带路去干什么（找八路军，抢粮食）这就是扫荡的意思。看图鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。问什么叫埋伏圈看第三幅图王二小在干什么自己小声读第4段，体会应用什么语气读。（前面要快，后面要读出悲痛的心情。声调要低沉）。再请一个同学读第4段，齐读。（四）学习第5段，一人读。这段主要说什么读这一段时要读出胜利的喜悦心情，全班齐读。六、总结全文说说王二小是个什么样的孩子（机智、勇敢、不怕牺牲）他小小年纪就为保护人民群众的利益，为抗日战争贡献出了自己的生命，所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。七、为了帮助学生复述课文，让一个同学读全文，其它同学边听边看图，进一步理解王二小帮助八路军消灭敌人的经过。八、两人一组讲故事，一个讲前半段，一个讲后半段。看谁讲得最生动。板书设计（书上的四幅彩图）24王二小机智勇敢、不怕牺牲小英雄城北小学一4班语文电子备课教案课题23王二小课时数3教学目标1教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2学习有顺序地观察图画，理解图意。3了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。4能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。5学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。教学重难点重点1理解课文中的重点词语儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。2“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。3教给学生怎样造句。难点1用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）2学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。教具准备四幅挂图、生字卡片。第2课时课时教学目标1教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。3学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。教学过程（包括板书设计）一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事，要有语气，最好加些动作。二、认识本课生字词。（一）读生字组成的词王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。（二）读生字卡片，口头组词。（三）读课后生字表中的生字三遍正读、倒读，打乱顺序读。三、学习生字。本节课学两个词四个生字帮助、英雄。这几个字笔画都比较复杂，要指导学生认真学习。（一）老师把生字卡片贴在黑板上，学生自己分析一下这几个字是什么结构，什么部首（帮上下结构，“巾”是部首；“助”左右结构，“力”是部首；“英”上下结构，“艹”是部首；“雄”左右结构，“隹”，ZHU是部首。）（二）指导书写帮上面又分左右结构。左边三横都要写在左上格里，第三横左边要长，竖撇要上下出头。“阝”的竖要贴着竖虚线右边写。下面的“巾”要写小一些。组词帮忙、帮着、帮手。抄字头。助问左边是“目”吗（不是）“且”和“目”的区别是什么老师用红笔写出“提”。要强调两边都出头。右边的“力”要写大些。组词助人为乐、帮助。抄字头。英这个字的特点是什么（上小下大）下半部分的笔顺是。大横要两边出头。撇也要上下出头。雄隹（ZHU）字旁笔画较多，要强调笔顺。左边要写得小些，第二笔要长，第三、四笔象个三角，写在横虚线下面。中间单人旁的竖要写长些。组词英雄。抄“英雄”两个字。三、读黑板上的生字词。四、听写四个生字。城北小学一4班语文电子备课教案课题23王二小课时数3教学目标1教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2学习有顺序地观察图画，理解图意。3了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。4能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。5学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。教学重难点重点1理解课文中的重点词语儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。2“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。3教给学生怎样造句。难点1用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）2学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。教具准备四幅挂图、生字卡片。第3课时课时教学目标1教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。3能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。教学过程（包括板书设计）一、读生字组成的词，把六个生字卡片贴在黑板上。读王、童、团、员、响、起。二、学习生字。（一）按照学习生字的四个步骤说说这些生字怎么记。“王”不用说。（二）点名让学生一个字一个字地说，老师边在黑板上写范字，边强调重点。童上下结构，部首是“立”。问哪笔最长看清横竖虚线上是哪些笔画。组词童年、儿童。团全包围结构，部首是大口框，它和口字旁的区别是什么（大小不一样，大口框有勾）笔顺是。要“先进人，后关门”，里面的撇不要写成提。组词团长、一团线、团结。员上下结构，部首是贝。特点是上小下大，上窄下宽，上面的“口”写扁些，下面的“贝”写长些，里面是竖撇，最后一笔是点，不要写成捺。组词少先队员、共产党员、共青团员。响一般和声音有关系的字都是口字旁。关键笔画是口字旁要写在横虚线上。“向”的第一笔要从竖虚线上起笔。里面的口第二笔横要写在横虚线上。组词真响、响声。起半包围结构，部首是走，走的笔顺是。上边的竖和下边的竖要对齐。捺要写长些，写平些。捺上面托着“己”，不要写成“已”。组词起来、坐起、起床。王同学们都会写，但要看清中间的横最短，第三横最长。三横的间距应一样大。三、读黑板上的词语，抄字头。四、听写本课的生字词。五、学习造句。（一）读作业3。简单地说就是用“常常”和“帮助”这两个词造句。造句有一定的格式要求。老师板书这两个词，要顶格写，破折号占两个格。（二）读课文中的有关的句子，说说词语的意思。常常经常，不止一次。和天天的意思要区别。帮助帮别人做事。（三）先听老师说范句，然后学生口头造句。用投影仪打出老师出的范句，让学生读。自己写完句子要认真检查，特别要看看句子里有没有要求用的词。还要看语句是否通顺，有没有丢字错字现象最后看标点符号写上了没有。学生口头造句时，老师要及时指导。城北小学一4班语文电子备课教案课题24画家乡课时数2教学目标1认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。4让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教学重难点重点1认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。难点1学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。2让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教具准备四幅挂图、生字卡片。第1课时课时教学目标从学生熟悉的生活入手，引导学生自主感悟学习课文的几个段落，并随文识字。教学过程（包括板书设计）一、新课引入一出示课题画家乡，读题。二你的家乡在哪儿呢喜欢吗三你想把自己的家乡画给大家看看吗二、展示家乡图，说说自己的家乡。一把画好的家乡图展示给同学看。二用几句话来说说自己的家乡。1自主说。2同桌互说。三整体感知课文。1我们都有一个美丽的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢2听录音整体感知课文。3听后说说谁与我们是同乡三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵以“山山”、“平平”的家乡教学为例。一分组，以相同的生活区域为标准。二欣赏景色美。先欣赏同乡的美景1看课件以“山山”的家乡为例2请学生讨论说这画是什么地方是谁的家乡哪些景物最喜欢画中的小朋友在干什么三配音乐，朗读第3自然段，感受语言美四说话训练请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。五欣赏语句，运用语句。1用“”划出自己喜欢的句子多读几遍。2学会用“那么那么”句式，表达自己对家乡的喜爱。3随文教学有关生字。四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。1选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。2完成口头练习。_的家乡在_。他画的_那么_那么_。还有_，那个孩子_。3指导感情朗读。4会欣赏美的语言并背诵。五、感情朗读有关章节。六、作业1选择自己喜欢的部分背诵。2了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。城北小学一4班语文电子备课教案课题24画家乡课时数2教学目标1认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。4让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教学重难点重点1认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。难点1学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。2让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。教具准备四幅挂图、生字卡片。第2课时课时教学目标对于不熟悉的生活区域，通过询问、查资料等手段合作、探究学习有关段落。教学过程（包括板书设计）一、复习旧知1检查背诵自己喜欢的部分。2用“那么那么”说说已学的句子。二、介绍自己搜集的有关资料。1介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2汇报是通过什么方法搜集到资料的。上网、查书3说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同三、根据学生的交流合作，学习有关段落。一分组，以搜集相同区域资料为标准。二以“涛涛”的家乡教学为例。1作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么2“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢3教学生字“虾”“贝”的音、形、义。4配乐，感情朗读。5自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。6看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。7根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。二拓展1学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么那么”来赞美自己的家乡。2写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。四、作业1选择自己喜欢的段落背诵。2把自己的家乡介绍给朋友。板书那么那么山山京京画家乡涛涛青青平平课后反思城北小学一4班语文电子备课教案课题25快乐的节日课时数2教学目标1认识“吹、祝”等14个生字，能正确书写“吹、地”等6个生字。2能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。3感受自己生活的快乐和幸福。教学重难点重点1认识“吹、祝”等14个生字，能正确书写“吹、地”等6个生字。2能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。难点感受自己生活的快乐和幸福教具准备多媒体课件、生字卡片。第1课时课时教学目标1体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。2自主认读生字，正确书写“吹、地”。教学过程（包括板书设计）一、谈话导入（一）板书节日，齐读。1问你都过过哪些节日这些节日你是怎么过的，开心吗2用（什么节日）是（怎么样）的节日说话。（二）在“节日”前加书“快乐的”，出现本课题快乐的节日，齐读。（读出开心、快乐）二、阅读课文，体会感情（一）初读感知自由朗读课文二遍。要求第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。（二）研读哪些句子让你读到了节日的快乐1找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。2读给同桌听听，让同桌帮你评一评。3指名读。读得不够好的，请同学帮助指导。读得好的，请你带着同学们读一读。（三）欣赏歌曲，观看课件（四）带着愉悦的心情朗读全文。三、自主探究，识字写字（一）自主识字1分小组自学生字，说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它2检查识字情况运用生字卡片认读生字。要求读正确并组词。认读有生字的词语。每个生字组词23个不要出现未学生字，打乱顺序，指名认读。形近字辨认，音近字辨读。吹听贺员国园由田祖祝敬近吹村进敬（二）自学写字要求能正确书写“吹、地”二字。1学习小组内分析书写的笔顺。在田字格中的位置2在田字格中认真书写“吹“、“地“各二个。展示部分作业，全班交流、评价。小组内交换评价意见，交流书写体会。四、课后作业1认真书写“吹、地”二字。2把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。城北小学一4班语文电子备课教案课题25快乐的节日课时数2教学目标1认识“吹、祝”等14个生字，能正确书写“吹、地”等6个生字。2能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。3感受自己生活的快乐和幸福。教学重难点重点1认识“吹、祝”等14个生字，能正确书写“吹、地”等6个生字。2能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。难点感受自己生活的快乐和幸福教具准备多媒体课件、生字卡片。第2课时课时教学目标1有感情地背诵课文。2正确书写“老师、祖国”。教学过程（包括板书设计）一、复习检查（一）生字掌握情况，指名读带生字的词语（二）分小节指名朗读课文（三）质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解二、自学书写生字（步骤与上堂课中自学写字环节相同）三、背诵课文（一）选取自己最喜欢的一节背诵1会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。2反馈尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。（二）定时背诵1给予学生一定的时间（35分钟）自由背诵。指导背诵能力不强的学生可逐节背；记忆力强的学生可几节一起背。2反馈了解学生背诵的情况；请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。指导还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。3再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。4反馈全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。四、听唱歌曲，结束课文（一）听歌曲快乐的节日，全班学生边唱边跳（二）小结在我们这个充满甜蜜、幸福的新时代，每一天都是快乐的节日。五、课外延伸布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。并组织一次诗歌朗诵会，给学生展示成果的机会。（课内外结合，使课堂上培养的朗读诗歌的能力在课外得到很好的延伸，并培养学生对诗歌这种表达的喜爱之情，最终使他们有兴趣着手创作诗歌。课后反思城北小学一4班语文电子备课教案课题语文园地六课时数3教学目标1引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。2认读5个生字，培养认字的多种途径。3在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。5能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。6通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。7学习正确运用音序查字法查字典。教学重难点1复习巩固所学汉字。2学会正确运用音序查字法查字典。教具准备多媒体课件、生字卡片。第1课时课时教学目标1引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。2认读5个生字，积累词语。教学过程（包括板书设计）一、我的发现1认读形近字。A教师出示生字卡片，请学生认读。生字卡片令今乌鸟广厂B仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。C学生归纳，教师小结这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。D教师出示另一组生字卡片，学生认读。生字卡片日白田目电旦旧由甲申E仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。F学生归纳，教师小结这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。G反复认读这两组生字卡片。H教师小结这就是“加一加，减一减”的识字方法。I拓展练习在你学过的汉字中，还有这样的例子吗2我会认。A反复朗读“我会认”中的汉字。B、想一想用什么办法能够记住这五个字C、拓展练习给“口”字加两笔，能变成。二、日积月累1、我会读。A出示词语卡片。B学生自由练读。C采用多种形式检查读。2我会连。A出示汉字卡片，认读生字。B、出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母ZZHCCH；C连线。D检查连线情况。城北小学一4班语文电子备课教案课题语文园地六课时数3教学目标1引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。2认读5个生字，培养认字的多种途径