新人教版五年级异分母分数加减法教学设计

异分母分数加减法教学设计王铎教学内容异分母分数加、减计算。（人教版小学数学五年级下册第93页、94页例1）。教学目标1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。教学重点异分母分数加减法的计算方法。教学难点理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。教学准备课件。教学过程一、谈话激趣，导入新课出示“各种生活垃圾图片。【向学生介绍什么是生活垃圾，一般情况，我们把生活垃圾分为四类（课件出示例1的垃圾分布图）。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理，做有道德素养的的环保教育。】二、探索新知1、学习异分母分数的加法（1）采集信息课件出示课本第93页例1的垃圾分类图。请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息（2）处理信息师现在老师想知道纸张和食品残渣占生活垃圾的几分之几，请同学们帮助老师完成。根据情境中的数据，你能提出哪些一步计算的加法问题学生汇报预设（1）纸张垃圾和食品残渣，一共占生活垃圾的几分之几（2）纸张和废金属等，一共占生活垃圾的几分之几（3）废金属等和危险垃圾一共占生活垃圾的几分之几（4）纸张垃圾和危险垃圾总共占生活垃圾的几分之几（3）探索方法。师同学们提出了很多的用加法一步计算的加法问题，现在我们先来解决纸张和废金属等占生活垃圾的几分之几，你能自己列出算式吗要求学生独立思考，列式计算。师这道题，同学们能直接算出结果吗（不能）刚才你们算得特别快，为什么这道不行呢这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不同（指名回答）生以前我们学习的分数加法分母都是相同的，今天学习的加法分母不同。师这就是今天我们要学习的异分母分数加法（板书课题异分母分数加法）师你能想办法把它转变成我们学过的知识进行计算吗（生思考，并汇报）（4）教师总结。师要把单位统一，只有单位统一了，然后才能相加。具体请看课件演示（课件动态演示教材第93页通分的过程。）（5）自主选择二次探究，方法择优。师接下来还有一个算式，请同学们选择你喜欢的方法计算，看谁算得又快又对1314学生选择独立计算，发现通分的办法最简单。（6）总结方法师你能说说异分母分数加法怎么计算吗（点名回答）同学们对新知识的接收非常快，现在老师想检验一下我们学习的效果，请同学们完成课本第93页做一做（点名学生上黑板，并集体订正）2、自主学习异分母分数减法师同学们，刚刚我们计算的，纸张垃圾和废金属等占生活垃圾的几分之几，得数对吗我们又该如何进行验算呢（这就是异分母分数的减法，板书）学生独立解答师你能和同桌说说计算过程吗同桌交流，集体订正，指名说说计算过程。师老师还想知道是危险垃圾多还是食物残渣多它们的差占生活垃圾的几分之几呢相信同学们能够很快的计算出来，请大家试一试3、教师引导学生总结。师异分母分数加、减法，我们首先应该做什么通分之后再怎么计算3、应用拓展1、运用拓展（PPT课件出示）学生独立完成，集体订正。4、课堂小结1、你知道吗在我国古代九章算术中对分数四则运算法则就有详细论述，里面记录的方法步骤与我们今天的基本相同。但是，古埃及的分数运算是十分烦琐的，这和他们分数的表示有关（用特殊符号表示分子为1的分数，分子不为1的表示为几个分子是1的分数之和，如3/4表示成1/21/4）。受古埃及的影响，欧洲人对分数计算的烦琐望而生畏。7世纪时，欧洲有个数学家解决了一道8个分数相加的计算题，这件事竟被看成是一件出色的成果。在德国用一条谚语“掉进分数里”来形容一个人所处的困境。2、通过这节课的学习，你有什么收获5、作业布置教材第94页做一做，第95页练习二十四4、5题六、板书设计异分母分数加、减法例1（1）（2）（3）分母不同的数，要先通分才能相加、减精品范文，尽在豆丁网，放心下载，价格实惠根据我校教师队伍的实际情况，在全面推进教师业务素质提升到基础上，本学期以培养校级骨干教师、区市骨干教师、学科带头人的不同层次师资人才为目标，立足校本培训重点做了如下工作1强化管理，促进教师更新教育理念。为推进教师自我学习，学校鼓励教师网上学习，根据学校要求进行理论学习摘抄和教育博客建设。教师自学理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际，继续实行月检查考核管理制度。2组织落实，安排教师参与各级培训。为提高学科教师的教学水平，认真落实区教培中心组织的各级各类的学科培训，组织教师认真参与。本学期组织安排学科教师参加润州区培训中心组织的第十二至十五期“名师讲堂”语文、数学、英语培训活动近30人次；组织教师参加省“蓝天杯”语文、数学课堂教学和省小学体育教师基本功竞赛观摩5人次；组织参加区语数英及技能学科课堂教学研讨、培训近50人次。3全员培训，提升所有教师业务水平。为加快课堂与学科教学整合的步伐促进教师电子备课和多媒体应用能力，会使用现有的现代化教育手段进行课堂教学（1）教导处9月份组织开展了全校性的现代信息技术培训电子白板的使用培训；（2）为适应教学条件变化，11月组织了全体教师的白板书写竞赛；（3）为更新理念，12月组织全体教师参加了“专业技术人员低碳经济2012年”课程网络培训学习，在编在校教师均完成12学时课件培训