《水浒传》教学设计第一课时

固镇三中集体备课专用稿纸主备人杨卫东时间4月25日地点初二B办公室召集人孟凡强科任教师课题第四单元名著推荐与阅读水浒传课时第1课时（总第课时）授课时间教学目标知识与能力了解并交流全书内容，熟悉精彩片段；能简单说说小说的结构特点；赏析小说刻画人物形象，叙述故事情节的艺术手段。过程与方法引导学生用泛读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段；简要分析人物形象。情感态度价值观了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣。重难点重点了解全书内容，熟悉精彩片段；简要分析人物形象。难点引导学生正确看待名著，避免只看不读的现象。教学过程教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）1、导入新课（板书课题、作者）播放电视连续剧水浒的主题曲好汉歌，导入新课。2、出示学习目标（1）、了解水浒传作家及写作背景。（2）、初步了解水浒传的主要内容、成书过程。二、学生自学，质疑问难（10分钟）1、出示自学提纲读课后附录有关资料部分，思考下列问题（1）、关于作者的情况。（2）、水浒传的故事原形及发生年代。3、北宋年间的社会现实以及宋江发动农民起义的社会原因。4、北宋社会现实的黑暗和腐朽在水浒传中的具体体现。5、水浒传的成书过程。6、水浒传写了多少人物形象你最喜欢哪些人物和情节你最讨厌哪些人物，为什么2、学生按自学提纲自学。3、学生分组讨论。4、教师检查学情。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、组内互探2、师生互探讨论补充记录讨论补充记录教学过程1、作者简介施耐庵，元末明初人。卒于淮安，约70岁。（2）、故事原形北宋末年宣和年间爆发的以宋江为首的农民起义，规模虽然不太大，但一度声势很盛，后来却接受了“招安“，也就是向官方投降，而宋江等人也最终被杀害。（3）、起义社会原因水浒传是描写古代农民起义的伟大史诗。农民起义的原因在这里得到了深刻的揭示那就是社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了“官逼民反“。（4）、黑暗腐朽体现小说中具体描写的“四贼“高俅、蔡京、童贯、杨戬。在其下面，有一大批贪官污吏，如梁中书、蔡九知府、慕荣知府、贺太守等。再往下则是地方上的土豪恶霸，如西门庆、毛太公之流。人民群众在层层压迫之下忍无可忍，纷纷造反。而这种反抗更进一步促进他们走上造反的道路。（5）、成书过程水浒传写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。元末明初的伟大作家施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等在民间长期流传的“水浒“故事加以汇集、选择、加工、创作而写成了流传至今的水浒传文本。作品价值主题思想首先在于它深刻的思想价值。小说把草莽英雄推进了历史舞台，写的是“乱自上作“、“官逼民反“的过程，在更广阔的范围内描绘了宋元之际的社会生活。作者以梁山一百零八将为重点，以梁山起义的发生、发展、高潮、衰落、失败为核心，上至昏君佞臣，下至村野佃民，触及到社会生活的方方面面，提示了社会现实的黑暗，反映了封建社会由盛转衰时期尖锐激烈的阶级矛盾与阶级斗争。作者热情歌颂了人民群众的抗暴斗争，通过英雄好汉走上梁山的不同道路，反映了这场斗争的深刻性和广泛性。（6）、水泊梁山108个英雄好汉，其中天罡星36人，地煞星72人。九纹龙史进；花和尚鲁智深；豹子头林冲；呼保义宋江；行者武松；母夜叉孙二娘；神行太保戴宗；黑旋风李逵；鼓上蚤时迁；一丈青扈三娘；母大虫顾大嫂四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）1、水浒传的作者_,朝代_,它是我国第一部_小说。2水浒传共有_将，天罡共_人，地煞共_人。3、水浒传是以_为主要题材,通过一系列_的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_,歌颂了_。4、中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有_位他们是_、_,_。5、中坚决反对招安的将领_,_主张招安的将领_,_。五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）1、梁山泊中最后排名的前四位是_,_,_,_。2、对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的请做简单评价。3、课后预