护理学基础网络课件的制作与应用

54JOURNALOFNURSINGSCIENCEDEC2006V0121NO23GENERALMEDICINE护理学基础网络课件的制作与应用陆爱平，黄朝阳MAKINGOFNETWORKCOURSEWAREFORFUNDAMENTALNURSINGSCIENCEANDAPPLICATIONLUAIPING，HUANGCHAOYANG摘要目的探讨护理学基础网络课件的制作方法及应用效果。方法收集与整理护理学基础素材，编写脚本，制作成网络课件，对24名护理本科生进行网络教学。结果学生对网络教学的总体满意度与对教学内容的把握及对网络的喜爱呈显著正相关均PO05；在对网络授课学习效果的评价中，学生对网络能扩展知识的评价最高。结论网络课件在教学的灵活性、内容的丰富性、信息的及时性等方面具有较大的优势，具有广阔的发展前途；制作课件时注意网页应保持统一的风格和操作界面，菜单式教学目录，同时文字要精炼、准确。关键词网络课件；网络教学；护理学基础中图分类号R47；G434文献标识码B文章编号10014152200623005402随着计算机、网络及多媒体技术的发展，利用网为框架，根据文件的性质整理出资源库，方便课件构络进行知识传播的网络教学克服了时空障碍，成为现建时利用。代教育技术发展的新趋势。网络教学除了要有优化1222课件脚本的编写与制作脚本也称故事板的教学方法、教学模式外，还需要大量网络课件的支或描述板，它描述了学生将在计算机上看到的细节。持。鉴此，我们于2004年9月设计制作了护理学基从其内容来看，它是网络课件中教学内容和教学方法础网络课件并应用于教学，使我们从观念上、思想认的载体。编写文字脚本。根据教学内容，明确要实识上对网络教学有了更新的理解，现将课件制作的体现的教学目标，以及实现教学目标的途径，通过教学会介绍如下。策略的分析，确定课件的框架和具体表现方法及内1对象与方法容，具体到每一屏幕的具体内容安排，如各种媒体的1I对象摆放位置、交互方式以及画面的链接等进行合理地安以2002级护理本科生24人为教学对象，均为高排和组织。编写制作脚本。制作脚本是在吃透文考入学女学生，年龄1921岁。第3学年上护理学字脚本的基础上进行的，根据多媒体的表现特点，针基础课程，共200学时。对教学需要，综合编排图片、视频、声音等素材。12方法1223课件的构建课件的制作采用模板式，进行121制作工具的选择模块设计课件制作时，主要从整体出发，事先确定其1211硬件部分多媒体台式计算机1台，配置为总体风格、界面、导航风格、素材的规格等。课程内容CPUPLV667、256M内存、40G硬盘、56K调制解调采用模块化的组织方式，模板建好后，各章内容通过器、15寸彩显，有源音箱、52倍速光驱、数码相机、彩模板输入，以提高网页制作效率，使界面风格统一。色扫描仪、视频捕捉卡。课件的主要内容分为教学目标、教学内容、自测练习、1212软件部分操作系统为简体中文WINDOWS扩展知识、素材库5个模块，以此构成学习区。教98、WINDOWSXP；图形、图像处理软件为PHOTOSHOP学目标模块。在自主学习的情况下，知识点把握的关60；图片测览器为ACDSEE；网络动画制作软件为键是教学目标，教学目标是强调重点学习的内容，学FLASH50；视频播放为REALPLAYER；网页制作程序为生根据教学目标进行网上自主学习，从而达到既定的DREAMWEAVER40；网页流览器为IE50；文字处理为学习效果。教学内容模块。按照教材的章节和系中文WORD2000。统组织，每个章节或系统的内容，按专业概念分为多122课件的总体制作过程个小节，每小节以内容为主题，按文本、图片、编辑成1221资料的收集与整理选择护理学基础L101个页面，每个页面的内容以图片、照片和动画为主，中的舒适与卧位、压疮的护理、排便观察、排尿观察、安排合理的位置，避免过多的信息量造成视觉疲劳和静脉输血、病情观察内容制作成网络课件。拍摄并大学习负担。页面之间通过有效地链接形成循环，保持量收集、整理科研及临床积累下来和在教学过程中采内容的连贯性，每个页面设置回到目录页的链接，方用的照片、幻灯片，再进一步加工处理，形成相应的图便学生重新选择学习内容。自测练习模块。为学画、动画、视频和音频文件资料，并以教材内容的章节生提供在学习过程中自我检测学习效果的机会，学生可以在网上完成作业，完成后自己核对答案，并根据作者单位南方医科大学护理学院基护教研室广东广州，510515答题情况自己再进一步调整学习的侧重点。扩展陆爱平1955一，女，本科，副教授，教研室主任科研项目广东省高校现代教育技术“151”工程立项项目GDC032知识和素材库模块。可以让学生做进一步深入的学收稿2006一0325；修回20060725习，并为学生提供有丰富的信息资源，图文音像并茂万方数据护理学杂志2006年12月第21卷第23期综合版55的交互式人机界面，激发学生的学习兴趣。在知识内本内容很难做到与时代同步。而网络教学课件在以容的选取上，收集大量与教学内容相关的资料，包括教学大纲为基础的同时，可随时更新，使学生能了解不同的内涵和外延，如舒造与安全课件扩展了卧位型到护理学最新技术和知识，并增加学习兴趣。师生心绞痛发作特点，孕妇仰卧时容易发生低血压的原的交互性。普通的电化教学缺乏师生之间的沟通，无因，孕妇仰卧低血压综合征的防治，尿失禁的康复治法做到答疑、解惑。网络课件则可通过留言板、聊天疗等。为了让学生能理论联系实际，提供临床病例分室和电子邮件进行师生交流和学生之间的相互探讨，析，在病例分析的具体学习过程中，教师给予指导和加深对所学内容的理解，实现了学习交互性的特点，帮助，并提供相关的知识内容及网站资源，让学生尝极大提高了学生的学习兴趣口。试解决问题，并通过提供教师信箱，实现跨时空的师32在课件制作方面注意的问题生交流。321内容结构123教学方法每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。在网络教室上课，每名学生1台联网计算机。学网页长度不宜太长，一般不超过三屏，在800600屏生先根据教学目标进行网上自主学习，期间教师负责幕分辨率下不应横向滚屏，网页组织要反映课程的目答疑，最后教师提出问题，学生相应分成几个协作小录结构和网状结构，网页间的联系要便于学生对知识组，先上网查询资料，然后互相交流、讨论，查询结果，结构的掌握，在网页中应有课程起始页、前1页、后1并总结成书面作业以电子邮件的方式发给教师。页相关内容的链接。由于网络课程信息量大，内部信124评价方法息之间的关系复杂，为使学生能有效地学习，需要设课后采用问卷调查、访谈等方法评估学生对学习计导航信息。效果的评价，内容包括自主性、交互性等5项内容，每322内容表现项评14分，分数越高满意程度越高。注意描述性文字要精炼、准确。文本颜色、字体125统计学方法要统一。网页文本的中文字体排版方法尽量使用采用统计描述及相关性分析。DREAMWEAVER中的CSS技术定义各级标题及段落的2结果格式，文字输入课件后，选用定义好的格式，课件自动学生对网络教学的总体满意度与对教学内容的进行排版，字体选用宋体和黑体，字号不宜太小和变把握和对网络的喜爱呈显著正相关R一070、043，化太多，背景颜色应与字体前景颜色协调。图形图像均PO05。学生对网络授课学习效果的评价见表应有足够的清晰度。1。生动形象、富有吸引力的课件是保证教学质量的表1学生对网络授课学习效果的评价雅一24Z士5关键。要完成1部好的课件，从脚本设计、素材采集到电脑制作，各级人员均要通力合作，并投入大量精力、财力，博览国内外优秀的多媒体课件，才能制作出具有先进水平的课件。多媒体网络教学对我们来说还是一个新鲜事物，对于它的认识和掌握还处于初级阶段。互联网络的发展，为医学教育改革提供了新的机遇和必要技术手段，多媒体网络教学势在必行5|。3讨论参考文献31网络课件的特点1殷磊护理学基础M3版北京人民卫生出版社，2003153396教学的灵活性。网络课件具有文件容量小，运2杨新月多媒体课件在护理学基础操作教学中的应用行速度快，有较强大的链接功能，在网络环境下可以J护理学杂志，2001，1612748749自由地选择学习时间、地点、方式、内容、进度等，故授3罗文川动静脉穿刺网络课件的开发及其应用J护理课时间灵活嘲，表达方式多样。内容的丰富性。护学杂志，2004，19132527理学基础是护理专业的主干课程，所讲授的基本理论4王桂兰，刘义兰，杨光耀，等高等护理专业远程教育实和技术操作是临床护理工作中最常用、带有普遍性的时群播教学管理探讨J护理