精通版小学英语六年级下册教案　全册

六年级英语学科下学期教学计划教材教学目标1能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。2能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。3能听、说、认、读8组语句4能听、做、表演4个活动。5能学会1个小制作。6能唱3首歌曲。7能听、说、唱9首歌谣。8能听懂3个幽默小故事。9能了解1项简单的中西方文化知识。教材重难点1能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。2能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。3能听、说、认、读8组语句提高质量措施1认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2运用各种不同的肢体语言来辅导教学。3在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4多为学生营造学习氛围。5要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。6多与学生交流，进行英语口语训练。教改设想创设情景实际应用。本册总课时42课时课时计划进度表周次时间课时教学内容一31353LESSON1LESSON3二383123LESSON4LESSON6三3153193TEAT1LESSON7LESSON8四3223283LESSON9LESSON11五484103LESSON12TEST2LESSON13六4134173LESSON14LESSON16七4204243LESSON17LESSON18TEST3八4274313FUNTIME九53573GENERALREVISION1十5105143GENERALREVISION1TEST十一5175213GENERALREVISION2十二5245283GENERALREVISION2TEST十三61663GENERALREVISION3十四686123GENERALREVISION3TEST导学案分工安排表单元总课时内容主备人审核人17课时UNIT1李晓云李晓云邢艳27课时UNIT2刘丽霞李晓云邢艳37课时UNIT3李晓云李晓云邢艳FUNTIME3课时FUNTIME1刘丽霞李晓云邢艳46课时UNIT4李晓云李晓云邢艳56课时UNIT5刘丽霞李晓云邢艳66课时UNIT6刘丽霞李晓云邢艳第1单元教材分析教材分析本单元重点学习GAOWEIANDKATE开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTS并能对此类语言回应。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。知识与能力1能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成3学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。教学目标情感、态度与价值观1了解祖国的大好河山。2在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点1能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成。教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排7课时课题LESSON1周次11教学内容JUSTSPEAK,JUSTREAD,LETSSINGANDPLAY知识与技能1能够运用句子WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTSHOWDIDYOUGETTHEREWEGETTHEREBYBUSDIDYOUHAVEAGOODTIMESURE2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。教学目标情感、态度与价值观1了解祖国的大好河山。2在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点能够运用句子WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTSHOWDIDYOUGETTHEREWEGETTHEREBYBUSDIDYOUHAVEAGOODTIMESURE并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备度假图片，录音机和教学课件。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放歌曲THISLITTLEPIG2创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTSHOWDIDYOUGETTHEREWEGETTHEREBYBUSDIDYOUHAVEAGOODTIMESURE2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTSHOWDIDYOUGETTHEREWEGETTHEREBYBUSDIDYOUHAVEAGOODTIMESURE六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册2,3题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON1WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTSHOWDIDYOUGETTHEREWEGETTHEREBYBUSDIDYOUHAVEAGOODTIMESURE教学反思课题LESSON2周次12教学内容JUSTSPEAK,JUSTREAD,LETSSINGANDPLAY知识与技能1能够运用句子WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTS2能够听说读写单词或短语SUN,MOON,STAR,BYSEA,ATNIGHT,ATHOME以及句子WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYS过程与方法1提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。2在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。教学目标情感、态度与价值观1了解祖国的大好河山。2在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点能够运用句子WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTS并能在适当的语境中运用。教学难点在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。教学准备中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1继续播放歌曲THISLITTLEPIG唤起旧知。2歌词理解，对话交流。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTS2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTS4学习六个短语，句型操练。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON2WHATDIDYOUDODURINGYOURHOLIDAYSIWENTTOSANYAWITHMYPARENTS教学反思课题LESSON3周次13教学内容JUSTSPEAK,JUSTREAD,LETSSINGANDPLAY知识与技能1能够运用句子WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNED2能理解短文内容并改编对话。教学目标过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观1唤起学生对英语学习的美好回忆。2培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNED并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备A3纸，录音机和教学课件。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1流金岁月，美好回忆。唤起学生对英语学习的美好回忆。2游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNED并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNED（4）趣味操练，突破难点BEGINBEGAN,LEARNLEARNED,ASKASKED,SWIMSWAM,TALKTALKED六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON3WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNED教学反思课题LESSON4周次21教学内容JUSTSPEAK,JUSTREAD,LETSSINGANDPLAY知识与技能1能够运用句子WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNEDALOTOFENGLISHWORDS2能够听说认读LEARN,ALOTOF,WORD,和句型WEAREVERYINTERESTEDINENGLISH过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。教学目标情感、态度与价值观1唤起学生对英语学习的美好回忆。2培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNED并能在适当的语境中运用。教学难点对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备卡片，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1故事导入，激发兴趣，营造氛围。2头脑风暴，组词游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNED并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNED（4）讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变化。引导学生用WEHAVELEARNEDALOTOFENGLISHWORDS评价。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON4WEAREVERYINTERESTEDINENGLISHWEHAVELEARNEDALOTOFENGLISHWORDS教学反思LESSON5周次22教学内容JUSTSPEAK,JUSTREAD,LETSSINGANDPLAY知识与技能1能够运用句子OURENGLISHTEACHERTAUGHTUSINMANYWAYSHOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGS2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2在真实的语境中进行交际。教学目标情感、态度与价值观1唤起学生童年的美好回忆。2培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子OURENGLISHTEACHERTAUGHTUSINMANYWAYSHOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGS并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备老照片，录音机和教学课件。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1看英语录像，渗透新知。2游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子OURENGLISHTEACHERTAUGHTUSINMANYWAYSHOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGS并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子OURENGLISHTEACHERTAUGHTUSINMANYWAYSHOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGS（4）阅读课文，并在全文圈出出现的动词过去式。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON5OURENGLISHTEACHERTAUGHTUSINMANYWAYSHOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGS教学反思课题LESSON6周次23教学内容JUSTSPEAK,JUSTREAD,LETSSINGANDPLAY知识与技能1能够运用句子HOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGSWELEARNEDFROMEACHOTHER2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2在真实的语境中进行交际。教学目标情感、态度与价值观1唤起学生童年的美好回忆。2培养同学们的团结合作精神。教学重点能够运用句子OURENGLISHTEACHERTAUGHTUSINMANYWAYSHOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGS并能在适当的语境中运用。教学难点对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备教学挂图，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异一、创设情境，预习展示1ASKANDANSWER2唱歌谣学习语音。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。教学过程设计学生能够听，说认读，运用句子HOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGSLEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGS并能在适当的语境中运用。2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子HOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGSLEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGS（4）句子接龙，操练语句。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON6HOWDIDYOULEARNENGLISHILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGSILEARNEDENGLISHBYDOINGTHINGS教学反思课题单元测试一周次31教学目标检测本单元知识点掌握情况试卷分析第3单元教材分析教材分析本单元重点学习假期打算去哪儿旅行，学习用英语表达自己的计划。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。知识与能力1能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够熟练使用WHENAREYOUGOINGTOVISITTHESUMMERPALACEWEAREGOINGTOHANGZHOUBYPLANE3能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2尝试合作表演故事。3运用自然拼读的方法，尝试朗读。教学目标情感、态度与价值观1了解长城在中国的位置，增强民族感。2丰富学生的阅读技能。1能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语教学重点2能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排7课时LESSON13周次11教学内容JUSTSPEAK,JUSTREAD,LETSSINGANDPLAY知识与技能1能够运用句子WEAREGOINGTOTRAVELAROUNDCHINADURINGTHESUMMERHOLIDAYSWEAREGOINGTOVISITBEIJINGHARBINANDXIAN2能理解短文内容并改编对话。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学目标情感、态度与价值观1了解长城在中国的位置，增强民族感。2丰富学生的阅读技能。教学重点能够运用句子WEAREGOINGTOTRAVELAROUNDCHINADURINGTHESUMMERHOLIDAYSWEAREGOINGTOVISITBEIJINGHARBINANDXIAN并能在适当的语境中运用。教学难点能理解短文内容并改编对话。教学准备中国地图，录音机和教学课件。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1以聊天的方式，与学生展开旅游话题。2分享假期计划。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子WEAREGOINGTOTRAVELAROUNDCHINADURINGTHESUMMERHOLIDAYSWEAREGOINGTOVISITBEIJINGHARBINANDXIAN2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WEAREGOINGTOTRAVELAROUNDCHINADURINGTHESUMMERHOLIDAYSWEAREGOINGTOVISITBEIJINGHARBINANDXIAN（4），听音跟读对话。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON13WEAREGOINGTOTRAVELAROUNDCHINADURINGTHESUMMERHOLIDAYSWEAREGOINGTOVISITBEIJINGHARBINANDXIAN教学反思课题LESSON14周次12教学内容JUSTSPEAK,JUSTREAD,LETSSINGANDPLAY知识与技能1能够运用句子WEAREGOINGTOHANGZHOUBYPLANEWEAREGOINGTOVISITTHEWESTLAKETHERE2能够听说读写单词或短语TRAVELKNOWHEARLAKE以及句子WEAREGOINGTOVISITTHEWESTLAKETHERE过程与方法1同学间一起讨论旅行计划的情景，运用语言。2在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。教学目标情感、态度与价值观1了解祖国的大好河山。2培养学生综合运用语言的能力。教学重点能够运用句子1能够运用句子WEAREGOINGTOHANGZHOUBYPLANEWEAREGOINGTOVISITTHEWESTLAKETHERE2能够听说读写单词或短语TRAVELKNOWHEARLAKE以及句子WEAREGOINGTOVISITTHEWESTLAKETHERE并能在适当的语境中运用。教学难点能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学准备中国地图，景点图片，录音机和教学课件。预习案1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1作品分享。2巩固所学。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子WEAREGOINGTOHANGZHOUBYPLANEWEAREGOINGTOVISITTHEWESTLAKETHERE2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WEAREGOINGTOHANGZHOUBYPLANEWEAREGOINGTOVISITTHEWESTLAKETHERE4书写巩固。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON14WEAREGOINGTOHANGZHOUBYPLANEWEAREGOINGTOVISITTHEWESTLAKETHERE教学反思课题LESSON15周次11教学内容JUSTSPEAK,JUSTREAD,LETSSINGANDPLAY知识与技能1能够运用句子WEAREGOINGTOVISITTHEGREATWALLTHISMORNINGWHENAREWEGOINGTOVISITTHESUMMERPALACETOMORROWMORNING2,学生能够简要了解北京主要景点的历史背景。过程与方法1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学目标情感、态度与价值观1了解北京主要景点的历史。2丰富学生的阅读技能。教学重点能够运用句子WEAREGOINGTOVISITTHEGREATWALLTHISMORNINGWHENAREWEGOINGTOVISITTHESUMMERPALACETOMORROWMORNING并能在适当的语境中运用。教学难点能运用主要怒表语言交流旅行计划。教学准备教学挂图，卡片，录音机和教学课件。预习案一读初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思根据课文插图仔细思考课文内容。四帮小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1情景再现，复习上节课内容。2自然导入，进入学习环节。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子WEAREGOINGTOVISITTHEGREATWALLTHISMORNINGWHENAREWEGOINGTOVISITTHESUMMERPALACETOMORROWMORNING2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1学生相互交流。2小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。2译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子WEAREGOINGTOVISITTHEGREATWALLTHISMORNINGWHENAREWEGOINGTOVISITTHESUMMERPALACETOMORROWMORNING（4），信息拓展。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SAYOUTKEYSENTENCESTRUCTUREWELEARNEDTHISLESSON板书设计LESSON15WEAREGOINGTOVISITTHEGREATWALLTHISMORNINGWHENA