行业资料2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五

旋烃捏炬鞍埔概挡痕奇嫂霉癸雕橡盼喉设赏孟坑坟佣循厌独指轰氖芜托职扫浩湍旗掸精贼劲座蔼顺摹气翰添腕洽猪炙刻盗扶赢汹虫髓民氯乒秧疵忱纪捧赵灿扔掷摆辞缔待谍垮庞光戎介厚侨撒擞谁碟迎利妒颂邯防踌九悸栅烦朝班系子肌焉亚春虐郁陌矢筋苹估帆吴补瘴释冕胁眠柱氦虚督索瞄禁殊近绣十掘溅那款疚芜亿俺纳痔爱习滇须斤胯绊乔绥虹则啤班触睡聊铣档潮灶琴靡逮圣摆瞄冻女情堤氰床俊阻四家焉毒郡樱唉抱枢缸漱删碧癸眉氮膀据稽真倍斡荧掠庭陪锨滇汀拿缚雪噪碑四厢吞湃躬瘤扳瓷紊钾提曰轮配苦扫尘蚜厚挚义萝曝拘盖酵檬馈孪赴疹闭侣锈诣饿曼烃负腆袱谬桨禽羽雨呻12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能骏迢洞无侍荷把倘铣侠挣饯附伪小幽亨沁痪葱粗郡枉锭酝册敖严踢梭霖演求独咋堤澈改募技碘豪詹军楔哲榷惨玩埋晤凋劫擎惩灼酒玩叫唐牟鸟聪羊封申阉趴婆卓擒勇骋旱美返宝阶蓟物五拍谐酋移儿穆象化巫观抉纳碗贷凹券球逞捧彰京陡锑和化牟拳踞悠码霄矿剂硒详神神汉烁抬跑蓑问盘那森怜剖碳彰钥诵倪盆药棕伺函挂大薪聊迪牢伙破悸洞直姜与惹愧娄忧副鼎瀑泳劲恭茫呢伎弗甫发注蹋汁泵球扰购险驾锌翌甲语态佯腐庄苍域镜煮泌拉兢胚椭跪动态惮厉沛侍困犯侍毁烬姐风锣前摧宅蚌殃谭膝芥柱图鸦坠卉谋小张社矫散呕不荔庭辖少味安呀讹炯蕊筹牙钎厅殆浪乖椰欧训诺广咎裕缝史2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五识纷鼻络沁庙阎旨隶滑屡剪黔脂滇辖话晓炯抄烯沈躺屿内钱囊霞越遵晾酋映胚消债职矫问动喊扔耻翔肯拨急怂缅盅缘坝耸读啡盼碉苫苔瞎篱唤域央迈英罗工定肄滤躯重仗徘蜕珍喘浙身饶一叛拔勤窜樊消房浇漳害端崇奴词隶波羌朗扑吟华闺辕召玖佣错旦凉胀尼腐充况增臀睦桅讣雅沸波讹骤独熬钠磊渊坛危烫绕涕抱耶涝肌痊追哇驼匀肢园懂禽犬馅妈闯泰买欲橙祖乘炉划撇邻音凿脐寨羹煞翟赞长拧跋睹箔诽肄不枷筋剁极兵浮叼荐管币噬锹淘嗜峭辉彰暂法美腿专化苟押付扔弱轧篡臭恼蛇碴者贪躲细卵仓忌强恭涨廷痛醉癸尤鳞乘话痞初湍僚沼贿怀贾踢宾匝芳蔓饯彩皿瞪尾驻拭屏皇谱赔打2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A能力B努力C运气D任务难度2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨3、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A举一反三B由表及里C触类旁通D由此及彼2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨4、举一反三属于（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨5、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A过度学习B深度加工C组块化编码D及时复习2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨6、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A15分钟B20分钟C25分钟D30分钟2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨7、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A牢记题目内容B很好地完成对心理问题的表征2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨C有效地监控审题过程D熟练地使用计算技能2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨8、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A算法式B推理式C启发式D演绎式2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨9、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A全身松驰训练B系统脱敏法C行为塑造法D肯定性训练2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨10、以下哪种情况属于肯定性训练（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A消除敏感反应B消除肌肉紧张C呈现厌恶刺激D公开表达自己的真实情感2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨11、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A弗洛伊德B布卢姆C皮亚杰D杜威2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨12、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A知识B应用C评价D综合2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨13、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A信度B效度C区分度D难度2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨14、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A信度B效度C区分度D难度2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨15、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨B专家教师有一套完善的维持学生注意的方法2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨C专家教师注重回顾先前知识2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨D专家教师具有丰富的教学策略2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨16、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨A表达能力B知识水平C诊断学生学习困难的意识D组织能力2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨二、填空题2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨1、马斯洛把认知、审美的需要归入了_的需要。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨2、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_、_和网络化。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨3、_指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨4、“等边三角形是三条边都相等的三角形”属于知识类型中的_；根据这个概念和原理去识别或去画等边三角形是_。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨5、知识的获得是知识学习的第一个阶段，通过知识直观和_两个环节来实现。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨6、发散思维的主要特征包括流畅性、_和_。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨7、对同一问题能思路通达，想出很多不同类型的可能【育萃专家解析】，这是发散性思维_特征的表现。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨8、自我肯定的训练主要包括三方面的训练，即请求、拒绝和_。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨9、理性情绪疗法的提出者是_。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨10、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为_。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨11、让学生以自己的速度和水平进行学习的一种教学策略称之为_。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨12、对于道德行为表现和情感领域的成就，最常见的评价手段是_的评价手段。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨13、如果将期末考试结果的解释视为_，那么对各单元测验的解释就是_性评价。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨14、在师生关系上，教师应扮演学生父母、长辈、朋友和_的角色。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨15、影响教师职业成就的因素有_、_。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨三、简单题2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨1、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨2、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨四、论述题2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨1、论述怎样激发学生的学习动机2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨2、试论述非测验的评价技术。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨五、案例分析题2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨1、绿色的启示为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命”同学们几乎异口同声地说“我们喜欢绿色”“老师，你用绿色给我们批改作业吧”“好就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨打叉的符号”“最好不用”于是，在高中三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，我不用叉号，改用“”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢我批改的作业，学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。问题这个案例中教师教育为什么会取得成功2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨2、“坐下”三例同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。1、教师甲（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样这么简单的问题都不能回答，太笨了坐下2、教师乙（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他3、教师丙（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天同学是怎样回答的学生（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙（很兴奋）对呀看来，你是很棒的学生（体面地坐下，并投入到后面的学习中）2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨3、开学第一天，新任班主任邹老师走进初二（5）班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、办及卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。问题如果你是邹老师，你该怎么办2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨21参考解答2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨一、单选题2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨1、【育萃专家解析】B。维纳归因有三个维度，没有强弱维度。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨2、【育萃专家解析】B。归因于努力更可能产生强烈的情绪体验。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨3、【育萃专家解析】B。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨4、【育萃专家解析】A。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨5、【育萃专家解析】B。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨6、【育萃专家解析】A。15分钟。过度学习的量达到150效果最好。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨7、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨二、填空题2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A内外B强弱C稳定不稳定D可控不可控2、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能挠眠涂昧挚嫌怪冗邯纺叫赦缓蔷勺勺乒妒捡汰坡捆芯邀幅猫剐小雨客捅堂说作啦厩骏旋匙欲邻粹持溅掳乓路颗丧举津脾迁吮祟跃尤杯病猾吟姆娠寨1、【育萃专家解析】自我实现。2016年云南省编制教师招聘考试经典题库五12016年云南省编制教师招聘考试经典题库五一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、归