pep六上英语教案和反思

全册备课六下教材简析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LINGOMEDIA国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。本人对教材的认识在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。六下教材重点1能按四会、三会的要求掌握所学单词。2能按四会要求掌握所学句型。3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。六下教材难点1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读。3教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。六下全册总目的要求1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成4个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6项简单的中西方文化知识。六年级英语科全学期教学进度周次授课内容12UNIT1HOWTALLAREYOU34UNIT2WHATSTHEMATTER,MIKE第一课时（PARTALETSLEARN/LETSPLAY/LETSSTART/LETSSING）教学目标（一）知识目标1使学生能听、说、读、写有关比较级的单词OLDER、YOUNGER、SHORTER、TALLER、STRONGER。2知道THAN是比较的意思，THAN前面要用形容词比较级VER。3了解CM、KG分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型HOWTALLAREYOUHOWHEAVYAREYOU（二）能力目标1使学生初步掌握比较级的用法及句型。2使学生知道形容词比较级变化的一般规律。3使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。（三）情感目标培养学生分析观察能力，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起。教具准备图片、卷尺、钓鱼杆。教学过程二次备课STEP1WARMUPREVISION1SINGASONGWHATSYOURFAVORITESEASON2FREETALKAWHATSYOURFAVORITESEASONWHICHSEASONISITNOWWHATSTHEWEATHERLIKEINWINTERWHICHSEASONISALWAYSHOTANDSUNNY/WARMANDRAINY/COOLANDCLOUDY/COLDANDSNOWYBWHICHSEASONCANWEMAKEASNOWMAN,WINTERORFALLWHICHSEASONCANWEGOSWIMMINGINARIVER,WINTERORSUMMERWHICHSEASONCANWEFLYKITES,WINTERORSPRINGWHICHSEASONISCOLDER，SUMMERORWINTERWHICHISCOLDER,WATERORICECREAMCICANSAYCOLDCOLDERCANYOUSAYWARMWARMER,COOLCOOLER,HOTHOTTER,OLDOLDERSTEP2PRESENTATIONPRACTICE教学单词TALLER，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用TALLER来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“ER”本课时的几个单词都属于这种变化。56UNIT3LASTWEEKEND78UNIT4MYHOLIDAY911RECYCLE11213RECYCLE21415REVISION16REVISION17/18/19REVISION教学过程二次备课OLDER/YOUNGER的教学1HOWOLDISTHEWOMANSHEIS352HOWOLDISTHEGIRLSHEIS123WHOSOLDER,THEWOMANORTHEGIRL43512,SOWECANSAYTHEWOMANISOLDERTHANTHEGIRL（出示图片）1235WECANSAYTHEGIRLISYOUNGERTHANTHEWOMAN5NOWLETSPLAYAGAMEGUESSHOWOLDAMIIFYOURNUMBERISMORETHANMYAGE,IWILLTELLYOUOLDERIFYOURNUMBERISLESSTHANMYAGE,IWILLTELLYOUYOUNGERLETSSEEWHOCANGUESSQUICKLY6HOWOLDAMIGUESS,GUESS,GUESS7ITSMYTURNNOWYOUSHOULDASKMEANDSAYOLDERORYOUNGERTOHELPME（出示图片）先请学生猜老师的年龄，假如学生猜出的年龄比老师的实际年龄大，老师就说OLDER,OLDER,假如比实际年龄小，老师就说YOUNGER,YOUNGER。然后由老师猜图片上小男孩的年龄，全班学生说OLDER,YOUNGER来提示老师是否猜对。最后，由两位学生分别猜中年男人和老奶奶的年龄，全班学生通过说OLDER,YOUNGER来提示。8WHOSYOUNGER,THEBOYORTHEGIRL（出示图片）9LETSDOOLDER,OLDER,OLDER,MAKEMYSELFOLDERYOUNGER,YOUNGER,YOUNGER,MAKEMYSELFYOUNGERSHORTER,SHORTER,SHORTER,MAKEMYSELFSHORTERSHORTER/TALLER的教学1LOOKATTHEFISHINGROD,ITLOOKSVERYSHORTINFACTITSLONGLETSHAVEALOOKOH,ITSTOOLONGITSDIFFICULTFORMETOTAKEITNOWLETSMAKEITSHORTERANDSHORTEREVERYBODYSHOULDSAYSHORTER,SHORTER,SHORTERTHENILLLETYOUSEEITCANBESHORTERANDSHORTER（出示钓鱼杆）2WHICHARESHORTER,THESHORTSORTHEPANTS（出示图片）WHOSSHORTER,ZHANGYININGORYAOMING（出示图片）HOWTALLISZHANGYININGSHES168CMHOWTALLISYAOMINGHES226CM教学长度单位CMCENTIMETER3WHOSTALLER,ZHANGYININGORYAOMINGWHICHANIMALISTALLER,THEGIRAFFEORTHEDEER4WHOSTALLERTHANYOU5HOWTALLISIT（出示图片170CM,160CM,180CM,150CM）6HOWTALLAREYOUCOMEHERELINEUPFROMSHORTERTOTALLERLINEUPFROMTALLERTOSHORTERLETSDOSHORTER,SHORTER,SHORTER,MAKEMYSELFSHORTERTALLER,TALLER,TALLER,MAKEMYSELFTALLERSTRONGER的教学1YOULOOKSTRONGANDTALLICANDOITCANYOUDOIT（老师拉着拉力器说）教学过程二次备课2YES,ICAN（请两个学生分别做）3YOULOOKASSTRONGASMEBUTWHOISSTRONGER,YOUORINOW,LETSPLAYANOTHERGAMEIFYOUTHINKIMSTRONGERTHANHER,PLEASECOMEHEREIFYOUTHINKSHEISSTRONGERTHANME,PLEASEGOTHEREEVERYBODYSHOULDSAYSTRONGER,STRONGERREADY,GO4WHOSSTRONGER,SHEORI5WHICHANIMALISSTRONGER,THETIGERORTHEELEPHANT（出示图片）ISACATSTRONGERTHANAMOUSEICANSAYABEARISSTRONGERTHANASQUIRRELWHOCANSAYLIKEME6WHICHANIMALISSTRONGER,THECOCKORTHEANTHOWHEAVYISTHECOCKITSABOUT3KG教学重量单位的读音GOODTOKNOW7LETSPLAYIFIMRIGHT,FOLLOWMEIFIMWRONG,JUSTDOIT（两手臂交叉）6SINGASONG（自编歌曲，边表演边唱）WHOSOLDERTHANYOUSTEP3TASKTIMECONSOLIDATION1THENEWYEARISCOMINGWEAREOLDERTHANTHELASTYEAR,WEARETALLERTHANTHELASTYEARWEARESTRONGERTHANTHELASTYEARLOOK,出示表格NAMEAGEHEIGHTWEIGHTI27161CM54KGMYFRIEND25158CM50KG2FROMTHEFORMABOVE,CANYOUSAYSOMETHINGABOUTMYFRIENDANDME_ISOLDTHAN_ISYOUNGERTHAN_ISTALLERTHAN_ISSHORTERTHAN_ISSTRONGERTHAN_3CANYOUSAYSOMETHINGABOUTYOUANDYOURBESTFRIENDSTEP4HOMEWORKEXTENSIONITHINKEVERYFATHERANDEVERYMOTHERCANREMEMBERTHEIRCHILDRENSBIRTHDAY,HEIGHT,WEIGHTANDAGECLEARLYBUTSOMEOFTHECHILDRENOFTENFORGETTHESEOFTHEIRPARENTSSOTODAYSHOMEWORK1ASKYOURPARENTSANDFINISHTHEFORMTHENSAYSOMETHINGABOUTYOURPARENTSNAMEAGEHEIGHTWEIGHTFATHERCMKGMOTHERCMKG_ISOLDERTHAN_ISTALLERTHAN_ISSTRONGERTHAN_2REMEMBERTHESENUMBERSFOREVERGIVEYOURFATHERORMOTHERASURPRISEONTHEIRBIRTHDAYS教学过程二次备课板书设计OLDERYOUNGERSHORTERTALLERSTRONGER课后反思在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花“在闪烁，我应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽我们的教学思路，提高教学水平。第二课时（PARTALETSTRY/LETSTALK/GROUPWORK/LETSCHANT一、教学目标1能够听说读写句型HOWTALLAREYOUIM164CMTALLYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME并能在情景中运用。2能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。3能够理解LETSCHANT部分的内容。4能听懂并完成LETSTRY部分练习。5能够完成GROUPWORK的练习。二、教学重难点分析1掌握句型HOWTALLAREYOUIM164CMTALLYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME并能在情景中运用。2能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。三、课前准备1课前准备录音机和磁带。2教师准备活动所需表格。3自制多媒体课件。教学过程二次备课STEP1WARMUP1LETSSINGMYPETS2LETSCHANTSTEP2PRESENTATIONANDPRACTICE1新年新气象。THELLOBOYSANDGIRLSIMHAPPYTOSEEYOUAGAINBYTHEWAY,HOWOLDAREYOUNOWTYESWEAREONEYEAROLDERTHANBEFOREHOWOLDAREYOUS1IM12YEARSOLDTWHATABOUTYOUS2IM12,TOOTOH,IM22IMTENYEARSOLDERTHANYOU学生学说。2采访明星图片出现刘翔、潘长江、刘欢、蔡依林等明星及他们的明星档案，教学过程二次备课教师请几名学生模仿明星，其他学生采访明星。交际句型HELLO,LIUXIANGHOWOLDAREYOUHOWTALLAREYOUHOWHEAVYAREYOUWHATSYOURHOBBY3调查身边同学，完成GROUPWORK4比高矮（1）图片出示潘长江和刘翔的画面，问WHOISTALLER再点一下鼠标边说边出示句子LIUXIANGIS50CMTALLERTHANPANCHANGJIANG教师示范说。（2）学生练说。图片出现几对学生较熟悉的人物图片，让学生猜谁比谁高多少厘米，对谁比谁高多少厘米的重点句型进行操练。当学生猜错时，用声音进行提示，猜对时进行鼓励。5比胖瘦1课件出现刘欢和巩汉林两个人物，老师问WHOISSTRONGER点击鼠标出现句子LIUHUANISBIGGERANDSTRONGERTHANGONGHANLIN2出现几对有胖瘦之分的人物进行比较，使学生对谁比谁胖和强壮的句型得到操练。6招聘小演员班级要招聘一批表演龟兔赛跑课本剧的小演员裁判ELEPHANTSTRONGER兔子RABBITTHINNER乌龟TURTLESHORTER群众演员MONKEYBEARBIRDPANDAGIRAFFE交际句型IMSTRONGERANDBIGGERTHANYOUIMSHORTERTHANYOU,ETC7课件出示JOHN和WU二人，呈现课文对话。JOHNHOWTALLAREYOUWUIM164CMTALLYOUARESHORTERTHANMEJOHNYESIM160CMYOURE4CMTALLERTHANMESTEP3TASKTIME1同桌询问，完成表格。NAMEAGEWEIGHT2根据表格数据用比较级进行汇报。STEP4CONSOLIDATIONANDEXTENSION1LISTENTOTHETAPEANDREPEAT2完成LETSTRY部分练习。3FINISHTHEACTIVITYBOOKLETSTALK（1）HOWTALLAREYOUIM164CMTALL引导学生回答。然后完成LETSSTARTP2（2）做完后教师根据图片问HOWTALLAREYOU请学生来回答。同样问HOWHEAVYAREYOU再请学生问，老师回答后接着说WHOISTALLERTHANYOU请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME请学生做替换练习。（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如ZHANGPENGISSTRONGERTHANMIKE同桌或小组间互相练习。教学过程二次备课4HOMEWORK调查家庭成员的年龄、身高、体重板书设计HOWTALLAREYOUIM164CMTALLYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME课后反思我应充分利用小学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力。通过改变现在教学中“满堂灌”、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，有讲练，精讲精练；有动有静，动静结合；有起伏、有节奏，使课堂上充满生机、挑战与激情。促成情感互动、师生互动的局面。“互动”指在教学过程中，通过师生认知互动、师生情感互动、师生实践性活动的互动等，形成多维互动关系，在对话课上充分体现了老师的主导作用及学生的主体地位。第三课时（PARTALETSREAD/PARTCPRONUNCIATION/LETSSING）一、教学目标1能够听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。2能够理解对话内容，完成相应的练习题。3复习辅音/P/B/T/D/，学习双元音EI/AI/RI/,学会拼读由以上音素组成的音节。4在阅读中培养学生的团结合作意识。二、教学重难点教学重点理解对话内容，侧重训练高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。双元音的教学以及由这些音素组成的音节。教学难点形容词FUNNY比较级的构成三、课前准备CAI、录音机、音标卡片教学过程二次备课STEP1WARMUP1组织背诵英语歌谣MIKEISTALLERTHANLEEP22唱一首英语歌曲MYPETSP123LISTENANDDOTOUCHYOURHEAD/TAILSTEP2PRESENTATION1呈现阅读材料内容在听听做做游戏最后，插入TOUCHYOURTAILTWEHAVENOTAILSBUTIHAVEAPETITSAMONKEY教学过程呈现一只猴子LOOK,ITHASALONGTAILHOWLONGISITSTAILITSTAILIS38CMLONGWHATCOLOURISTHISMONKEYSSITSBROWN教学过程二次备课呈现另一只猴子TWHATABOUTTHISONESSTSYELLOWTWHICHMONKEYDOYOULIKESSLIKE（THEYELLOWONEITSLOVELY）EXPLAINONE代词讨论TCANYOUGUESSHOWTALLISITSSITSABOUT30CMTALL呈现ITS40CMTALLITSSOSHORTITSALITTLEMONKEYTWHATABOUTTHATONE呈现ITS150CMTALL呈现两只猴子的对比图，提问TWHICHMONKEYISTALLERSSTHEYELLOWONEISTALLERTHANTHEBROWNONEWRITEONBBITISTALLERTHANTHEBROWNONEITISSHORTERTHANTHEYELLOWONETWHICHMONKEYISSTRONGERSSTHEBROWNMONKEYISSTRONGERTHANTHEYELLOWONEWRITEONBBTHEBROWNMONKEYISSTRONGERTWHICHMONKEYISYOUNGERSSTHELITTLEMONKEYISYOUNGER再次出示那只小猴子TLOOK,THELITTLEMONKEYISSHORTER,STRONGERANDYOUNGERTHANTHEYELLOWONETHEYELLOWONEISTALLERBUTLOOKATTHISBOYHISNAMEISBEN出示一个男孩（158CM,MAKINGFACES）TCANYOUGUESSHOWTALLISTHEBOYSSITSABOUT出示158CMTHEBOYISTALLERTHEMONKEYISSHORTERTHEMONKEYSAREFUNNYLOOKATTHEBOYHEISMAKINGFACESSOTHEBOYISFUNNIERWRITEONBBTHEBOYISFUNNIER让学生巩固HAPPY,HEAVY等。2播放阅读材料的录音，课件出示判断题,读一遍这六个判断题，边听边思考，然后讨论回答1BENLIKESTHEYELLOWMONKEY2THEBROWNMONKEYISTALLERTHANTHEYELLOWONE3THELITTLEMONKEYISTHEBROWNONE4THEBROWNMONKEYISYOUNGERANDSHORTERTHANTHEYELLOWONEHANTHEBROWNONE5THEYELLOWMONKEYISSTRONGERT6THEMONKEYSAREFUNNIERTHANBEN教学过程二次备课3再用课件出示阅读材料后的练习，让同学们独立完成，然后校对答案。STEP3PRONUNCIATION1复习学过的音标活动快乐对对碰（飞升的气球可以由上个环节的表扬引出）课件呈现飞升的气球，将辅音固定在课件中，元音写在气球上飘升上去，飘到两辅音中间时让学生快速拼读出来。I/U/等。2新授三个双元音EI/AI/RI/上个游戏环节，最后两个设计为E/和/I/,读完/E/将气球飘至一边，等I/的音节读完，引导同学们将E和/I/连起来读读看，引出EI/的教学。然后让同学们将含有EI/音节的例词说出来，用同样的方法学习RI/AI/2巩固新学音标活动1摘苹果呈现一棵苹果树，下面是三个箩筐/EI/,/AI/,/RI/,上面挂满红苹果，苹果上有单词PAIN,BABY,TAIL,DAY,PINE,BIKE,TYPE,DIVE,POINT,BOY,TOY,DOYEN,CAKE,BUY,SOIL,ETC让学生按每个单词所含双元音分类。活动2拼读竞赛（1）出示一些没学过的单词，让男女生竞赛，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得最快最正确STATION,SOY,ENJOY,APPOINTMENT,RETIRE,PILOT,XRAY,DESCRIBE,LABEL,LICENSE,MISTAKE,ADVICE,COIN,RECOGNIZE,STALE2出示一些句子，看谁快速流利地读出HECANTYPE,HECANDIVE,HECANRIDEABIKE,KITE,KITE,HIGHINTHESKY,MAKETHEGUYWANTTOFLYHELIKESPLAYING,PLAYINGTHEGAME,HELIKESBAKINGTHECAKEBOY,BOY,POINTTOTHETOY,MAKETHENOISE,HAVENOCHOICESTEP4CONSOLIDATIONACTIVITYBOOK板书设计辅音/P/B/T/D/，双元音EI/AI/RI/本课时学习的是字母组合AI,EI,OI的发音，教师出示一些含有AI,EI,OI字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合AI并发音为/EI/的单词归为一类，同样教授字母组合EI,OI。然后再出示P/B/T/D的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。课后反思六年级的教学尤其是在这LETSREAD部分的教学，我深刻地意识到学生英语学习习惯的培养是何等的重要，若没有平时英语课外读物积累和词汇的巩固，那么如何会提高英语的实际应用能力调动学生学习外语的主观能动性，培养学习者的学习策略和学习方法，这远比简单地“授之于鱼”要重要的多，对学生也有用的多。第四课时（PARTBLETSLEARN/LETSPLAYPARTCTASKTIME）一、教学目标1能听说读写四会单词HEAVIERTHINNERLONGERBIGGERSMALLER2能听说读认句子HISTAILISLONGERHISHEADISSMALLER3能在实际情景中灵活运用四会单词和句子。4能够完成TASKTIME中的任务。二、教学重难点分析1形容词比较级的不规则变化。如BIG双写G加ER，HEAVY则把Y改I加ER。2能在实际情景中灵活运用形容词比较级。如MYARMSARELONGERTHANYOURS3名词性物主代词YOURS的用法。三、教具准备单词卡片、动物头饰、课件、录音机、磁带等教学过程二次备课热身运动/复习1LETSDOBOOK2P61，复习形容词原级2ENGLISHSONGMYPETS导入新课A1课件出现JEFF哥哥给同学们猜谜的片段，让学生猜是哪种动物。谜面THISANIMALISVERYBIG,ITHASTWOBIGEARS,TWOSMALLEYESANDFOURBIGLEGSITHASAVERYLONGNOSE,BUTHISTAILISVERYSHORT,GUESS,WHATISIT2猜出是ELEPHANT后，课件出现一头大象，老师请学生描述大象的体貌特征，如HISNOSEISVERYLONG以此来复习形容词原级。3课件出现老鼠。TBOYSANDGIRLS,WHATSTHISSSITSAMOUSETISTHEMOUSEVERYBIGSSNO,ITSSMALLTYES,THEMOUSEISSMALL,ITISSMALLERTHANTHEELEPHANT4课件出现大象和老鼠的对比图片，显示单词SMALLER（ER用不同颜色表示），然后出现单词BIGGERGER用不同颜色表示TTHEMOUSEISSMALLER,THEELEPHANTISBIGGERPLEASEPAYATTENTIONTODOUBLE“G”5教师教单词SMALLER和BIGGER,并提示“G”双写。B1、以前的卡片出现大象与老鼠图片，教师引出STRONGER单词。TLOOK,THEELEPHANTISBIGGERANDSTRONGER,HISNOSEISLONGER,TOO2引出LONGER单词并和STRONGER作比较，以便学生掌握正确的发音。3简笔画出现小猴尾巴和兔子尾巴，教学单词LONGER。C1、LETSTRY并配上录音。出ZOOM和ZIP的画面，ZOOMHI,BOYSANDGIRLS,IMYOURFRIENDZOOM,IM40KG,IMSTRONGZIPHI,IMZIP,IMTHIN,IM10KG2教师提出3个问题。教学单词HEAVIER，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用HEAVY改“Y”为“I”ER来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“Y”为“I”ER。HOWHEAVYISZOOMHOWHEAVYISZIP教学过程二次备课WHOISTHINNERANDWHOISHEAVIER3引导学生说ZOOISHEAVIERANDZIPISTHINNER4教学单词THINNERHEAVIERD教师出示单词卡片，领读5个单词，学生打开课本，听录音跟读。练习实践自编LETSCHANT,配上节奏，来复习5个形容词的比较级。（见课件）1森林大聚会”活动教师戴上熊的头饰，HELLO,IMABEAR,IMHEAVIERTHANTHEMOUSE,HA,HA然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比。2LETSPLAY,由小动物比赛转动学生间的相互比赛，如MYARMSARELONGERTHANYOURS教师出示板书，告诉学生YOURS等于YOUR加上一个前面出现过的名词。3活动动物园里的小小讲解员。课件出现动物园场景，聘请学生当小小讲解员，如THEELEPHANTISSTRONG,HISNOSEISLONGER以此达到操练句型、运用句型的目的。作业（HOMEWORK）TASKTIMEMEASURETHEROOM,THEBEDANDTHETABLEATHOME,PRESENTMEASUREMENTSNEXTCLASS板书设计HEAVIERTHINNERLONGERBIGGERSMALLER教学反思在上词汇课的时候，考虑到所任教学科的学科特点及高年级小学生的性格特点，则更有必要对自己的课堂陈述进行反思。因此，我理当应尽可能地反思自己的课堂陈述，掌握优美的英语语音语调，形成亲切得体的教姿教态，提升自己的教学风格和教学魅力。第五课时（PARTBLETSTRY/LETSTALK/PAIRWORK/GOODTOKNOW）一、教学目标1四会掌握主要句型HOWHEAVYAREYOUIM48KGIMTHINNERTHANYOU，ANDSHORTER2能听懂并完成LETSTRY部分的练习3初步了解重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用。4学中用，用中学，培养学生养成运用英语解决问题的好习惯。二、教学重难点分析1本课的重点是学会正确询问体重并根据回答作出讨论，涉及的句型是HOWHEAVYAREYOUIM_KGIMTHINNERTHANYOU，ANDSHORTER2难点根据实际情况灵活运用HOWTALL/LONG/HEAVYAREYOU能正确运用长度和重量单位。三、教学准备1课前准备录音机磁带。2教师准备本课时所需的表格。3自制教学学要的图片（多媒体课件）。教学过程二次备课STEP1WARMUP1FREETALKHI,HOWAREYOUHOWOLDAREYOUHOWLONGISYOURDESKHOWTALLAREYOU目的在于复习句型HOWTALLAREYOU及其回答方式IM164CMTALL同时教师在此环节中及时做出或引导学生做出评论HEISTALLERTHANHERSTEP2PREVIEWLETSTRY（学生完成听录音选择练习）STEP3PRESENTATION1教师运用图片的形式，出示本课时主要动画人物猴王和八戒TCLASS，TODAYWEHAVETWONEWFRIENDS，MONKEYKINGANDBAJIE，LISTEN，WHATARETHEYTALKING（多媒体演示以下对话）MNICETOMEETYOUAGAIN,BAJIEBUTITHINK,YOUAREHEAVIERTHANBEFOREBNO,IMNOTHEAVIERIMSTRONGERIMSTRONGERTHANYOUSOIMCOOLERTHANYOU课件同时出现四会句型IMSTRONGERIMSTRONGERTHANYOU2教师引导学生讨论WHICHONEISCOOLERWHY通过讨论，使学生复习巩固以下句型MONKEYKINGISCOOLERHEISTALLERTHANBAJIE3继续通过图片让学生模拟去说MHAHA,IMCOOLERTHANYOUHOWHEAVYAREYOUBIM100KGHOWHEAVYAREYOUMIM50KG使学生初步感知新句型HOWHEAVYAREYOU及回答方式IM_KG4教师板书四会句型HOWHEAVYAREYOUIM_KG领读,学生分层跟读。5DRILL（学生以排、行等不同的组织形式分层操练）S1HELLO,HOWHEAVYAREYOUS2IM_KGHOWHEAVYAREYOUS3S36学生听对话录音跟读STEP4PRACTICE1通过板书拓展句型HOWBIGAREYOURFEETLETSTALK（1）HOWHEAVYAREYOU引导学生回答IM48KG教师贴图片请学生将句子补充完整。（2）练习后教师再问HOWTALLAREYOU生答IM145CMTALL（请学生根据实际答案来回答。）（3）教师找一个比较胖的学生出来，说IMTHINNERTHANYOU,ANDTALLER适当解释，重复两次，帮助学生理解。（4）完成LETSPAIRWORK，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。HOWLONGAREYOURLEGSMBAJIEIHAVEMANYPRESENTSFORYOULOOKATTHENICESHOESHOWBIGAREYOURFEET教学过程二次备课BIWEARSIZE17MHOWLONGAREYOURLEGSB70CMMHEREYOUAREBTHANKYOU2PAIRWORKMAKEASURVEYYOUYOURFRIENDHEIGHTLEGSFEETT猴王要给大家分发礼物,请同桌相互调查3PAIRWORKMAKEAREPORT根据调查情况，同桌做出简要汇报。FOREXAMPLESHI,IMMIKEIM145CMTALLIMTALLERTHANTOMTOMSFEETAREBIGGERTHANMEMYLEGSARELONGERTHANTOM4师小结WESAYIM_CMTALLWECANALSOSAYIM_FEETTALL板书FEETFT1FOOT03048METERS以此引出GOODTOKNOWSTEP5GOODTOKNOW1多媒体出示长度和重量单位，使学生理解各单位的含义，教师给予一定的说明补充。2指导学生朗读并完成课本GOODTOKNOW部分的练习。STEP6CONSOLIDATION1完成活动手册的配套练习2完成下列填空LENGTHWEIGHTERASERDOORANEGGANELEPHANTPENCILFROMYUYAOTONINGBOYOUASPERMWHALE板书设计HOWHEAVYAREYOUIM48KGIMTHINNERTHANYOU，ANDSHORTER课后反思授课初期我感到我时时在经历这样的反思过程。以课堂教学方式的反思为例。最初，为了让学生更好地掌握上课内容，课堂上，我让他们反复地跟读操练课文中的对话和句型，一段时间后，我发现学生们开始失去了热情。上课时，我口干舌燥地教，而他们意兴阑珊地读。我很困惑，是我的教学有问题，还是小学六年级学生的心理特点决定的呢在很多的英语教学杂志和教学录象中，我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果。教育部提出的素质教育的大方向更是引发了一场关于英语教学的大讨论。我想此时，我是在经历了反思最为重要的两个阶段具体经验和观察分析。之后，我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中，我采用游戏法、竞赛法，设计活动课，逐步放开，让学生主动地参与到兴趣盎然的课堂中来。我发现，游戏的加入与活动的增多，非但没有使教学进度滞后，反而因学生参与程度的提高而提高了教学效率和教学效果。第六课时（PARTBLETSREADPARTCSTORYTIME）一、教学目标1能阅读、理解LETSREAD中的短文，并能完成相应的练习。2在互相合作的基础上培养学生的阅读能力，能够对不同个体之间的差异进行比较。3理解三STORYTIME的故事内容，了解个体差异的优缺点，培养学生的自信心。二、教学重难点分析重点理解LETSREAD中的短文内容，并能完成相应的练习。难点培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。三、课前准备录音机、多张图片、CAI、表格教学过程二次备课STEP1WARMUPANDREVISION1听听做做教师引导学生做LETSDOBOOK2UNIT6P612活动星星闪闪（课前先在黑板上贴上五颗大星星）教师先自我介绍IM160CMTALLHOWTALLAREYOU引导一个学生回答，并将两个数据放入星星中由第三个学生进行比较回答AIS_THANB其他四个星星用同一种方法进行比较讨论身高和体重等。3编歌谣，说唱（多媒体出示）IMTALLTALLTALLERTHANYOUSTEP2PREVIEW做游戏，GUESS,WHATSMYFAVOURITEANIMAL让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说ITSMYFAVOURITEANIMALITSCMTALLITSTAILISCMLONGITLIKESTOEATITCANGUESS,WHATSTHISSTEP3PRESENTATION1设置情境教师带领学生去海洋馆（多媒体出示）TEACHERTODAYIWILLTAKEYOUTOTHEOCEANMUSEUMDOYOUKNOW,WHATSTHEBIGGESTANIMALINTHEWORLD引出单词WHALE多媒体出示，从两边游出两头鲸鱼。TEACHERTHELEFTWHALEISSPERMWHALE,THERIGHTONEISKILLERWHALE学生阅读短文，回答问题WHICHCLASSWONTHEGAMEHOWMANYGOALSDIDTHEYGETWHOGOTTHEFIRSTGOALWHOGOTTHESECONDGOALTEACHERHOWHEAVYISTHESPERMWHALE课件展示，引出重量单位TON。ASKHOWLONGISITHOWLONGISITSTAIL教师可通过LONGER或SHORTER来帮助学生猜教学过程二次备课课件展示SPERMWHALE的牙齿，ASKHOWMANYTEETHHOWLONGISITSTOOTH再通过课件展示很多动物或蔬菜，ASKWHATSITSFAVOURITEFOOD让学生来进行选择，从而引出单词SQUID,LOBSTERS和SMALLSHARK。THENASKWHATCANITDOITCANSWIM/DIVE老师通过课件图片介绍KILLERWHALE。做游戏，开心辞典，分组抢答。如WHICHISLONGER,SPERMWHALEORKILLERWHALEHOWLONGISSPERMWHALE/KILLERWHALEWHICHISHEAVIER,SPERMWHALEORKILLERWHALEHOWMANYTEETHDOESTHESPERMWHALE/KILLERWHALEHAVEWHATCANTHESPERMWHALE/KILLERWHALEDOETC2完成短文后的练习，分组讨论，说说两头鲸鱼的不同。3火眼金睛看图片，比一比，说一说。STEP4CONSOLIDATION1活动顺风耳、千里眼（多媒体出示非洲象和亚洲象）看图，听短文，填写表格HEIGHTWEIGHTTEETHFOODTEETHTAIL听完后小组讨论汇报。2STORYTIME1听录音排列图片。2讨论问题WHYDOTHEYNEEDBEARTOBETHEGOALKEEPER3读一读，演一演。教学反思托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师”。愿孩子们学习英语的兴趣之花在小学英语课堂上更加美丽的绽放。小学生爱幻想，兴趣广泛，对新事物最敏感，也易接受，根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂教学时，我们把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词汇带入课堂语言训练当中，既激发了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，又增强了教学的情景性、直观性，从而提高了教学效果。UNIT2WHATSTHEMATTER,MIKE教学目标能力目标1能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。2能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。知识目标1能够听、说、读、写A、B部分LETSLEARN中的四会单词和LETSTALK中的三组句子。2能够听、说、认读LETSLEARN部分的三会单词和LETSTALK中的句型。3能够读懂LETSREAD中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。4了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。5能够听懂、理解STORYTIME、GOODTOKNOW、TASKTIME中的内容。情感目标1培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感。让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。教学重点A四会单词和句子的听、说、读、写。BLETSLEARN部分单词和短语的听说读写。C句型WHATSTHEMATTER的运用教学难点A四会单词和句子的读写。BREADANDWRITE的理解。C正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。课时安排6课时第一课时一、教学目标与要求1能够听说读写单词和短语HAVEACOLD,HAVEATOOTHACHE,HAVEAFEVER,HURT,HAVEAHEADACHE,HAVEASORETHROAT2能够听说读句型WHATSTHEMATTER,MIKEIFEELSICKIHAVEAFEVER并进行关键词的替换操练。3能够理解会并吟唱LETSCHANT的歌谣。二、教学重点与难点1重点是掌握ALETSLEARN的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。2难点是正确拼写四会单词和短语。三、课前准备1教师准备本课时所需的单词卡。2教师准备录音机和录音带。3教师准备本单元的挂图。教学过程二次备课1WARMUP（1）播放录音PEP4UNIT6歌曲“MYFATHERISADOCTOR”（2）日常口语对话，复习职业单词。WHATSYOURFATHER/MOTHER哑剧表演活动目的巩固新词组，并导入句型2PRESENTATIONANDPRACTICE（1）教师出示LETSSTART的教学挂图，说LOOKWEHAVESOMENEWFRIENDSHEREWHOARETHEYWHATSTHEMATTERWITHTHEM帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答教学过程“WHATSTHEMATTER/DOYOUHAVEA”活动准备准备一些写二次备课句中的新单词和短语。（2）播放LETSCHANT的录音，重点领读句子IHAVEAHEADACHEIHAVETHEFLU（3）教师出示一支体温表，说THISISATHERMOMETERIFIHAVEAFEVER,ITWILLTELLMELETSSEEMIKEMIKEDOESNTFEELWELLHEHASAFEVER指着LETSLEARN的图片的MIKE，教学“HAVEAFEVER”。让学生看图片，教师做出各种表情，引导学生提问“WHATSTHEMATTER”，引出词组HAVEAFEVER（出示体温计或在额头上捂湿毛巾）HAVEATOOTHACHE（作牙疼状）,HURT（在身体某一部位贴一块膏药）,HAVEASORETHROAT（咳嗽，说话沙哑），HAVEACOLD（打喷嚏）,HAVEAHEADACHE（作头痛状）。注意HEADACHE和TOOTHACHE的共同之处，帮助学生简单了解构词法。播放录音，让学生跟读单词。（4）教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片（HAVEAFEVER），问他“WHATSTHEMATTER,XXX”引导学生说IFEELSICKIHAVEAFEVER解释SICK单词。用同样的方法教授句型WHATSTHEMATTER,XXXI_要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。（5）“看病”游戏。将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问COLD,COLD,WHOHASACOLD如第一组选中