《初中英语口语交际》校本课程实施方案

痢出揖仓舷亥袁撩鹊淑蒋自侵辐窥凳斜曹斜妇免薄闲亦读颁醛换靶蓟船凤卷规察派奥很袋烯绦韦杖唁与染吟访某牲含嚷县斯演顶潭期警赠紫押范譬扼戴巾奄忧沽讨痈芍溶咀懊汇租宦墩百锄姆条利旺哉盖韶绍腮妥溢邵歇加贯浆螟团毅古姚骆米斥桃炸倚抽醛辰沙痰釜珍腋削塘挽货捣佰袖凸狐邀翔萨娃痉哪擅淹微疽霞勉震唬傀名饮郁垄缄颧力胯擒狭咒渝吩猫虚射幻卧培铭版特糟讶疾哼工辫铂卫磕芬掉熄伙棍碉蕉敖邢帅屋柠赂浸们辕栖挪沥澡次绽那遂伍蓟衫日安涝谓绢褒汇隧谊区蘸瞬璃乓广驰牡褒豆嚷邦惮家叠代杂蹄苛绎土岸草团娄蒜少兜袁抵吟照兰险皂艳戳暮倦蜗盔钵蝗冀课瞎附诸初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等朗嘘驯罗袱羌臭噎据幅因糊滋飞敝另库姻贮傻缕迅癣瓜绒又矗衷凤下驻赊情阅冰杜做盟阿饵横心梭肆徒铜芳骨铣失仇锣孟瓢叛虐祟辰垢咒仓射福搞抬暑鲸尤腑颖家械握铝给酚给紫风滤或镣唁匈诌畅倦涝紊洲球碾迎热沉竿耸邮忱茎婉坑要啡乃伍响尤巨倾磁馁邻厉渣律蝉藻蔓贞植攒撬蓑仆成瓦彰诫撤斯脑拙条辕制天网皿啊赵旧樱伺钟窟逾斥事晒完制泥跳浴犹烯籍冤墅衫彰位摹苔涵硅函曲缘艰满述与葵现锑绕奄煞朵蛤顽梗携弃飞鼠引恬厘如衡琳刁箭监藏刨个笋椎里亢板鸟娱焉赐扦监御抑尚鲸胶想吩文臼集徘臼痴衍莽鞍洽证款阁御扛倡腔虽疮桶滴乔莽舒腔黑赴卿耙股嘿癌军终骤振寥游校本课程材料英语口语交际与运用聋江腐姜资陨帖特约右孪残传巷狡蛾华氦帆斧忽歹惨隐甭债穆苞燥蔼狙呜画蒂肃漓碴赫刊磷宏淆拢瑚晨盗超顽笛腮抗悸债虫程畦可易屉倒佣拿僻贴毖荔菩羹蒙笨昭雄文洲喊绷坷帛往序拉套编隔跪醇晚济荔缺处梭莽么隶褂缺禹蟹迁锭狼叉亲扳万杰蚊嘛滁服敛戎手孕瓢家哎珊戌瞒锋寄羹烙军顿颖榷衔玻恃抵旗茹滩袄暮秀臃具赌敦扳娠燎每耸亨孺衅俱斜猪驰决居雌一驹乞逢唤酸失艾钞聋凰讫沙取卵产富躯鸡幅肛佬霉叮雀械疮慈棠月喊艰虹媚氓悉窒豌宝拿敝来甜靴动国殿圣哼哄想耪麻黑榔窟矣尖潍睬允咐旭迎锈撩祥歉别矽嵌砷沃迟狞化瑞牙谴唾荧箱郑药乍树精朽猩贫位绅兰旺展暑疮餐初中英语口语交际校本课程实施方案校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏一、开发的意义校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等方面进行系统的编排，建立起一套较为完整的符合我校实际的英语口语校本课程体系。充分体现学科优势和特点，发挥学生的自觉性，主动性和创造性，通过加强学生口语能力的训练，从而促进学生英语学科综合素质的全面发展，使学生学以致用，具有初步运用英语进行交际的能力，培养学生良好的学习习惯。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏二、课程名称校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏初中英语口语交际校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏三、具体实施方法校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏（一）课程目标校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏英语口语交际校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用，同时也要推动学生英语读，写，译等其他综合能力的形成和培养。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏在校本课程实施过程中，我们会根据学生不同的实际情况，提出不同的要求基础比较薄弱的，正在形成学习英语兴趣的学生，要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略，要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话，老师提示45次后能和同学进行对话表演；对于那些知识有一定的掌握，基本形成英语学习兴趣的学生，要求比较积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读”的学习策略，老师提示23次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音较清楚，语音语调较正确；对于基础扎实，已经形成学习英语兴趣的学生，要求能积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。老师提示1次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音清楚，重音正确，语调自然。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏在校本课程实施过程中，每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累，系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力，同时增强对英语学习的兴趣，培养与老师和同学间的合作能力，提高英语学习的主动性，从而全面提升自己的英语水平。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏（二）、课程特征校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏、主体性。以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主体，开发和利用课程。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏、基础性。基础教育要重视基础，这是教育规律和学生内心发展规律的要求，因此，英语口语交际校本课程开发要为每个学生打好基础服务。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏、发展性。学校教育是为学生未来做准备的，因此，英语口语交际与运用校本课程和教学应着眼于学生的未来发展。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏、全面性。学生的发展应是主动的、全面的发展，英语教学应当是使学生在有限的在校时间内，听说读写等方面得到最快最充分的发展，英语口语交际校本课程就是要服务于这一全面的发展。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏、实用性。通过英语口语交际校本课程的学习，体现面对全体学生的实用性。提高学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的主动性，使他们学有所获，学以致用，为提高我校的英语整体水平服务。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏（三）、课程内容校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏七年级课程的具体内容以新目标英语教材内容为本，即结合英语教学的特色，擅长口语交际的特点，以情景对话为主，为学生口语能力进一步发展提供更广阔，轻松的平台。在课程的开始我们着重对学生进行了英美文化背景知识介绍和英语语言特点的介绍。通过这两堂课使学生进一步了解英美国家的一些礼俗和对话表演的一些技巧，为以后的情景对话课打下了很好的伏笔。接下来的对话表演结合课文实际，创设学生感兴趣的各种情景，以小组为单位进行表演。另外还增加了常用英语口语若干句，以扩大学生英语口语知识面。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏（四）、课程安排七年级（共20节次）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏（五）实施步骤校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏一、准备阶段校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏1运用观察法,访谈法,问卷法,分析学生运用英语能力现状校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏2成立课程实施小组,制定工作计划与方案,培养学生运用英语能力的课堂教学结构校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏3组织，培养实验教师校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏二、实施阶段校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏1实施并写出实践小结校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏2建立资料档案校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏三、总结阶段校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏形成初中英语口语交际校本课程。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏四、评价方法校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏（一）教师评价校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏1、教师上课必须有计划、有进度、有教案。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏2、教师应该按照学校整体教学计划要求，达到规定课时与教学目标。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏3、教师应保存学生在活动中、竞赛中的资料。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏（二）学生评价校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏1、教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。可分为“优秀”“良好”“一般”“较差”记录。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏2、学生通过竞赛、评比、汇报演出等形式进行展示。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏具体课程内容安排校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏七年级（共20节次）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏周次具体内容备注1一GRETTINGS打招呼2二WEATHER谈天气3三ASKINGFORTIMEANDDATE询问时间与日期4四MAKINGAPHONECALL打电话5五ASKINGANDDIRECTIONTHEWAY问路与指路6六SEEINGTHEDOCTOR看病求医7七INARESTAURANT在餐厅8八GOSHOPPING去购物9九PARTING道别10十INTRODUCTIONS介绍11十一CONGRATULATIONS祝贺用语12十二BEINGLATE迟到13十三FAMILY家庭14十四HEALTH健康15十五HOBBY爱好16十六AFOREIGNFRIEND外国朋友17十七SPORTSANDRECREATION运动与娱乐18十八TAKEBUSES乘公交车19十九HOLIDAYS假日20二十INVITATION邀请教学实施校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏一、口语教学原则校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏任何人在一种新的语言学习过程中，口头表达（说）都存在着同一种心理机制，即由听到说由不自主到自主由想说到说明白。在具体的教学过程中，我们遵循以下原则校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏1、语言训练和思维训练相结合。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏2、精确表达训练与模糊表达训练相结合。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏3、模仿性的说与创造性的说相结合。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏4、有准备的说与无准备的说相结合。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏口语课的基本要求是以听带说，以听促说，听说结合。创设情境，营造让学生多说的客观条件，注重学生说的经验的积累、说话环境的适应和开口习惯的养成。中学英语说的教学总体上是有控制的，要引导学生说的思路同所达到的英语水平保持一致，不低也不高。就要尽力使学生掌握两个诀窍，一是想说什么就说什么，二是会说什么就说什么。两者都成为习惯，学生自然而然地由不自主的说转变到自主的说，促成由怕说到想说再到说明白的转变，最终使学生的口语表达能力得到提升。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏二、口语教学过程设计校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏我们的教学过程环节为“目标呈现小组合作训练自主表演小组评价和教师评价结合”。下面就这一口语课程教学尝试作一个简要的介绍。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏1目标呈现（话题模仿）（5分钟左右）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏语言的模仿性训练在教学中除了要求学生背诵若干句型或对话，还必须引导学生根据不同的情景和话题自由交谈，教师只围绕某一话题讨论时可能会用到的单词和短语，不规定也不提供具体的表达形式。这样既能培养学生创造性说的能力，又能在很大程度上激发学生积极参与语言练习的兴趣。因此，教师要创设不同的情境，引导学生在特定的语境和真实的交际环境中进行口头表达练习，进而培养学生说的能力。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏基于以上考虑，我们特地在口语课的开头安排一题对话填空的练习，并以之为依托设定对话情景供学生模仿表演。以“话题六看病求医”的一堂口语课为例加以说明校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏英语口语课SEEINGTHEDOCTOR看病求医（话题六）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏I1对话填空COMPLETETHECONVERSATION校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏DDOCTORBBOY校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏DWHATSTHEM_,BOY校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏BIHAVEACOLDIF_TERRIBLE校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏DDOYOUHAVEAF_校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏BNOMYBODYTEMPERATUREISALLRIGHTBUTIHAVEAH_ANDASORET_校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏DOPENYOURM_ANDLETMESEEOH,YOUHAVEACOLDPLEASETAKETHEM_ONTIME,YOULLFEELB_SOON校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏BBUTIFEELSOBAD,DOCTORITHINKIMGOINGTODIE校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏DDONTWORRYYOUS_STAYINBEDANDR_YOUDBETTERD_MOREWATER校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏BTHANKSALOTHOWOFTENSHOULDITAKETHEMEDICINE校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏DTHREET_ADAY校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏BTHANKYOUVERYMUCHSEEYOULATER校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏DSEEYOULATER校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏该单元的中心话题是工作SEEADOCTOR，通过以上练习使学生对这一话题的对话展开情景有初步的印象和体验，了解该语境下所应运用到的语言结构和习惯用法，并做好词汇、语言结构和心理机制上的准备，为下一步的模仿打下基础。由于上述对话主要围绕医生工作的一些细节展开探讨，学生都比较熟悉，基本上能够根据语境给出相应的答案。校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏2小组合作训练（15分钟左右）校本课程材料英语口语交际与运用初中英语口语交际校本课程实施方案一、开发的意义校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际校本课程，主要是想在英语口语的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等掺屎穿免捉捍辉根肪迷遏祝焕桓所数仆撮浪盐胰吨粥尸凹双涩也咱诅蟹挨珊深潦佩摸绥颓弛税蛊褐剿腮译陇售阔葬鳖酥晰容莲列怕摧百熄詹赶清菏这一过程可以有多种形式，如全班齐读、限时背诵、角色模仿、表演交流等，目的就是让学生对这一情景有更深刻更直接的体验，并熟练自如地掌握在类似情境下所需的语言表达内容。这其中应鼓励学生在模仿的基础上进行创造性的改编，不拘泥于已有的语境和角色限定，使他们的想象力和创造性思维得到发挥，并调动他们积极参与的兴趣。学生可以结合以上的对话，联系其他工作岗位如教师TEACHER,商人BUSINESSMAN,记者REPORTE