四年级英语其中2010【精品课件】

清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清华大学英语教授50年研究成果湖岭镇第二小学四年级下册英语期中试卷（人教版）2009春听力部分（40）一、选出你所听到的单词。10（）1、AGARDENBGREATCGREEN（）2、ANINEBNICECNIGHT（）3、AYOURBYEARCYES（）4、ASONBRUNCFUN（）5、ASHIRTBSKIRTCSHORT（）6、ABOOKBBIGCBIKE（）7、ABALLBTALLCALL（）8、APLAYBPIGCPRETTY（）9、ACOLDBCOOLCCAKE（）10、AWEARBWEATHERCWELCOME二、听录音，将时间和情景图连线。10三、听录音，选择句子中所听到的单词。5（）1、ASHIRTBTSHIRTCSHORTS（）2、ADOORBFLOORCWALL（）3、AEIGHTBLIGHTCRIGHT（）4、ACOMPUTERBPICTURECCHAIR（）5、ALOCKBCLOCKCBOOK四、选出你听到的句子。5（）1、AWEHAVEANEWCOMPUTERROOMBWEHAVEANEWMUSICROOM（）2、ATHATISABOARDBTHISISABIRD（）3、ATHESEAREBOOKSBTHOSEAREPENS（）4、AJUSTAMUNITEBSEEYOULATER（）5、AITSONTHEFIRSTFLOORBITSONTHESECONDFLOOR五、听录音，选答语。101、AYES,ITISBYES,IAM2、AHEREYOUAREBYOUREWELCOME3、AITSTWOOCLOCKBITSPINK4、ANO,YOUCANTBNO,HEDOESNT5、AITSONTHEFIRSTFLOORBITSARTROOM笔试部分（60）一、找出不同类的单词并圈出。101SKIRTPANTSSHORTJACKET2LUNCHDINNERCAKEBREAKFAST3TOOFIVEONENINE4CHINESEENGLISHMATHCLASS5GREENREADYELLOWWHITE二、看图补全单词10三、根据上下句意，选择正确答案序号填在题前括号内。20（）1、那ISYOURCOMPUTERA、HISB、THATC、HAT（）2、ISTHISATEACHERSDESKYES,A、ITISNTB、ISITC、ITIS（）3、WHATARETHEYA、THATISAJACKETB、THOSEAREMYSOCKS（）4、英语询问“现在几点了”A、WHATISITB、WHOISTHATC、WHATTIMEISIT（）5、WHEREISTHECOMPUTERROOMITSON二楼A、THETHIRDFLOORB、THEFIRSTFLOORC、THESECONDFLOOR（）6、WHATISYOURSISTERNAMENAMEISMARYAHERBMYCSHE（）7、ISTHISATEACHERSOFFICEYES,AHEISBITISCSHEIS（）8、WHATISITITS4OCLOCKACOLOURBTIMECCLASS（）9、WHATCOLOURAREYOURSOCKSTHEYWHITEAISBARECDO（）10、ISMYBROWNJACKETITISONTHECHAIRAWHATBHOWCWHERE四、从B栏中找出与A栏相对应的答语。10AB1HOWMANYSHIRTSARETHEREONTHEBEDAITSFOUROCLOCK2WHATARETHEYBYES,SHEIS3ISYOURTEACHERINTHECLASSROOMCTHEREARETWO4WHATCOLOURISHISJACKETDTHEYAREBOOKS5WHATTIMEISITEITISPINK五、阅读短文，判断句子的正（T）误（F）。10IMALICETHISISOURSCHOOLITISBIGTHISISMYCLASSROOMITSBIGANDCLEANLOOKTHATISMYDESKITISYELLOWMYTEACHERISMISSLISHEISINTHECLASSROOMSHEISAGOODTEACHERILIKEMYTEACHER1、MYNAMEISALICE2、MYSCHOOLISSMALL3、MYCLASSROOMISDIRTY脏的4、MYDESKISYELLOW5、MISSLIISNOTINTHECLASSROOM四年级下册期中听力材料同学们，下面将要进行小学PEP英语四年级下册期中检测题的听力检测，在听录音前，请大家先把各题浏览一遍；听音过程中每小题都会有三遍录音，请仔细听，你可以第一遍听题，第二遍检查，第三遍检查。现在先播放一段音乐，请监考老师调整好音量，音乐结束，听力考试正式开始（播放30秒音乐）一、听选单词1GARDEN2NIGHT3YOUR4RUN5SKIRT6BIG7TALL8PIG9COOL10WELCOME二、听录音，将时间和情景图连线。1、ITS415ITSTIMETOGOHOME2、ITS1105ITSTIMEFORLUNCH3、ITS300ITSTIMEFORPE4、ITS620ITSTIMETOGETUP5、ITS215ITSTIMEFORMUSICCLASS三、听录音，选择句子中所听到的单词。1、ILIKETHEGREENTSHIRT2、OPENTHEDOOR,PLEASE3、WHATTIMEISITITSEIGHTOCLOCK4、THEREISACHAIRINTHEROOM5、IHAVEANEWCLOCK四、选句子。1、WEHAVEANEWCOMPUTERROOM2、THATISABOARD3THOSEAREPENS4、JUSTAMUNITE5、ITSONTHESECONDFLOOR五、听录音，根据所听的问句，选择正确的答句。1、ISITACAT2、THANKYOU3、WHATTIMEISIT4、CANIUSEYOURCOMPUTER5、WHEREISTHECOMPUTERROOM清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清华大学英语教授研究组提供UNIT1ANEWTERM新学期又开始了，同学们又可以每天在一起学习、娱乐了。新的课程表发下来了吗你会制作一张英文课程表吗你会用“WHATDAYISIT”询问星期和用“WHATSUBJECTDOYOULIKE”与他人谈论学校课程吗现在来吧，让我们共同学习第一单元的内容吧主要教学内容四会词汇MONDAY，TUESDAY，WEDNESDAY，THURSDAY，FRIDAY，ASUBJECT，CHINESE，SCIENCE，COMPUTERSTUDIES，INTERESTING，AWEEK三会词汇TRICK,TELL,MORE,MINUS,HOPE,ATONCE四会句型1WHATDAYISITTODAYITS2WHATLESSONSDOYOUHAVEINTHE3WEHAVEAND4WHATSUBJECTDOYOULIKEILIKE语音了解元音字母O在单词中的读音知识点解析与应用1DAY的几种用法ALLDAY整天；EVERYDAY每天；ONEDAY一天；DAYANDNIGHT日日夜夜NEWYEARSDAY元旦2我们可以用下列句型来谈论学习的科目、课表，如WHATLESSONSDOYOUHAVEINTHEMORNING上午你们有什么课程WHATSUBJECTDOYOULIKE你喜欢什么科目ILIKEENGLISHHOWABOUTYOU我喜欢英语。那你呢ILIKESCIENCE我喜欢科学。3我们想要询问今天是星期几时，可以用；WHATDAYISITTODAYITSMONDAYWHATDAYISITTODAYISWEDNESDAY基础能力测试题听力部分一、LISTENANDNUMBER听录音，标号数学、英语、美术、社会数学、科学、英语、电脑数学、语文、体育、科学二、LISTENANDFILLINTHEBLANKS听录音，完成下列表格SUBJECTSHOWMANY笔试部分三、READANDFINDOUTWHETHERTHESOUNDOFUNDERLINEDPARTSARESAMEORNOT,WRITEANSIFTHEYARESAME,WRITEADIFTHEYAREDIFFERENT判断下列每组单词中划线部分的发音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”1WHATMORNING2NEWFEW3SAYMONDAY4POTCLOCK5BACKHAVE6LIKEENGLISH7GIRLFIRST8TERMHER9NICECOMPUTER10DOHOPE四、TRANSLATETHEPHRASES英汉互译1新学期_2上课_3在周三_4在门附近_5在上午_6WELCOMEBACK_7THEFIRSTLESSON_8INAWEEK_9ATONCE_10THISTERM_五、COMPLETETHEDIALOGUEACCORDINGTOTHETIMETABLE根据课程表，完成对话LILYSTIMETABLEMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAYMATHSCHINESEENGLISHCHINESEMATHSENGLISHMATHSCHINESEMATHSCHINESEMUSICENGLISHMATHSSOCIALSCIENCESCIENCEMORNINGCHINESEARTCOMPUTERSTUDIESMUSICPECOMPUTERSTUDIESSOCIALSCIENCESCIENCEENGLISHCHINESEAFTERNOONARTPESOCIALSCIENCESCIENCEARTMARYHELLO,LILYHOWMANYSUBJECTSDOYOUHAVETHISTERMLILYMARYDOYOUHAVEMUSICLESSONONTUESDAYLILYMARYWHATLESSONSDOYOUHAVEONTHURSDAYMORNINGLILYMARYDOYOUHAVEARTLESSONONFRIDAYAFTERNOONLILYMARYHOWMANYCHINESELESSONSDOYOUHAVEINAWEEKLILY能力提升试题一、WRITETHREEWORDSTHATCANCONTAINTHESAMESOUNDWITHTHEGIVENWORDS请写出三个与所给例词的划线部分发音相同的单词1MATHS_2THURSDAY_3TRICK_4MINUS_5ORANGE_二、THERESAMISTAKEINEACHSENTENCE,CIRCLEITANDTHENCORRECTITINTHEBLANK圈出句中的一处错误并改正1MRZHANGISNOTATTHEHOMETODAY_2WANGBING,ISTHATYOURMOTHERPURSE_3LETSHELOOKATTHEBOOK,PLEASE_4TOMANDPETERAREALLINTHECLASSROOM_5IDONTWANTTOGOTOTHEREWITHHIM_三、ANSWERTHEQUESTIONSINENGLISH用英语回答问题1IAMNOTANARTIST（艺术家）WITHPENCILSORPENSBUTIMAKEPICTURESOFMENANDWOMENANDALLTHEPEOPLEIEVER（曾经）SEEWHOAMI_2WHEN（当的时候）WEPUTONTHEM,THEYAREFULLBUTTHEYAREEMPTY,WHENWEDONTUSETHEMWHATARETHEY_3WHATISTHEDIFFERENCEBETWEENAHILLANDBILL_4HERESABOXITLOOKSLIKEATV,BUTITISNTATVITCANWORKFAST,ANDITCANHELPYOUWORKANDSTUDYWHATISIT_5THERESALONGANDLARGEHOUSEITCANRUNLIKEABUSANDITCANFLYLIKEABIRDITCANTAKEHUNDREDSOFPEOPLETOANYPLACEWHATISIT_6THEREARENOT26LETTERSIN“ENGLISH”HOWMANYLETTERSARETHEREINIT_7WHATLETTERISANINSECT昆虫ITS_8WHATLETTERISDRINKITS_9IMEETTHREEMENONABUSASPEAKSENGLISHANDJAPANESECONLYTALKSWITHBBCANSPEAKCHINESEANDENGLISHWHATDOESCSPEAK_10THEREARETENBIRDSINTHETREEIFYOUSHOT射击ONEOFTHEMHOWMANYBIRDSARETHEREINTHETREE_清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清华大学英语教授研究组提供石桥中心小学审查登记制度实行校园封闭管理，出入大门登记制度既是营造安定、有序、文明、和谐校园的需要，也是加强学生安全保护、训练学生自我控制能力重要途径。一、学生出入大门制度1、实行校园封闭管理，住校生实行一周封闭管理，周一早开始至周五下午一周时间内无特殊情况下不得擅自出校门；跑校生实行一天封闭管理，早晨到校至放晚上放学无特殊情况不得擅自出校门。2、跑校生每天进出校门必须佩戴学生证，忘带学生证的学生须在大门外等候，由任教班主任或本班班长向值日门卫证明其身份后方可进校。3、跑校生早晨到校时间为710，迟到学生须在门卫室登记并向门卫说明，政教处对各班迟到学生情况予以统计公布并反馈班主任。4、跑校生放晚学出校门时间为放学铃声后5分钟须佩戴学生证，放学后因特殊情况滞留学校时间过长不能在规定时间内离校的跑校生，须由班主任出具书面证明或向门卫电话说明，方可出校门。5、住校生在一周封闭管理期间，因特殊情况须离校外出须持学校统一印制的请假条，请假条必须由班主任签名同意后方可离校，请假条经门卫验证后，留在门卫处，方可离校。班主任应严格控制住校生外出的次数。6、对违反学校封闭管理制度的学生，学校、班级应根据学校、班级相关纪律荣誉规定予以批评教育处理。二、外来人员出入大门制度1、外来人员进校前必须如实填写外来人员登记表。2、门卫或来访者应事先联系被访对象，确认被访对象在校后方可进入。3、访问结束后被访人员须在外来人员登记表上签名。来访人员方可离校。4、外单位车辆不得进入学校，经领导批准入内的车辆要进行登记，记录车辆照、车型和出入校时间方可进入，离校时在外来人员登记表上签名。清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清华大学英语教授研究组提供李王小学三年级英语第一学期期末检测试年级姓名等级命题人王希新听力部分一LISTENANDCHOOSE听录音，根据录音从A、B、C、D四个选项中选出正确的单词。（10）（）1ABAGBBIRDCBLACKDBREAD（）2ACARBCATCCOKEDCAKE（）3APENBPAINTCPANDADPINK（）4AMONKEYBMILKCMOUSEDMOUTH（）5AFOURBFIVECFACEDFINGER二、LISTENANDNUMBER听音标号，请根据录音朗读的顺序，在单词下的括号内用1、2、3、4、5标明朗读顺序号（10）PINKEIGHTSQUIRRELBIRTHDAYWATER（）（）（）（）（）哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站HTTP/HAFOYERYYCOM/哈佛大学英语教授研究组提供三、LISTENANDCHOOSE听录音，选出与录音内容相对应的图画，并将字母代号填在题前括号内。（10）四、LISTENANDTICK根据录音判断下列图片正误，与录音内容一致的在题下括号内写“T”，不一致的写“F”（10）12345（）（）（）（）（）五、LISTENANDCHOOSE下面你将听到五个问句，请将能回答每个问句的答句字母标号填入题前括号内（10）（）1AME,TOOBSHOWMETHEREDFLOWERCGOODAFTERNOON（）2AHAPPYTEACHERSDAYBIMOKCTHANKYOU（）3ATHANKSBNICETOMEETYOUCYOUREWELCOME（）4AHAVESOMETEABNO,THANKSCILIKETEA（）5AIAMNINEBFIVECFINE,THANKYOU笔试部分（50）一、请将下列图画字母标号填入相应单词前的括号内（5）1BALLOONS2HAMBURGER3RABBIT4BEAR5ERASER二、看图完成句子（请将每幅图画所表示的词的字母标号写在题前括号内）。（10）（）1THEGIRLHASA_ADOLLBBALL（）2CANIHAVESOME_ACOKEBWATER（）3LOOKATTHE_ITSFUNNYAMOUSEBSQUIRREL（）4HECANTHROWTHE_ABOATBPLANE（）5HOWMANYCANDLESCANYOUSEEASEVENBEIGHT三、下面你能看到五组分别被打乱顺序的问句和答句，请你重新搭配一下，把正确的答句的字母标号写在相应问句前的括号内。（5）1HOWOLDAREYOUAMYNAMEISCHENJIE2MAYIHAVEALOOKBMETOO3WHATSYOURNAMECSUREHEREYOUARE4HAPPYBIRTHDAYDIM95IHAVEABAGETHANKYOU四、下面是一个打乱顺序的对话，请你将这个对话按正确的表达顺序重新排列，并将排列后的顺序号用阿拉伯数字写在句子前的括号内。（10）YOUREWELCOMEOKHEREYOUAREHAVESOMEJUICETHANKYOUNO,THANKSILIKECOKE五、选择与图画相符的句子，并将句子的字母标号填到下方的横线上。注意有一个句子是多余的。（10）1_2_3_4_5_六、将每组单词中不同类别的词找出来，将序号填写在括号内。（5）例CATHREEBFOURCTEADNINE1ABREADBMILKCBALLDCOFFEE2ABOATBKITECPLANEDCAR3AGREENBYELLOWCPURPLEDPAINT4AANIMALBDOGCMONKEYDBEAR5ACRAYONBSHARPENERCPENCILDBROWN哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站HTTP/HAFOYERYYCOM/哈佛大学英语教授研究组提供七、根据所给情景，选择最佳答语。（5）（）1在过教师节的时候，我们应对老师说_AGOODMORNINGBHOWAREYOUCHAPPYTEACHERSDAY（）2当你把你爸爸介绍给MISSWU时，你应说_ATHISISMISSWUBMISSWU,THISISMYDADCHEISMYDAD（）3当别人称赞你的衣服漂亮时，你应说_ATHANKYOUBNOTATALLCYOUREWELCOME（）4当你见到一位新朋友时，应该说_AHOWOLDAREYOUBGOODBYECNICETOMEETYOU（）5当问别人身体怎样时，应该说_AHOWAREYOUBHOWOLDAREYOUCVERYWELL,THANKS清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清华大学英语教授研究组提供国标本小学语文五年级（下）第七单元目标检测题检测时间90分钟满分100分卷面分5分学校班级姓名成绩字词积累（22分）一、给加点的字选择正确的读音，在下面画“”。（3分）外甥（SHNSHN）应和（HH）灰椋鸟（LINJN）翘首（QIOQIO）水窖（JIOO）膝盖（QX）二、正确、工整地写出下列字词。（12分）BYCHUNCNJJDTNSHXYOSHIXINSHUKWNSHNJINSHUSHNM（）水（）写（）日（）莉三、把下面的成语补充完整并按要求完成练习。（7分）万（）更新（）阳似火岁月如（）情不自（）（）（）起舞（）声（）色（）（）约约大雨（）盆1、写出描写春天景象的成语、2、写出含有“水”字的成语、训练应用（13分）一、在原句上用符号修改下面的病句。（4分）1、小学生从小就要爱读书的习惯。2、我不禁忍不住笑出声来。二、加标点符号。（3分）、中国儿童报少年报小主人报等都是适合少年儿童阅读的报纸、你作业做的真棒同学们夸奖说其实也没什么只不过认真罢了三、排列下面错乱的话，在括号中写上序号。（6分）（）是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草（）每当你出去旅游时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木（）所以，泥土是一切之源，它默默地为人类奉献着自己。（）但是如果没有泥土，哪来的花草树木，哪来人类生物呢（）你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。（）你注意过那藏着植物根基的泥土吗阅读积累（30分）一、根据课文内容和自己的理解填空。（12分）1、默写晓出净慈寺送林子方，。，。诵读这首诗，我眼前出现了这样的画面（4分）2、少时不识月，。峨眉山月半轮秋，。我还知道写月亮的诗句还有，。，。（4分）3、在灰椋鸟一文中，我最喜欢写鸟的句子是（2分）4、请你设计一条节约用水的公益广告。（2分）二、阅读短文，完成练习。（18分）费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友后，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊赶紧往屋里让。李先生连忙摆手“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说“千万别客气，有什么事情需要我们效劳”李先生道“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏病不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。我沉吟了片刻当然没问题只是怕有时候急了便会顾不上既然你父亲受不了惊吓为什么还要住在一楼李太太解释道“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老爷子腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是拜李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妻又按响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老爷子在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一个躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。送走了李先生夫妻，我不禁感慨“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。”1、给短文加个适当的题目。（2分）2、在文中第三小节中加上正确的标点。（3分）3、李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么（4分）第一次第二次4、文章第小节中“我心里顿时一阵感动”的原因是什么（3分）5、文章第小节中画线句子表现了李先生的什么心情（3分）6、你从这个故事中体会到什么请写下来。（3分）习作（30分）题目_的感觉真好清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清华大学英语教授研究组提供小学英语人教版第七册阅读课教学案例设计与反思邹艳1、教学内容小学英语人教版BOOK7RECYCLE1LETSREAD（复习课）2、教学目标理解LETSREAD部分的对话内容并能做相应的练习朗读LETSREAD部分的对话结果性目标掌握表达行走方式、某地位置、某人计划打算的主要问答句式对英语学习喜爱的情感体验、对家乡热爱的情感体验获得成功，具有学习和生活中的主动精神和用英语表述自我的欲望英语信息记忆方法的掌握交流合作的愉悦体验体验性目标信息资料的收集和处理3、教学重点（1）帮助学生读懂P41LETSREAD部分。（2）复习主要句型WHATAREYOUGOINGTODOHOWDOYOUGOGETTHEREWHEREIS及其应答。并教会学生在相应的生活情景中运用三个主要句型。4、教学难点（1）帮助学生理解文章中介绍ZHANGPENGSGRANDPARENTSHOME所在位置和行走路线的一段话，帮助学生学会如何描述行走路线。（2）通过合理的教学设计，使学生对前三单元的重点句型加固掌握并且有所深化。5、教具准备多媒体课件、GOGO拼图6、教学步骤（）热身看一段关于GOGO的影片,思考WHATISGOGOGOINGTODO（）复习主要句型设计浅显的情景对话，先对三组主要句型逐个突破。）句型1WHATAREYOUGOINGTODOGOGOISGOINGTOTHEBEACHWHATAREYOUGOINGTODOWHATAREYOUGOINGTODOAFTERSCHOOL答问形式进行WHATAREYOUGOINGTODOTHISWEEKEND全班话题讨论形式进行IHAVEANICEPICTUREFORYOUDOYOUWANTTOSEEITLETSTALK教师在学生讨论过程中,根据学生的发言质量把课件中的一幅图逐步打开,讨论结束后出现一个小男孩背着书包和小鸟在对话的情景。WHATISHEGOINGTODO同桌讨论,看图猜测小男孩要去做什么READANDANSWER（设计对话，提供信息，让学生通过阅读了解小男孩的真实计划。）BIRDHIWHATAREYOUGOINGTODOPETERIMGOINGTOTHEBOOKSTOREIWANTTOBUYSOMEBOOKS句型2WHEREISTHEBOOKSTORE出示地图LOOKWHEREISTHEBOOKSTOREIFPETERSTARTSFROMHERE,HOWCANHEGETTOTHEBOOKSTOREHOWMANYWAYSCANLEADHIMTOTHEBOOKSTORE四人小组讨论（学生讨论到指定的书店有几种行走路线。）WHICHWAYDOESPETERCHOOSELETSREAD（阅读对话，了解小男孩选择的是哪条路。）BIRDHOWDOYOUGETTHEREPETERIGETTHEREONFOOTGOSTRAIGHT,TURNLEFTATTHETRAFFICLIGHTSINFRONTOFTHECINEMATHENGOEASTFORABOUTTHREEMINUTESTHEBOOKSTOREISONTHERIGHTBIRDCANYOUGOBYBUSPETERYES,ICANBUTILIKETOWALKTHERE句型3HOWDOYOUGETTOPETERGOESTOTHEBOOKSTOREONFOOTCANHEGOBYBUSDOWEHAVEANYGOODBOOKSTORESINNINGBOHOWDOYOUGETTHERE（讨论宁波有哪些好的书店，如何去那里。）LETSSAYIGOTOTHEBOOKSTOREBYBIKE,BYBUS,BYCARLETSSAYGOTOBYON演示课件,学生每说一个句子就能帮助小女孩前进一步,最后来到她的奶奶家（）阅读再理解。LETSREADTHEDIALOGUEAGAINANDTRYTOANSWERTHEQUESTIONSBIRDHIWHATAREYOUGOINGTODOPETERIMGOINGTOTHEBOOKSTOREIWANTTOBUYSOMEBOOKSBIRDHOWDOYOUGETTHEREPETERIGETTHEREONFOOTGOSTRAIGHT,TURNLEFTATTHETRAFFICLIGHTSINFRONTOFTHECINEMA,THENGOEASTFORABOUTTHREEMINUTESTHEBOOKSTOREISONTHERIGHTBIRDCANYOUGOBYBUSPETERYES,ICANBUTILIKETOWALKTHEREQUESTIONS1WHATISPETERGOINGTODO2HOWDOESHEGETTHERE3CANHEGOBYBUS（4）指导阅读对话（引出课本中的对话。对借助课文阅读材料对重点知识进行综合运用，获得信息。）LISTENTOANOTHERDIALOGUEANDTRYTOANSWERTHEQUESTIONSWHATISZHANGPENGGOINGTODOHOWDOESHEGOTHEREWHATISMIKEGOINGTODOARETHEYGOINGTOGETHERWHENARETHEYGOINGREADANDDOTHEEXERCISES中间穿插拼图游戏，进行激励。通过五个练习题拼得GOGO的形象。（5）卡通歌曲欣赏WHEREAREWEGOING（6）拓展任务及课后作业根据地图中的标示,向外宾介绍其中一处景点,并说明行走路线。（教师在课内作示范表演，请学生们课后作练习，这一活动将作为课本知识与生活实际或未来生活相联结的桥梁）。本案例设计过程中的几点思考教学就是按照一定的价值标准，科学地确定学习目标，并据此合理地选择、组合学习材料，设计出符合学生认识特点和发展需要的学习路径与形式，组织学生进入主动的、有效的学习情景的过程。这一过程始终是围绕着“能够让学生学到什么”和“怎样学才是最有效的”这两个问题展开的。一、精心分析、设定多元目标。纵观PEP英语小学部分一套八册教材三年级为起点，作为以英语新课程标准为依据而编订的学习材料，这套教材很好地体现了强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、重视双向交流等编写特色。本课时教学内容是其中第七册（六年级上册）期中复习单元里两篇阅读材料中的一篇。在这篇阅读材料中，编者有意识地把前三单元所学的主要句型及话题“HOWDOYOUGOTHERE”、“WHEREISTHE”、“WHATAREYOUGOINGTODO”进行了综合的编排。在整合的同时编者又从增大信息输入出发加入了“WHEREDOYOULIVE”这一颇具生活化的问语。在描述行走路线时也增加了一定的难度，用了较前几个新授单元更长的语句来表达。从学生现有的水平来看，他们已经能够进行指定话题的简单表达，但在表达的具体化、完整化、准确性、心理倾向性等方向均需要有进一步的引导和训练。因此结合目标的三维角度，设定本课时教学目标如下理解LETSREAD部分的对话内容并能做相应的练习朗读LETSREAD部分的对话结果性目标掌握关于行走方式、某地位置、某人计划打算等话题的问答句式支对英语学习喜爱的情感体验获得成功，具有学习和生活中的主动精神和用英语表述自我的欲望英语信息记忆方法的掌握交流合作的愉悦体验体验性目标信息资料的收集和处理二、以生为本、优化教学内容教材仅仅是达成课程标准的中介，在进行教材处理时应当提高对课程标准的理解和把握，淡化对教材的依赖，广泛利用校内外教育资源，对教材内容进行个性化、生活化、活动化再加工。研读本册教材及本课教学内容，根据学生认识与知识体系的逻辑关系，感觉有必要对教材内容进行重组和归并处理。首先学生在学习前三个单元时，都是以单个的话题为一个学习单元，大多数学生还未能将三个单元的内容进行主动整合，在这种情况下，如果一开始便出现文中的对话篇章在理解上会显得困难。其次，课文中的情景设置略显单一，关于询问别人的计划打算、某地的方向位置以及到达方式的问题可以运用在许多不同的生活情景之中，教师有必要增加教学内容，加大学生的阅读量和信息输入量，以拓宽学生的思路。再者，只用对话形式来组织教学难免显得单调，在平时的积累中，发现洪恩英语教学VCD片中有一首关于“WHEREISGOGOGOING”的英语歌，诙谐幽默，唱起来朗朗上口，可作为本课教学内容的补充并能进一步地活跃课堂气氛，增强学生的学生热情。因此，在教学课文对话的基础上，增加教学内容如下1、学唱GOGO学英语VCD片中“WHEREAREYOUGOING”歌曲。2、先分段后综合阅读自选材料WHEREISPETERGOING对话。（用来作为课文中对话的难度分解阅读材料）3、在完成课本文后判断练习的前提下，增加阅读问答题，以体现教学的层次性。本课教学的重点是教会学生在相应的生活情景中运用三个主要句型。本课的教学难点是激发学生主动表现的欲望（施教方）以及用正确的方法记忆阅读材料中所给的信息（受教方）。希望通过这样的内容配置能使课堂教学内容对学生在现有的知识、能力、情感及其这些方面的后续发展上达到全面、有效、持续的促进效果。三、基于生活、巧设教学环节把课程作为真正沟通学生现实生活和可能生活的桥梁，把课堂作为沟通学生课本知识与现实生活的桥梁。设计“以情景为中心”的教学过程，为适应和改造“未来情景”而学习。教育应该关心学生走向社会时世界将要发生的情景，并据此来设置课程、组织教学，使学生通过学