三年级上册综合实践活动教案

综合实践活动教案20092010学年度第一学期全册教材分析教学进度表周次日期教学进度（教学内容）19194起始课，1、做个小小“成果袋”2979112、“夹玻璃球”比赛39149183、书包里的环境问题；49219254、“站报纸”游戏5928102五一放假、机动61051095、学会合作与助人7101210166、我为奥运做点啥8101910237、剪纸圈9102610308、直升飞机为什么能垂直升降101121169、日常用品的改进一、教学内容1、做个小小“成果袋”；2、“夹玻璃球”比赛；3、书包里的环境问题；4、“站报纸”游戏；5、学会合作与助人；6、我为奥运做点啥；7、剪纸圈；8、直升飞机为什么能垂直升降；9、日常用品的改进；10、时间巧安排；11、做个节约用水的小模范；12、研究家养动物；13、用气球做游戏；14、叠纸盒；15、头脑越用越聪明。二、教学目标1、主张实践性学习，关注学生的学习方式，在实践活动中，注重学生的兴趣和需要，鼓励学生自主选择，积极参与，大胆实践。2、以实践求真知，以实践求体验，学生在合作、自主、探究的过程中真正做到不唯书、不唯上，学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的头脑去判断事物，用自己的方式去表达成果，他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。3、以“解决问题”为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育功能。三、教学重点注重学生的兴趣和需要，鼓励学生自主选择，积极参与，大胆实践。以“解决问题”为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育功能。四、教学难点学生主动参与，引导学生学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的头脑去判断事物，用自己的方式去表达成果，使他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。五、教学准备学具袋、实物投影、学生准备笔记本一个、剪刀、胶水、直尺、笔、线、报纸彩纸等各种纸张。六、课时安排共计19周课，共计38课时。具体参见教学进度表。11119111310、时间巧安排121116112011、做个节约用水的小模范131116112012、研究家养动物141123112713、用气球做游叠纸盒16127121115、头脑越用越聪明1712141218复习，总结1812211225成果展示、评比、提出希望19122811考核201418机动21111115机动22118122机动备注课题学期起始课课题起始课第一课时教学步骤设计意图师生活动自我介绍浏览目录提出实践活动课的安排和要求相互了解介绍本学期的教学内容明确本学期的教学内容，学生了解情况一、自我介绍，相互了解。二、浏览目录，介绍本学期的教学内容1、做个小小“成果袋”；2、“夹玻璃球”比赛；3、书包里的环境问题；4、“站报纸”游戏；5、学会合作与助人；6、我为奥运做点啥；7、剪纸圈；8、直升飞机为什么能垂直升降；9、日常用品的改进；10、时间巧安排；11、做个节约用水的小模范；12、研究家养动物；13、用气球做游戏；14、叠纸盒；15、头脑越用越聪明。三、提出实践活动课的安排和要求学生应每次课准备一下物品剪刀、直尺、胶水、笔记本、各种学生需准备的实践活动材料及学具袋第一课做个小小“成果袋”第一课时教学设计思路教学内容学期起始课。教学目标A浏览教材。明确本册教材的学习目标、重、难点。B明确用本原则，作业书写格式。C明确为本学期写作应做的准备。教学重难点教学重点明确本册教材的学习目标、重、难点。教学难点牢记各项要求,并落实到学习过程中。课时安排课时引入课题确定“成果袋”收藏内容收集样品作为设计参考设计自己的“成果袋”准备工具和材料根据自己的设计步骤进行制作展示做好的成果袋。教学内容14页，做个小小“成果袋”教学目标1、了解保存各类学习资料和学习成果的方法，从小培养学生良好的学习习惯和生活作风。2、知道建立“成果袋”和积累学习成果的意义，激发学生的荣誉感和上进心。3、从分利用手工、美术、劳动等技能，设计制作自己的成果袋，培养学生的想象、设计和动手制作能力。教学重点设计制作自己的成果袋教学难点学生的想象、设计和动手制作能力的培养。教学准备成果袋样品、制作用的旧挂历、牛皮纸、包装纸等、剪刀、胶水、线绳等工具。教学步骤设计意图师生活动引入确定内容选择方案设计方案设计成果袋的步骤，让学生初步体验实践活动课的教学模式。四、做个小小“成果袋”的设计教学1、旧报纸，巧剪裁，做个小小“成果袋”。实践活动装成果，伴我成长随身带。2、确定“成果袋”收藏的内容。参见综合实践活动研究性学习材料，了解活动内容；确定收藏内容。3、想一想，生活中的成果袋的样子。4、设计自己的“成果袋”。填写设计方案。（留作作业）下次课把自己设计所需材料带齐。我的“成果袋”设计方案需要存放的东西用于制作的材料设计图样板书设计做个小小“成果袋”第二课时教学步骤设计意图师生活动学生修改设计方案制作成果修改自己的设计，进一步完善。1、学生修改设计方案针对自己的设计方案，你有什么想法现在，请同学们根据刚才的想法，自己修改自己的设计方案。2、制作成果袋我的“成果袋”设计方案需要存放的东西用于制作的材料设计图样袋展示与评价总结与拓展动手操作，培养学生动手能力和实践能力。通过展评，培养学生相互学习，反思的能力，得到更大的收获。拓展知识，谁学生进一步深化、提高。现在，请大家按照自己的设计方案，拿出自己的工具材料，动手制作属于你自己的成果袋吧3、教师参与活动在学生自主活动的同时，教师积极参与，针对学生活动时的突发情况，及时的进行辅导和引导。4、展示与评价（1）展示自己的作品在教室里选一块地方，将学生的成果袋悬挂起来展示。（2）选出自己最喜欢的成果袋每个小组选出一个最好的成果袋，在全班展示。每个小组进行投票，选出最喜欢的一个成果袋。（3）请得奖最多的同学谈自己的收获请得到“我最喜欢的成果袋”得奖的同学谈一谈自己的收获，如你是怎样设计出这样的成果袋的你是怎样想的（4）学生交流评价学生谈一谈自己的收获，并且填写“课堂评价表”。（5）教师小结评价教师针对学生的活动情况进行小结，并对学生进行课堂评价。5、总结与拓展在这个活动中，所有的同学们都发挥自己的聪明才智做出了一个个与众不同的成果袋，真不错其实，保存成果的方法还有很多，如写活动日记也是。有兴趣的同学可以针对这个问题继续研究下去，肯定有不少收获板书设计做个小小“成果袋”学生作品展示课后反思第二课“夹玻璃球”比赛第一课时教学设计思路熟悉规则做比赛改进工具再较量交流讨论谈收获夹玻璃球的小组赛教学内容58页，“夹玻璃球”比赛教学目标1、通过参加“夹玻璃球”的探究活动，激发学生对自然科学探究的兴趣，以及积极、严谨的科学态度和良好的心理素质，养成多观察。善思考、勤动手的良好习惯。2、通过在实践活动中的自我发现和探索，培养学生的观察能力，思考问题的能力，创造思维能力和动手实践能力。3、通过本次活动培养学生掌握探究性学习的方法和思路。教学重点学生运用多种方法改进夹玻璃球工具。教学难点在活动中细致、观察思考，掌握探究性学习的方法。教学准备教师计时器（大）一个，把学生按四人为一组，每组一块组牌、二张活动记录表。学生每人准备两个容器，一双筷子（一头方、一头圆）、10个玻璃球。教学步骤设计意图师生活动创设情境，引发认知冲突引导学生试一试把统计结果记录。引发思考情境引入，使学生明确本节课学习的目的，引发认知冲突。引导学生动手操作，体验，实践才是检验真理的唯一标准记录有助于参考。引发思考，留作业，改进方案。培养学生动脑习惯。一、创设情境，引发认知冲突1、让学生猜一猜师同学们，你们看这里有两只碗，其中一只碗内装了10个玻璃球；这还有一双筷子，一头是方的，一头是圆的。如果请你分别用筷子的圆头和方头把碗中的玻璃球夹到一只空碗中。在相同时间内你猜是用筷子的方头夹球夹得多呢还是用筷子的圆头夹得多呢为什么（引导学生试一试。）师对，试一试，实践才是检验真理的唯一标准，下面让我们每位同学做好准备，试一试。2、让学生试一试（1）师请同学们做好准备，咱们分两次进行，先用筷子圆头夹玻璃球到另一只碗内，为时一分钟，再用筷子方头夹玻璃球至一只碗内，为时一分钟，最后把自己两次夹球的数量填写在活动统计表内。（参见P6的统计表一）（2）生分两次尝试。师你们两次夹球的数量是多少呢和你的猜测一样吗用筷子的圆头夹球比用方头夹球数量多。用筷子的方头夹玻璃球特别不好夹，老打滑。用筷子圆头夹球要比用筷子方头夹球好夹。师通过我们的动手试一试，有了这么多的发现。我们发现原来用筷子的圆头要比用筷子的方头好夹。那是不是用筷子的圆头很容易就能把玻璃球夹上来呢师都用筷子的圆头夹球，有的同学夹球多，有的同学夹球少，那如果一会儿我们都用筷子圆头进行夹玻璃球比赛，怎样才能加快自己的夹球速度呢作业回家可以边尝试，边思考、边讨论，研究如何提高夹玻璃球的速度。板书设计“夹玻璃球”比赛P6的统计表一（实物投影）第二课时教学步骤设计意图师生活动汇报改进措施操作讨论总结拓展延伸汇报改进措施，为进一步操作做好准备。通过实践，验证理论。讨论提高进行小组比赛，引发学生进一步思考和实践。一、通过上节课的实验，我们发现了哪种头的筷子夹的比较好，如何改进呢，现在请同学们汇报一下。学生汇报如何改进二、学生在进行操作完成统计表P6的统计表二三、交流讨谈收获小组交流、讨论，比比哪种方案夹出的玻璃球数量最多、失误率最低并说说原因是什么。填写P7的我的认识。四、拓展延伸“夹玻璃球”小组比赛将全班同学分成4人一组，以小组为单位，进行夹玻璃球比赛每组取一高筒玻璃杯，将30枚玻璃球放在杯中，供比赛用。设裁判1人，负责主持比赛；设副裁判2人，协助裁判计时和统计结果。比赛按统一号令开始；要求各组将杯中的球夹出，放到旁边的空碗中。以用时最少、夹球数量最多为胜。板书设计“夹玻璃球”比赛P6的统计表二（实物投影）小组比赛成绩统计图课后反思第三课书包里的环境问题第一课时教学设计思路快速联想整理与反思拓展延伸选择与研究角色扮演总结教学内容912页，书包里的环境问题教学目标1、通过研究书包里的环境问题，使学生体验到“保护环境，从小事做起”的理念。2、培养学生探究、分析与反思的能力。3、了解书包中的文具和学具可能产生的环境问题及其解决方法。教学重点通过研究书包里的环境问题，使学生体验到“保护环境，从小事做起”的理念。教学难点培养学生探究、分析与反思的能力。教学准备各种文具、学生分组。教学步骤设计意图师生活动基本活动整理自己的书包拓展与延伸选择与研究书包中的现实环境问题引发思考通过整理自己的书包，结合发现的环境问题，进行自我反思和评价。书包里潜藏的环境问题组织学生讨论学生在发现问题之后，进行选择性的研究活动，从中得到锻炼。1、基本活动书包中的现实环境问题（1）通过快速联想，举例书包中的环境问题。学生举例说一说，有哪些环境问题。思考想一想，说一说，书包里装什么各种东西有啥用，环境问题如何（2）通过整理自己的书包，结合发现的环境问题，进行自我反思和评价。思考你的书包里的环境是否严重要实事求是，不要难为情而搪塞。对自己书包中的环境问题，设想预防和处理的办法，比如书包里不带零食等。2、拓展与延伸书包里潜藏的环境问题。除了前面所说的各种现实存在的环境问题以外，书包里的书本、文具中，还潜藏着哪些环境问题呢让我们进一步作出深入的研究吧组织学生讨论。3、选择与研究（教师提出研究要求，学生课上完成不了可以再课下继续完成）教师提出要求选择书包中的一种文具或学具进行研究，了解其在原材料、生产过程和使用中可能产生的环境问题。如书本就涉及到纸的生产和选用；木杆铅笔关系到森林资源的合理利用；涂改液产生的气味对人体的影响；玩具型文具对学生学习注意力有干扰等。各小组只选择一个组内大多数学生都感兴趣的问题来研究。通过制定一份周密的研究计划；然后按计划一丝不苟地开展活动。有问题可以请教老师，老师也会随时帮助大家。完成书上P11的表格。板书设计书包里的环境问题书上P11的表格（实物投影）教师随机写出学生发现的书包环境问题第二课时教学步骤设计意图师生活动反馈结果角色扮演谈收获动员，提高。通过复习反馈，讨论调查研究结果，交流汇报。通过角色扮演，使学生体验文具的“生命”过程，敦促学生合理使用文具，保护环境。提高学生爱会文具，爱护环境的教育。一、通过复习反馈，讨论调查研究结果。上次调查的结果如何，让我们来交流一下。学生汇报自己的调查结果。学生汇报中，着重一下几个方面1、研究对象。2、研究方法。3、我认为该文具在生产、使用、和废弃过程中，可能产生的环境问题。4、对书包中的书本、文具等产生的环境问题及其解决办法，提出建议。教师根据学生的汇报进行评价。二、角色扮演通过角色扮演，使学生体验文具的“生命”过程，敦促学生合理使用文具，保护环境。组织学生先进行小组内的排练，然后进行汇报表演。学生在排演过程中要注意体现文具的本身特点。形式可以是小品、故事或者童话剧等形式进行。三、通过表演和讨论，谈谈自己的收获。四、动员作为一名学生消费者，我们在选择、使用文具和处理废旧文具时，应该怎么做呢建议同学们在学校或者班级里，开展“绿色书包”活动，并总结活动的经验，向全校进行宣传和推广。板书设计书包里的环境问题1、研究对象。2、研究方法。3、可能产生的环境问题。4、解决办法，提出建议。开展“绿色书包”活动课后反思第四课“站报纸”游戏第一课时教学设计思路测量与预测了解规则做游戏拓展与延伸，反思交流反思游戏过程交流预测经验活动创新活动建议（收集名言警句）教学内容1316页，“站报纸”游戏教学目标1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动，使学生找到测量的最佳方法，并初步渗透计算报纸面积的知识。2、通过“站报纸”活动的亲身体验，培养学生的预测、实践、反思、和创新的能力。3、通过“站报纸”的活动，激起学生参与活动的兴趣和热情，培养学生的交流、合作意识与参与意识。教学重点通过测量报纸和计算报纸面积的活动，使学生找到测量的最佳方法，并初步渗透计算报纸面积的知识。教学难点使学生找到测量的最佳方法教学准备1、学生准备测量用的尺子。2、教师准备几张同一规格的报纸。实物投影教学步骤设计意图师生活动猜谜导入测量与计算预测“站报纸”人数“站报纸”比赛课后思考题用猜谜语的方式引出本节课活动主题。通过计算，数化知识，让实验更精准通过游戏，得到体验。通过交流，学生进行反思。一、猜谜一张纸，四方方，国家大事它来装。衣食住行全都有，天文地理它也装。语文数学和英语，不会它也来出招。谜底报纸二、测量与计算1、学生测量报纸的长与宽。（以小组为单位进行测量，方法可以多种多样。）2、教师说明报纸面积的计算方法。长宽面积3、学生计算报纸的面积。三、预测“站报纸”人数学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。（以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。）四、“站报纸”比赛1、由裁判员宣读比赛规则。（裁判员是由各组推选的。）2、进行第一次“站报纸”比赛。（初次参加这样的比赛，学生会感到非常新鲜有趣，又加上求胜之心迫切，估计会一拥而上，互不相让，造成比赛的失败。）3、进行第二次“站报纸”比赛。（这一次，一定要在学生充分讨论、交流站报纸方法与实践的基础上才可进行。）4、评出优胜小组。A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。B、向优胜小组颁奖。五、课后思考题取胜或失败的原因。板书设计“站报纸”游戏游戏规则被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。第二课时教学步骤设计意图师生活动谈话引入游戏反思，使学生交流活动的体验与反思。一、谈话引入，游戏反思。按相同的游戏规则，各组的结果相同么我们能从最后的优胜队中找出获胜的原因吗如果没有获胜，原因又有哪些呢请大家互相说一说，交流一番。填写表格创新活动建议填写表格，把想法落实到笔头上。养成善于总结的习惯。创新活动是让学生进一步的收集资料，把自己的感悟和理解，内化的过程。让学生能够结合名言锦句，来使学生对“团结”、“自信”、“快乐”、“成功”有进一步的理解。学生讨论，然后交流。二、填写，收获体会。完成书上P16页的收获体会表格。三、创新活动建议收集名言锦句。做过“站报纸”游戏，每个人都会有很多感悟。我们会发现做好一件事，不但要有强壮的身体，还要有健康的心理、巧妙的方法请结合自己在这一活动中感触到最深的地方，收集古往今来有关“团结”、“自信”、“快乐”、“成功”方面的名言锦句，激励自己，鼓励同学一起进步吧众人拾柴火焰高；团结就是力量；一个好汉三个帮；群众的力量是伟大的；二人同心，其力断金；天时不如地利，地利不如人和；没有一回的快乐是无烦扰的。福莱；牙齿痛的人，想世界上有一种人最快乐，那就是牙齿不痛的人。萧伯纳；快乐，是人生中最伟大的事高尔基；笑是一种没有副作用的镇静剂。格拉索；欢乐来自你潜能的发挥。威尔舒尔兹；自信人生二百年，会当水击三千里。；低估自己的人也会被别人低估。；天生我材必有用。；落潮总有涨潮日。；路在人，走事在人为。有志者事竟成；我成功因为我志在成功；再冷的石头，坐上三年也会暖；任何业绩的质变都来自于量变的积累；平凡的脚步也可以走完伟大的行程；嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量；、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。板书设计“站报纸”游戏教师随机写出学生搜集的名言锦句。有志者事竟成、团结就是力量、笑是一种没有副作用的镇静剂、自信人生二百年，会当水击三千里。课后反思第五课学会合作与助人第一课时教学设计思路基本活动做游戏想问题，填写我的想法拓展与延伸模拟小组“残疾”行动做个“残疾”游戏填写感受讨论我们的行动准则创新活动建议和父母合作设计新活动。教学内容1720页，学会合作与助人教学目标1、通过有趣的活动，培养学生注重合作的思想品质。2、通过亲历实践、合作探究，使学生感悟到合作成功，并体验成功的快乐。3、使学生认识到合作成功的“金钥匙”，是相互尊重、相互信任、相互支持。教学重点培养学生注重合作的思想品质，使学生感悟到合作成功，并体验成功的快乐。教学难点使学生认识到合作成功的“金钥匙”，是相互尊重、相互信任、相互支持。教学准备小奖票、毛巾、剪刀等。教学步骤设计意图师生活动谈话导入基本活动做游戏想问题游戏一单人剪纸游戏二双人剪纸谈感受填写我的想法明确本次学习的重点。通过做游戏，完成各种体验，每一个游戏都通过游戏和谈感受来完成。通过评比谁剪得又快又好，激发学生参与活动的兴趣两人共同解决剪纸游戏中可能出现的困难和问题总结一、谈话导入同学们都希望能和自己的伙伴愉快合作，但实际合作起来却往往并不容易。原因在哪里呢让我们一起来找找看。二、基本活动做游戏想问题。游戏一单人剪纸居室贴窗花，装饰温馨家，窗花自己剪，那该多棒啊（通过评比谁剪得又快又好，激发学生参与活动的兴趣。）游戏二双人剪纸左手拿纸条，你手拿纸条。右手握剪刀。我手握剪刀。大脑做协调，这样搞“合作“，剪得快又好。怎能剪得好（两人共同解决剪纸游戏中可能出现的困难和问题）三、谈感受比较两次剪纸过程，谈谈自己的想法。1、交流各自的切实感受。2、根据不同情况，请同学谈感受，总结合作做事，想要成功还需要讲求方法。四、填写我的想法通过游戏，我们把刚才的讨论和自己的想法，写在书上表格里。板书设计学会合作与助人游戏一单人剪纸游戏二双人剪纸第二课时教学步骤设计意图师生活动拓展延伸模拟小组“助残”行动体验社会弱势人群的心理感受，和应有的积极一、拓展延伸模拟小组“助残”行动。1、做“助残”小游戏。教师公布游戏规则准备几张纸条，写上不同残疾类型和活动要求；每三人为一小组，按组参加游戏。分组抽取纸条；按要求确定一名同学扮演“残疾人”，按照残疾的类型化好妆；其它同学作为助残者。依据活动要求，指定助残措施，帮助“残疾人”完成活动任务。谈体会讨论创新活动建议态度。懂得要帮助弱者，就需要了解对方的需求，尊重和信任对方；理解帮助弱势人群是一种社会责任。你扮残疾人，每个健全人，尽管请放心。助残有责任。我做助残者，帮助残疾者，扶你向前进。出力献爱心。活动过程中，要用心感受各自所扮演的角色的内心需求。2、谈体会交流感受并完成P19页的我的感受。二、讨论我们的行为准则。通过上面的活动，制定“行为准则”。对于平时同学间应该怎样真诚合作，怎样主动帮助弱势人群，同学们是不是已经有了共同的认识呢让我们以班级为单位，制定一个日常“行动准则”吧学生填写行动准则。三、创新活动建议和父母合作设计新活动。建议同学们设计一项和爸爸、妈妈合作完成的活动，并征得他们的同意，利用闲暇时间共同活动。活动后，可别忘了和爸爸、妈妈交流各自的感受啊板书设计学会合作与助人模拟“助残”行动我的感受合作、尊重、信任、理解、社会责任课后反思第六课我为奥运做点儿啥第一课时教学设计思路基本活动奥运知识竞赛拓展与延伸设计奥运会吉祥物（总结奥运吉祥物的特点）创新活动建议多为奥运做贡献教学内容2124页，我为奥运做点儿啥教学目标1、学习搜集信息、运用信息的方法，发展学生的语言表达能力。2、通过收集资料、信息交流、知识竞赛等活动，使学生更多地了解奥运知识，激发为北京2008年奥运会出力的愿望，培养爱国主义情感。3、通过看图、讨论研究，了解设计吉祥物的方法，并想像、设计“北京奥运吉祥物”，教学重点通过收集资料、信息交流、知识竞赛等活动，使学生更多地了解奥运知识；设计“北京奥运吉祥物”。教学难点培养学生分析、思考、归纳和想象、设计的能力，提高他们的绘画技能。教学准备奥运知识竞答题目、小奖状、奥运吉祥物、彩笔、A4纸、实物投影等。教学步骤设计意图师生活动儿歌、谈话导入基本活动填写表格作业运用谈话导入方法，引发学生的思考。在奥运问答过程中，通过同学之间的交流，促进资源共享。使学生更多地了解奥运宗旨和北京申办奥运会的意义，充实奥运知识。一、儿歌、谈话导入奥运盛会到北京，全国人民都高兴。我为奥运做贡献，传播友谊与和平。师2008年，第29届奥运会就要在我国首都北京举行了，这是全国人民的一件大喜事。作为奥运会的小主人，我们中国儿童应该做些什么呢二、基本活动奥运知识竞赛。奥运百年历沧桑，更高更快与更强。奥运知识知多少，分晓就在竞赛场。组织一次“奥运知识竞赛”主题班会，看谁了解的奥运知识最多。1、收集有关奥运的相关知识和信息，并把获得的资料进行加工整理。2、组织“奥运知识竞赛”，通过同学之间的交流，促进资源共享。使学生更多地了解奥运宗旨和北京申办奥运会的意义，充实奥运知识。学生可以通过读书、上网等方法，收集奥运知识，和同学们交流与分享。三、填写表格。填写我知道的奥运知识。四、作业回去调查奥运吉祥物。板书设计我为奥运做点儿啥奥运盛会到北京，全国人民都高兴。奥运百年历沧桑，更高更快与更强。我为奥运做贡献，传播友谊与和平。奥运知识知多少，分晓就在竞赛场。第二课时教学步骤设计意图师生活动拓展与延伸设计奥运会吉祥物了解奥运吉祥物的意义总结归纳出一、拓展与延伸设计奥运会吉祥物1、了解奥运吉祥物的意义。说一说自己知道哪些奥运吉祥物，它们的原型是什么，各代表什么意义。2、通过观察、思考和阅读相关资料，总结归纳出奥运吉祥物的特点和设计方法。3、结合中国的特色和人们的愿望，想象北京奥运吉祥物应突出什么特点，选择什么形象作为原型。然后根据自己的相像，为2008年北京奥运会设计吉祥物，并与同学们交流自己的设计思填写P23页的表格设计奥运吉祥物奥运吉祥物的特点和设计方法。培养学生分析、思考、归纳和想象、设计的能力，提高他们的绘画技能。路。二、填写P23页的表格。吉祥物，寄深情，形象选取个不同；我为奥运做设计，匠心独具创意弄。三设计奥运吉祥物。大家一定想为即将到来的2008年北京奥运会设计吉祥物，那就发挥我们的想象力，开始设计吧学生设计绘画。三、创新活动建议多为奥运做贡献北京奥运会就要到来啦为了迎接这一盛会，我们还能做些什么呢我们已经尝试设计了奥运会吉祥物，现在再来创作一首奥运会歌曲好吗盛会降临，许多工作正等待我们去做。让我们做一名“小小奥运志愿者”，用满腔热情和辛勤劳动，为北京奥运会的胜利召开，做出自己的贡献吧板书设计我为奥运做点啥奥运吉祥物的特点各国特色动物、体现本国特点、颜色鲜艳、样子可爱等课后反思第七课剪纸圈第一课时教学设计思路基本活动平分“交叉圈”。画画剪剪做准备粘贴做成交叉圈向后再剪做对比画画剪剪准备粘帖做成扭转圈向后再剪做对比交流收获做总结创新活动建议翻新花样剪纸圈。教学内容2528页，剪纸圈教学目标1、通过创设比赛情境，能够激发学生对剪纸圈的兴趣。2、通过学生亲自剪纸圈，能够发现问题，激起探究欲望。3、学生能够通过观察、试验，发现其纸圈的秘密。教学重点能够自己发现问题、解决问题。教学难点发现问题、解决问题。教学准备学生剪刀、尺子、胶水、1234号圈每人一份。教师放大的1234号圈、剪刀、一正方形边框。教学步骤设计意图师生活动比赛导入设计一个这样的比赛导入，一、比赛导入师生同样大小的1、2号圈（中间有线），看谁能利用这两个圈剪出一正活动执行剪纸圈（一）研究指导学生的积极性很高，都要和学生比高低。最后虽然失败了，但在失败中他们都想知道老师是怎么剪的，因此就很自然的引出下一环节。重点要看学生们都是怎样将纸圈交叉在一起的，并作好两种方法的指导现有三、四个学生已经做出，让他们做个小老师帮帮有困难的同学。方形边框，条件速度快，边框大。生自由生1把纸圈剪断，然后四条边粘在一起。生2将粘的地方揭开，再从中间剪断，然后四条边粘在一起。师做法将两圈交叉粘在一起，沿纸圈的中线分别剪开。最后以师胜利结束。二、活动执行1、剪纸圈（一）（1）提问老师赢了比赛，你们有什么想法吗估计您是怎么剪的用得什么好方法剪得怎么这么快（2）研究师两个纸圈都有一个共同的特点，互相照一照，是什么估计两个纸圈中间都有条细线。两个纸圈一样大。纸圈颜色一样。（3）师指导只要我们把两个纸圈交叉粘在一起，在沿中线一直剪下去就能搞定，大家试试看。学生试师巡视重点要看学生们都是怎样将纸圈交叉在一起的，并作好两种方法的指导。（内交叉、外交叉）估计斜着内交叉直角外交叉；斜着外交叉；直角内交叉学生提问两个纸圈连接的地方怎样剪师引自己试试剪开会怎样发现有三、四个学生已经做出，让他们做个小老师帮帮有困难的同学。找一同学到前演示，并纠正其斜粘的。板书设计剪纸圈做游戏，剪纸圈，花样多，真好玩。又动手，又动脑，想象能力的锻炼。第二课时教学步骤设计意图师生活动剪纸圈猜一猜试一试引导发现圈中间有三条线大家通过亲自尝试发现和自己猜得不一样，所以实践出真知这句话是对2剪纸圈（二）（1）师出示34号圈问何1、2号比有什么不一样估计会发现圈中间有三条线。4号圈是扭着粘的。比12号圈宽。（2）猜一猜师如果分别沿3、4号圈的任意一条线剪下去，猜一猜会出现什么结果估计3号圈被剪断。4号圈沿中线剪会剪断。4号圈从左剪会成为正方形。从右剪会变成一个大圈。沿4号圈中线剪会剪断。3号圈从左剪会变大。（3）试一试，师根据自己的猜想试一试。（4）汇报结果，并将图样帖与板前。结果3号圈被剪断4号圈从中线剪变成了一个大圈；从左右线剪变成自主研究自主研究小组汇报活动总结的。通过学生亲自剪纸圈，能够发现问题，激起探究欲望。学生能够通过观察、试验，发现其纸圈的秘密。谈收获了一大一小套在一起的圈。小结大家通过亲自尝试发现和自己猜得不一样，所以实践出真知这句话是对的。3自主研究（1）发现问题观察黑板问小小的纸圈竟能有如此的变化，怎么样有疑问吗提问，估计会提出两个纸圈交叉在一起为什么能剪出一个正方形4号圈从中线、从左右线剪，结果为什么不一样3号圈为什么剪断了4号圈从中线剪为什么没断（2）自主研究小组选问题，集体研究可能是什么原因造成的师巡视可提示用不同颜色的笔，画出纸圈外的几条线，粘时观察变化。（3）小组汇报三、活动延伸纸圈还有很多秘密，你还想知道什么自由提问，估计扭2、3次会剪出什么4号圈和1号圈交叉粘再剪会出现什么一大4号圈和1号内交叉剪时会出现什么小组并激励。四、活动总结谈收获。板书设计剪纸圈教师实物投影，随机板书课后反思第八课直升飞机为什么能垂直升降第一课时教学设计思路基本活动比较两类飞行器说说直升机和普通飞机有什么不同猜猜直升机能垂直升降的原因拓展与延伸做个竹蜻蜓研究直升机原理研究创新活动建议教学内容2932页，直升飞机为什么能垂直升降教学目标1、通过制作竹蜻蜓的过程，培养学生使用简单工具的能力，初步培养对作品的设计意识。2、通过对竹蜻蜓的研究，感受螺旋桨在旋转时产生的向下推力，进而联系直升机升空的道理，使学生了解玩具中的小道理可以发展成为解决重大科学问题的大道理。3、通过制作和研究竹蜻蜓的过程，对浆面结构的认识和竹蜻蜓升空原因的分析，培养学生分析问题的能力；学生通过合作学习的过程，培养合作和交流的能力。教学重点培养学生使用简单工具的能力，初步培养对作品的设计意识。教学难点学生分析问题的能力的培养。教学准备制作竹蜻蜓的学具，剪刀、胶水、砂纸等。教师准备自制竹蜻蜓。教学步骤设计意图师生活动谜语导入基本活动拓展与延伸通过谜语，导入新课，引出直升机。通过比较直升机和普通飞机的不同，发现直升机可以垂直升降的特点进而从直升机具有螺旋浆这一特点“猜一猜”，引导学生猜测直升机所以能够垂直升降的原因，从而学习科学研究的方法。一、谜语导入直升机，像蜻蜓，不用跑道能飞行。垂直升降真方便，道理谁能说得清。二、基本活动比较两类飞行器谈话直升机和普通飞机，都是人造的航空飞行器，但直升机不用跑道就能够垂直升降，真是太方便了这是为什么呢活动1、说说直升机和普通飞机有什么不同从形状、大小、结构性能等几方面，比较直升机和普通飞机。活动2、填写表格猜猜直升机能垂直升降的原因。学生猜测可能的原因。三、拓展与延伸做个竹蜻蜓研究直升机原理。谈话现代直升机的旋翼，从基本原理上看，就是一个大的竹蜻蜓。那我们就试着做一个竹蜻蜓，用来研究直升机垂直升降的道理吧布置学生准备的材料准备一块长160毫米、宽15毫米、厚3毫米的竹片，一根长200毫米左右的细竹棍。在竹片的中心，钻一个适当的小孔。以小孔为中心，在距小孔适当距离处，用小刀把竹片两侧削磨成方向相反的斜面。把小棍一端涂上乳胶，插到竹片的小孔里，粘牢。板书设计直升飞机为什么能垂直升降直升机，像蜻蜓，不用跑道能飞行。垂直升降真方便，道理谁能说得清。第二课时教学步骤设计意图师生活动研究通过制作和研究竹蜻蜓的过程，对浆面结构的认识和竹蜻蜓升空原因的分析，培四、研究用竹蜻蜓进行研究。竹蜻蜓做好后，就可以用它模拟研究直升机的飞行啦1、用双手掌夹住竹蜻蜓尾部的木杆来回搓动，看看有什么感觉，会感到有风吹到自己的手上吗2、如果有风吹到手上，注意这时双手搓动的方向是怎样的，当时竹蜻蜓又是怎样旋转的3、改变双手搓动的方向，使竹蜻蜓向相反方向转动时，还会感到有风吹到手上吗想想看，如果这时没有风吹到自己的手上，该是什么原因造成的4、在用双手搓动竹蜻蜓的同时，把手松开。看竹蜻蜓会做什么反应，是旋转着升空，还是掉到地上呢反复试验多次，填写P32页的表格创新活动建养学生分析问题的能力；学生通过合作学习的过程，培养合作和交流的能力试着总结其中规律。通过对竹蜻蜓的研究，能够帮助我们理解直升机垂直升空的原因吗为什么五、填写P32页的表格。六、创新活动建议做一个直升机模型。如果想让竹蜻蜓飞得更高，还有什么办法不妨做进一步的研究。既然直升飞机的旋翼从原理上看就是一个大竹蜻蜓，那么，我们就利用竹蜻蜓做动力，设计并制作一个小型直升机模型，好吗看谁设计最巧妙、直升飞机制作工艺和飞行效果好。板书设计直升飞机为什么能垂直升降课后反思第九课日常用品的改进第一课时教学设计思路基本活动学会发现问题讲故事想问题发现日常用品中的问题拓展与延伸尝试创新设计展示交流成果创新活动建议实现自己的创新设计教学内容3336页，日常用品的改进教学目标1、学习运用“缺点列举法”找出身边事物存在的缺点，并尝试对这些缺点进行改进，同时体验其中的乐趣。2、通过“找缺点”的实践活动，使学生消除对创造发明的神秘感，培养创新意识和观察、发现问题的能力。3、引导学生在改进物品的过程中，认真思考、大胆想象，学习创造发明的思维方法和技能，提粗改进设想，并进行尝试。培养学生的创造性思维能力、解决问题和动手的能力。教学重点培养学生的创造性思维能力、解决问题和动手的能力。教学难点培养学生的创造性思维能力。教学准备劳动工具、教学用具、自带的简单日常用品、记录表、白纸、彩纸、电视抽拉线、苍蝇拍等。教学步骤设计意图师生活动谈话导入基本活动讲故事想问题发现日常用品中的问题作业通过谈话，导入新课。通过一则小发明的实例，渗透“缺点列举法”，激发学生对改进发明的兴趣。从最熟悉的日常用品入手，引导学生通过仔细观察、认真思考，找出各种物品的缺点。一、谈话导入小发明，有道理，发明要从问题起，改进不足球方便，不断尝试有新意。二、基本活动学会发现问题。讲故事想问题下面四幅图，讲的是一位小朋友发明新型苍蝇拍的故事。请大家看着图，试着将小朋友进行发明创造的故事讲给同学们听。1、要是苍蝇拍能长能短就好了。2、这倒是个好办法。3、做可伸缩的苍蝇拍。4、这回你可跑不了啦学生可以思考想想图中小朋友发现了什么问题他是受到了什么启示，才才有了自己的小发明他的改进的苍蝇拍好在哪里这个故事让我们联想到了什么三、发现日常用品中的问题世界上许多发明，都是从改进不足开始的。在我们身边也常有很多不科学、不合理、不方便的东西，不是也可以激发我们创造的灵感嘛要学习发明创造，我们可从寻找身边日常用品的缺点开始。下面用用到的这些日常用品有什么问题呢让我们都来找一找它们的缺点。1、学生用的铅笔盒。2、擦黑板的板擦。3、洗手间的肥皂盒。4、家庭用的拖布。四、作业回家找一找日常用品中的问题，填写P35页的表格。板书设计日常用品的改进小发明，有道理，发明要从问题起，改进不足球方便，不断尝试有新意。第二课时教学步骤设计意图师生活动反馈拓展与延伸展示交流发现日常用品中的问题让学生认识到要根据自己的实际能力和水平进行创造发五、反馈发现日常用品中的问题学生填写的表格进行交流和反馈。六、拓展与延伸尝试创新设计针对找出的日常用品中的缺点，分析一下，哪些问题是我们力所能及能够解决的每个小组可以选择其中一件用品进行研究，看看怎样对它们进行改进，使它更实用、更方便（学生开始设计自己的草图）七、展示交流成果成果创新活动建议明，不可盲目行动。实现自己的创新设计把自己的改进与设计成果，和同学们进行交流。说说自己是怎么想的，听听大家的意见，看看别人的设计；然后再进行修改。交流后，学生填写我的收获。我的收获。八、创新活动建议实现自己的创新设计建议同学们动手，将自己的设计付诸实现。在依据设计进行操作时，如果遇到困难，可以进一步查阅书刊，也可以请教家长、老师、同学或其他人。在进行力所能及的制作时，还可以请成年人帮助。要注意1、制作前，一定要先准备好需要的工具和材料。2、制作时，要先将操作步骤想清楚，再一步步地做。3、如与其他同学合作，一定要合理分工。如果可能，可以在班级开个展示会。由作者向大家一一介绍自己的作品，看看是不是真的比以前更方便、更科学、更实用了。板书设计日常用品的改进课后反思第十课时间巧安排第一课时教学设计思路基本活动思考大数学家的“小例子”拓展与延伸制定“课余作息时间表”选择电视节目考虑作息安排编制“作息时间表”创新活动建议科学安排节假日的时间教学内容3740页，时间巧安排教学目标1、通过安排和处理自己身边的常见小事，培养学生独立解决问题的意识和解决实际问题的初步能力。2、引导学生运用自己的认识和方法，学习处理生活中简单的综合性问题。教学重点培养学生独立解决问题的意识和解决实际问题的初步能力。教学难点学习处理生活中简单的综合性问题。教学准备电视节目报、学习用品价格表、活动中记录用的笔、纸、表格等。教学步骤设计意图师生活动谈话导入基本活动讨论拓展与延伸通过安排和处理自己身边的常见小事，培养学生独立解决问题的意识和解决实际问题的初步能力一、谈话导入“时间”是人生中最可宝贵的东西，把握住时间，就赢得了未来。那么，我们怎样才能赢得时间呢二、基本活动思考大数学家的“小例子”我国大数学家华罗庚在讲述“运筹学”这个难度很大的问题时，举过一个非常通俗浅显的“小例子”。说的是家里来了客人，准备沏茶招待，该怎么做第一种做法先洗杯子然后放入茶叶接着烧水最后泡茶。第二种方法先烧水然后洗杯子接着放入茶叶最后泡茶。讨论想想这两种办法哪种好，为什么填写表格我的看法。我的看法。三、拓展与延伸制定“课余作息时间表”学习华罗庚合理安排时间的思路，让我们也试着制定一份“课余作息时间表”。板书设计时间巧安排第一种做法先洗杯子然后放入茶叶接着烧水最后泡茶。第二种方法先烧水然后洗杯子接着放入茶叶最后泡茶。我的看法。第二课时教学步骤设计意图师生活动选择电视节目考虑作息安排编制“作息时间表”培养学生独立解决问题的意识和解决实际问题的初步能力引导学生运用自己的认一、选择电视节目请参照中国电视报中节目预报，选择自己喜欢的节目，并将它们跳出来。二、考虑作息安排考虑到以下内容，把每天放学回家后的时间进行合理安排。做作业（）看电视（）做家务（）体育锻炼（）创新活动建议识和方法，学习处理生活中简单的综合性问题。就寝（）还要干些什么呢（）三、编制“作息时间表”将自己的安排编制成一个“课余作息时间表”，并加以实行。过一段时间，再根据实行情况总结经验，并和同学们交流。我的“课余作息时间表”四、创新活动建议科学安排节假日的时间。节假日，有很多事情要做。为了有效地利用节假日，也应该合理安排时间。请选择一个节假日，和爸爸妈妈一起制定一份“家庭假日作息时间表”并加以实行，好吗当然，不要忘了在实行以后和爸爸妈妈一起，坐下来总结一下经验哟板书设计时间巧安排做作业（）看电视（）做家务（）体育锻炼（）就寝（）还要干些什么呢（）课后反思第十一课做个节约用水的小模范第一课时教学设计思路基本活动算一算家庭用水账学看水表初算账研究家庭日常用水浪费情况计算出浪费的水该值多少钱拓展延伸研究节水方法创新活动建议做个校园用水调查教学内容4144页，做个节约用水的小模范教学目标1、使学生掌握看家用水表的技能和计划使用生活用水的方法，学习一些具体的调查方法，提高学生适应社会生活的能力。2、从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。3、通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。教学重点使学生掌握看家用水表的技能和计划使用生活用水的方法教学难点激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。教学准备人口周用水量、月用水量年用水量、家庭用水和水费。教学步骤设计意图师生活动算一算家庭用水帐课前教会学生看水表制定节水方案使学生掌握看家用水表的技能和计划使用生活用水的方法，学习一些具体的调查方法，提高学生适应社会生活的能力激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。一、算一算家庭用水帐课前教会学生看水表1、要求学生将一周家庭用水情况在小组汇报。2、想一想上述用水量都是必须的吗有没有浪费的现象小组汇报用水的情况3、计算一下浪费掉的水到底有多少。学生拿出填好的表交流感受二、制定节水方案。1、建议作业调查学校有哪些浪费水的现象，并提出解决的办法。2、动手实验大小水量洗手实验步骤一首先测量一次洗手的用水量。先把水盆放在洗手池内，然后开水龙头开始洗手以10秒钟为基数计量。再将洗过手的水倒入有刻度的瓶中，看看10秒钟洗手的用水量是多少。为1360毫升。步骤二第二次洗手时将水龙头开小一些，让水缓一点流出，开始洗手还是以10秒钟为基数计量。再将洗过手的水倒入有刻度的瓶中，看看10秒钟洗手的用水量是多少。步骤三比较第一次大水量洗手的用水和第二次小水量洗手的用水。得出1360毫升586毫升794毫升。可见每次可节约用水794毫升。如果一个小学生平均每天洗5次手，用小水流量可节约794毫升53970毫升；那么一个月呢3970毫升30119100毫升；如果一年呢119100毫升121429200毫升。3、设计节水方案。等同学们都讨论完后，提议同学们，你们谁愿意当“节水小标兵”呢问那你们准备要怎么做呢我宣布“从今天开始。我们记录一下，这个月在我们采取了节约措施以后比以前节约了多少，又发现了哪些新的节约方法，一个月后我们再来汇报。看看我们班出了多少的节水小标兵。”板书设计做个节约用水的小模范教师计算统计方法第二课时教学步骤设计意图师生活动总结节水小方法通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式。三、总结节水小方法节约用水，利在当代，功在千秋，这是经过讨论同学们一起研究出一些生活节水小方法1、洗地板用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗节水；2、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；3、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水；4、洗菜一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，可节省；5、淋浴如果您关掉龙头擦香皂，洗澡可节水；6、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；7、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；交流家庭节水经验培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力8、手洗衣服如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200KG；9、用洗衣机洗衣服建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120KG；10、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；11、洗衣水再冲厕所。12、冲厕所如果您使用节水型设备，每次可节水4一5KG；13、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；14、家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；四、交流家庭节水经验板书设计做个节约用水的小模范实物投影，节约用水的方法。课后反思第十二课研究家养动物第一课时教学设计思路基本活动做一次家养动物调查设计制作“采访卡”使用“采访卡”做调查自填卡片做比较拓展与延伸选定目标深入研究选择和确定研究内容编写动物“养护记录”创新活动建议编一份有关动物的“手抄报”教学内容4548页，研究家养动物教学目标1、通过对家养动物的调查活动，和对小动物的养护实践，增进学生对动物世界的了解，学习一些动物护养的知识和技能，增强对小动物的亲近感和善待动物的思想感情。2、通过实践活动，初步学习问卷调查的方法。通过问卷的分析和比较，了解同学们对动物的认识和对待动物态度的多样性，加强同学间的交流和理解。3、通过讨论和交流，初步明确在对待动物问题上的是非观念，提高学生维护社会公德的责任感。教学重点增进学生对动物世界的了解，学习一些动物护养的知识和技能。教学难点了解同学们对动物的认识和对待动物态度的多样性，加强同学间的交流和理解。教学准备有关动物的图片，实物投影教学步骤设计意图师生活动谈话导入本活动要求一、谈话导入现在，世界上很多动物已成为人们生活的伙伴，这些动物基本活动设计制作“采访卡”使用“采访卡”做调查自填卡片做比较。组织学生在同学之间，就对动物的认识和对待动物的态度进行调查，帮助学生就这一问题进行反思通过交流的过程，学习调查研究的方法。的习性和生活环境是什么样的，人们又该怎样对待它们呢二、基本活动做一次家养动物调查要想对什么事物有一个比较深入的了解，最好的办法就是对这个事物进行调查，那么，用什么办法对事物进行调查呢1、设计