2017新版部编本二年级上册语文第二单元全部教案

场景歌年级二年级班级人数时间年月日学科语文课题第二单元识字1场景歌执教人教学内容人教版四年级语文第1819页（1场景歌生字）教学目标知识与技能学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。过程与方法运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。情感态度与价值观发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。教学重点学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。教学难点学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。教法读、思、说滚动推进。学法自主、合作、探究。课型课时新授课1课时教学准备及手段课件教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、学习生字1课件出示，海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。师问同学们，你们看到了什么1课件出示，学生“开火车”认读。2指名学生认读生字。3学生识知字形。1教师范写生字。学生看屏幕回答问题学生读生字引起学生对本课的兴趣，并为下面的学习做好铺垫三、书写生字四、课堂小结2学生书写生字。3通过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。4通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。回顾本节课的学习总结一下自己的收获。学生书写生字。学生用生字造句。让学生在自学生字，词语的基础上将课文读正确通顺。作业设计板书设计1场景歌鸥鸟类一科毡毡子；毡包；舰军舰；舰队；秧秧苗；秧田；帆帆船；帆樯；稻稻田；稻草；炊炊事；炊烟；塘池塘；鱼塘；组长签字年月日教学反思年级二年级班级人数时间年月日学科语文课题第二单元识字1场景歌执教人教学内容（1场景歌课文）教学目标知识与技能了解课文内容，背诵课文。过程与方法运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，理解课文内容。情感态度与价值观激发学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。教学重点理解课文内容。教学难点理解课文，背诵课文。教法读、思、说滚动推进。学法自主、合作、探究。课型课时新授课1课时教学准备及手段课件教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入三、学习课文1听写生字。2指名朗读课文1学生自由朗读课文。（1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班交流。（2）这篇课文主要写什么（3）你以前学过那些量词2、师生共议小结。3、出示课件中量词“只、片、艘、条、座、缕、顶、块、方、道、孔、丛、学生听写生字，朗读课文学生朗读课文学生交流。学生朗读量词，并照样子说一说。让学生结合第一课时的学习，从整体上对量词有一个总印象让学生在自由朗读中整体把握课文的主要内容。通过综合性学习进一步增强学生对量词的三、课堂小结所、面、把、群、阵”学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。了解。作业设计板书设计2、场景歌一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一缕（）组长签字年月日教学反思识字2树之歌教学目标1会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2朗读课文，背诵课文。3认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。教学重难点1会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2朗读课文，背诵课文。教学准备教学课件教学课时两课时教学过程第一课时一、教师谈话导入新课。1教师谈话。2板书课题。二、初学儿歌，学习检查生字。1借助拼音，将儿歌读通读顺，2指名读儿歌，相机帮助正音。3圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。4课件出示生字新词。梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂5读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6指导书写。（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解（3）学生练习，教师巡视指导。第二课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌，理解意思。1全班齐读儿歌。2你读懂了什么呢3结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。4指导背诵。四、课后理解1十年树木，百年树人。句意比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。2树高百尺，叶落归根。意思是树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。3树无根不长，人无志不立。意思是就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。五、课后作业杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。儿歌讲了几种树木，用“”画出。“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（）“松柏四季披绿装”，用“绿装”来比喻松柏的（）识字2拍手歌教学目标知识与技能1正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。2正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4了解“隹ZHU、鸟”等偏旁表意的特点。过程与方法1通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。2正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。3了解“隹ZHU、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备课件，生字卡片，生词卡片教学方法引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。3认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。（二）初读课文，整体感知1学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。3同桌互读，纠正字音。（三）细读课文，借图识记1画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。2读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）。练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。3“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。4自由读文，巩固生字。（四）拍手游戏，品读课文1学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2同桌拍手互读。3全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。（五）整体把握，练习说话1引导学生默读课文，想一想第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2学生思考后交流。3让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。（六）书写“保、伙、伴”1观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。2观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3教师范写，学生练习。4师生赏评，练习改进。（七）拓展小结1总结全课这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。2拓展延伸学生课后搜集其他内容的拍手歌，准备在后面的学习中交流。（八）布置作业1熟读课文。2把今天学过的内容讲给家人听。板书设计拍手歌我们要爱护动物。识字2拍手歌教学目标知识与技能正确认读本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字过程与方法通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字情感态度与价值观交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点正确、流利，有感情地朗读课文教学准备课件，生字卡片，生词卡片教学方法引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一，复习1开火车读生字。2认读生字。3出示课后词语（1）学生自由试读。（2）同桌互读。（3）指名读。二，指导读课文1学生自由读课文。2同桌互读课文三，指导写字出示生字卡片，做找朋友（组词）游戏。鸡（）（）（）指导书写“鸡”。教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。四，做拍手歌游戏五，老师出示问题组织讨论你还知道哪些动物和同学交流。这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。六，课文小结师你学了本篇课文以后知道了什么学生师动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。布置作业1背诵课文。完成练习册第九页，第十页。板书设计课题鸡（）（）（）我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。识字4田家四季歌知识与技能1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。过程与方法1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。情感、态度和价值观1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲四季歌。激发情感小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫四季歌，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫四季歌，谁来拼一拼课题指名读、齐读。二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗出示“春、夏、秋、冬”四个生字师在这四个字中，你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。（春日子底；夏从上到下写；夏天给你的感觉是什么秋拼一拼，记字形禾加火；冬下面两点要上下对齐。）2叫号游戏。（巩固四个生字）师现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师师小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了（夏天）夏天过去了，什么来到了（秋天）秋天过去了，什么来到了（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。3听课文录音，整体感知。（1）师小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来生听课文录音。师儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容（一）读准字音1跟录音读课文。师小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。2指名读。师读得真不错。3比赛读。（2小组）（二）理解儿歌1、师小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。2、春天花儿笑。（板书笑）师笑的反义词是什么“花儿笑”是什么意思呢（“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。）3、夏天蝉儿叫。（板书叫）师蝉儿的叫声是怎样的呢我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。4、秋天枫叶红。（板书红）师红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。5、冬天雪花飘。（板书飘）师“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么6师生合作读。师一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗（师生配乐读儿歌）这样，你们还能和老师合作吗四、巩固拓展，看图编儿歌1、师小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。（1）一年四季，你最喜欢什么季节为什么可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。（2）读一读，想一想，什么季节开什么花（3）想想下列词语描写的是哪个季节2、师小朋友真棒老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊3师一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗（生合作完成一首四季歌）4、请你读一读5、游戏拍手歌五、总结师小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿秀了，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，才了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来带月光。秋季里，稻上场，谷像黄金黄，身上虽辛苦，心里却安康。冬季里，雪初晴，新做棉衣轻又轻，一年农事了语文园地二教案教学目标1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。课前准备1、制作多媒体课件。（教师）2、准备字典。（学生）课时分配二课时第1课时一、读儿歌，导入新课。1、学生读儿歌葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2、你们在读的时候，有没有不认识的字有不认识的字我们怎么办呢3、提