“以诚信作业为荣以抄袭作业为耻”主题班会活动方案

“以诚信作业为荣以抄袭作业为耻”主题班会活动方案九（1）班吕娟设计背景学生升入高年级以来，随着知识层次的提升，学习难度的加大，作业量的增多，在班级中产生了对待作业的畏难情绪、应付情绪，导致了抄袭现象产生的萌芽。为了帮助学生分析产生这种不良现象的原因，克服不良情绪对学习带来的危害，协调好各科作业的数量和完成时间，帮助学生树立诚信意识，设计本次班会。班会目的1、引导学生养成独立完成作业和考试的习惯，使学生充分意识真实的重要。2、让学生能辨识抄袭的危害，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。班会活动形式调查问卷分析；辩论；召开班会；形成班级公约；建立监督机制。班会活动准备设计调查问卷；与各科老师交流意见；邀请任课老师参加。班会活动预期杜绝抄袭作业的不良行为，形成和谐、健康的班级学风。班会活动的具体实施步骤一、班级作业完成情况调查统计阶段（一）设计并完成调查问卷镇江六中九年级1班关于作业完成问题调查表填写说明不用填写你的姓名，请按照你最真实的想法认真填写本表。请把你认为符合自己看法的选项前的“”涂实。单项选择只可选择一项，不定项选择可选择一项或多项。1、你有过没经过自己独立思考而是借鉴他人或参考答案完成作业的现象吗（单项选择）有，经常从来没有有过，但很少2、在以下的科目中，你出现过非独立完成作业现象的有哪些（不定项选择）语文数学英语其他科目3、当你想借鉴他人答案时，有没有受到过阻碍（单项选择）有（经常受到的阻碍）没有4、当你借鉴他人的作业获得好成绩时，你的心里是怎样想的（单项选择）非常高兴一点儿也高兴不起来习惯了，没感觉其他5、你认为经常依靠他人的思考来完成作业，会不会对自己的学习有影响（单项选择）会有很大影响，我的成绩正在下滑没有什么影响不好说，因为6、不是独立思考而是抄袭他人的作业，丧失了以下哪些“宝贝”（不定项选择）诚实友谊信任父母的期待老师的期待进一步学习的基础动力快乐以往的付出学习的机会其他7、完成本表后，你有怎样的想法（二）汇总调查表内容1、班主任和班委会小干部完成汇总和统计百分比工作。2、将汇总内容制作成柱状图，在召开班会时使用。例第1题（说明班级存在抄袭现象）二、“真诚PK虚假”讨论阶段1、带领学生阅读有关“三鹿奶粉”事件（PPT）2、针对奶粉时间讨论虚假造成的危害，认识到真诚的重要，进一步引导学生将事件发散，联系自己的学习谈一谈学习中的“真诚”表现和“虚假”表现。3、宣布下周召开“用诚实之笔谱写真实成绩”主题班会三、召开“用诚实之笔谱写真实成绩”主题班会过程（一）开场白主持人目前，在我们班作业抄袭现象虽不能说已成风气，但也不敢说是完全没有。特别是对于学习成绩不太理想、自制能力较弱的同学生这种现象更为普遍。这一现象的存在已经严重影响了同学们学习的积极性，是我们班进一步取得好成绩的拦路虎。为端正学生学习态度，为取得优异成绩打下坚实的基础，我们今天组织召开以“用诚实之笔谱写真实成绩”为主题的班会，希望通过这次活动，我们能真切了解到抄袭作业的危害性，从我做起，能够做到按时独立完成作业，使抄袭现象彻底从我们学习生活中消失。九（1）班“用诚实之笔谱写真实成绩”主题班会现在开始我们先来对来参加我们这个班会的班级任课老师表示欢迎。（二）坦诚“交待”抄袭作业的原因1、课件展示调查表统计结果。是什么原因导致学生抄袭作业呢预设为节省时间；怕思考问题；怕做错；嫌麻烦；不会做2、思考并讨论以下问题（PPT）（1）有谁曾主动问过老师问题而老师没给学生讲解（2）有哪位学因做错作业而受到过老师的批评（3）老师在授课的过程中有讲得不透彻的地方吗3、全班交流并汇总原因（1）上课不认真听讲；（2）不及时主动地跟随老师思路完成课堂作业；（3）怕向老师问问题4、小辩论这些是否能成为抄袭作业的理由（1）我们来看看抄袭作业有什么坏处；PPT播放因抄袭作业、考试作弊导致的青少年失足案例。（2）怎样杜绝抄袭（全班讨论老师给出的建议）教师补充上课认真跟随老师的思路，不懂得地方不积压及时问，宁可不写等待问老师也不抄袭，要用作业和考试检测自己真实的水平。主持人小结“抄袭与作弊是双胞胎兄弟，只要平时抄袭就容易考试作弊。”（三）诚信实践环节1、利用多媒体撰写班级作业、考试自律公约，学生抄录在积累本首页。2、在教室内张贴“抄袭作业,就是小偷行为”、“以不懂就问为荣，以抄袭作业为耻”宣语。3、建立班级监督机制（1）每四人小组设一名自律监督员，记录成员诚信积分。（2）三门主科课代表每天晚自习时统计汇总全班都有困难的题目，第二天交给任课师。（3）每天积极向老师提问的学生可以在诚信积分上双倍积分。（4）人人自律，集体宣誓对抄袭作业说“不”（四）、班主任讲话班主任抄袭作业是对老师的不尊重，对学生自己的不负责任以及愧对父母的养育之恩。通过今天的班会，大家深刻领会到了抄袭给我们的学习带来的危害，希望大家能够信守我们的誓言，时刻用张贴的话语自我约束