《普通话》说课稿

普通话文秘教研室内容提要一、课程简介二、课程设计三、教学条件四、教学效果五、存在问题与建设思路课程开设的背景全国推广普通话，广西是少数民族地区，文秘岗位语言能力表达的基本要求和培养学生综合素质的需要。一、课程介绍1文秘专业培养目标文秘专业为秘书岗位培养具有较高文化素养和扎实文秘专业知识，有较强的秘书职业能力和较强的学习能力、适应能力，可以胜任企事业单位的文书写作、文书管理、档案管理、行政事务管理及办公环境管理等工作，并熟练操作现代化办公设备，符合现代秘书职业岗位要求的高素质技能型人才。普通话是文秘专业的专业主干课。2教学目标通过本课程学习主要达到目标知识目标使学生能够系统的了解普通话语音体系，掌握普通话语音发音的基本规律和特点；能力目标学会准确熟练地掌握和运用普通话语音发音技巧，改进不正确的语音和不好的语音习惯，通过普通话水平等级测试，使自己达到文秘从业人员必须具备的二级乙等的普通话水平。素质目标培养学生具备人文素养（如感恩等）、交际能力、社会活动能力和心理素质。二教学设计1本课程教学理念与思路本课程根据学院办学特色,以岗导学，培养高素质文秘人才为指导思想，以及从文秘岗位对人才的能力需求出发，以普通话测试为主线，选取教材，安排教学内容，设计教学方法。2本课程教学内容的选取与组织，1选取普通话声母发音及难点（重点广西人声母发音难点）、普通话韵母发音难点（重点广西人易混淆的韵母）、语流音变（重点“一、不”音变；儿化、轻声；“啊”的音变）普通话测试中的说话、普通话测试中的朗读（2）教学组织教师讲解示范与学生口语练习相结合，充分利用文秘综合实验室（含语音）的优势，布置学生课后练习，提高效果。集中讲授、分组学习、个别辅导三种教学组织形式。3本课程教学模块的分配其中，知识传授14课时，17，训练70课时，占834本课程教学的重点、难点及解决办法重点前后鼻音，平翘舌音难点送气和不送气，塞擦音解决办法跟“最好”的老师学；教师示范、纠正；分小组练习，互相纠正。5先修课程与后续课程的衔接和配合后续课程演讲与口才，为提高同学的口语表达能力打下坚实的基础；电脑速录使用速录机键盘时能更快地掌握拼音输入法。6本课程采用的教学方法、教学手段教学方法示范教学、练习法、分组教学手段采取一般课堂教学、语言实验室教学、学生自主学习、课外辅导等多种教学模式，充分利用MP3、多媒体课件、网络信息资源等现代教学手段。7本课程考核方式，评价方法考试以口试的方式进行，评分为五级制。总成绩则由平时成绩（占10）、朗读的得分（占30）和参加自治区普通话等级测试或教师自行组织的模拟普通话等级测试（占60）三部分组成。8教学组织及学习情景（1）教师示范发音技巧，课堂纠正学生错误发音；学生掌握评分标准，增强听力，可以通过分组学习纠正同组同学的发音，发现日常学习和生活中的错误。（2）参加第二课堂活动，锻炼这一技能，在技能锻炼的过程中培养人文素养等素质。三教学条件模块名称学时教学目标声母10训练21个声母的正确发音韵母8训练39个韵母的正确发音语音知识语流音变词汇、语法16训练变调、轻声、词语的轻重格、儿化、语气词“啊”在句末的正确发音和词汇、语法的规范应用朗读8在有文字凭借下，熟练使用标准、规范的普通话说话8在无文字凭借下，熟练使用标准、规范的普通话熟练应用能力综合训练34通过普通话水平测试（或模拟测试）达到二级乙等的目标合计84听说读综合应用能力协调发展1选用教材广西壮族自治区语言文字工作委员会组织审定、根据国家语委新的普通话水平测试大纲编写、广西普通话水平测试用书2教学环境（1）学院是柳州市普通话测试点（2）拥有语言实验室（3）拥有丰富的网络资源3主讲教师（1）学院共有省级普通话测试员10人，国家级普通话测试员2人，介绍上课的4人（2）国测员证书（3）参加全市中华经典诵读大赛获二等奖（4）院级课题少数民族地区学生普通话能力培养问题的探索与实践结题四教学效果1同行、督导、学生等对本课程的教学评价（1）自治区语言文字工作先进个人（2）学院学生评教优秀奖（3）柳州市“优秀普通话测试员”、柳州市“青年岗位能手”、学院“优秀教师”、学院“爱生模范教师”、学院“最佳青年教职工”、学院第一、二届多媒体课件制作比赛优秀奖、学院教学大纲编写竞赛、学院教学基本功板书设计比赛二等奖2以岗导学,学有所成。学生学习本课程所取得的成绩、职业资格考证通过率（1）指导学生获柳州市诗歌朗诵比赛一等奖（2）班级等级06文秘1班07文秘2班一级乙等01二级甲等911二级乙等1812三级甲等10通过率97100五、存在问题与建设思路1存在问题；（1）壮语区学生的发音强化训练还不够（2）现代化教学手段不够丰富（3）教