广州市近四年中考英语各题型考点分析及备考建议

广州市近四年中考英语各题型考点分析及备考建议白云区教育发展中心中学英语谢莹一、听力部分考点分析听力部分的测试包括两小节，第一节为听力理解，第二节是听取信息。重点是考查学生通过听的渠道获取具体信息以及对所听的信息进行简单的推断和记笔记的能力。英语课程标准及考试大纲对五级听的目标要求为英语课程标准（2011年版）考试大纲1能根据语调和重音理解说话者的意图；2能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3能借助语境克服生词障碍、理解大意；4能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；5能在听的过程中用适当的方式做出反应；6能针对所听语段的内容记录简单信息。1词汇理解（能根据上下文猜出不熟悉或不清楚的词的意思）2理解所听材料中的主要细节或例子；3理解所听材料的主旨大意；4理解说话者的态度或目的；5根据所听材料进行推论；6听辩语篇标志（例如FIRST，SECOND,THIRD）近四年听力部分考点如下表2011年2010年题类题号考点分布题类题号考点分布1推理判断1具体信息2推理判断2具体信息校园生活3具体信息电台采访名人3具体信息4主旨大意4推理判断5具体信息5具体信息个人爱好6具体信息讨论发型6推理判断7具体信息7具体信息8具体信息8具体信息暑假旅游计划9推理判断谈论学习的压力9推理判断10推理判断10具体信息11具体信息11具体信息购买结婚礼物12具体信息假期生活及家庭关系12主旨大意13推断说话者的意图13推理判断14具体信息14具体信息第一节听力理解成功经验交流1具体信息第一节听力理解学生的参观活动15具体信息5A听辨颜色（RED）A方位（WEST）B具体数字10B体育名词（LONGJUMP）C形容词最高级BIGGESTC体育名词RUNNINGD科目名称COMPUTERD时间（330PM）第二节听取信息参观大学图书馆E科目名称MUSIC第二节听取信息中学运动会E地点（STAGE）2009年2008年题类题号考点分布题类题号考点分布1具体信息1具体信息校园生活2具体信息看病2具体信息3推理判断3主旨大意4具体信息4具体信息假期计划5具体信息将来职业5具体信息6具体信息6具体信息7具体信息7具体信息跨文化国际8具体信息服务8推断9归纳总结9具体信息10推理判断10具体信息活动前准备11具体信息介绍公园11推理判断12主旨大意12主旨大意13具体信息13具体信息14具体信息14推理判断第一节听力理解问题求助15推理判断第一节听力理解度假15具体信息A学习用品（TEXTBOOKS）A价钱（28）B科目（MATHS）B物品CAKEC购买地点（SCHOOL）C体育名词（FOOTBALL）第二节听取信息购买学习用品D价钱（20）第二节听取信息圣诞购物D家庭称呼（SISTER）E体育用品SPORTSSHOES）E地点（MARKET）【分析】从以上的表格我们可以看出，听力所选的材料都是以学生的学习和生活密切有关的话题，听力理解题主要从以下四个方面考查学生1要求学生能获取与所听话题相关的事实性的具体信息。2要求学生能听懂对话和独白的大意和主题，考查学生的归纳能力。3要求学生能根据所听的材料对对话所发生的背景、地点、人物之间的关系等进行简单的判断。4要求学生能初步理解讲话者的意图和态度。听取信息部分所记录的信息都是具体的信息，所填的单词都是高频词，重点是掌握人物、时间、地点的名词或常用的短语。人物主要是家庭的称谓、头衔和国籍等；数字重点是价钱、年代、日期、数量等；地点关键关注学校的活动场所和日常生活相关的场所。【备考建议】1加强对听力技巧的训练（如预测的习惯、快速记笔记的能力、学会找关键词的能力）2对听力信息中常用的词汇进行汇总，以分类的形式进行循环记忆如表示称谓的名词，时间（具体钟点、星期、日期），价钱，常用的地点，日常用品、学习科目，爱好的种类等。二、语言知识及运用的考点分析语言知识及运用能力是指学生在一定的语境中运用语音知识、词汇知识、语法知识、语用知识的能力。语言知识及运用部分分成两节来考查。第一节单项选择在句子情景中考查；10分；第二节语法选择（在语篇中考查；10分）。单项选择主要是考查学生在实际语言中运用语言知识的能力。语法选择主要考查学生对英语课程标准所要求的基本语法知识、词汇、习语和较简单的英语表达方式的掌握情况。英语课程标准对五级语法知识的目标描述为1了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；2在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；3理解和掌握描述人和物的表达方式；4理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；5初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；6理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。近四年语言知识及运用部分考点分布如下表2011年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16不定代词26不定式（TELLTODO）17连词（让步状语从句）27定语从句的关系代词WHO18过去进行时28不定代词19定语从句（关系代词）29介词（固定搭配LISTENTO）20非谓语动词（FINISHDOING）30现在完成时21情态动词的否定式（HADBETTERNOT）31定冠词22固定搭配（WHYNOTDO）32一般现在时23形容词比较等级（MUCH比较级）33形容词24反意疑问句34宾语从句的连接词25宾语从句连接词（WHERE）35物主代词2010年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16不定代词26一般过去时17介词（词组搭配）27介词18连词28连词19动词词组的辨析29代词20形容词的比较等级30连词21非谓语动词（TELLABNOTTODO）31非谓语动词（KEEPDOING）22情态动词32连接词（宾语从句）23非谓语动词（WHATABOUTDOING）33连接词（原因状语从句）24定语从句的关系副词WHERE34动词时态（过去进行时）25被动语态35冠词2009年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16冠词26动词的正确形式（CANV）17不定代词27连词（宾语从句）18介词28被动语态19情态动词29连词（EITHEROR）20形容词的比较等级30非谓语动词ASKTODO21动词词组的辨析31介词FROMTO22非谓语动词32定语从句WHO23一般将来时33形容词FEELADJ24反意疑问句34动词时态25定语从句的关系副词WHEN35连词2008年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16宾语从句的语序26时态（过去进行时）17情态动词27介词18定语从句的关系副词（WHERE）28非谓语动词（介词DOING）19连接词29副词20不定代词30形容词21倒装句31连词22副词的比较等级32感叹句23反意疑问句33代词24非谓语动词34冠词25时态（现在完成时）35动词时态（一般过去时）【分析】无论是单项选择还是语法选择，“语言知识及运用”部分主要是考查考生对课程标准（2012版）所要求的基本语法知识。考核的重点是初中学生应该掌握的、基础的、核心的语法知识。（会考指导书P51所考查的层面是最基本的水平性的要求，特点是强调语言知识在真实交际情景中的运用。所以平时的复习不要盲目拔高语法知识的要求，而是把语言的形式、意义和用法有机结合起来，在语境中了解和掌握语法的表意功能。附2011年版课程标准中所罗列的语法项目表及会考指导书中的语法项目表。1名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（SOME,ANY,NO（6）疑问代词3数词（1）基数词（2）序数词4介词和介词短语5连词6形容词7副词8冠词9动词1动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词（6）时态现在进行时一般现在时一般过去时一般将来时过去进行时现在完成时过去完成时过去将来时（7）被动语态一般现在时一般过去时一般将来时（含情态动词）（8）非谓语动词动词不定式动词ING动词ED形式（9）动词词组10构词法合成法派生法转化法缩写与简写（新课标没有纳入，但会考指导书有）11句子种类2012年会考指导书陈述句疑问句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句2011年版英语课程课标陈述句（肯定式和否定式）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）祈使句感叹句15句子成分（注在新课标里没有作为专项来陈述12简单句的基本句型除了常规的五种简单句句型外，新课标还有THEREBE句型，但会考指导书没有纳入。13并列复合句14主从复合句宾语从句状语从句定语从句（能辨认出由THAT,WHICH,WHO引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）15直接引语和间接引语（但在新课标里没有罗列）【备考建议】1依据学业评价标准要求，具体落实初中阶段语法知识基本的水平性的要求，不要盲目拓展和拔高要求；2创设情境，让学生在具体的语境当中进行复习、巩固和运用。三、完形填空考点分析“完形填空”是考查学生的综合运用英语的能力，重点考查学生的语篇分析能力、语言的应用能力和阅读理解的能力，是学生得分比较差的部分。它从三个方面考查学生的综合运用语言的能力，一是词语层面（词语辨析、固定搭配与习惯表达）；二是句子层面（句子意义的逻辑性和合理性）；三是篇章层面（篇章的连贯性和句与句之间的意义关系）。近四年考点分布如下年份体裁词数题号词性考点36名词名词在语境中的意义比较37形容词形容词在语境中的意义比较38副词副词在语境中的意义比较39动词动词在语境中的意义比较40名词名词在语境中的意义比较41动词动词在语境中的意义比较42形容词形容词在语境中的意义比较43名词名词在语境中的意义比较44动词动词在语境中的意义比较2011年记叙文22845形容词形容词在语境中的意义比较36名词词组名词词组在语境中的意义比较37形容词形容词在语境中的意义比较38动词动词在语境中的意义比较39名词名词在语境中的意义比较40副词副词在语境中的意义比较41形容词形容词在语境中的意义比较42形容词形容词在语境中的意义比较43动词词组动词词组在语境中的意义比较44名词名词在语境中的意义比较2010年夹叙夹议的记叙文15945动词动词在语境中的意义比较36形容词考查学生能否根据语境正确理解并运用形容词37名词考查学生能否根据语境正确理解并运用名词38动词考查学生能否根据语境正确理解并运用动词39形容词考查学生能否根据上文正确理解并运用形容词40动词考查学生能否根据语境正确理解并运用动词41名词考查学生能否根据语境进行推理的能力42副词考查学生能否根据语境正确理解并运用副词43动词词组考查学生是否理解动词词组并在语境中使用44动词考查学生能否根据语境正确理解并运用动词2009年记叙文24345动词考查学生能否根据语境正确理解并运用动词36动词考查学生对语境的正确理解和动词的辨析37动词考查学生对语境的正确理解和动词的辨析38动词考查学生对语境的正确理解和动词的辨析39形容词考查学生能否根据语境正确理解并运用形容词40形容词考查学生能否根据语境正确理解并运用形容词41名词考查学生能否根据语境正确理解并运用名词2008年夹叙夹议记叙文20842动词词组考查学生能否正确理解语境并对动词词组进行辨析43名词考查学生能否根据语境正确理解并运用名词44形容词考查学生能否根据语境正确理解并运用形容词45副词考查学生能否根据语境正确理解并运用副词【分析】纵观近几年的完形填空，篇章选材都是含有一定寓意的故事，体裁都是夹叙夹议的记叙文为主。2008年为叙议结合的文章，主要叙述人类在几千年前的生活；2009年是叙述一个农场主和他的雇工之间发生的一个故事，说明“凡事得先预则立、安”。2010年的选材主要叙述了早期日本科学家对岛上一群野猴子进行了研究并发现了一系列的问题。2011年是关于作者因错过班车会友而侥幸逃过了一场大劫难的故事。从所设的空格来看，主要是考查实词，如动词（含动词词组）、形容词、名词、副词等，所给的干扰词大多数都是常用的词，要答好完形填空，关键是如何引导学生根据上下文的意义关系正确判断所需的用词，平时的训练要求学生要处理好每个单句，理解语义，特别还要处理好单句之间以及整个语篇的意义关系，篇章的选材要选用一些有一定教育意义的文章进行阅读和训练。【备考建议】1精选阅读材料根据近几年的材料来看，完形填空大多数的语言材料都是记叙文，所以在选材方面应注重记叙文，科普文和说明文比较少在这一题出现。2加强词汇的积累和阅读的能力的训练完形填空的考查是多方面的，如学生的阅读能力，判断能力等，所以平时应加强词汇的复习和积累。注意对学生答题技巧的点拨。四、阅读理解考点分析阅读理解主要是考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力和进行简单的判断推理。英语课程标准及考试大纲对五级出口读的技能的目标描述具体为英语课程标准2011年版考试大纲1能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4能读懂相应水平的常见体裁的读物；5能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6能利用词典等工具书进行学习；7课外阅读量应累计达到15万词以上。1理解所读材料的主旨大意；2理解所读材料的具体信息；3根据上下文提供语境推测生词或知识、短句的意思；4对所读内容进行简单的判断和推理；5理解文段的基本逻辑结构；6推断作者的意图和态度；7理解阅读材料中的文化信息。近四年阅读理解的考点分布如下2011年文段体裁词数题号及考点A记叙文31446具体信息，47推理判断48猜测词义49理解指代50根据图表推断人物关系B人物传记30651推理判断52具体信息53排序54计算题55推理判断C科普文28556具体信息57具体信息58具体信息59推理判断60推断作者的意图D应用文26161具体信息62具体信息63具体信息64根据图表进行推理65推理判断题2010年文段体裁词数题号及考点A记叙文31346具体信息，47猜测词义48推理判断49具体信息50故事排序B议论文（科普）21151推理判断52具体信息53具体信息54文体判断55猜测主题C人物传记31556猜测词义57推理判断58具体信息59具体信息60主旨要义D应用文12061具体信息62具体信息63具体信息64推理判断65推理判断2009年文段体裁词数题号及考点A记叙文32646具体信息47具体信息48具体信息49推理判断50推理判断B议论文（科普）24651具体信息52具体信息53猜测词义54推理判断55主旨要义C应用文38856推理判断57推理判断58具体信息59猜测词义60推理判断D应用文25261具体信息62主旨要义63具体信息64推理判断65读图能力2008年文段体裁词数题号及考点A记叙文28346具体信息47具体信息48具体信息49深层隐意50推理判断B科普文25851猜测词义52猜测词义53具体信息54具体信息55主旨要义、文章标题C人物传记33856具体信息57推理判断58具体信息59具体信息60篇章结构（故事排序）D应用文30761具体信息62具体信息63具体信息64推理判断65具体信息【分析】近四年的阅读理解都是包含四篇短文。所选取的阅读材料题材广泛，包括科普，社会，文化，政治，经济等；体裁多样，一般包括记叙文，说明文，应用文等。阅读量平均每篇约280词左右。重点是考查对短文的细节性的理解，四年来共有37题是考查具体信息，占总题量的4625，其次是重点考查对短文作出简单的推理和判断，此类题共有23题，占总题量的2875，其他依次是考查根据上下文猜测生词，主旨大意、文章标题，故事情节进行先后的排序，文体判断以及考查学生阅读图表的能力。【备考建议】在英语考试中阅读所占的比较是重中之重，在考试中有“得阅读者得天下”之说。但学生的阅读能力并不是一蹴而就的事情，它是要经过循序渐进的过程，所以平时要进行大容量的泛读，加强阅读量的输入。利用近几年的考查具体对学生进行阅读技巧的点拨和训练，每周突破一种体裁的答题技巧训练。到备考的后期，精选阅读材料进行训练和限时的阅读。五、写作部分考点分析写作部分是一种综合性很强的测试，它不仅考查学生的词汇、语法和句法等语言要素，而且考查学生的理解能力、组织能力、分析能力和表达能力等。英语课程标准和考试大纲对写技能的具体目标描述为英语课程标准2011年版考试大纲1能根据写作的要求，收集、准备素材；2能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4能简单描述人物和事件；5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。1语言能力（例如词汇、语法知识的运用是否丰富、恰当）2语篇能力（例如内容是否清楚、主题是否突出、结构是否完整、逻辑性是否清楚）3心理语言学（情景的选用是否适度、话题是否广泛、语言文化知识的运用是否恰当）4策略能力（能否适度替换词汇或句型；能否避免过多地重复使用同一句型；能否在写的过程中有意识地自我监控）写作部分共包括三小节，分别是单词拼写、完成句子和书面表达。第一节单词拼写近四年单词拼写的考点如下年份第66题第67题第68题第69题第70题2011年名词PITY形容词（HELPFUL）动词RAIN形容词FREE动词ANSWER2010年动词MISS名词（REST）形容词EMPTY动词STAND名词GIFT2009年名词DINNER动词HEAR动词PAY形容词HEAVY形容词LATE2008年名词（CALL）动词（WEAR）形容词DIRTY形容词QUICK代词YOURSELF【分析】单词拼写重点是考查学生在句子中正确运用单词的能力以及正确拼写英语单词的能力。所填写的单词多以实词为主，并且没有词形的变化，都是常用的高频词。平时除了必要的强化记忆单词外，重点是要把单词具体落实到用的层面。【备考建议】1加强初中阶段核心词汇、高频词的记忆以及运用，应在具体的语境当中学习新词汇和巩固词汇；2教给学生一些记忆词汇的方法；如联想法、归类等；3通过大量的阅读巩固词汇。第二节完成句子完成句子重点是考查学生对初中阶段教材中所出现的常用句型、常用词组的搭配、词组以及对英语基本句式的掌握情况。近四年完成句子的考点如下年份题号考点分布2011年71词组搭配（INFACT）72连词词组（BOTHAND）73感叹句HOWFAST/QUICKLY74宾语从句WHYYOUARE/WERE75被动语态ARECLEANED71常用句型（ITTAKESSBSOMETIMETODOSTH）72条件状语从句及词组（IFFEELTIRED）73感叹句（HOWTERRIBLE）74宾语从句（HOWICAN）2010年75一般过去时的被动语态WEREASKED71动词词组（HAVEAWALK）72感叹句（HOWCLEAN）73目的状语从句（SOTHAT）74一般过去时的被动语态（WASBUILT）2009年75宾语从句的简化WHERETOBUY71动词词组TAKEPARTIN72时间状语从句（DIDNTGOUNTIL）73常用句型（ITISTOHELP）74宾语从句IFICOULDBUY2008年75含情态动词的被动语态（MUSTBEWATERED）【分析】近四年主要是考查了常用的动词词组、状语从句、宾语从句、被动语态、感叹句以及由IT带出的常用句型。【备考建议】1加强对常用词组和常用句型的归纳及运用对于常用的词组除了常规的听写外，还可以进行造句，并尝试使用几个相关联的词组进行口头作文和书面表达；2重点突破两个从句、被动语态的强化训练状语从句、宾语从句和被动语态作为必考点，应重点突破，特别要突破时态和语序的问题。第三节书面表达中考的书面表达是综合性较强的一种题型，重点考查学生基本的遣词造句和连句成篇的能力，也在一定的程度上考查学生的观察力、想象力和发散性思维能力。近四年的考点如下年份话题（题材）体裁2011年职业（MYIDEALJOB）个人情况根据小组讨论每个人的理想职业的问卷调查结果写一篇调查报告2010年WATER（ACTNOWTOSAVEWATER）（环境）根据图示和表格的提示写一篇征文2009年自我介绍ALLABOUTME（个根据内容的提示写一篇介绍“我”的短文人情况）2008年接待计划（计划与安排）根据构思图的内容写一份接待计划【分析】中考英语书面表达一般为指导性的写作，采用图示和文字提示相结合的形式，题材大多数源自教材和学生的日常生活、学习息息相关，体裁也是我们比较常见的。这些题材恰恰与英语课程标准和会考指导书后的话题功能意项表的话题是一致的。话题有1个人情况（PERSONALBACKGROUND）2家庭、朋友与周围的人FAMILY,FRIENDSANDPEOPLEAROUND3居住环境（LIVINGENVIRONMENT）4日常生活（DAILYROUTINES）5学校（SCHOOL）6个人兴趣（PERSONALINTERESTS）7情感与情绪（FEELINGSANDMOODS）8人际交往（INTERPERSONALCOMMUNICATION）9计划与安排（PLANSANDARRANGEMENTS）10节假日活动（FESTIVALS,HOLIDAYSANDCELEBRATIONS）11购物（SHOPPING）12饮食（FOODANDDRINKS）13卫生与健康（HYGIENEANDHEALTH）14天气（WEATHER）15文娱与体育（RECREATIONANDSPORTS）16旅游和交通TRAVELANDTRANSPORT17语言学习LANGUAGELEARNING18自然（NATURE）19世界与环境（THEWORLDANDTHEENVIRONMENT）20科普知识与现代技术POPULARSCIENCEANDMODERNTECHNOLOGY21历史与社会（HISTORYANDSOCIETY）22安全与救护（SAFETYANDFIRSTAID）23通讯（COMMUNICATIONS）24故事与诗歌（STORIESANDPOEMS）而牛津版教材写作部分主要有以下体裁书信、兴趣爱好、新闻报道、活动计划、定制规章制度、填写明信片、完成简单的流程图、填写调查表、撰写报告、人物介绍并介绍其职业特征、简单的影评写作和描写记忆中的一件事、提醒信、取消预约信等等。【备考建议】1加强五种基本句型的强化训练2构建以话题为主线的复习模式平时的复习应把教材的话题和课标的话题整合，以话题为主线，有目的、有步骤地进行词句篇的复习，让学生有话可说、有话可写，从而整体提高学生的写作水平。3根据学生的认知规律和学习规律，在写作前应在大量的说的基本上才开展写的工作，以降低写作的难度，让更多的学困生参与写作，减少空白卷的出现；4加强对各种体裁作文的范文的解读依据课程标准和教材，把初中阶段所出现的作文体裁进行归类，并结合优秀的范文教学；5善用阅读材料课文中的阅读材料是经过精心挑选的，有一定的代表性，平时的教学可以“一材多用”，以读促说、以读促写，从而提高学生的综合运用英语的能力。中考口语考点分析口语技能是指学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物、表达情感、发表观点和意见的能力。英语课程标准及考试大纲对说的能力考查如下表英语课程标准（2011年版）考试大纲1能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2能与他人沟通信息，合作完成任务；3能在口头表达中进行适当的自我修正；4能有效地询问信息和请求帮助；1语言能力（语音；说话的正确性和流利性）；2策略能力（如何应对题目，如何使用自己熟悉的单词和句型避免交际中断）；3文本知识（考生应懂得如何引出对话、5能根据话题进行情景对话；6能用英语表演短剧；7能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。维持对话和结束对话）；4语用知识（在不同的情景下使用恰当的语言）；5心理语言学知识（考生应具备一些情景、话题的知识，同时具备文化和跨文化知识）。广州市中考口语主要包括三种题型，包括朗读、情景对话和简短说话。一、朗读部分考点分析朗读部分的朗读材料是来自教材，2008和2009年是广州版的教材，从2010年起使用牛津版英语，材料主要是来自教材的READING,LISTENING和MOREPRACTICE部分的文段，词数大概135词左右。牛津版朗读部分的考点分布如下2011年试题来源词数试题来源词数1A7上U3LISTENINGB（P38）1381B7下U7READINGA2（P99）1352A8上U5MOREPRACTICE（P7）1372B8下U3LISTENINGBP381343A8下U5MOREPRACTICEAP761383B7上U3MOREPRACTICEB1P461334A9下U4MOREPRACTICEP611384B7下U4MOREPRACTICEBP611332010年试题来源词数试题来源词数1A8下U3MOREPRACTICEP451391B9下U2MOREPRACTICEP281372A8下U4LISTENINGBP541342B8上U2MOREPRACTICE（P28）1313A8下U1READINGA（P2）1313B8下U1READINGA（P2）1314A9上U4READINGB（P52）1384B8上U2LISTENINGB（P28）145【备考建议】1平时要鼓励同学大胆开口，要求学生跟读录音机，模仿语音、语调，避免唱读。2对于没有考过的文章重点突破。二、情景对话考点分析情景对话的情景和话题主要是来自英语课程标准所罗列的初中阶段要掌握常用的功能意念项目表和话题项目表中的内容（具体内容请查看2012年会考指导书中的附录和P174，P175）。近四年情景对话的考点分布2008年试题情景考点试题情景考点1A爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活1B爱好、问路、同情、邀请、日常生活2A爱好、问路、同情、邀请、日常生活2B爱好、问路、同情、邀请、日常生活3A爱好、问路、同情、邀请、日常生活3B爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活4A爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活4B爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活2009年试题情景考点试题情景考点1A建议、时间、邀请、时间与频度、同情1B祝贺、频度、邀请、购物、感谢2A爱好、感谢、日常生活（时间）、频度、祝贺2B日常生活、学习生活，频度、爱好、同情3A问路、问颜色、频度、祝贺、请求3B问路、日常生活（时间）、频度、邀请、祝贺4A喜欢、方式、同情、问路、频度4B就餐、学校生活、价钱、邀请、同情2010年试题情景考点试题情景考点1A日常生活（礼仪）、问路、学校生活、日常生活、同情1B爱好、家庭生活、日常生活、礼仪（节假日送礼物）、感谢2A问颜色、时间、征求意见、祝贺、方式2B时间、征求意见、邀请、日常生活、提供帮助3A家庭生活、喜好、征求意见、同情、购物3B学习、节日用语、问路、同情、征求意见4A天气、征求意见、赞扬、日常生活、问路4B学习、日常生活、购物、问价钱、同情2011年试题情景考点试题情景考点1A日常生活（饮食）、频度、问路、同情、邀请1B日常生活（方式）、频度、同情、问路、邀请2A日常生活（地点）、频度、同情、问路、邀请2B日常生活（饮食）、频度、同情、问路、邀请3A日常生活、频度、祝贺、问路、邀请3B日常生活、时间、祝贺、问路、邀请4A日常生活（饮食）、频度、祝贺、问路、邀请4B日常生活（饮食）、运动、祝贺、问路、邀请纵观近四年的考点，重点是考查以下的话题1祝愿和祝贺2邀请3问路4学生日常的生活和学习5爱好6表示情感（同情）7喜欢与不喜欢（爱好）8时间与频度8提供帮助10感谢11购物12征求意见13就餐等。【备考建议】1熟悉各种话题和功能意念项目的用语，包括提问及应答的用语；2把近几年的考题进行归类复习，让学生归纳总结常考项目的提问方式和应答；3平时利用课前的五分钟和下课的时间，进行一问一答，或同学之间互问互答。三、简短说话考点分析简短说话主要考查学生使用英语进行流畅表达思想的能力，试题的具体要求是根据内容的提示用6句以上的英语描述。所考的话题都是来源于学生的日常生活和经历。近四年的简短说话话题如下年份话题2011年看图说话，材料来源于漫画父与子的故事，共8个小故事2010年分别是描述某一次的生活经历或过程与感受，如BIRTHDAYPARTY,ENGLISHPARTY,ATRIP,HOWTOSPENDCHRISTMASDAY,WEEKENDACTIVITIES具体要点包括时间、地点、事件、活动和感受。2009年分别有通知、有关活动事宜（要点活动内容，时间、地点，要求）；向别人介绍自己的爱好（要点爱好的名称、训练的时间、基本情况、感受）；介绍宠物（宠物的名称、来历、外貌、特点、喜欢的原因）；介绍旅游景点（要点名称、地点、特色、距离，对景点的评价）。2008年介绍公园、博物馆、动物园等（要点位置、外观、参观内容、票价、评价等）从以上的表格我们可以看出，2010年和2012年主要是讨论某一次的经历和故事，所用的时间一般为一般过去时，而2009和2008年主要是介绍类的短文，时态涉及一般过去时和一般现在时。从题目来看，所给的内容要点简单、明了。一般是以词块（CHUNK）的形式出现，并不是完整的句子。【备考建议】1加强对学生进行审题技巧的训练（如根据内容判断时态及人称，如何由词组句等）2教会学生如何通过图片和提示找要点；3“一材多用”对课文中比较好的话题文章，应充分利用，进行大量说的活动并把说和写结合起来。2008年广州市毕业生学业考试英语命题双向细目表题类题号考查内容考查目标分值难度1具体信息2077TOPIC看病2具体信息20613主旨大意20614具体信息2058将来职业5具体信息20656具体信息20577具体信息2082服务8推断20659具体信息206110具体信息2077介绍11推理判断204212主旨大意205713具体信息207614推理判断2050第一节听力理解度假15具体信息考查学生通过“听”的渠道获取具体信息及推理判断能力。2069听力部分听圣A具体信息1067B具体信息1C具体信息1D具体信息135取信息诞购物E具体信息考查学生通过“听”的渠道获取具体信息及作简短听力笔记的能力。116宾语从句的语序106317情态动词105418定语从句的关系副词（WHERE）106419连接词107320不定代词106121倒装句105422副词的比较等级106123反意疑问句107824非谓语动词1070语言知识单项选择25时态（现在完成时）考查学生在实际语言中运用词汇和语法知识的能力。106726时态（过去进行时）106127介词106128非谓语动词（介词DOING）105329副词106530形容词106831连词105532感叹句106533代词107534冠词1046及运用语法选择35动词时态（一般过去时）考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力。105536动词在语境中的意义比较107937动词在语境中的意义比较106438动词在语境中的意义比较106039形容词在语境中的意义比较104640形容词在语境中的意义比较105641名词在语境中的意义比较105442动词词组在语境中的意义比较和辨析106143名词在语境中的意义比较105844形容词在语境中的意义比较1078完形填空45副词在语境中的意义比较综合考查学生的语言能力和篇章理解能力。1069A46具体细节进行推断204647具体信息207848具体信息205649推理判断2056记叙文50推理判断205851指代205752猜测词义205353细节的理解206454具体信息2065B科普55主旨大意20556具体细节205757细节的判断206258具体细节203159具体细节2057C人物传记60篇章结构206861具体信息206662具体信息206663具体信息206964推理判断205阅读理解D应用文65细节加判断考查学生在阅读一般性书面英语材料的过程中获取信息和处理信息的能力。203466名词105667动词105668形容词105469形容词1037单词拼写70代词考查学生对高频词的拼写能力和对句子的理解能力。106171动词词组206572时间状语从句205773常用句型205874宾语从句2047完成句子75情态动词的被动语态考查学生对常用词组、句型、句式和状语从句、宾语从句的应用能力。2053书面表达应用文根据所给的构思图来拟定一份计划考查学生综合运用英语能力，特别是写作的能力。1504982009年广州市毕业生学业考试英语命题双向细目表题类题号考查内容考查目标分值难度1具体信息20642具体信息2085听第一节TOPIC校园生活3推理判断20584具体信息20915具体信息2077假期计划6具体信息20697具体信息20718具体信息2066跨文化交际9归纳总结205410推理判断205311具体信息2062活动前准备12主旨大意205513具体信息207914具体信息2086听力理解问题求助15推理判断考查学生通过“听”的渠道获取具体信息及推理判断能力。2057A具体信息1B具体信息1C具体信息1D具体信息1力35听取信息购买学习用品E具体信息考查学生通过“听”的渠道获取具体信息及作简短听力笔记的能力。106216冠词107117不定代词107618介词106319情态动词107620形容词的比较等级108021动词词组的辨析106122非谓语动词107523一般将来时108224反意疑问句1064语言知识单项选择25定语从句的关系副词WHEN考查学生在实际语言中运用词汇和语法知识的能力。107426动词的正确形式（CANV）104227连词（宾语从句）105528被动语态106429连词（EITHEROR）107430非谓语动词ASKTODO105631介词FROMTO106232定语从句WHO106433形容词FEELADJ106234动词时态1045及运用语法选择35连词考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力。1039笔试部分36形容词在语境中的意义比较综合考查学生的语言能力和107637名词在语境中的意义比较106738动词在语境中的意义比较107839形容词在语境中的意义比较106440动词在语境中的意义比较106041名词在语境中的意义比较107142副词在语境中的意义比较106743动词词组在语境中的意义比较104744动词在语境中的意义比较1073完形填空45动词在语境中的意义比较篇章理解能力。106146具体信息206347具体信息206948具体信息204949推理判断2065A记叙文50推理判断206951具体信息207152具体信息206353指代206154推理判断205B议论文55主旨大意206656推理判断206557推理判断205958具体细节208059猜词2047C应用文60推理判断203161具体信息202062主旨大意205563具体信息206864推理判断2062阅读理解D应用文65视图能力考查学生在阅读一般性书面英语材料的过程中获取信息和处理信息的能力。207166名词106867动词105668动词106269形容词1054单词拼写70形容词考查学生对高频词的拼写能力和对句子的理解能力。106771动词词组204672感叹句205773目的状语从句（SOTHAT）205674情态动词的被动语态2049100分完成句子75疑问代词和不定式连用考查学生对常用词组、句型、句式和状语从句、宾语从句的应用能力。2058书面表达记叙文根据所给的内容提示进行自我介绍，要求有具体事例考查学生综合运用英语能力，特别是写作的能力。150502010年广州市毕业生学业考试英语命题双向细目表题类题号考查内容考查目标分值难度1具体信息20562具体信息2078电台采访名人3具体信息20864推理判断20675具体信息2073谈论发型6推理判断20777具体信息20498具体信息2058学习与压力9推理判断206110具体信息207111具体信息2069假期活动12主旨大意205913推理判断206214具体信息2064第一节听力理解参观活动15具体信息考查学生通过“听”的渠道获取具体信息及推理判断能力。2069A具体信息1B具体信息1C具体信息1D具体信息1听力35听取信息学校运动会E具体信息考查学生通过“听”的渠道获取具体信息及作简短听力笔记的能力。104516不定代词102417介词（词组搭配）107318连词106819动词词组的辨析106820形容词的比较等级106621非谓语动词（TELLABNOTTODO）106222情态动词106823非谓语动词（WHATABOUTDOING）106724定语从句的关系副词WHERE1057笔试部语言知识单项选择25被动语态考查学生在实际语言中运用词汇和语法知识的能力。105826一般过去时107327介词105128连词106229代词107030连词105731非谓语动词（KEEPDOING）106132连接词（宾语从句）106833连接词（原因状语从句）106734动词时态（过去进行时）1067及运用语法选择35冠词考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力。106736名词词组在语境中的意义比较107637形容词在语境中的意义比较104838动词在语境中的意义比较104839名词在语境中的意义比较105840副词在语境中的意义比较105141形容词在语境中的意义比较105142形容词在语境中的意义比较106243动词词组在语境中的意义比较105444名词在语境中的意义比较1048完形填空45动词在语境中的意义比较综合考查学生的语言能力和篇章理解能力。105146具体信息207047猜词（代词的指代）207848推理判断204849具体信息2068A记叙文50篇章结构（排序）206051推理判断205652具体信息206953具体信息206254文体判断20