苏教版小学语文四年级上册全册教案[1]_

薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅蚅袅肁芈薁袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇羁膀薀蒃羀节莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蚀肄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蚀膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇节袇袈肇蒇螃袇腿芀虿袆苏教版语文第七册全册教案本册教材简析培养良好的学习习惯（七）教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。教学重难点重点了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。难点让学生了解留心观察事物的方法。教学设计第一课时学习目标说出有哪些途径可以找到图书。说出在图书馆中如何找到自己需要的书。教学过程一、导入新课启发学生互相交流有关书籍的名人名言。总结知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。二、指导学生选择图书了解选择图书的渠道。观察的一页最上面的图。讨论图中的同学是根据什么选择图书确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。拿一本书讲解封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。指导观察书上第一页上面的特写图找到自己需要的书以后，应该怎样拿书又应该怎样放回去为什么观察下面的图，讨论这名学生在做什么三、作业课后到书店或图书馆去选择自己要的书。第二课时学习目标能说出读书时应有怎样的姿势能分析出应该在什么地方做记号。教学过程一、导入新课上一堂课，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真，怎样认真读书呢要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。板书课题。二、训练观察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。指名说。小结读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。观察特写图说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么学生摆好姿势，教师巡视，及时纠正。三、指导学生读书做记号讲述作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。应该在哪些地方做记号，怎样作记号呢观察文字图。说说在什么地方做记号作怎样的记号为什么要在这些地方做记号小结学法刚才观察了第2页，围绕“在什么地方做记号作怎样的记号为什么要在这些地方做记号”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍，下面4人一小组，按刚才的学法自学剩下的图文。分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。小结做记号的重要性。第三课时学习目标能运用观察静态事物的方法观察插图。能运用观察动态事物的方法观察插图。教学过程一、导入新课同学们,你们还记得学会查“无字字典”这篇课文吗聪聪的爸爸对聪聪说“不仅要学会查有字的词典，而且要留心观察事物。（板书课题）二、学习观察静物的方法观察第5页下面的图，讨论图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物指名说。小结画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一座雕塑。留心观察周围的事物是一种很好地学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识也十分重要。总结观察静态事物的方法。校园一角是静态的，该如何观察呢同桌讨论。指名说。教师小结。观察事物要注意以下四点第一、要按一定顺序；第二、要有重点；第三、观察以后要展开想象；第四、要观察以后再动笔。下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图画中的校园一角。同桌讨论。指名说。评议。过渡刚才我们观察这幅图是老师带领、指导同学们观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂学到的观察方法自己留心观察周围事物。看的4页下面和的5页上面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。指名说。评议。三、学习观察动态事物的方法一起刊第4页最上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么谁是观察者谁是被观察者指名说。过渡应该怎样观察动态的事物呢同桌讨论。指名说。小结。假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果同桌讨论。指名说。评议。请同学们看第4页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么指名说。评议。四、总结这堂课我们学习了应该怎样留心观察事物，同学门学的非常认真，今后的学习生活中，我们要运用学到的方法，多留心观察身边的事物，养成留心观察的好习惯。一、天安门广场教学要求学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。读懂每一自然段，概括自然段意思。认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第46段。教学设计第一课时学习目标能读准字音，读通课文。说出第一段在文中的作用。教学过程一、导入新课同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗板书课题，简介“天安门”。二、初读课文根据课后生字表读准字音，读通句子。检查自学情况出示部分容易读错的生字词，强调“矗、曙、政”等字的读音。重点字词的记忆训练。“碑”的关键笔画“”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。轮读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。三、多种形式，再读课文，熟悉内容四、默读课文，整体感知，理清层次，质疑问难五、讲读第一段指名读，其余思考这段讲了什么讨论这一段讲了什么内容在全文中起了什么作用朗读。六、作业朗读课文。抄写生字，注意间架结构。第二课时学习目标能有感情朗读课文。能背诵课文46段。教学过程一、听写词语领袖宣告纪念碑雕梁画栋政府沸腾博物馆尽收眼底进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写二、讲读课文2、3自然段指名读2、3段天安门广场是什么样的（讨论后回答，理清方位）完成课后第四题。出示挂图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样是从哪儿看出它雄伟壮丽的重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。从哪些词句中感受到他的壮观讨论自学。理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。三、讲读课文第四段指读，为什么说天安门是新中国的象征“向往”是什么意思看图激情，毛泽东主席是怎样宣告训练朗读。想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。齐读第4自然段。四、讲读5、6自然段小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景理清两段的主要内容分别是清晨升旗仪式；节日之时。再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。训练朗读。小声读第6自然段。通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。交流谁能把我们带到节日的天安门广场你们看见了那热闹的场面了吗哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。背诵第六自然段。五、总结全文，课堂练习练习背诵。课后小练笔描写一处景物，要求按方位顺序。二、虎门销烟教学要求学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。欣赏词句，用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。教学设计第一课时学习目标能将课文读通顺，读流利。能找出文章的重点段落。教学过程一、揭示课题，介绍人物及时代背景扣图引题出示林则徐画像，简介人物，提出问题他曾经作过一件什么了不起的事板书课题介绍虎门的位置，圈点“销烟”什么意思再点“烟”指什么介绍鸦片的危害，及十八世纪时中国深受此毒害的境况。齐读课题。二、初读课文，学习生字新词学生带着问题小声读课文，了解主要内容。读后讨论理清事情发生的时间、地点、大致经过。再自读课文，要求学生根据拼音读准字音，读通句子。出示生字词，重点强调“寨、渣”读准翘舌音；“分、担、缴、侮”读准声调。提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确，“抛”字结构要匀称。三、指名朗读课文，读通，读顺指读，逐段读顺句子。易错之处，集体纠正。四、学生再读课文，互听互评五、默读课文，理清层次在了解主要内容的基础上，理清那几自然段具体写了“销烟”经过（45），给课文分段。分段方法11，22，35，66或11，25，66（学生说清理由，两种方法都可以）六、作业抄写生字，熟读课文。第二课时学习目标能理清课文层次。能有感情朗读课文。教学过程一、审题引入重点段齐读课题，虎门销烟告诉我们本文主要写什么那一天，虎门寨是怎样一个情景带着问题小声读第一段。二、讲读课文讲读第一段。读中思考虎门寨这一天不同寻常在那里体会人多“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一侧另一侧”体会场面庄重“彩旗林立，文物官员，外国商人都来了。”有感情朗读课文，展现这壮观场面。讲读35自然段默读，分别讲了什么内容，那一段最具体使学生明白全文紧扣题目，重点写了“销烟”的经过。指读第三自然段，练习分层。第一层下令硝烟。第二层“销烟”经过。学习第一层（13句）自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势。（健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外）朗读，读出气势。学习第二层（45句）怎样硝烟的边读边归纳，“撒盐抛烟、到石灰”描写细致但不凌乱，为什么引导学生理清层次，体会“先再然后”这一具有顺序的描写，指导朗读第二层，读中感受。指导朗读第四自然段，展现当时场面，突出这一壮举大快人心。朗读第五自然段，突出数量词，体会销烟时间长，数量多，战果辉煌。烟渣被卷入咆哮的大海，想象是什么样暗示什么齐读，体会。讲读首尾两段。为什么说“值得纪念”。朗读。三、作业朗读课文。第三课时学习目标能按先后顺序将事情说出来。教学过程一、复习检查，默写词语，创设情境为下面说话作准备。二、复述课文默读课文，边读边想共有几个自然段，每一自然段告诉我们什么怎样一步步说清楚的讨论思考，小组练习。根据板书自己练说。三、练习说话，写话。出示文中片段“先再然后”。教师总结。回忆刚才默词的情景，小组讨论，老师怎么做，自己怎么做，练习说话，互相交流。引导回忆生活中那些事须分几步完成，帮助选材，开拓思路。讨论。写片断，当堂评析。三、徐悲鸿励志学画教学要求学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。学习给课文分段，说出段落大意。教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教学时间二课时教学设计第一课时学习目标能将课文读通顺，读流利。能找出文章的重点段落。教学过程一、揭示课题由图导入，出示徐悲鸿奔马图通过提问，简介徐悲鸿。板书课题，理解。齐读，“励志”是什么意思指名连起来说说题目的意思。读题目质疑。二、初读课文自读课文。认读生字表中的字，读准每个生字的音。在课文中画出带有生字的词，读顺句子。试读课文指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。正音提醒学生读准“励”边音；“怒”鼻音；“租”平舌音。词语释义互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解学写生字出示生字词，齐读再次正因。突出重点，分类指导写字。学生描红。三、在读课文，理清段落自由读、思考徐悲鸿的志向是什么怎么做的结果怎样讨论归纳分为三部分。练习分段指名安分好段落朗读课文。四、作业第二课时学习目标能说出徐悲鸿如何励志学画能说出文中深刻语句的含义。教学过程一、复习检查指读生字词。辨析多音字。二、细读课文读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向小声读13自然段。出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动指读外国学生的话。外国学生的话有几层意思那一句话最使我们气愤讨论抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会，体会原句的生动。指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。讨论徐悲鸿花了多少工夫默读5、6自然段，自由勾画讨论。抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。三年过去了，结果怎样了呢讨论归纳出A成绩优异，引起轰动。B外国学生震惊，佩服。重点分析第8自然段。指读外国学生说的话，与第一次语言进行比较，有什么不同从说话的内容、神态、语气等分析，读中感悟引起变化的原因。徐悲鸿此时内心的想法呢再次齐读“必须用事实让他们中国人”这句话。总结全文练习一练习内容本次练习安排了7道题目，内容包括上两点的省略，用音序查字法查字典，把句子补充完整，熟记成语，读读背背、口语交际、写毛笔字。其中，读读背背和口语交际是训练重点。练习时间三课时。第一课时学习目标能按照题目要求，独立完成各题。教学过程一、完成第一题1自读，读准字音。2指读，正音。3带点字的韵母中都有什么韵母4为什么有的韵母加两点，有的不加二、完成第二题1自己做题。2汇报练习情况，集体订正。3小结音序查字法。三、完成第三题1读题。2第一句缺少什么你能针对第一题提出什么问题3指名补充完成句子。4用这种方法完成以下各题。四、完成第四题1读词语。2同桌交流，理解词语。3讲你所理解的词语告诉同学们。不理解的词语教师解释。五、完成第五题1自读。2谈谈对语句的理解。3练习背诵。第二课时学习目标能结合不同的环境用不同的音量说话。教学过程一、读题，明确题意1读题，看看题目中说了什么2生活中我们说话的音量是否保持不变3题目给我们提出了什么要求二、结合场景练习1看第一幅图，这是在什么地方2在这个环境中，我们应该用什么样的音量说话3学生用“我们的教室”这个题目说说。4观察2、3幅图，说说该用什么样的音量说话，并练习。5指名上台练习，看看说的音量最合环境要求。第三课时学习目标能按照题目要求，独立完成各题。教学过程一、观察字形1仔细看书，明确练习内容。2观察木字旁和提手旁有什么特点3看看指示线显示这两个偏旁该怎么写二、指导书写教师板书，并讲授书写要领。三、学生练写，教师巡视，相机指导。五、老师，您好教学要求学会13个生字，其中田字格上面的2个只识不写，生字组成的词语要理解。理解和掌握本课有关词语及句子的含义。理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间二课时教学设计第一课时学习目标能说出文中重点语句的寓意。能有感情读课文。教学过程一、揭题引入同学们平时在校园里见到老师都会微笑着喊一声“老师，您好”那么当你们长大了，那时你们见到老师会说什么呢齐读课题老师，您好二、初读指导学生借助拼音自读课文。正音崇高、浸透、塑造、笑盈盈。指名读，指导长句的读法。学生自读课文。三、讲读第一段指名读，这一节共有几句话哪个词语点出了教师工作的意义从那看出教师的工作推动了人类的进步，社会的发展“那不”是个什么句子练习朗读，重点指导反问句。齐读。四、讲读第二段自读。出示“笔尖飞舞茁壮的新苗”抓住“笔尖飞舞、春蚕、笑语盈盈、甘露”等词语理解，反复朗读和讨论交流，使学生明白课文采用了比喻的手法，语句生动形象。同时指导学生对诗句意思的理解。指导朗读。指名读。总结引导学生有感情读课文，同时从“涌起、情不自禁”体会到祝愿的真诚。第二课时学习目标能记住生字的书写。能背诵课文。教学过程一、复习检查出示生字词大声念读。“铺、浸、禁”选择正确的读音。“霞、耀、崇”口头扩词。二、教学生字字形，指导书写。交流记忆生字的方法。“铺”用熟字“哺”记忆。“浸”用熟字“侵”记忆。“霞”用熟字“假”记忆。指导书写。练习描红。三、练习背诵自由练背。同桌互背。指名背诵，其余小声跟背。齐背。四、课堂练习抄写词语。背诵课文。六、但愿人长久教学要求学会17个生字，其中田字格上面的7个只识不写，生字组成的词语要理解。理解和掌握本课有关词语及句子的含义。体会作者对兄弟苏辙的思念之情，并领略皓月当空的美景。感受祖国古典诗词所创设的意境，进行美的熏陶。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四五六自然段。教学时间二课时教学设计第一课时学习目标能说出课题的出处。能文中那句话揭示了题目。教学过程一、引入新课我们刚刚度过一个传统节日是什么节在中秋节的夜晚你看到什么那天还有那些传统习俗中秋节是象征着团圆的节日，人们合家团圆，在一起吃着月饼赏月。对那些不能团聚的人，我们也常常会听到“但愿人长久，千里共蝉娟”的祝愿。那么这句话的出处是哪里呢我们一起来学习课文。齐读课题。二、初读课文自由读课文，借助拼音把课文读正确。试读生词，纠正读音奔、蝉、辙、延。小声再读课文，同座位互相检查。指读，把句子读通顺。三、再读课文，理清层次讨论给课文分段。简单归纳主要内容。四、审题指导课题“但愿人长久”这句话是什么意思文中那一句话告诉了我们此话的含义简单理解，不求深入。出示水调歌头自读。五、指导写字耍、躺、隐、缺第二课时学习目标能说出课题的出处。能文中那句话揭示了题目。教学过程一、回顾复习出示文中词文，学生齐读，你们知道这是谁写的吗苏轼在什么情况下写出此词呢请同学们自读第2、3自然段。二、细读课文细读第2、3自然段。苏轼在中秋夜，是一种什么样的状态理解“心绪不宁”。苏轼为什么思念他的弟弟理解“手足情深”，“一起一起”“形影不离”“七个年头”这些词语,让学生理解苏轼思念弟弟的急切心情,读出感情4自由读第4自然段，之明说说苏轼为什么要埋怨月亮师生共同评议点出省略号，引导想象。5试着背诵这段话。6看图，注意此时苏轼的表情并不生气，为什么指读第5自然段。抓住“就像”以词让学生体会到人世间很难十全十美，抓住“但愿”一词，体会并读出苏轼祝愿人们生活愉快的愿望。在紧扣“转念又想”训练朗读，第4、5自然段对比度，在读中理解，加深体会苏轼的丰富情感。7在看图，你看到了什么他会想到什么呢8出示诗词，指读，分别在文中找出表示意思的句子，读中体会祖国古典诗词的优美之处。三、作业背诵4、5、6自然段。练习背诵诗词。七、三顾茅庐教学要求1学会本课22个生字，田字格上面的11个生字只识不写。理解有生字组成的词语。2能正确、流利、有感情的朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理的复述课文。3能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物（喻体和本体）之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。4初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学时间三课时教学过程第一课时学习目标1能正确书写文中生字。2能理清刘备第三次拜访诸葛亮的经过。教学过程一、启发谈话，揭示课题1从电视剧三国演义谈起，理清人物刘备、关羽、张飞、诸葛亮等人。2板书课题并解题。二、初读课文学生根据注音读准生字，读通句子。三、学习生字词1出示生字词，重点强调尊、疏、潺、晌、塞凳子。2指导书写。提示“茅、尊、恭、卧”四字的关键笔画，“诸”子的撇要长，老师范写，学生描红。四、指名分节朗读课文1逐节请学生朗读，正音。2对容易读错地方，集体朗读。五、学生再读课文，互听互评六、默读课文，理清层次1明确课文重点写了刘备第三次拜访诸葛亮的经过。2练习分段。七、作业第二课时学习目标1能说出比喻句中的本体和喻体。2能说出刘备和诸葛亮的关系。教学过程一、复习检查2默写生词。3口头生字词扩词。二、细读课文1讲读第一自然段，归纳段意，明白刘备拜访诸葛亮的原因。2细读第24段3默读3个自然段，让学生了解第三次拜访的过程。4讨论关羽和张飞为什么不同意刘备第三次去隆中结果呢5朗读对话，感悟出人物个性特点。6学习第三自然段。这一段有几句话，那几句写刘备他们来到隆中看到的景象那几句是写刘备的动作分别勾画。学生自己动笔自由讨论，老师引导想象，抓住“下马步行、轻轻敲门、轻轻的走、恭恭敬敬的站、快步走”等语句，指导学生边读边思考边体会，使刘备的人物特点更加清晰的展现在学生面前。7学习第四自然段。讨论文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略重点理解“刘备听了茅塞顿开，想拨开云雾见到了晴天。”联系上下文分清本体和喻体的关系。8学习第五自然段。自由读书，讨论，大家觉得刘备和诸葛亮关系怎样说出理由。重点抓住“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊”讲清前后两部分关系。三、作业第三课时学习目标1能说出比喻句中的本体和喻体。2能说出刘备和诸葛亮的关系。教学过程一、总结课文1齐读课文，从中悟出刘备是个怎样的人2揭示写作特点。3再次赏读课文中写刘备求才心诚的句子，讨论出作者是从语言、动作、神态三方面描写人物特点的。二、指导复述1读课文，理清文章脉络，板书刘备两次去拜见诸葛亮，但却没见着。上路前刘备第三次拜见的经过见面前见面后刘备和诸葛亮的亲密友情。2学生看板书复述。三、指导说话（引导完成课后练习作业第5题）1首先分析文中的片断描写了哪些景物，是按照什么顺序写的。2再悟出写了这些景物的作用3指导说话。例我们来到了飞机场，只见4学生自由练说，再交流，评议。四、作业练习二练习内容本次练习安排了7道题目，内容包括画出三拼音节，给带点字选择正确的解释、改写句子、熟记成语，读读背背、口语交际、写毛笔字。其中，给带点字选择正确的解释，看图编故事是训练重点。练习时间三课时。第一课时学习目标能按照题目要求，独立完成各题。教学过程一、完成第一题1自读，读准字音。2再读拼音，找出其中的三拼音节。3说说双拼音节和三拼音节有什么不同4独立练读，检查。二、完成第二题1自读词语。2这些词语在那篇课文出现过是什么意思3快速在备选答案中选出正确解释。4将解释代入词语中，看看是否正确5总结。三、完成第三题1读句子，看看量具有什么共同点。2读句子，找找两句有什么不同点。3分析“把”字句和“被”字句怎样进行变换。4做题，订正。四、完成第四题1自读，思考词语含义。2学生讨论。3教师结合诸葛亮的一生，解释词语含义。4熟读词语，直至背诵。五、完成第五题1自读。2简要介绍歇后语的知识。3熟读，背诵。第二课时学习目标能看图编出完整的故事。教学过程一、观察图画1仔细看图，看看每幅图说了什么2指名说。二、理清故事梗概1将四幅图连起来，看看说了什么故事2学生回答。三、练习说话1结合图画，发挥想象，编一个完整的故事。2学生练说。3同桌互说。4指名说，教师指导。5再练习说话。第三课时学习目标能按照题目要求，独立完成各题。教学过程一、观察字形1仔细看书，明确练习内容。2观察木字旁和提手旁有什么特点3看看指示线显示这两个偏旁该怎么写二、指导书写教师板书，并讲授书写要领。三、学生练写，教师巡视，相机指导。9九寨沟教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学时间三课时教学设计第一课时学习目标1能读准生字字音。2能说出2、5自然段和3、4自然段的关系。教学过程一、揭示课题板书课题1指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。2请学生质疑，激发兴趣。“九寨沟”在什么地方那儿什么样二、初读课文1自由读课文，边读边画出生词，圈出生词，对照生字表读准字音，同时读顺句子。2检查自读情况出示生字词，正音。指读长句，提醒学生注意句子停顿。3听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。读后讨论，逐步归纳出三、四自然段的段以及课文的主要内容。为分段作准备。三、再读课文1练习分段。2通过分段初步了解第2自然段和第5自然段与3、4两段的关系。四、细读课文第一段了解九寨沟位置，那是个什么样的地方，抓住“神奇、童话世界”从而对九寨沟有个整体印象。第二课时学习目标1能说出课文介绍了九寨沟的那些景物2能说出课文中描写了哪几种珍稀动物教学过程一、继续学习课文第三自然段1自由练读，整体感知介绍了九寨沟的那些景物讨论后再随机板书。再逐句细读，理解问句。2认真读课文，想象文中描绘的景观。3你看到什么展开评读讨论，要抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，在指导朗读。雪峰（高）看图理解“直插云霄”。告诉学生，“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。湖泊（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。森林（多）相继理解“遍布”。彩池（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（A池底有彩色石块；B白云、雪峰、森林倒映在湖水中）瀑布（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。4指导朗读，把最美的画面展现给大家。二、学习第四自然段1讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示A自由练读，整体感知。B逐句朗读，理解词句。C想象画面，加深体会。D感情朗读，练习背诵。2要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写了哪几种珍稀动物特点是什么3运用上述方法自学本段。4交流自学情况。5重点掌握句式“也许也许也许也许”。三、小结本段主要写了九寨沟的自然风光和生活在那里的珍禽异兽。第三课时学习目标1能记住文中生字字形。2能仿照第四段写出片段。教学过程一、复习检查，教写生字1出示生字，齐读，注意字形。2自己设法记忆字形。3指导书写易错字，强调关键笔画