pep人教版小学六年级英语下册教案及教学反思

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芃薄虿羇艿薃袂螀膅薂薁肅肁膈蚄袈羇膈螆肃芆膇蒆袆膂芆薈肂肈芅蚀袄羄芄袃蚇莂芃薂羃芈芃蚅螅膄节螇羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿芅荿蚁螂膁莈螃羈肇莇蒃螀肃莇蚅肆罿莆螈衿芇莅蒇肄膃莄薀袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄蚈膀蒁薆袄膆蒀蝿蚆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薅薇螁芃薄虿羇艿薃袂螀膅薂薁肅肁膈蚄袈羇膈螆肃芆膇蒆袆膂芆薈肂肈芅蚀袄羄芄袃蚇莂芃薂羃芈芃蚅螅膄节螇羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿芅荿蚁螂膁莈螃羈肇莇蒃螀肃莇蚅肆罿莆螈衿芇莅蒇肄膃莄薀袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄蚈膀蒁薆袄膆蒀蝿蚆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薅薇螁芃薄虿羇艿薃袂螀膅薂薁肅肁膈蚄袈羇膈螆肃芆膇蒆袆膂芆薈肂肈芅蚀袄羄芄袃蚇莂芃薂羃芈芃蚅螅膄节螇羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿芅荿蚁螂膁莈螃羈肇莇蒃螀肃莇蚅肆罿莆螈衿芇莅蒇肄膃莄薀袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄蚈膀蒁薆袄膆蒀蝿蚆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薅薇螁芃薄虿羇艿薃袂螀膅薂薁肅肁膈蚄袈羇膈螆肃芆膇蒆袆膂芆薈肂肈芅蚀袄羄芄袃蚇莂芃薂羃芈芃蚅螅膄节螇羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿芅荿蚁螂膁莈螃羈肇莇蒃螀肃莇蚅肆罿莆螈衿芇莅蒇肄膃莄薀袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄蚈膀蒁薆袄膆蒀蝿蚆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薅薇螁芃薄虿羇艿薃袂螀膅薂薁肅肁膈蚄袈羇膈螆肃芆膇蒆袆膂芆薈肂肈芅蚀袄羄芄袃蚇莂芃薂羃芈芃蚅螅膄节螇羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿芅荿蚁螂膁莈螃羈肇莇蒃螀肃莇蚅肆罿莆螈衿芇莅蒇肄膃莄薀袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄蚈膀蒁薆袄膆蒀蝿蚆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薅薇螁芃薄虿羇艿薃袂螀膅薂薁肅肁膈蚄袈羇膈螆肃芆膇蒆袆膂芆薈肂肈芅蚀袄羄芄袃蚇莂芃薂羃芈芃蚅螅膄节螇羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿芅荿蚁螂膁莈螃羈肇莇蒃螀肃莇蚅肆罿莆螈衿芇莅蒇肄膃莄薀袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄蚈膀蒁薆袄膆蒀蝿蚆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薅薇螁芃薄虿羇艿薃袂螀膅薂薁肅肁膈蚄袈羇膈螆肃芆膇蒆袆膂芆薈肂肈芅蚀袄羄芄袃蚇莂芃薂羃芈芃蚅螅膄节螇羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿芅荿蚁螂膁莈螃羈肇莇蒃螀肃莇蚅肆罿莆螈衿芇莅蒇肄膃莄薀袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄蚈膀蒁薆袄膆蒀蝿蚆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薅薇螁芃薄虿羇艿薃袂螀膅薂薁肅肁膈蚄袈羇膈螆肃芆膇蒆袆膂芆薈肂肈芅蚀袄羄芄袃蚇莂芃薂羃芈芃蚅螅膄节螇羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿芅荿蚁螂膁莈螃羈肇莇蒃螀肃莇蚅肆罿莆螈衿芇莅蒇肄膃莄薀袇聿莃蚂肂羅蒂螄袅芄蒁蒄蚈膀蒁薆袄膆蒀蝿蚆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芆蒇蚃羀膂蒆螅螃肈薅蒅羈羄薅薇螁芃薄虿羇艿薃袂螀膅薂薁肅肁膈蚄袈羇膈螆肃芆膇蒆袆膂芆薈肂肈芅蚀袄羄芄袃蚇莂芃薂羃芈芃蚅螅膄节螇羁肀芁蒇螄羆芀蕿罿芅六年级英语（下册）教学计划一、教材分析本学期的主要运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4能完成4个自我评价活动。5能理解6个幽默小故事。6能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施（一）词汇教学（LETSLEARN）1注重词汇的呈现方式2利用LETSSTART部分引入话题、引出新词和新句型3在实际交流当中教学单词4充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（LETSTALK）1在听力活动中感知新的语言（LETSTRY）2理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。（3）在会说的基础上运用重点句型。（4）在会用的基础上进行句型书写。（三）阅读教学（LETSREAD）1复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。13教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。五、教学进度表本学期共有二十周，其中新授十七周共五十一课时；复习二周共六课时；机动一周三课时。2UNIT1HOWTALLAREYOU第一课时一、教学目标知识与能力1能够听、说、读、写形容词的比较级形式TALLER,STRONGER,OLDER,YOUNGER和SHORTER2能够用句型IMCMTALLHES/SHESCMTALL”来描述自己和他人的身高。3能用句型“YOURETALLERTHANYOURBROTHERIMOLDERTHANYOU”进行年龄和身高的比较。4能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。二、教学重、难点本课时的教学重点是能够听、说、读、写五个形容词比较级形式，并能用含有比较级的句型进行替换关键词的问答。长度单位CM的完整形式CENTIMETERR的发音是本课时教学的难点。三、教学准备1教师准备录音机和本课时录音带、LETSLEARN单词卡片2教师准备测量身高和体重的工具。四、教学过程1、PREPARATION1、师生问好。2、教师谈话HAPPYNEWYEARTHISYEAR,WEREONEYEAROLDERTHANLASTYEARAREYOUTALLERTHANLASTYEARAREYOUHEAVIERTHANLASTYEAR2、PRESENTATION1MEASURE测量教师出示测量身高和体重的量器，提问“HOWTALLAREYOUHOWHEAVYAREYOULETSMEASURE然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果HE/SHEISCMTALL（2）板书该句子并领读，重点教读CM,CENTIMETER3引导学生比较两人的身高ISTALLERTHANISSHORTERTHAN并由此引出单词的比较级TALLER和SHORTER4讲解比较级的简单构成。再让学生写出下列词的比较级形式YOUNGOLDSTRONGTHINBIGSMALLHEAVY5LETSCHANT放本课时LETSCHANT部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。3、PRACTISELETSLEARN1出示LETSLEARN图，先教师带读单词，再指名认读。2操练单词A师生对反义词。B教师说单词，学生拼读并书空。C用教师所指单词造句。3教师问HOWTALLAREYOUHOWHEAVYAREYOUWHOISTALLERTHANYOUWHOISHEAVIERTHANYOU引导学生用IMCMTALL/KGISTALLER/HEAVIERTHANME来回答。注意教读KG,的原形KILOGRAM。4同桌对话IMCMTALLIMKGIMTHANYOUYOURETHANME不知道自己身高体重的同学可以用教师准备的测量器具量一量。5指几名同学向全班汇报。6听LETSLEARN录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。4、PRODUCTION31用所给单词的正确形式填空。1HOW_（TALL）AREYOUIM112CM_TALL2IM_TALLTHANMYBROTHER3WUYIFANIS160CM_TALL4MYBROTHERIS_YOUNGTHANME5WHOIS_OLDTHANYOU6AMYIS_SMALLTHANSUE5、PROGRESS1教师请四名同学到前面，示范让学生理解LINEUPFROM。然后发指令，让学生做动作。2小组之间进行表演或竞赛。作业设计1在作业本上书写LETSLEARN的五个四会单词。2收集一些名人的身高、体重、年龄等资料并进行比较。3比较自己的一家人，并尝试写一篇小短文。如THEREARETHREEPEOPLEINMYFAMILYMYDADISTALLERANDSTRONGERMYMOMISYOUNGERTHANMYFATHERIMSHORTERTHANMYDADBUTTALLERTHANMYMOM板书设计第二课时一、教学目标与要求知识与能力1能听、说、读、写四会掌握句子“HOWTALLAREYOUIM164CMTALLYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME”并能在情景中正确运用。2能够调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报3能够听董LETSTRY的录音教师准备录音机和本课时的录音带及空中课堂教学资源。2教师准备本单元的单词卡片和几位名人的图片与资料。四、教学过程1、PREPARATION1复习LETSCHANT部分的歌谣，播放录音，让学生跟着音乐有节奏地念。念完后提问WHOISTALLESTWHOISSHORTESTWHOISSMALLEST2GUESSINGGAME教师用描述班上某位同学的特征，如HEISTALLANDTHINHEISTALLERTHANANDTHINNERTHAN。WHOISHE请学生猜猜说的是谁。在猜的过程中还可提问ISHETALLER/THAN2、PRESENTATION1指几名学生全班同学介绍自己家人的情况，再同桌相互说一说。2LETSTRY教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。录音THEREARETHREEELEPHANTSINAZOOFATHERELEPHANTISTALLERANDOLDERTHANMOTHERELEPHANTMOTHERELEPHANTISSMALLERTHANFATHERELEPHANTSHEISSTRONGERTHANHER4SONSONELEPHANTISYOUNGERBUTTALLERTHANHISMOMANDDADWHICHPICTUREISTHESONELEPHANT3、PRACTISELETSTALK1教师指着一名身高超过自己的学生说IM150CMTALLYOURETALLERTHANMEIMTHORTERTHANYOUHOWTALLAREYOU待该生回答后，教师接着说OH,YOURECMTALLERTHANME然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。2师出示事先收集的名人图片，问HOWTALL/HEAVY/OLDIS也可让学生介绍自己所知道的名人。引导学生进行比较，如IS4CMTALLERTHANISTWOYEARSOLDTHAN。在师生对话的过程中，注意重点复习年龄的询问和表达方法。3出示LETSTALK部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。跟读时提醒学生注意模仿语音和语调。然后两人一组分角色朗读。4、PRODUCTION教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后迅速拼成正确的句子。学生用自己和同桌的资料，替换对话中的关键词进行练习。5、PROGRESSGROUPWORK教师出示表格，并将学生分成四人一组，布置活动任务SURVEYYOURCLASSMATESANDMAKEAREPORT先请一组基础较好的学生示范，再分组活动。活动过程中强调学生一定要用英语进行交流。作业设计CONSOLIDATIONANDEXTENSION1做英语练习册上PARTA部分相关练习，并抄写四会句子。2TASKTIME要求学生回家后测量自己的房间、床及书桌或其它物品的大小尺寸，并写出完整的句子，如“MYROOMIS4MLONGAND2MWIDE教师可先以教室教师准备录音机和本课时的录音带及空中课堂教学资源。2教师准备本单元的单词卡片和几位名人的图片与资料。5四、教学过程1、PREPARATION1复习LETSCHANT部分的歌谣，播放录音，让学生跟着音乐有节奏地念。并引导学生根据实际情况用班THEREARETHREEELEPHANTSINAZOOFATHERELEPHANTISTALLERANDOLDERTHANMOTHERELEPHANTMOTHERELEPHANTISSMALLERTHANFATHERELEPHANTSHEISSTRONGERTHANHERSONSONELEPHANTISYOUNGERBUTTALLERTHANHISMOMANDDADWHICHPICTUREISTHESONELEPHANT3、PREREADINGLETSTALK1教师指着一名身高超过自己的学生说IM150CMTALLYOURETALLERTHANMEIMTHORTERTHANYOUHOWTALLAREYOU待该生回答后，教师接着说OH,YOURECMTALLERTHANME然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。2师出示事先收集的名人图片，问HOWTALL/HEAVY/OLDIS也可让学生介绍自己所知道的名人。引导学生进行比较，如IS4CMTALLERTHANISTWOYEARSOLDTHAN。在师生对话的过程中，注意重点复习年龄的询问和表达方法。3出示LETSTALK部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。跟读时提醒学生注意模仿语音和语调。然后两人一组分角色朗读。4教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后迅速拼成正确的句子。4、INREADINGGROUPWORK教师出示表格，并将学生分成四人一组，布置活动任务SURVEYYOURCLASSMATESANDMAKEAREPORT先请一组基础较好的学生示范，再分组活动。活动过程中强调学生一定要用英语进行交流。5学生用自己和同桌的资料，替换对话中的关键词进行练习。5AFTERREADINGCONSOLIDATIONANDEXTENSION作业设计1做英语练习册上PARTA部分相关练习，并抄写四会句子。2TASKTIME要求学生回家后测量自己的房间、床及书桌或其它物品的大小尺寸，并写出完整的句子，如“MYROOMIS4MLONGAND2MWIDE教师可先以教室内的物品为例，给学生做个示范。板书设计第四课时一、教学目标知识与能力1能够听、说、读、写形容词的比较级形式HEAVIER,LONGER,THINNER,BIGGER和SMALLER2能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。3能够完成LETSPLAY部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。64能够理解STORYTIME中的故事。过程与方法能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。二、教学重、难点本课时的教学重点是掌握五个形容词比较级形式，教学难点是掌握以下形容词比较级的构成方式HEAVYHEAVIER,THINTHINNER,BIGBIGGER三、教学准备1教师准备录音机和本课时录音带、LETSLEARN单词卡片2教师准备本课时的单词卡片和人物头饰。四、教学过程1、PREPARATION师生一起听录音，唱歌曲“MYPETS”。教师带领大家边唱边用比较夸张的动作表示SMALLERANDSMALLER和SHORTERANDSHORTER的感觉。2、PRESENTATION1师生对话THOWTALLAREYOUSIM_CMTALLTIM_CMTALLIM_CMSHORTER/TALLERTHANYOUYOURE_CMTALLER/SHORTERTHANME（2）学生模仿刚才的对话调查班SMALLYOUNGTALLOLD2用本节课所学比较级单词，替换LETSCHANT中关键词,配上节奏，来复习5个形容词的比较级。3“森林大聚会”活动教师戴上熊的头饰，HELLO,IMABEAR,IMHEAVIERTHANTHEMOUSE,HA,HA然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比。4、PRODUCTION7LETSPLAY,由小动物比赛转动学生间的相互比赛，如MYARMSARELONGERTHANYOURS教师出示板书，告诉学生YOURS等于YOUR加上一个前面出现过的名词。5、PROGRESS收集一些名人的身高、体重、年龄等资料并进行比较。作业设计1在作业本上书写LETSLEARN的五个四会单词。2尝试写一篇小短文，比较两个动物。板书设计第五课时一、教学目标与要求知识与能力1能听懂、会说并能书写句型“HOWHEAVYAREYOUIM48KGIMTHINNERTHANYOU,ANDSHORTER”并能在情景中正确运用。2能够完成PAIRWORK中的调查任务，并了解GOODTOKNOW部分的教师准备录音机和本课时的录音带及空中课堂教学资源。2教师准备几把软尺。四、教学过程1、PREPARATION1、FREETALKHI,HOWAREYOUHOWOLDAREYOUHOWLONGISYOURDESKHOWTALLAREYOU目的在于复习句型HOWTALLAREYOU及其回答方式IM164CMTALL同时教师在此环节中及时做出或引导学生做出评论HEISTALLERTHANHER2、PRESENTATIONLETSTRY（学生完成听录音选择练习）1、教师运用图片的形式，出示本课时主要动画人物猴王和八戒TCLASS，TODAYWEHAVETWONEWFRIENDS，MONKEYKINGANDBAJIE，LISTEN，WHATARETHEYTALKING（多媒体演示以下对话）MNICETOMEETYOUAGAIN,BAJIEBUTITHINK,YOUAREHEAVIERTHANBEFOREBNO,IMNOTHEAVIERIMSTRONGERIMSTRONGERTHANYOUSOIMCOOLERTHANYOU课件同时出现四会句型IMSTRONGERIMSTRONGERTHANYOU2、教师引导学生讨论WHICHONEISCOOLERWHY通过讨论，使学生复习巩固以下句型MONKEYKINGISCOOLERHEISTALLERTHANBAJIE3、继续通过图片让学生模拟去说MHAHA,IMCOOLERTHANYOUHOWHEAVYAREYOU8BIM100KGHOWHEAVYAREYOUMIM50KG使学生初步感知新句型HOWHEAVYAREYOU及回答方式IM_KG3、PRACTISE教师板书四会句型HOWHEAVYAREYOUIM_KG领读,学生分层跟读。5、DRILL（学生以排、行等不同的组织形式分层操练）S1HELLO,HOWHEAVYAREYOUS2IM_KGHOWHEAVYAREYOUS3S36、学生听对话录音跟读4、PRODUCTION1、通过板书拓展句型HOWBIGAREYOURFEETHOWLONGAREYOURLEGSMBAJIEIHAVEMANYPRESENTSFORYOULOOKATTHENICESHOESHOWBIGAREYOURFEETBIWEARSIZE17MHOWLONGAREYOURLEGSB70CMMHEREYOUAREBTHANKYOU2、PAIRWORKMAKEASURVEY根据调查情况，同桌做出简要汇报。FOREXAMPLESHI,IMMIKEIM145CMTALLIMTALLERTHANTOMTOMSFEETAREBIGGERTHANMEMYLEGSARELONGERTHANTOM4、师小结WESAYIM_CMTALLWECANALSOSAYIM_FEETTALL板书FEETFT1FOOT03048METERS以此引出GOODTOKNOW5、PROGRESSGOODTOK