2015中考分类汇编燃料及其利用中等难度(含答案解析)版

燃料及其利用中等难度教师版参考答案与试题解析一选择题（共17小题）1（2014苏州）为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是（）A现象说明物质燃烧需要达到一定的温度B现象说明物质燃烧需要氧气C现象说明白磷的着火点比红磷的着火点低D现象说明红磷不是可燃物【考点】燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有【专题】科学探究【分析】A、现象不同是因为与氧气（或空气）的接触不同；B、现象是因为没有达到着火点，现象是因为不与氧气接触；C、现象说明白磷燃烧所需温度不高于80；D、红磷是可燃物【解答】解A、现象不同是因为铜片上的白磷满足了物质燃烧的三个条件；水中的白磷不能燃烧是因为不与氧气接触，故A错误；B、现象是因为不与氧气接触，说明物质燃烧需要氧气，现象是因为没有达到着火点，不能说明需要氧气，故B错误；C、温水是80，铜片上的白磷燃烧，说明它的燃烧所需温度不高于80，而红磷不能燃烧则说明红磷的着火点高于80，说明白磷的着火点比红磷的着火点低，故C正确；D、铜片上的红磷不燃烧，是没有达到着火点，不一定就是说明红磷不是可燃物，故D错误故选C【点评】本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况2（2014南宁）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确的是（）A物质与氧气反应时都会发生燃烧B只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧C把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺D用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法菁优网版权所有【专题】课本知识同类信息【分析】A、燃烧是一种剧烈的发光发热的化学反应，有些物质和氧气反应却没发光放热，如铁生锈等；B、根据燃烧的条件分析；C、氧气可以促进燃烧；D、物质着火点一般情况是不会发生改变的【解答】解A、物质与氧气反应不一定燃烧，像物质的缓慢氧化食物腐烂、铁生锈等就没出现燃烧，故A不正确；B、可燃物燃烧的条件是与氧气接触，温度达到着火点，故B不正确；C、氧气支持燃烧，所以把木柴架空，木柴与氧气的接触面积增大，可使木柴更充分接触氧气而燃烧得更旺，故C正确；D、物质着火点一般情况是不会发生改变的，用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了周围的温度，故D不正确故选C【点评】此题主要考查燃烧的条件，着火点的定义，化学变化时能量的变化及促使可燃物着火燃烧的方法，题型简单，基础性强，适合学生巩固训练3（2014江西）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是（）ABCD【考点】燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有【专题】科学探究【分析】可燃物燃烧的条件是与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可【解答】解A、甲中燃烧的蜡烛罩上烧杯后，一会儿后与氧气隔绝，熄灭了，说明燃烧需要氧气参加，故正确；B、滤纸片和乒乓球片都与氧气接触，乒乓球片燃烧起来，滤纸片没有燃烧，说明可燃物燃烧不仅需要与氧气接触，同时温度要达到可燃物的着火点，故错误；C、小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明小石头不是可燃物，小木块是可燃物，故错误；D、铜片上的白磷能够燃烧，水中的白磷不能燃烧，铜片上的红磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触，同时温度要达到可燃物的着火点，故错误由以上分析可知，A选项只能得出燃烧需要氧气的结论故选A【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础4（2014宜昌）下列实验结论错误的是（）选项ABCD实验实验现象热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧带火星的木条伸入氧气中复燃紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭实验结论燃烧需要氧气氧气浓度越大，燃烧越剧烈使石蕊变红的是二氧化碳二氧化碳密度比空气大AABBCCDD【考点】燃烧与燃烧的条件；氧气的检验和验满；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质菁优网版权所有【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】A根据燃烧条件分析；B氧气浓度越大，燃烧越剧烈；C二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红；D向放有燃烧的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时，通过实验现象可以判断二氧化碳的性质【解答】解A热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧，说明烧需要氧气，正确B带火星的木条伸入氧气中复燃，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，正确C紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，不是二氧化碳，错误D向放有燃烧的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时，观察到低处的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，正确故选C【点评】实验现象是化学反应的外在反应，根据实验现象可以判断某些化学反应的实质，因此要重视实验，学会根据实验现象分析反应的实质5（2014十堰）如图是初中化学中几个重要实验，有关该几个实验的说法错误的是（）A实验1中热水的作用是隔绝氧气和提供热量B实验2可证明分子是不断运动的C实验3中左边试管中铁钉生锈而右边试管中铁钉不生锈，可证明铁生锈的条件是与氧气水接触D实验4中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，能证明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧，也不支持燃烧【考点】燃烧与燃烧的条件；二氧化碳的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护；分子的定义与分子的特性菁优网版权所有【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】A、根据实验1中的热水起隔绝空气和加热的作用解答；B、根据浓氨水具有挥发性解答；C、根据铁生锈的条件是与水和氧气接触，据此分析防锈的方法D、根据因为二氧化碳的密度比空气的大，所以可以像倾倒液体一样倒入烧杯中，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；因此下层蜡烛先被熄灭，上层后被熄灭【解答】解A、实验1中的热水起隔绝空气和加热的作用，故对；B、浓氨水具有挥发性，因此若酚酞试液变红则证明分子在不断的运动，故对；C、实验是探究铁钉生锈的条件，也是利用对比实验，实验目的是隔绝氧气，该实验只能探究铁生锈需要氧气，不能证明铁生锈需要水，故错；D、二氧化碳使阶梯蜡烛的下层蜡烛先熄灭，能证明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，故对答案C【点评】本题考查了化学实验的现象和结论，完成此题，可以依据已有的知识进行6（2014遵义）控制变量法是实验探究的重要方法下列设计方案探究目的不能实现的是（）A甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触B甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度C乙中对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关D乙中对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关【考点】燃烧与燃烧的条件；金属锈蚀的条件及其防护菁优网版权所有【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】A、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比分析探究的目的；B、通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比分析探究的目的；C、根据的共同点和不同点的对比分析探究的目的；D、根据植物油的作用及探究的目的分析隔绝氧气【解答】解A、甲通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故能实现探究目的；B、甲通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，温度达到了白磷的着火点所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，故能实现探究目的；C、中铁钉只和氧气接触，中铁钉和氧气以及水同时接触，一段时间后，中铁钉没有锈蚀，而中铁钉锈蚀，通过对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触，故能不实现的探究目的；D、和对比可探究氧气对锈蚀的影响；和对比可探究水对锈蚀的影响，故能够达到实验目的故选C【点评】本题考查了铁的生锈条件和磷燃烧的条件探究方法，注意在利用控制变量法进行探究性实验时变量的控制，通过对比分析探究的目的得出结论7（2014南宁）被称之为“软电池”的纸质电池，采用薄层纸片作为传导体，电池总反应为ZN2MNO2H2OZNO2MNO（OH），避免了传统电池所带来的污染问题，因而废旧的纸质电池可作为一般的废弃物加以处理下列说法错误的是（）A该电池反应中锌元素化合价升高B该电池反应中二氧化锰作催化剂C其工作原理是将化学能转化为电能D开发利用该电池可以减少对环境的污染【考点】物质发生化学变化时的能量变化；催化剂的特点与催化作用；有关元素化合价的计算菁优网版权所有【专题】结合课本知识的信息【分析】A、根据锌元素的化合价的变化分析；B、根据催化剂的定义分析；C、根据能量的转化分析；D、根据纸质电池对环境的影响分析【解答】解A、该电池反应中锌元素化合价由0价升高到2价，故A正确；B、在该反应中二氧化锰是反应物，质量减少，故B错误；C、该电池是将化学能转化为电能，故C正确；D、该电池避免了传统电池所带来的污染问题，开发利用该电池可以减少对环境的污染，故D正确故选B【点评】本题属于信息给予题，解题的关键是认真越短题干，提取有用的信息，分析、判断有关的问题8（2014莱芜）下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（）A将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间B如图A，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C由图B中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火D蜡烛用扇子一扇即灭，是因为闪走了蜡烛周围的空气【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法菁优网版权所有【专题】实验性简答题【分析】A、根据物质充分燃烧时需要足够的氧气，增大可燃物与氧气的接触面积，达到可燃物燃烧需要的温度等因素来分析燃烧是否充分；B、燃烧的条件是物质具有可燃性可燃物与氧气接触温度达到可燃物的着火点三个条件必须同时具备，缺一不可；C、根据点燃的镁条能在二氧化碳中继续燃烧，生成一种金属氧化物和一种非金属单质分析回答D、根据燃烧的条件分析，燃烧条件可燃物，温度达到着火点，与氧气（或空气）接触，三个条件缺一不可，同时具备【解答】解A、将固体燃料粉碎或把液体燃料喷成雾状在燃烧，是为了增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃料的燃烧，而不是为了延迟煤燃烧的时间，故A错误；B、火柴梗竖直向上时，不能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度不易达到着火点，而不是降低了火柴梗的着火点，故B错误；C、由点燃的镁条能在二氧化碳中继续燃烧，生成一种金属氧化物和一种非金属单质知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，故C正确；D、由燃烧的条件可知可燃物，温度达到着火点，与氧气（或空气）接触，三个条件缺一不可，同时具备蜡烛燃烧发出的热量少，扇子扇来的冷空气使其温度降到着火点以下，所以蜡烛一扇就熄，而不是因为扇走了蜡烛周围的空气，故D错误故选C【点评】本题考查学生利用充分燃烧需要的条件来分析生活中常见的燃烧及灭火的现象，明确常见的做法是否有利于充分燃烧，并注意在生活中做到燃烧充分及合理利用能源9（2014淮安）为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是（）A现象说明白磷的着火点比红磷的着火点低B现象说明物质的燃烧需要达到一定的温度C现象说明物质燃烧需要氧气D现象说明红磷不是可燃物【考点】燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有【专题】科学探究【分析】A、现象不同是因为与氧气（或空气）的接触不同；B、现象是因为没有达到着火点，现象是因为满足燃烧的条件；C、现象是因为没有达到着火点，现象是因为不与氧气接触；D、红磷是可燃物【解答】解A、现象不同是因为铜片上的白磷满足了物质燃烧的三个条件，水中的白磷不能燃烧是因为不与氧气接触，故A错误；B、现象是因为满足了燃烧的三个条件，现象是因为没有达到着火点，说明燃烧需要温度，故B正确；C现象是因为没有达到着火点，现象是因为不与氧气接触，因此不能说明物质燃烧需要氧气，故C错误；D、水中上的白磷不燃烧，是因为没有与氧气接触，不能说明红磷不是可燃物，故D错误故选B【点评】本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况10（2014湘潭）下列化学变化需要吸收热量的是（）A氧化钙与水反应B高温下碳与二氧化碳的反应C白磷在空气中缓慢氧化D镁与盐酸的反应【考点】物质发生化学变化时的能量变化菁优网版权所有【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】常见的放热反应有所有的物质燃烧、所有金属与酸、所有中和反应；绝大多数化合反应、置换反应；少数分解、复分解反应常见的吸热反应有个别的化合反应（如C和CO2），绝大数分解反应、少数置换以及某些复分解（如铵盐和强碱）根据反应条件进行判断只有持续加热才反应的，一般为吸热反应；反之，一般为放热反应也可通过反应物和生成物的总能量的大小来判断，若反应物的总能量大于生成物的总能量则为放热反应，否则吸热反应【解答】解A、氧化钙与水反应放出大量的热，属于放热反应，故选项错误B、高温下碳与二氧化碳的反应，需要吸收热量，属于吸热反应，故选项正确C、白磷在空气中缓慢氧化，放出热量，属于放热反应，故选项错误D、镁与盐酸反应放出大量的热，属于放热反应，故选项错误故选B【点评】本题难度不大，考查化学中吸热或放热问题，熟记吸热或放热的判断规律是正确解答此类题的关键11（2015端州区模拟）吴宇森主导的电影赤壁中有这样的一个场面吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（）A东南风降低了木船的着火点B枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物C东南风为木船燃烧提供了充足的氧气D相连的曹军木船没有及时隔离【考点】燃烧与燃烧的条件；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法菁优网版权所有【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】本题可通过可物质燃烧的条件和灭火的原理进行解答物质燃烧必须具备三个条件可燃物；得到着火点；和空气或氧气接触；灭火必须从燃烧的三个条件去考虑【解答】解A、物质的着火点是不变的，所以A错误；B、木船燃烧必须有充足的可燃物，船上的枯枝和油都是可燃物，所以B正确C、东南风加大了空气的流动，增大了单位时间内氧气的浓度，致使木船越烧越旺，所以C正确D、因为木船连在一起，一旦起火，没法及时隔离，造成全部起火故选A【点评】本题以电影赤壁中的一个场景为载体考查燃烧和灭火的相关知识加深了学生对燃烧条件的理解12（2014枣庄）通常情况下，燃烧需要三个条件，如图1所示图2所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（）实验实验实验实验白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧ABCD【考点】燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有【专题】科学探究【分析】根据各个实验条件分析中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧；中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧【解答】解要证明可燃物燃烧与温度有关，必须保证其他变量相同，如可燃物相同，都与氧气接触A、中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，说明燃烧与温度有关，故A正确；B、中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，故B错误；C、中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，故C错误；D、中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，不能说明燃烧与温度有关，故D错误故选A【点评】化学的学习一定要理论联系实际，学习中总结归纳可燃性的一些物质，以便保存，使用和运输等13（2014上海）工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是（）A减少煤的浪费B减少氧气的消耗C减少二氧化碳的排放D减少酸雨的形成【考点】完全燃烧与不完全燃烧菁优网版权所有【专题】化学与生活【分析】促进可燃物燃烧的方法有增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断【解答】解A、工业上常把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，减少煤的浪费，故选项正确B、工业上常把煤块粉碎后，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，而不是减少氧气的消耗，故选项错误C、工业上常把煤块粉碎后，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，而不是减少二氧化碳的排放，故选项错误D、工业上常把煤块粉碎后，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，而不是减少酸雨的形成，故选项错误故选A【点评】本题难度不大，掌握促进可燃物燃烧的方法（增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度）是正确解答本题的关键14（2014广安）燃烧是生活中一种常见的现象，下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（）A碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈B锅里的油着火时可以用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气C用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，是因为提供了更充足的氧气D图书馆内图书着火，立即用水基型灭火器灭火【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法；几种常用的灭火器菁优网版权所有【专题】化学与生活【分析】A、根据氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈判断；B、根据灭火的原理判断；C、根据燃烧的条件判断；D、根据泡沫对档案资料造成污染判断【解答】解A、增大氧气的浓度，能促进可燃物的燃烧，氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，故正确；B、盖上锅盖能隔绝氧气，隔绝氧气可以灭火，故正确；C、用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，是因为提供了更充足的氧气，氧气可以支持燃烧，故正确；D、图书馆内的图书着火，立即用二氧化碳灭火器灭火，用水基型灭火器灭火会对图书造成污染，故D错误故选D【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件与灭火的原理，掌握燃烧的条件、灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键15（2014黄冈）下列叙述正确的是（）A石油是一种化工产品B大量使用化石燃料会造成大气污染，因此应该停止化石燃料的开采和利用C人类需要的能量都是由化学反应产生的D目前没有大量使用氢能源，是由于氢气的制取成本高、贮存困难【考点】化石燃料及其综合利用；物质发生化学变化时的能量变化；氢气的用途和氢能的优缺点菁优网版权所有【专题】化学与能源【分析】根据开发、使用新能源具有重要意义，开发的新能源主要有太阳能、氢能等【解答】解A、石油不是一种化工产品，错误；B、大量使用化石燃料会造成大气污染，但不能停止化石燃料的开采和利用，错误；C、人类需要的能量不都是由化学反应产生的，错误；D、目前没有大量使用氢能源，是由于氢气的制取成本高、贮存困难，正确；故选D【点评】本题主要考查能源开发及其新能源方面的知识16（2014永州）下列气体混合物，遇明火可能会发生爆炸的是（）AH2、CO2BCO、O2CH2、CODCO、N2【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃菁优网版权所有【专题】物质的变化与性质【分析】爆炸是急剧的燃烧发生在有限的空间里，就会在短时间里聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引发爆炸；发生爆炸的条件是在有限的空间内、可燃气体或粉尘与空气或氧气混合、达到爆炸极限、遇到明火【解答】解A、H2具有可燃性，CO2不具有助燃性，故A错；B、CO具有可燃性，O2具有助燃性，故B正确；C、H2、CO都具有可燃性，缺少助燃性物质，故C错；D、CO具有可燃性，N2不具有助燃性，故D错故选B【点评】本题难度不大，考查爆炸的条件，掌握可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时会发生爆炸是正确解答此类题的关键17（2014株洲）下列说法正确的是（）A化石燃料主要包括煤、石油、天然气，属于可再生能源B可燃冰就是干冰，主要成分为CO2C乙醇是一种很好的燃料，属于不可再生能源D点燃氢气前一定要检验其纯度【考点】化石燃料及其综合利用；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；资源综合利用和新能源开发；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；常见能源的种类、能源的分类菁优网版权所有【专题】化学与能源【分析】A、煤、石油和天然气属于化石燃料，是不可再生能源；B、可燃冰是天然气和水在一定条件下形成的可燃性物质，干冰是二氧化碳的固体；C、乙醇燃烧生成水和二氧化碳，是一种比较清洁的能源；D、可燃性气体与氧气或空气混合达到一定程度，即达到可燃性气体的爆炸极限时，遇明火会发生爆炸【解答】解A、化石燃料主要包括煤、石油、天然气，属于不可再生能源，该A说法不正确；B、可燃冰不是干冰，它们是两种不同的物质，该B说法不正确；C、乙醇是一种很好的燃料，可以通过粮食发酵等方法制取，属于可再生能源，该C说法不正确；D、氢气属于可燃性气体，点燃氢气前一定要检验其纯度，以防发生安全事故，该D说法正确故选D【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要学好化学知识，为生产、生活服务二填空题（共5小题）18（2012北京）实验1步骤1在C中加入少量白磷并加入热水，塞好胶塞使导管口进入热水中发现白磷不燃烧；步骤2打开K1，关闭K2，将A中的溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧，B中发生的化学方程式为2H2O22H2OO2通过以上实验研究了燃烧的一个条件它是与氧气接触实验2研究CO2与NAOH固体的反应步骤1A中盛有稀盐酸、B中NA2CO3固体，C中NAOH固体打开K1，关闭K2，将A中溶液滴入B中，气球变大，打开K2，关闭K1，一段时间后气球没有明显变瘪步骤2依据以上实验现象，改进后重新添加药品，进行实验2步骤3打开K2，关闭K1，将A中液体滴入B中，用燃着的木条放在K2上，发现木条熄灭，问上述操作的目的排出装置中的空气，并验证生成的气体是二氧化碳然后进行后续实验，说明CO2与NAOH固体发生了反应，后续实验的操作与现象为打开K1，关闭K2，气球变大后，打开K2，关闭K1，一段时间后气球变瘪【考点】燃烧与燃烧的条件；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有【专题】实验性简答题；压轴实验题；实验现象的观察和记录；物质的检验、鉴别与推断【分析】实验1根据物质燃烧的条件可知，将A中的溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧，说明生成的气体是氧气，据此写出化学反应式；实验2根据二氧化碳不支持燃烧的特点分析操作目的；证明生产的气体二氧化碳减少了，就说明二氧化碳与氢氧化钠反应了【解答】解实验1物质燃烧的条件是具有可燃物、与氧气接触、达到着火点C中的白磷是可燃物，加入热水后也可以使白磷达到着火点，但这时C中的白磷不燃烧，因为没有与氧气接触当打开K1，关闭K2，将A中的溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧，说明这时满足了白磷燃烧的条件，即达到着火点并与氧气接触，氧气来自B中发生的反应B装置可以做固体和液体的不加热反应，所以在B中生成氧气，就要双氧水和二氧化锰反应，所以B中发生的化学方程式为2H2O22H2OO2通过这个实验也说明燃烧的条件之一是与氧气接触故答案为2H2O22H2OO2；与氧气接触实验2步骤1中打开K1，关闭K2，将A中溶液滴入B中，气球变大，打开K2，关闭K1，一段时间后气球没有明显变瘪，说明气球内还有气体没有与氢氧化钠反应，不能说明CO2与NAOH固体的反应所以进行改进后，继续实验实验1中气球没有明显变瘪，应该是装置中的空气不与氢氧化钠反应的结果所以进行实验2时，打开K2，关闭K1，将A中液体滴入B中，用燃着的木条放在K2上，发现木条熄灭这样做的目的一则是排出装置中的空气，二则验证生成的气体是二氧化碳然后进行后续实验，打开K1，关闭K2，气球变大，所以生成气体二氧化碳，然后打开K2，关闭K1，一段时间后气球变瘪，气球内的二氧化碳与C中的氢氧化钠固体反应了故答案为排出装置中的空气，并验证生成的气体是二氧化碳；打开K1，关闭K2，气球变大后，打开K2，关闭K1，一段时间后气球变瘪【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及化学方程式的书写、气体的验证、实验基本设计要同学们具有综合的化学知识方可做好此题19（2015玉林）2015年5月30日，玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民群众的生命财产，献出了年轻的生命在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识（1）如图是探究燃烧条件的部分图示实验一是探究燃烧需要可燃物；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要空气（氧气）（2）灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话119（3）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是降低温度到可燃物着火点以下（4）请你再举一个生活中灭火的实例锅着火用锅盖盖灭【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法菁优网版权所有【专题】化学与生活【分析】（1）根据物质燃烧的条件分析，物质燃烧的条件是可燃物、与氧气接触、达到着火点；（2）火警电话是119；（3）灭火原理清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下；（4）只要是生活中的灭火方法就可以【解答】解（1）试验中的小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明燃烧首先要是可燃物；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要空气（氧气）（2）火警电话是119，灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话119（3）消防队员常用高压水枪灭火，是利用了降低温度到可燃物着火点以下的原理（4）生活中常见的着火有油锅着火、电线着火等故答案为（1）可燃物；空气（氧气）；（2）119；（3）降低温度到可燃物着火点以下；（4）锅着火用锅盖盖灭【点评】本题考查了根据燃烧的条件、灭火原理的知识进行解题的能力20（2014内江）（1）已知白磷和红磷的着火点分别为40、240某学习小组按照图所示装置去探究燃烧的三个条件，通过多次实验，他们对燃烧的三个条件始终未能探究全面，你认为他们不能探究到的燃烧条件是物质具有可燃性（2）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰35秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝可燃物与氧气【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法菁优网版权所有【专题】实验性简答题【分析】燃烧的条件是物质具有可燃性，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可；灭火的方法有移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下【解答】解（1）白磷和红磷都属于可燃物，因此不能探究到的燃烧条件是物质具有可燃性；若要探究物质具有可燃性是燃烧的条件，应该设计对比试验，即选择一种可燃物和一种非可燃物故填物质具有可燃性（2）释放的粉末覆盖在燃烧物上，能使可燃物与氧气隔绝，从而达到灭火的目的故填隔绝可燃物与氧气【点评】燃烧需要同时具备三个条件，缺一不可，而只要采取一种灭火方法，就可以达到灭火的目的，要注意理解21（2013重庆）如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中（1）能燃烧的是A（填“A”、“B”、或“C”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是B（填序号）A温度降低B氧气耗尽C管内产生了二氧化碳气体（2）管口的小气球可以防止P2O5（填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化【考点】燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有【专题】实验性简答题；简单实验方案的设计与评价【分析】（1）根据燃烧的条件分析；（2）根据磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，写出化学式【解答】解（1）A处的白磷温度达到了着火点，能与氧气接触，所以能燃烧，由于试管内的氧气的量少，该处燃着的磷会很快熄灭；（2）由于磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，所以管口的小气球可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色化故答为（1）A，B；（2）P2O5【点评】本题较为简单，了解燃烧的条件和五氧化二磷有毒能污染空气即可回答22（2014广东）点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸，如图是某同学的改进装置请回答（1）图1是可燃性气体的洗气改进装置，检查它的气密性的方法是向导管A处通入气体，若水从中间玻璃管上升则气密性好，若在导管A处通入可燃性气体，在导管B处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，可见此装置的作用是阻断燃烧（2）用图2尖嘴管导出可燃性气体并点燃，也不会使管中气体爆炸，其原理是铜丝或水可以吸热将温度降到气体着火点以下，且铜丝网能起到阻断燃烧，水能起到隔绝空气的作用【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；检查装置的气密性菁优网版权所有【专题】实验性简答题【分析】根据在实验室中查气密性的方法进行分析；根据爆炸的原理和条件进行分析【解答】解（1）图1检查它的气密性的方法是向导管A通入气体，若水从中间玻璃管上升，则证明装置的气密性良好；若在导管A处通入可燃性气体，在导管B处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，此装置的作用是阻断燃烧；（2）用图2尖嘴管导出可燃性气体并点燃，也不会使管中气体爆炸，其原理是铜丝或水可吸热将温度降到气体着火点以下，且铜丝网能起到阻断燃烧，水能起到隔绝空气的作用；故答案为（1）通入气体；玻璃管内液面上升；阻断燃烧；（2）吸热将温度降到气体着火点以下，且铜丝网能起到阻断燃烧，水能起到隔绝空气的作用【点评】本题考查检查装置气密性的方法，防止点燃可燃气体发生爆炸的措施，要牢固掌握三解答题（共8小题）23（2014北京）用如图所示装置，在常温下，分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验已知白磷的着火点为40内容步骤【实验1】研究燃烧条件【实验2】研究氧气性质烧杯中盛有80的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞烧杯中盛有NAOH溶液，燃烧匙中放入木炭点燃木炭后，迅速将燃烧匙伸入紧瓶塞瓶中，塞紧瓶塞推入适量H2O2溶液推入适量H2O2溶液（1）H2O2稀溶液与MNO2接触时发生反应的化学方程式为2H2O22H2OO2（2）实验1中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是燃烧匙中白磷不燃烧是因为未达到白磷的着火点，烧杯中白磷未燃烧是因为没有与O2接触；推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是导管口有气泡冒出，白磷燃烧（3）实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是助燃；木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶该实验中，集气瓶内压强的变化过程是先增大后减小【考点】燃烧与燃烧的条件；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有【专题】实验性简答题；科学探究【分析】（1）H2O2稀溶液与MNO2接触时生成水和氧气；（2）根据燃烧的条件分析；燃烧的条件是物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点；（3）根据信息推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，分析解答【解答】解（1）H2O2稀溶液与MNO2接触时生成水和氧气，反应的方程式是2H2O22H2OO2；（2）根据燃烧的条件可知，燃烧匙中白磷不燃烧是因为未达到白磷的着火点，烧杯中白磷未燃烧是因为没有与O2接触；推入H2O2溶液后，生成氧气，氧气通过导管进入烧杯，所以观察到烧杯中的现象是导管口有气泡冒出；（3）实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是助燃；木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶该实验中，集气瓶内压强的变化过程是，先增大后减小，因为生产的二氧化碳被氢氧化钠吸收了故答案为（1）2H2O22H2OO2；（2）燃烧匙中白磷不燃烧是因为未达到白磷的着火点，烧杯中白磷未燃烧是因为没有与O2接触；导管口有气泡冒出，白磷燃烧；（3）助燃性；先增大后减小【点评】此题考查燃烧的条件、化学方程式的书写、压强的变化等知识，有一定的难度24（2014黑龙江）为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理某同学进行了探究实验（1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的条件之一是燃烧的物质必须是可燃物；如果在酒精灯上加热时间较长，会发生的现象是蘸水的棉花球也燃烧了（2）如图1所示将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到乒乓球碎片首先燃烧起来，可以得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点（3）如图2所示在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物与氧气接触【考点】燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有【专题】实验性简答题；科学探究【分析】根据燃烧的条件分析，可燃物氧气或空气达到燃烧所需的最低温度即着火点【解答】解（1）小棉花球蘸水后，因水不可燃，反而会蒸发吸收热量，所以温度达不到棉花的着火点，不会燃烧；而小棉花球蘸酒精后，酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热，使温度达到棉花的着火点，引发棉花球燃烧，因此实验的结论是燃烧的物质必须是可燃物；如果在酒精灯火焰上加热时间较长，棉花球上的水分蒸发，当温度达到棉花的着火点，蘸水的棉花球也燃烧了；（2）滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在加热过程中，由于乒乓球碎片的着火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；（3）在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿蜡烛将熄灭，可以得出燃烧的条件之一是与氧气接触故答案为（1）燃烧的物质必须是可燃物；蘸水的棉花球也燃烧了；（2）乒乓球碎片首先燃烧起来；温度达到可燃物的着火点；（3）蜡烛熄灭；燃烧需要可燃物与氧气接触【点评】燃烧的条件是具有可燃性，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可，本实验中，没有涉及氧气是否参加的对比实验，要注意这一点25（2014海南）某老师在（燃烧的条件）教学中，改进了教材中的实验如图所示，在铜片上仪器A，请回答（1）仪器A的名称是烧杯（2）罩上仪器A的作用是防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气（3）对照和，能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是与氧气接触（4）课后，小明查阅化学实验手册获知切割白磷时，应在水下进行，其原因是防止在空气中切割时白磷自燃【考点】燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有【专题】实验性简答题【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，污染空气解答；（3）根据物质燃烧的条件分析解答物质燃烧条件可燃物；与充足氧气接触，温度达到着火点，三个条件同时具备解答；（4）根据白磷的着火点低容易自燃解答【解答】解（1）根据实验室常用仪器可知是烧杯；（2）罩住白磷燃烧的目的是防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气；（3）铜片上的白磷能燃烧，而浸在热水中的白磷因为不能与氧气接触而不能燃烧，说明了可燃物燃烧需要氧气（4）白磷的着火点低容易自燃，切割白磷时，应在水下进行答案（1）烧杯（2）防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气（3）与氧气接触（4）防止在空气中切割时白磷自燃【点评】只要认真读题了，题目也就能顺利解决了题目不难，但考查的比较细26（2014杭州）小明在生活中观察到点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是小木棒温度不易达到着火点，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因着火点较低的油燃烧产生的热量，使小木棒温度较易达到着火点【考点】燃烧与燃烧的条件菁优网版权所有【专题】化学与生活【分析】根据可燃物燃烧的条件，常用灭火的方法和原理分析解答【解答】解燃烧端朝上的小木棒，热量上升使下端的木条的温度达不到木头的着火点，所以没燃尽就熄灭；若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，是因为着火点较低的油燃烧产生的热量，使小木棒温度较易达到着火点故答案为小木棒温度不易达到着火点；着火点较低的油燃烧产生的热量，使小木棒温度较易达到着火点【点评】考点针对可燃物燃烧的条件，要准确判断出题目中木条熄灭是因为未达到着火点还是因为氧气不足造成的并清楚木头和油的着火点哪个低27（2010常州）元宵节是我国的重要传统节日，“接汉疑星落，依楼似月悬”是唐代著名诗人卢照邻对其盛况的写照，我国许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗（1）某红焰烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶SR（NO3）2等硝酸锶中SR的化合价为2；写出硫燃烧的化学方程式SO2SO2；（2）燃放孔明灯（如图）祈福成为了元宵节的新风尚小新同学想自制孔明灯，为了使它能飞得更高、更远、更安全，选择作为灯罩的材料应质轻且不易燃烧；选择的燃料应燃烧热值大且燃烧时间长；（3）我市已禁止燃放孔明灯，因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300多度，一旦飘落到加油站、液化气站、油库等地，孔明灯会C而引发火灾（填序号）A提供可燃物B供给氧气C使温度达到可燃物的着火点【考点】燃烧与燃烧的条件；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；易燃物和易爆物安全知识菁优网版权所有【专题】生活实际型；压轴实验题【分析】（1）欲正确解答本题，须知化合价的概念和规律，以及确定化合物中元素化合价的方法根据硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，写出化学反应式；（2）根据要求飞得更高、更远、更安全就要使灯罩的材料轻且不易燃烧；燃料燃烧的时间长；（3）根据物质燃烧的条件物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点考虑外焰温度高达300多度的孔明灯飘落到加油站、液化气站、油库等地引起火灾的原因【解答】解（1）因为在化合物里，正负化合价的代数和为0，所以化合物中元素化合价的正价总数与负价总数的数值相等NO3的化合价是1，所以SR的化合价是2故答案为2；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，化学反应式是SO2SO2；故答案为SO2SO2；（2）要使孔明灯能飞得更高、更远、更安全，灯罩的材料轻且不易燃烧；燃料燃烧热值大且时间长故答案为不易燃烧、燃烧时间长；（3）加油站、液化气站、油库等地的物质都是易燃物，并且氧气充足平时很安全是因为没有达到物质的着火点一但外焰温度高达300多度的孔明灯飘落到这些地方，使之达到着火点，就会引起火灾故答案为C【点评】本题主要考查学生对化合价的概念和规律的认识、物质燃烧的条件从生活的实际出发，可激发同学们学习的兴趣28（2014福州模拟）某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动请你参与完成查阅资料白磷的着火点是40，红磷的着火点是240【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是与氧气接触和温度达到着火点；【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是环保欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热；（2）将装有空气的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管内出现的现象是白磷燃烧产生白烟，试管内水面上升【考点】燃烧与燃烧的条件；燃烧的条件与灭火原理探究；化学实验方案设计与评价菁优网版权所有【专题】标签图示型；综合实验题【分析】知识回忆燃烧需要同时满足三个条件一是物质具有可燃性，二是可燃物与氧气接触，三是可燃物的温度达到着火点；交流讨论（1）对比图一、图二，图二把磷放入密闭的试管中进行实验，可以防止生成的五氧化二磷造成空气污染；从水中取出的试管外壁沾有水，直接进行加热易造成试管受热不均匀而炸裂；（2）白磷的温度达到了着火点，试管内应提供燃烧需要的氧气，依据反应现象进行解答【解答】解【知识回忆】可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点；故答案为与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点；交流讨论（1）图二中磷放入密闭的试管中，可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境，而图一的燃烧产生直接排入空气；取出的试管壁上有水，应擦干后再进行加热，以防止试管受热不均匀而炸裂；故答案为减少污染（环保）；擦干；（2）白磷的温度达到了着火点，试管内应提供燃烧需要的氧气，依据反应现象白磷燃烧产生白烟，试管内水面上升；故答案为白磷燃烧产生白烟，试管内水面上升【点评】根据燃烧所需要满足的三个条件，对实验中物质所处环境进行分析，判断影响燃烧发生的因素29（2014贵阳）“生态安全环境治理”是生态文明贵阳国际论坛2014年年会的一个主题化学在防治大气污染和水污染方面发挥了重要作用，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展（1）根据图1，如果把煤燃烧看做是C与O2的反应，燃烧的煤炉里可能发生的化学反应共有4个为使煤充分燃烧，合理的做法是鼓入大量空气或把煤粉碎（写一种做法），这对于节约能源非常重要（2）为从源头消除污染，人们在生产、生活中选择对环境影响小的燃料充分燃烧1KG天然气和煤所产生的二氧化碳和二氧化硫质量如图2、3所示，通过比较选择天然气燃烧对环境影响较小随着科技发展，氢气将会成为主要能源之一，氢气在空气中燃烧的反应方程式为2H2O22H2O，请比较分析选用氢气作为能源的优点是热值高，产物不污染环境（3）火力发电厂为防止环境污染需将燃烧产生的二氧化硫进行处理，其原理是2CACO32SO2O22CASO42CO2（补充完整化学反应方程式），这样可以减少酸雨的形成（4）造纸厂会产生大量含NAOH的碱性废水，可用HCL（填化学式）中和处理达标后再排放，从而防止水体污染（5）保护环境从我做起图4实验，集气瓶里放入水量水的主要目的是吸收反应生成的二氧化硫，防治空气污染图5实验，酒精灯的作用是把没有反应完的CO烧掉，防止污染大气，为使该套装置既达到防止空气污染又起节约资源的目的，你的改进方法是在导管末端连接导管至酒精喷灯火焰上方【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；一氧化碳还原氧化铁；中和反应及其应用；碳的化学性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；完全燃烧与不完全燃烧菁优网版权所有【专题】化学与能源；金属与金属材料【分析】（1）碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳在高温条件下和碳反应生成一氧化碳；增大可燃物与氧气的接触面积能够促进可燃物燃烧；（2）根据图中提供的信息可以判断相关方面的问题；氢气燃烧生成水，同时放出大量的热