2013年新人教版小学一年级数学上册第七单元教案集体备课

人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课认识钟表主备人李义顺一、单元教材分析本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。本单元内容结构如下。二、单元教学目标1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力。三、单元教材编排特点本单元的编排具有以下几个特点第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面1能用多种方法表示数2能用数来表达和交流信息3能为解决问题而选择适当的算法。4能估计运算结果。符号感主要表现在以下两个方面1能从具体的情境中抽象出数量关系2能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点适时渗透思想教育。XKB1COM认识钟面认识整时（钟面和电子表）四、教学重点、难点1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时。3、培养学生学习数学的兴趣。五、课时安排本单元用2课时完成第七单元第1课时教学内容认识整时1、引导学生在观察与对比中学会认、读、写钟表上的整时。2、培养学生的观察与表达能力。教学目标3、沟通生活与数学的联系，培养学生珍惜时间、按时作息的良好生活习惯。教学重点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学难点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。课前预习WWWXKB1COM教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思一、二、导入新课1用录音机放闹钟的声音。2教师这是什么声音3出示教科书第84页上的学生起床图，提问这位同学在做什么呢你们早晨都在什么时间起床我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗教学新课1初步认识钟面。教师请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么教师这两根针有什么特点教师同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表，边演示边说这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。2认识整时。现在请同学们观察教科书第91页最上面的（在起床）仔细观察钟面学生讨论回答。教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思三、钟表，所指示的时刻是多少请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。教师小结当分针指着12，时针指着几，就是几时。教师现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论这是什么这钟表示法有什么特点学生说完后教师略做小结用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。巩固练习1让学生独立做第85页的练习题。2做练习十九的第13题。作业设计板书设计新|课|标|第|一|网请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。第七单元第2课时教学内容认识整时练习课教学目标1、使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。2、培养学生观察和动手能力。教学重点知道整时的两种表示方法。教学难点知道整时的两种表示方法。教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。课前预习教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思一、二、复习1、拨钟游戏教师拨钟，学生说时间，问怎么认教师说时间，学生拨钟问怎么拨2、表示时间教师拨钟，学生用两种方法表示时间。创设情景，指导练习1、周末就要到了，小明周末怎么过的呢你能看图编一个故事吗（独立观察同位交流全班汇报）2、练习十九章5题你会认时间了，小东认得对不对呢如果不对，请改正。新|课|标|第|一|网3、照样子说一说，练习十九章6题与我们认识的整时有什么不同把下一行的钟，照样子说一说。4、练习十九章8题最后一个钟的时针应指向，分针应指向。指名上台拨。点人演板，其余做在本子上。学生观察、交流汇报。教学过程教