新人教版四年级英语上册unit_4_my_home教案

浦阳三小英语学科许帅帅四年级上册总第22课时UNIT4MYHOME第一课时教学重点句型ISSHEINTHELIVINGROOMYES,SHEISNO,SHEISNT词汇ISNT教学难点ISNT的发音教具准备1图片STUDY,BATHROOM,BEDROOM,LIVINGROOM,KITCHEN2教材相配套的教学录音带教学过程一、热身复习（WARMUP/REVISION）1做游戏2做A部分LETSDO的游戏。3SINGASONG“MYBEDROOM”二、呈现新课（PRESENTATION）1教师对一个学生说IHAVEANEWERASERDOYOUHAVEITWHEREISIT让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说IHAVEDOYOUHAVEITWHEREISIT让学生回答ITSIN/ON/UNDER2教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生ISITONYOURDESKISITINYOURPENCILBOXISITINYOURDESKISITUNDERYOURBOOK在学生回答出YES和NO的基础上，引导他们用YES,ITISNO,ITISNT来回答。3做猜一猜的游戏。使用句型ISITIN/ON/UNDERYES,ITISNO,ITISN教师所给的单词是DESK,BED,CAT,CHAIR,TV,SOFA,BOOK,BAG4教师通过叙述故事，导入课文对话。教师AMY邀请SARAH来家里玩，向她介绍自己有一只宠物猫，两人在家里找宠物猫，引出“ISSHEINTHELIVINGROOM/STUDY及回答NO,SHEISNT5让学生看挂图，听录音。使用UNIT4ALETSTALK看完课件后，让学生回答WHEREISTHECAT6听录音，跟读课文对话。7让学生做对话表演。三、趣味操练（PRACTICE）1做LETSPLAY部分的游戏。让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品。然后，让蒙上眼睛的同学猜WHERES,蒙上眼睛的同学用ISITIN/ON/UNDER/来猜。其他同学用YES,ITISNO,ITISNT来判断。如果猜对了，换人继续游戏。如果猜错了，要被罚演节目。四、扩展性活动（ADDACTIVITIES）看图猜词板书UNIT4MYHOMEISSHEINTHELIVINGROOM/STUDYYES,SHEISNO,SHEISNT教学反思本课教学内容贴近学生的生活环境，富有趣味性，学生在学习中玩,在玩中学。任务活动充分调动了学生的积极性。浦阳三小英语学科许帅帅四年级上册总第23课时第二课时教学重点听、说、认读单词STUDY,BATHROOM,LIVINGROOM,BEDROOM,KITCHEN。学习表示指令的词组。教学难点单词STUDY,BATHROOM,BEDROOM的发音。教具准备1教材相配套的教学录音带2教师自制的单词卡3教师使用的STUDY,BATHROOM,BEDROOM,LIVINGROOM,KITCHEN图片4教师使用的课文挂图教学过程一、热身、复习（WARMUP/REVISION）WHEREISTHEBIRDITISONTHEBRIDGE二、呈现新课（PRESENTATION）1教师出示STUDY的图片，手指着书房里的书问学生WHATARETHEY学生回答THEYAREBOOKS2教师出示LIVINGROOM的图片，教师问学生ARETHEREMANYBOOKSHEREISITASTUDY学生回答NO教师肯定学生的回答GOODTHISISNTASTUDYITSALIVINGROOMWEWATCHTVINALIVINGROOM教读单词LIVINGROOM,并板书，让学生认读。3教师出示BEDROOM的图片，问学生WHATSINIT当学生回答出BED时，教师说YES,THEREISABEDINITWESLEEPINABEDROOM做动作帮助学生理解4教师出示BATHROOM的图片，问学生ISTHISASTUDYISTHISALIVINGROOMISTHISABEDROOM学生会回答NO教师告诉学生THISISABATHROOMWETAKEASHOWERINABATHROOM5教师出示KITCHEN的图片，问学生ISTHISABATHROOM教师可让学生用中文说出这是哪儿。6教师把LETSLEARN部分的挂图贴到黑板上说THISISMYHOMEHOWMANYROOMSCANYOUSEEWHATARETHEY7让学生看挂图，听录音。8教师出示单词卡，让学生认读单词。9教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。10LETSDO三、趣味操练（PRACTICE）1抢读单词2摸宝说英语四、扩展性活动（ADDACTIVITIES）LETSSING板书设计STUDY,BATHROOM,LIVINGROOM,BEDROOM,KITCHEN教后反思在本课的教学实践中，我运用了小组合作。小组合作能够树立起学生的主体地位，提高学生自主学习的能力。浦阳三小英语学科许帅帅四年级上册总第24课时第三课时教学重点UE的发音规律教学难点UE的发音规律教具准备1教材相配套的教学录音带2教师自制的单词卡教学过程1、热身、复习（WARMUP/REVISION）LETSDO二、呈现新课（PRESENTATION）1教师出示LETSSPELL中猫的图片，请学生用自己的话描述一下提到的猫，如ILIKETHECATITSAWHITECATITSCUTE当学生说出这些话或教师引导学生说出这些话后，教师马上板书CUTE，UE用红色标注，学生学过这个词，应该能归纳出UE的发音规律为词尾E不发间，U仍发字母音/JU/。根据这一发音规律，让学生试着读一读USE，EXCUSE，并了解其意思。学生听录音朗读UE单词，进一步感知UE的发音规律。2学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律及UE单词的词意。教师请学生说一说在歌谣中听到了哪些UE单词。学生还可跟着录音有节奏地朗诵歌谣。教师请学生仔细听录音，完成活动LISTEN,CIRCLEANDSAY，感知U和UE的不同发音，教师利用课件呈现圈出的单词，学生校对是否圈对了。校对完毕，请学生再次仔细听音并模仿朗读。三、趣味操练（PRACTICE）1看一看，找一找教师请学生看板书的三个单词USE,CUTE,EXCUSE，请学生找一找三个单词的共同点。学生听录音跟读单词，再次明确UE的发音规律。2我会找规律请同桌两人分别读一读分好类的单词，进一步明确U及UE在单词中的不同发音。四、扩展性活动（ADDACTIVITIES）LISTEN,CIRCLEANDWRITE教师播放本活动录音，学生圈出正确的字母，将单词抄写到四线格上，然后大声读一读板书设计课件展示教后反思浦阳三小英语学科许帅帅四年级上册总第25课时第四课时教学重点听说认读句型WHEREAREARETHEYYES,THEYARE/NO,THEYARENT并在实际中运用。教学难点句型WHEREAREARETHEYYES,THEYARE/NO,THEYARENT教具准备1书包、铅笔等文具的实物2LETSCHANT部分的教学挂图。3、教学课件UNIT4B/LETSTALK4、教学录音带教学过程一、热身复习（WARMUP/REVISION）1、LETSDO2、GUESS教师让全体学生闭上眼睛，将PEN藏在一个学生的课桌里。说WHEREISIT假装问ISITINYOURPENCILBOX学生回答NO,ITISNT直到找到，学生回答YES,ITIS教师将PENCIL藏起来，让学生用ISIT来提问，被问到的学生回答NO,ITISNT/YES,ITIS二、呈现新课（PRESENTATION）1、教师拿出一个书包，说THEREAREMANYBOOKSINTHISSCHOOLBAGWHATARETHEYARETHEYNOTEBOOKS引导学生用ARETHEY来猜一猜,猜出正确答案THEYARESTORYBOOKS2、出示LETSTALK的挂图，听录音中的故事，理解句子的含义。3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音，边认读句子。4、小组分角色对话朗读，各小组展示。5、各小组表演故事。6、教师出示板块巩固所学对话语言。先请学生在空白圆圈中填好指代物品的首字母，然后同桌进行问答、寻找；回答的学生应根据自己所填首字母的位置回答同伴的问题。三、趣味操练（PRACTICE）游戏1对话表演比赛游戏2帮妈妈找钥匙板书设计WHEREAREARETHEYYES,THEYARE/NO,THEYARENT教后反思浦阳三小英语学科许帅帅四年级上册总第26课时第五课时教学重点句型ISITYES,ITIS/NO,ITISNT词汇PHONEFRIDGESOFABEDTABLE教学难点听说认读本课生词发音PHONE不要丢掉尾音BED注意E的发音。教具准备1用来做游戏的橡皮泥2本课生词的单词卡片3相配套的教学录音带教学过程一、热身复习（WARMUP/REVISION）1、复习句型WHEREISITSON/IN/2、用学过的句型描述如THISISMYHOUSEITSBIGIHAVEALIVINGROOMIHAVEASTUDY二、呈现新课（PRESENTATION）1、教师出示LETSLEARN的挂图，提问“WHATCANYOUSEEINTHEPICTURE”鼓励学生们积极发言，尽量说。2、学生会说到TVTABLECHAIRDESK甚至BED等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。如果学生指着TABLE说成了DESK,教师可通过图片对比两个单词的不同。3、教师播放录音，学生跟读学习。4、游戏将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放录音，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根据录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指图片。5、让学生听录音，跟读LETSLEARN中生词。然后教师随意说词，学生快速的指出。三、趣味操练（PRACTICE）游戏1LETSPLAY游戏2听一听，摆一摆游戏3布置我的家四、扩展性活动（ADDACTIVITIES）用英语描述自己的家。（鼓励孩子综合运用本单元的词汇）板书设计教学反思浦阳三小英语学科许帅帅四年级上册总第27课时第六课时教学重点1、句型能用本单元的句型来描述自己的房间。如WHATCANYOUSEEINMYROOMITSANICEROOMILIKEIT。2、学习在四线格中抄写句子。教学难点用本单元的句型来描述自己的房间教具准备1录音带。2相关课件3教学过程一、热身复习（WARMUP/REVISION）1、SINGTHESONG2、比赛朗读LETSTALK3、小组练习，学生指单词，另一名学生回答。二、呈现新课（PRESENTATION）1、看图说一说教师利用课件呈现不同的居室图片，要求学生能快速说出居室名称，并鼓励他们用完整句子表述，如THISISTHESTUDYITSBIGSTUDYTHESTUDYISVERYNICEICANREADABOOKINTHESTUDY等教师鼓励学生对各居室内的物品摆设进行简单描述，在学生描述的同时，教师板书重点词汇，并对单词中的字母组合进行标注，帮助学生复习巩固核心词汇，培养学生的语音意识2、猜猜物品的位置教师呈现READANDWRITE板块的图片，请学生猜一猜BOOKS,PENS,GLASSES,BAG的位置3、读一读，找出物品位置教师引导学生阅读小文段，找出BOOKS,PENS,GLASSES,BAG的位置，在读的过程中请学生划出物品名称及方位词，培养学生通过抓关键信息读懂短文的方法。教师请学生根据文段描述，把BOOKS,PENS,GLASSES,BAG的图片连线到相应的文字描述位置，同时请学生回答问题WHEREAREMYKEYS4、“谁是朗读之星”教师播放文段录音，请学生仔细模仿跟读，引导学生注意升降调、重读、停顿等。教师指导学生朗读，朗读形式不限，