马龙县第一中学校园网站设计与开发

马龙县第一中学校园网站设计与开发1、相关定义11、教学资源库建设的概念及意义教学资源库管理系统主要功能是对以下几种教学资源进行采集、管理、检索和利用,包括媒体素材包括文本、图形、音频、视频、动画、试题、案例、课件、文献等,这些资源都以一定的格式标准存放在教学资源数据库中,资源库管理模块5通过对这些不同的教学数据库的操作来实现对这些资源的分类、检索、存取等管理。校园网教学资源库的建设是校园网应用建设的主题之一,是实现教育教学信息共享及传递、资源管理支持和向广大师生提供信息服务的基础。除了少量的结构化的业务数据以外,大部分教育教学信息都是非结构化的文档、图像、声音、影像、多媒体等信息,还有大量的纸制公文、照片等非数字化的资料,采用何种技术管理、组织这些种类繁多的教育教学资源,使其发挥其应有的作用,是我们在研发过程中考虑的最主要的问题。笔者经过查阅相关文献,得到了相关的技术支持,采用ASP结合数据库技术为核心技术,很好的解决了这一问题。教育教学资源库是以ASP技术结合数据库为基础的管理模块面向各教学全体师生为使用对象构建的,用于对各类教育教学文件、图片、音像资料等信息资源进行有效2的组织、管理、利用的资源管理系统。资源库管理模块的研究意义是由资源在网络教育中的地位决定的。众所周知,网络资源是网络远程教育的主要表现形式,而网络资源又离不开资源库管理模块的支持,由此,研究资源库管理模块在整个校园网络教育中有着极其重要的意义。其应用意义如下1帮助学校建立自己统一或分布的应用资源库,管理自己的各类应用信息2建立其对内对外的信息资源应用体系,将提供一个开放的教育教学信息共享及校际教学资源交流的平台,提高教育教学资源信息的利用效率,从而最终提升学校面向各个使用对象的服务职能。3在资源库管理系统建设过程中还存在着追求大而全的误区,即片面追求建设大型和全面的资源库管理系统,以至于出现大的做不了、小的不愿做的尴尬局面,或者是项目中途夭折。以校园网为例,网络教学中资源库管理模块的建设除必需的硬件设备外,更重要的是要有一个适合本校实际、管理便捷、使用方便的校园网资源库管理教学平台。更有一些学校的教育教学资源库只是简单地堆积了一大批素材、教案、试题等,资源的分类极不合理,组织性非常差,没有一个有效管理资源的管理系统,资源利用非常不便。在这种情况下,在本校教育领域中研究教学资源库的管理就具有十分迫切的意义。4教学资源管理模块可使资源在网络学习中实现资源共享,为教师与学生的使用提供了方便,同时也为教学资源管理提供了方便12、教育资源建设的定义教育资源建设技术规范中界定的教育资源是指以数字信号在互联网上进行传输的教育信息,它属于学习对象的一个子集。教学资源建设可以有四个层次的含义,一是素材类教学资源建设,主要分八大类媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件与网络课件、案例、常见问题解答和资源目录索引二是网络课程建设三是资源建设的评价四是教育资源管理系统的开发在这四个层次中,网络课程和素材类教学资源建设是基础,是需要规范的重点和核心第三个层次是对资源的评价与筛选,需要对评价的标准规范化第四个层次是工具层次的建设,网络课程和素材类资源的具体内容千变万化,各具特色,对应的管理系统必须适应这种形式的变化,充分利用它们的特色8。13、教育资源库的定义及分类教育资源库是指利用信息技术手段,对教育教学资源进行整合,最终建成一个集教育、教学、学习、管理、交流的庞大的互动化、多媒体化的共享式资源数据库。从建设模式上可划分为基于单机的教育资源库和基于网络的教育资源库。一基于单机的专题教育资源库在网络技术没有广泛应用之前,大部分的教育资源库都是基于单机的,由于容量有限仅仅能够提供一些文字图片及动画的演示,以及更新速度慢,功能薄弱,兼容性差等缺点已被淘汰。山东师范大学硕士学位论文14二基于网络的教育资源库基于网络的教育资源库又可分为以下两类1基于INTERNET网络的教育资源库服务的对象是所有的INTERNET用户,只要在提供教育资源的网站上注册成为合法用户并交付一定费用即可按照网站的规定使用相应的教育资源。2基于局域网的教育资源库服务的对象是处于局域网内部的固定用户,外网用户取得允许后也可访问,一般所有服务都是免费的,主要是直接为学校的教育教学服务的。基于校园网络教育资源库的建设和开发,并让其在教育教学中得到充分的发挥和利用,对增进校园网络化,推动数字化校园的建设有着重要的作用。充分利用校园资源、网络资源,发挥资源优势,优化课堂教学,素质教育才能更好的实施。14、学习策略的概念学习策略作为一种专业术语,从布鲁纳提出至今日,人们对学习策略的概念界定仍无法统一。国外学者主要有以下四种观点把学习策略看做是内隐的学习规则系统,如杜菲DUFFY,1982认为,”学习策略是内隐的学习规则系统。4”把学习策略看做是具体的学习方法或技能。这种观点认为,学习策略属于信息加工的部分,是学习者在编码、储存、检索、运用信息解决问题的认知过程中直接加工信息的认知方法或技能。例如,梅耶MAYER,1988认为”学习策略是学习者为影响其如何加工信息所使用的各种行为”,它包括画线法、概述、复述等方法的使用。把学习策略看做是学习的程序与步骤RIGNEY,1978。把学习策略看做是学生的学习过程。例如,尼斯比特NISBET,1986等认为,学习策略是一系列选择、协调和运用技能的执行的过程5。认同这一观点的人不把具体的学习方法或技能包括在学习策略之内。自1980年以来,我国学者也对学习策略的概念作了分析和研究,比较具有7代表性的观点有学习策略指个体在特定的学习情境中用以促其获得知识或技能的内部的方法之总和黄旭,1992学习策略是指学习者为达到一定的学习目的,在元认知的作用下,根据学习情境的特点调控控学习方法的选择与使用乃至调控整个学习活动的内部方式或学习技巧胡斌武,1996学习策略是学习者在学习活动国有效学习的规则、方法、技艺及其调控刘电芝,1997学习策略是学生在学习过程中为达到一定的学习目标有意识地调控学习环节的操作过程史耀芳,1991。以上观点虽然各有侧重点,都在一定程序上揭示了学习策略的内涵。从抽象意义上来讲,学习策略是一种”内隐的学习规则系统”从学习的操作意义来讲,学习策略是一个”学习方法和学习的调节与控制的有机统一体”从结构上的意义来说,学习策略是由”学习方法”和”学习的调节与控制”等方面的因素组成的。本篇论文采用蒯超英学习策略中对学习策略的定义”所谓学习策略,是指在学习情境中,学习者对学习任务的认识、对学习方法的调用和对学习过程的调控。6”15、数据库概念模型设计概念设计一般使用概念数据模型表示数据实体及各数据实体的相关性,现在最常用的概念模型建模工具是实体关系模型ER图,ENTITYRELATIONSHIPDIAGRAM,概念数据模型面向用户与具体数据库无关,易于用户理解。使用ER图可以使设计人员关注于现实世界,而忽略具体实现,便于更准确理解需求。一设计局部ER模型在进行概念数据模型设计最开始,不可能一次把握全局,把所有数据要求、关系全部了解清楚,这也是不可能的。实践中逐个数据进行分析,找出其中的关系,并得到局部ER模型图。1年级班级关系。首先对年级进行分析,年级具有以下属性年级编号、年级描述、年级主管、是否在校,从而得到年级实体再对班级进行分析,班级具有以下属下班级编号、班级描述、班主任三个属性,其中班级编号是唯一标识最后分析年级班级关系,他们存在一对多关系,即一个年级有多个班级。得出年级班级关系图如图314所示。图314年级班级ER图43对VISIO绘制的ER图说明如下方框代表实体,图314中存在年级、班级两个实体圆弧矩形框表示实体属性,如班级实体具有班级编号、班级说明、班主任三个属性,其中”PK”表示主键唯一标识该实体菱形框表示实体关系,图314中存在年级班级关系,”1”表示1个年级,”N”表示N个班级,即一个年级有多个班级是一对多关系。2班级学生关系。对学生进行分析,学生实体有以下属性学号、学生姓名、性别、电话、家庭住址、籍贯、父亲姓名、父亲电话、母亲姓名、母亲电话、简历,一个学生在系统中必然属于一个班级,因而存在班级学生关系,他们是一对多关系。图315班级学生ER图3班级课程教师关系。学校最重要的管理工作是教学管理,需要对学生成绩进行管理,分析学生成绩的一些要素得到班级课程教师ER图如下44图316班级课程教师ER图上图表示这样一个业务事实,每个班级每个学期要修多门课程,一门课程在多个学期多个班级需要开设,一个教师要任多个班,多个学期的课程,故班级课程教师关系是多对多关系。对教师实体进行分析,他有以下属性教师编号、教师姓名、教师性别、教师出生日期、教师学历、教师电话、教师简历,其中教师编号是唯一标识教师,是主键。课程实体有课程号、课程名两个属性,课程号是主键。学期实体比较简单,它包含学期编号和说明两个属性,其中学期编号是主键唯一标识一个学期。深入分析学期实体的值是固定的可通过枚举方式穷举,且编号很容易辨认具体学期,例如初1第1期中、初1第1期末、高2第2期中等。因为学期实体很简单且不变化,为了简化工程实现将,学期实体表示为一个属性,该属性在关系中体现。4学生课程关系,是系统中最主要的关系,它由学生和课程两个实体联系而成,由于学期实体已被简化为属性故学生课程联系有两个属性额外属性学期、成绩,它表示一个学生在那个学期修那门课的成绩,它是多对多关系。45图317学生课程ER图二组合成全局ER模型图图318学生信息管理系统全局ER图在进行完局部ER图设计后,需求将局部ER图进行组合形成全局ER图,通过46组合工作重新审视实体关系并进行优化,图318是进行组合后的全局ER图,在组合中发现原来年级实体的年级主管属性和班级实体的班主任属性都不适合,从而进行优化将年级主管优化为年级和教师关系,他是1对1关系即一个教师仅能任一个年级主管在同一时间将班主任优化为班级和教师关系,他是1对1关系即一个教师仅能任一个班主任在同一时间。通过局部关系图到全局关系图组合,完成了数据的概念模型设计可以进入逻辑模型设计。16、校园网的概念计算机网络系统。它通过网络设备将各个分散的终端或子系统连接到一起,进而达到资源共享,信息交流,协同办公,信息管理,辅助教学,科研开发等功能。它是一个相对独立而私有的网络,通常使用防火墙等安全设备与INTERNET隔离起来,同时,它也对外开放部分资源。它是教育网的重要组成部分,各个高校的校园网互联起来,共同构成复杂而庞杂的教育网。17、中学校园体育文化概念中学校园体育文化作为一种特殊的体育文化,属于校园文化的范畴,具有鲜明的校园文化内涵,因此,对中学校园体育文化的定义,既要以校园文化的概念为基础,也要结合中学体育本身的特点进行分析。10本人在剖析校园文化、体育文化和校园体育文化概念的基础上,对中学校园体育文化进行定义,具体从两个方面进行定义从广义上看,中学校园体育文化属于体育文化的范畴,是指在中学校园内,在通过体育活动展现体育运动之美、体现中学校园体育运动价值的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上看,中学校园体育文化是中学以体育课、课外体育活动、运动训练和竞赛及与体育相关的体育作品等为主要内容的氛围和精神,可以说,中学校园体育文化是在中学校园这一特定的环境内,在长期体育办学实践过程中,经过学校体育历史传统的积淀和外部环境的影响逐渐形成的,对中学师生员工的体育意识和行为乃至整个中学和社会的发展具有潜移默化作用的一种具有时代特征的群体文化。它是人类社会长期积累的优秀体育文化的缩影,是校园文化的一部分,也是中学间进行相互区别的重要标志。18、中学培养模式的概念基于学者们的研究成果,笔者对中学模式定义如下中学培养模式是在一定的教育思想、教育理念和教育方针下为中学生构建知识、能力、素质结构并经实践检验的实现这种结构的某种标准化的培养样式和具体运行机制,包括培养目标、培养内容、培养途径和培养评价等因素。中学培养模式是以培养目的为导向的、以培养内容为依托、以培养途径为具体实现形式、以培养评价为运行机制。19、中学国家地理概念的界定国家地理是区域地理的一部分,要想更好的研究国家地理,必须对区域、国家和地区的概念进行界定。”区域是地球表层的一个片段,它具有一定的面积、形状、范围或界线,其内部特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。”A国家和地区是不同尺度的区域。那么国家和地区有什么区别呢”从地理学上看,国家是在一定范围的土地上确定的统治权,并拥有一定的国民而组成的社会实体。”5国家包括四个组成要素即国家主权、人民、政府组织和领土。而地区是地理学中常用的地域单位。它包括三个要素领土、人民和政府组织。地区没有主权,不被国际社会承认,这是国家和地区的本质区别。110、夫人的起源与概念的界定“夫人”这个词可以解释为”一类作为统治阶级的女性或者理应得到服从和效忠的女性”,作为维多利亚时期上流社会的传统和君主政体的遗迹,它散发出一种贵族统治的气息。作为在欧洲封建主义废墟中建立起来的国家,美国总是把自己标识为一个民主共和国,表现出对欧洲君主政体的蔑视,所以从美国建立之初,”第一夫人”的头衔就一直存在有争议,它是公众对女性态度和政治期望之间的矛盾结果。早期的美国领导人想要穿上贵族的外衣来让人民相信这个新民主主义国家是稳定的,并且正由合适的人在统治。他们试图在朴素民主和帝王方式之间来使欧洲国家表示出适当的尊重。作为美国历史上的第一任总统夫人,玛莎华盛顿从未被称作”第一夫人”FITSTLADY,在就职典礼一个月之后,她来到美国,被当地的民主游行人士称为”华盛顿夫人”。从那以后,美国历史上还出现过”总统夫人”MRSPRESID”ENT、”女王陛下”HERMAJESTY、白宫主人”L”ADYOFTHEWHITEHOUSE、民主女皇”DEMOCRATICQUEEN、”华盛顿夫人”M”“RSWASHINGTON、总统女士”LADYPRESIDENTRESS、龙夫人”DRAGONLADY等等从未得到承认但却相当于”第一夫人”的称号。韦伯斯特将”第一夫人”定义为”美国总统的妻子或如果他没有妻子时所选择的担任白宫女主人的女人。”第一任总统夫妇华盛顿夫妇曾在华盛顿、纽约和费城担任这样一个角色,而当时联邦城正处于规划和开发中,因此可以说第一夫人的出现要早于白宫的建成。关于第一夫人这一称呼首次出现的时间,至今在各国学术界仍存有争议,5硕士学位论文美国学术主流倾向于认为关于”第一夫人”的最早引用要追溯到1849年扎卡里泰勒总统为桃莉麦迪逊所作的悼词,当时桃莉被授予为”我们半个世纪以来的第一夫人”。1861年,纽约先驱论坛报和萨克拉门托联合报首次称林肯夫人玛丽”托德林肯为第一夫人”。1877年,美国第十九任总统瑟福德”海斯在就职典礼上用第一夫人”这个词来描述其夫人露西海斯。1911年,由查理斯尼德林格主演桃莉麦迪逊的戏剧这片土地的第一夫人诞生,使”第一夫人”这一称呼开始流行。20世纪60年代,随着电视的普及和民众对第一家庭关注的提高,第一夫人们的衣着打扮、言谈举止越来越被人们所关注,”第一夫人”这个词甚至被用于各个行业有影响的或者权力大的女性以及州长等非国家元首配偶的身上。到20世纪末,该称呼已进入许多语言中,被公众、新闻界和政界普遍使用,除美国外,欧洲、拉丁美洲等国的男性政府首脑的配偶也开始被称为”第一夫人”。第一夫人不是一个正式的职位,它是一种尊称,用来称呼联邦各州或国家元首的配偶,如果国家元首的配偶因各种原因不能履行第一夫人的礼仪角色,通常也会指定由国家元首的亲属担任。美国第八任总统马丁范布伦就指定自己的女儿扮演第一夫人的角色。战前,中国也长期由孙中山先生的遗媽宋庆龄担任第一夫人。因此,”第一夫人”的定义在本文中缩窄为”一个国家中被选举出的男性元首的配偶”,换句话说,本文中不考虑元首除配偶以外亲属、代理第一夫人、女性领袖的配偶等情况,而主要是集中在作为男性元首配偶的第一夫人上。111、”第一夫人外交”的概念界定与理论依据作为美国总统配偶其在公开场合的一举一动都有可能被解读出外交含义。随着第一夫人们学识和能力水平的不断提高,”第一夫人外交”已经不仅限于被动地外界解读,而是第一夫人们主动地根据国家政策需求凭借自身影响力进行一系列外交活动,从而能达到服务于国家利益,以及平衡国际政治间性别失衡的目的。第一节”第一夫人外交”的基本内涵清华教授赵可金曾对第一夫人外交做出过如下定义,第一夫人外交”其外交实质上属于公共外交,是指总统夫人为执行总统授予的外交使命或倡导非主权类议题与社会各界开展各种形式的沟通和交往活动,是新时期公共外交发展的重要组成部分,也是一个国家综合软实力的体现”。罗伯特沃森在美国第一夫人的作用中也就第一夫人外交家的身份做出了解读,认为第一夫人的外交官角色是通过国家女主人的双重角色实现的,涉及对社交活动女主人,外交活动和国家礼仪三者之间关系的处理。第一夫人外交活动的形式主要可以分为两类一是对来访的外交官和国家元首接到白宫予以款待一是到国外进行正式与非正式的国事访问。而第一夫人的出国访问又可以分为两种一种是陪伴总统到国外进行正式的国事访问,这给予了她们很多会晤世界上最有权力的领导人的机会,如帕特尼克松陪其丈夫对中国进行了举世瞩目的访问,肯尼迪夫人凭借其对法国艺术、文化和语言的涵养打动戴高乐并征服法国民众而另一种是第一夫人作为”第一大使”或”总统特使”单独出访,包括出席一些重要场合,如参加王室婚礼,参加纪念日活动,参加赈灾救援活动等,卡特夫人作为第一夫人的第一年里访问了16个国家,在1977年访问了拉美7国,并被卡特总统安排到波士顿会晤教皇保罗二世。第一夫人外交受制于许多层面的因素,如个人,制度,社会以及公共政策,5而每一层面的变量会在不同程度上影响第一夫人外交活跃性。由于对第一夫人之职缺乏明确的法律标准,人们对于第一夫人的作用有比较广泛的理解。历史学家CARLSFERRAZZAANTHONY曾经说道”只有第一夫人和总统能够决定第一夫人的权力,而第一夫人有时候也会不经总统了解或授权采取一些行动。”当代第一夫人处在比较复杂的政治环境中,这一环境中的许多变量都会影响到她们的权力,影响,以及活跃性,这些变量不仅包括她们本身的一些特征,如性格,成长背景,受教育程度等,还涉及到许多白宫内的行政机构,第一夫人办公室,以及公共和政治氛围。第一夫人外交涉及到的最直接的行政机构就是第一夫人办公室。白宫的东翼一般来说都是第一夫人们的领地。在卡特夫人之前,第一夫人办公室并没有实现工作的现代化和正式化,组织机构和效率等并没有形成制度。卡特夫人是一位在外交和内政方面都比较活跃的第一夫人,她雇佣了管理方面的顾问协助她组织她的办公室,使用各政府部门的专业工作人员,并且聘请了专职的办公室主任和她自己的新闻官员,这一改组使得之后的第一夫人都能够受益,随后第一夫人办公室随着第一夫人职能的增长而更加趋于制度化。虽然不同的第一夫人办公室会因人而异,但主要职责可以划分为三大类社交事务、与新闻界的关系和政策问题。主要的官员是办公室主任、新闻秘书、特别项目和政策办公室主任、日程安排办公室主任和社交秘书。其中与第一夫人外交最为相关的是特别项目主任一职,这个主任协调第一夫人的政治和政策活动,管理她的社会活动,而这些活动又经常需要大量的人员,经费,旅行和公开场合的行动,这名官员必须向第一夫人通报目前工作,确保媒体的积极报道,监督其事业的进展。美国现任第一夫人米歇尔的办公室主任是有着华裔背景的陈远美,她同时也是妇女与女童委员会执行主任。作为第一夫人的首席助手,陈远美手下有20多位职员,他们的主要任务就是协助米歇尔推动她所负责的重大事项,包括减少儿童肥胖症的”让我们运动”项目、为退伍军人和他们的家庭提供就业帮助等。“1978年通过的第95570号公法授予管理白宫基金的合法权力,规定总统配偶将得到同履行总统职责相关的援助和服务。该公法能很大程度上推进第一夫6人的拨款程序,也表明第一夫人的办公室制度化的进步。”对于第一夫人外交效果的准确评估是非常困难的,因为第一夫人的职能并没有明确的宪法规定,她不是由选举产生,也没有领取薪金。概括来讲说第一夫人外交预期达到的最佳效果是增加访问国对美国的好感,为总统的政策的执行营造良好的舆论和政治氛围,在这一点上与公共外交,民间外交的效果一致。112、第一夫人外交概念的界定第一夫人无论在现实中还是在理论上都已经得到了越来越多的认可,发挥着越来越重要的作用。对于第一夫人的理解学术界已经趋于稳定,即第一夫人是指国家元首、政府首脑或联邦州领导人的妻子。而第一夫人外交即是指国家的第一夫人角色在国家的最外交往中所起的作用,即第一夫人作为一个举独的个体而不是领导人的附庸在外交领域中独自起到的作用。第一夫人之所以能在外交领域发挥如此重要的作用是由其在国家政治中的日常活动所决定的。第一夫人在外交领域真正的发挥作用,始于美国前总统富兰克林罗斯福的妻子埃莉诺罗斯福,由于罗斯福行动不便,埃莉诺在二战期间多次代替丈夫外出访问,为美国的外交事业做出了重要的贡献,埃莉诺也因此被称为”世界第一夫人”,人们称埃莉诺是不在编的总统特使。此后,第一夫人在外交领域活跃程度逐渐增强,发挥作用也越来越大,世界各国都有了许多第夫人在外交领域为国家做出重要贡献的例子,逐渐的引起了各国的重视。第一夫人外交在世界上尤其是发达国家渐趋成熟,逐渐的发展为一种制度。在绝大多数国家里,传统型的贤妻良母仍然是老百姓对第一夫人最普遍的期望。而当前,由第一夫人发起或主导的国际活动增多,并引起各界的关注,第一夫人外交作为一种外交形式,已逐渐的为许多国家所认可和接受。第一夫人外交已经成为一个政治制度一个不可分割的组成部分。第一夫人外交这种公共外交形式也必定在未来会越走越远。6硕士学位论文MASTERSTHESIS2、相关背景21、研究背景1和网络教育2已经成为我国教育事业中的一个重要的构成部分,各级各类学校、教育部门和部分教师都分别以网络学校、网络课堂、网络课程等不同的网络教育形式来拓展自己正常的教学活动。基于校园网的学习要求为教师和学生提供网上教学资源。网上教学资源要靠网络教学资源库来提供,网络学校、网络课堂、网络课程等各种网络教育形式都需要网络教学资源库的支持。当前网络教学资源库3建设已经成为校园网络教育的一个热点问题和一项重要工作。21世纪的社会是网络经济的社会,以计算机为核心的现代教育技术不断发展和深入应用,全国各地高校建成了校园网4,并与INTERNET无缝衔接,各省市都建造了大型的信息资源库,并实现资源共享。建设校园信息资源库是现代教学的必要手段,是应用计算机网络提高学习、教学、研究的效率。因此,构建校园信息资源库是面向21世纪教育的需要。22、问题的背景科学技术特别是信息技术科学的发展,社会已经步入了信息化发展轨道。信息化成为了当今世界经济和社会发展的必然趋势、各国现代化建设的重要内容,信息化程度也成为了体现各国综合实力的关键性标志。教育信息化作为社会信息化的重要组成部分,其信息化程度也就直接影响着教育的教学和质量。教育信息化主要是指现代信息技术IT在教育领域的应用,教育信息资源的开发和高效利用,以及在教育领域实现信息社会所特有的重要组织和管理方式的系列过程。为了加快教育信息化的进程,国家继续提出方针政策。1998年12月,教育部制定了面向21世纪教育振兴行动计划,其中的”跨世纪园丁工程”、”跨世纪素质教育工程”、”现代远程教育工程”,多处涉及到计算机的普及应用、教育软件的研制开发、校园网的建设与应用等内容。教育部又在2000年提出了教育部关于在中小学实施”校校通”工程通知,它总的目标是用510年时间,使全国90左右的独立建制的中小学校能够上网,使中小学师生都能共享网上教育资源,提高所有中小学的教育教学质量,使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。教育部同时也发布了关于在中小学普及信息技术教育的通知中指出从2001年开始用510年的时间,在中小学包括中等职业技术学校普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。在这些通知精神和国家的大力支持下,各地省、市、县各级教育行政部门积极成立相应的机构开展”校校通”工程建设和校园网基础设施建设。可见建设优质、高效的校园网系统是实现”校校通”工程的基础,是教育信息化的重要内容,同时也是实现教育信息化的重要途经和重要标志之一。“校校通”工程已经在全国如火如荼实施已经有六年了,经历了一个阶段的发展,取得了显著的效果和影响。北京和上海已经率先完成”校校通”工程建设,基本上所有的中小学都已经连上互联网,而且已经在学校的日常教学和工作当中发挥着各自的作用和效力。从大城市这个层面上来看,校园网建设和应用已经基本完成和完善。但是对于广大的农村中小学,尤其是广大的国家级贫困县中小学来说,他们的校园网发展建设情况又是什么样的呢农村中小学校园网应用现状是怎么样建设当中还存在着哪些问题和错误的认识呢以及校园网今后几年的2发展趋势又是什么样的呢这些问题的出现,也就引导着我产生了研究此问题的兴趣和想法。23、研究背景西双版纳州即西双版纳傣族自治州,是我国主要的橡胶原产地,设有一市两县,东南部、南部和西南部分别与老挝、缅甸山水相连,邻近泰国和越南,与泰国的直线距离仅200余公里。边界国境线长达9663公里,约为云南省边境线总长的1/4。在气候上属热带季雨林气候,阳光充足,雨量充沛,一年内分旱季和湿季,常年适于旅游观光。近年来,全州的橡胶和香蕉产业飞速发展,人民的生活水平日益优越,西双版纳州除汉族外,还聚居着傣、哈尼、拉祜、1布朗、基诺、彝、瑶等13个少数民族,占全州人口的773。西双版纳州地理环境优越,人口密度小,各少数民族以群居为主,乡镇与乡镇之间的距离较远。西双版纳独特的地理环境形成了该地区特有的多民族文化特点,长期以来,人们的居住地都较为零散,由于交通不便,文化的交流不多,绝大多数学生的小学、初中都在村寨附近的乡镇就读。全州共十所学校开办普通高中,有六所聚居在景洪市城区,有一所学校设在勐腊县城,一所学校设在勐海县城,两所学校设在景洪市乡镇。景洪市一中建于1972年,是一所省二级一等完全中学,承担着景洪市普及初中,发展高中的教育任务,曾获云南省”文明学校”和”绿色学校”称号。学校确立了”办好初中,发展高中,走特色之路”的办学目标。树立”团结、勤奋、创新、奋进”的校风和”爱岗、爱生、敬业、奉献”的教风,培养”立志、勤学、守纪、健体”的学风。迄今为止,学校已向边疆建设输送了170个班的高中毕业生。学校占地约100余亩,校舍建筑面积25291平方米,建筑总体布局合理,错落有致,功能完善。学校现有教学班54个。在职教职工190人,离退休教职工45人。专任教师159人,大多毕业于二本师范院校,其中高级教师35人,中级教师55人。中高级教师占专任老师的57本科学历151名,占专任老师的95,师资力量雄厚。在校学生2465人,其中78为住校生,大多来自离景洪市区几十公里的村寨,走读生多为户口在外省,随父母打工或做生意的学生。从民族分布来看来看,其中汉族学生大约占60,傣族学生大约占20,哈尼族约占少数民族学生的10,余下10是基诺族、布朗族、拉祜族、瑶族、彝族、蒙古族等。从近几年的情况来看,初中学生在学业水平测试中都取得了良好的成绩,通过与初中物理教师交流,发现学生在课堂上表现比较积极,但每次考试的成绩却不理想,平均分在60分左右。高中学生在文理分班中大多数选择文科和艺体类,2011年,高中10个班中有7个文科班、2个理科班、1个艺体班2012年分班时,10个班中有5个文科班、3个理科班、1个艺术班、1个体育班2013年分有7个文科班、2个理科班、1个艺体班。为了发展学校在理科类方面的不足,学校做了一系列工作,认真任课教师,在学生自愿的情况下挑选理科思维较好的学生,从高一开始进行培优扶潜,理科班的人数也从2011年的平均每班55分降为平均每班45人。从近几年的高考成绩来看,理科一本上线人数有所提2高,其他上线情况也有很大的进步。物理做为理科的重要科目,作为对景洪市一中的物理教师,研究学生的物理学习策略很有必要,对学校物理教育的发展和学生的学习都具有一定的现实意义。24、”校园网改造中的网络安全研究”的背景及意义我校的原有校园网于2000年建成,由于网络规模的日渐扩大、设施设备的老化淘汰、各种网络病毒疯狂肆虐,造成网络综合性能降低、故障率增多,办公效率低下,同时大大增加了日常维护开支,迫切需要进行校园网改造。网络技术的发展推动了人类进入信息化时代,校园网不仅仅使学校管理工作进入信息化时代,校园网更是培养高素质的创造型和复合型人才信息技术的摇篮,学生的信息化技能在这个平台上孕育成长,这就意味着校园网在人才培养体系中起着非常重要的作用。“校园网改造中的网络安全研究”论文是以绍兴托普信息职业技术学院2008年度校园网改造项目为背景,重点研究校园网的安全联动系统的设计思路和实现方式。本文将对原有校园网的架构加以改进,综合运用科学理论、方法和技术手段解决实际问题,尽可能把网络设计和优化的新理论、新技术引入校园网的设计与改造中来,并对在此设计过程中遇到的关键问题进行分析和讨论,最终给出解决方案。25、校园网流量监测背景及目的随着互联网的广泛应用和网络新业务不断涌现,网络流量不断增加,这就给传统的有线电视数据网、校园网等园区网的网络管理带来困难。网络流量监测是网络管理的一个重要组成部分,网络管理者需要及时掌握网络的状况,并能正确地处理网络异常。中国教育网统计表明24始于1993年的校园网建设,近年来发展迅速。尤其是2000年后商业网站的热潮带动了校园网的发展。校园网不仅包含局域网和广域网、网站和网页的建设,也开始关注网络平台上运行的应用系统,如远程教育系统、多媒体点播系统、校园一卡通系统、电子图书馆系统等。不再仅仅是将学校接入网络,而是尽可能地将学校的运作”搬”到网上来,实现校园教学、科研、后勤等各个领域的数字化与信息共享。我国校园网建设发展迅速,校园网在INTERNET的发展与应用中有着举足轻重的作用,但同时也出现了一些问题1校园网主要用户为青少年。他们精力充沛、好奇心强并富有冒险精神。部分学生有意无意利用网络工具对校园网进行扫描和攻击,此类行为对校园网的正常运行构成严重威胁。根据第二十一次中国互联网络发展状况统计报告显示25,学生在网民中所占比例最大,达到了362,统计表明189的网民选择在学校上网。2由于校园网大多采用以太网总线结构,病毒在校园网的蔓延速度相当快,容易造成整个校园网瘫痪。3随着P2P等软件在校园中的流行,造成校园网无法合理分配带宽,影响正常教学活动的开展。第二十一次中国互联网络发展状况统计报告表明25校园网中选择比例在3144之间的网络服务主要包括论坛/BBS/讨论组432,即时通讯427,获取信息395等,在线影视收看及下载373,在线音乐收听及下载351,文件上传下载339,网上游戏318。在校园网中,占带宽比例较大的网络应用相对较多。4虽然很多网络公司提出和开发许多流量监测工具与平台,但大多数商业产品针对INTERNET开发,费用昂贵。同时需要根据实际情况进行具体配置,不能直接运行于8校园网。这些都对校园网络的设计、管理和应用提出严峻的挑战。要设计、管理和利用好校园网,必须要求有效地获取性能特征方面的准确数据。而网络流量监测技术是准确而有效地获取性能特征的唯一手段。进行流量监测和流量分析是整个网络合理化的重要环节,它能在最短的时间内发现安全威胁,在第一时间进行分析。通过流量分析来确定攻击行为,然后发出预警,快速采取措施。26、校园网MPLSVPN实施背景上海交通大学校园网已经历十五年发展历程,从最初的155MBPSATM主干网到如今万兆高速以太网,都是伴随着互联网的迅速发展以及学校信息化进程而逐步升级和扩容的。随着学校信息化校园的建设发展,网络在全校师生的工作、学习和生活中变得越来越重要,作为终端用户,师生们不但希望能够获得不间断的简单上网需求,对于校园网使用的质量以及可靠性也提出了更高的要求。校园网上各种管理应用系统平台的不断增加,各种各样的网络需求和安全问题对传统校园网提出了巨大的挑战,建立和完善规划合理、高效可靠、稳定安全、面向应用和服务的校园网络已成为当前推2上海交通大学工程硕士学位论文第一章绪论动校园信息化建设的重点。在资金相对有限的条件下,如何实现学校教学、科研、管理、运营等多个业务系统的隔离与受控访问,并能监测、调节、设定不同业务优先级,提供多等级校园网络服务质量,优化网络性能,成为校园网工程改造的难题。MPLSVPN技术是当今大型、复杂网络建设中的一个重要的应用研究方向。本文介绍了VPN技术的发展沿革,分析了MPLSVPN技术特点和技术优势,分析了校园网络建设的实际需求。对上海交通大学校园网的MPLSVPN做了规划和设计,研究了MPLSVPN环境下校园网络的规划和实施方案,并对MPLSVPN网络管理手段和方法进行了探讨。27、中学名称的来源及中学教育兴起的背景一中学名称的来源一中学名称的来源在欧美各国,中学的名称出现很早。在上古雅典勃兴的时候,就已经有中小学的分别了。雅典最初设立的学校为小学校。其宗旨在于锻炼身心,养成公民高尚的道德,所以课程设置的很简单,只有运动和音乐两种。后来随着文化的逐渐进步,社会渐趋复杂,小学的教育已不能适应当时社会的需要,因此开始有哲学学校和修辞学校或文法学校的组织,课程也有了文法,修辞学,伦理学,辩论学和几何等科目,和后世的中学相称。至罗马时代开始,文化由东而西,学校制度大都募仿希腊,变迁的很少了。罗马中学的主体为文法学校。到文艺复兴时代,拉丁中学校成立,中等教育遂开始普遍与欧西各国。在中国方面,我国没有实行新教育以前,中学的名称并不大普遍。”在上古唐虞时期,学校分作上庠下庠,夏禹改称为东序西序,殷商又名为左学、右学,周则分大学小学”。秦汉唐宋以来,名称虽代有变更,然没有中学的名字。至前清同治年间,学堂设置了好几所,但大都是一段制,上面没有继续研究的机关设施,下面也没有预备的学校。1895年,盛宣怀奏办北洋学校,分设为头等学堂和二等学堂,头等学堂为大学堂,二等学堂为小学堂,是为两段制,每段各为四年。1896年孙家鼐议覆开办京师大学堂摺,主张实行两段制,也只有大学和小学的名称。中国开始有三段式的组织是在1897年,盛宣怀在上海开办南洋公学,在外院即附属小学之上,又创办了上中两院,从此,中国才开始有了三段式的教学组织。1898年颁布奏定京师大学堂章程中,首次以章程条文的形式把各个学堂划分为大学堂、中学堂、小学堂三个教学阶段,这成为了我国中学名称的来源。总结而言,中国新教育体制最开始是”一段制”,后来发展成为”二段制”,但都没有所谓的”中学”,直到1897年上海的南洋中学分为外、中、上三院,并规定中院四年毕业,相当于中学,此乃中学教育发展的开端。1898年所制定的京师大学堂章程把学堂划分为大学堂,中学堂,小学堂,中学之名自此开始。28、中学教育兴起的背景新式教育的发展可以约略分为三个时期一为萌芽时期,自1862年创设同文馆开始,一直到1902年奏定学堂章程公布以前,共计四十年是为新教育的萌芽时期。在这5段时期新教育的发展已经动摇了旧教育的根基,但是它仍旧保有很大的势力。随着中国受内外压迫寻求发展的需要,新教育不得不进入它的发展萌芽时期,因此这一时期新教育尚缺乏全国的发展计划以及完整的教育制度。二为建立时期,自1902年奏定学堂章程公布到辛亥革命共计十年。这段时期完全推翻了旧教育,新式教育制度逐渐建立,教育各方面得到了发展,初步有了一定的规模。三为改造时期,自民国元年到民国十七年,共计十七年的时间,一切教育事业均有极大的改革。20世纪初的中学教育,即建立时期教育的发展对于新式教育来讲有着承上启下的作用,这段时期教育发展的时代背景也正是促进中学教育发展的重要原因。在此时期的政治情形清朝末年,国势日渐衰退,因八国联军侵略中国后,中国形势更是岌岌可危。腐朽的清朝统治者,外惧列强环伺,内慑国内舆情激昂。为了苟延残喘,不得不变法图强。另因日俄战争的刺激,清政府不得不预备立宪,同时民间发起的立宪运动与革命运动也分途猛进,更不容清政府不急急的变法立宪。辛丑和约赔款,尽撤京津一带国防,不断地增订各种不平等条约。因此,全国上下无不痛定思痛,以求能免于灭亡。在戊戌政变时,西太后慈禧本是阻碍维新变法的主要人物之一,到此时也叠降谕旨,开始奖励条陈变法了。1901年鄂督张之洞江督刘坤一曾应诏三度会奏变法图强。其第一疏中所说的变法图强的办法,不外乎设文武学堂,酌改文科,停罢武举,奖励游学四条,由此可见,当时清政府所谓变法即是推翻旧教育,建设新式教育了。于是自1902年开始新式教育的整个建设。1905年日俄在满洲战争的结束,名是俄国战败,实为南满权利由俄国人手中转交到日本人手中,由是清政府更加害怕日本,更加想要学习日本维新立宪,以图自强。同年政府即派五大臣出洋考察宪政,到1906年回国条陈仿行宪政,宣示准备预备立宪,其后各省开始开咨议局,京师开设资政院,这些都是预备立宪的事体。预备立宪还未完毕,辛亥革命即已成功。从这可见,革命运动在此时期的猛进,二立宪运动对于开发人民的知识,引起政治的兴趣也有几分的功劳。在此时期的经济情形新式教育建立时期,中国的输入贸易收入增加,铁路矿产因大部分在外人手中,遂引起收回利权运动。同时由本国兴办的实业也渐渐多起来。社会中的情形则以女子放足,参加革命,入工厂做工等专为旧社会的致命伤。在此时期的文化情形6文化由桐城派的古文改变成为梁启超式的新文体。文笔中注重带有感情,政简刑轻的政治原则变为各式各样的新民业报,对原来一知半解的西艺转变为严复译著之条理明晰的黑胥黎天演论,斯宾塞群学肄言,亚当斯密的原富,穆勒名学,以及群己权界论等,比较前期已经大大的进步了。自此新式学校教育广泛兴起,中学教育也随之发展起来。中学学制之厘定,始于1902年张百熙钦定学堂章程,即壬寅学制,从那时开始,中学堂定位四年制,第三四学年得设实业科,开中学分科之先例,但是此学制并未实行过。翌年重订之学制系统,即癸卯学制,中学改为五年制,文实不分科。至1909年,为适应学生的资性与兴趣,中学复行文实分科之制。民国元年,教育部公布学校系统,中学改为四年,取消文实分科,注重普通陶冶。729、当前时代背景下的中学生特点现在的中学生都是九零后的独生子女,有人称他们为”新新人类”、”读不懂”的一代。他们生活在物质充裕的年代,没有经历过艰苦生活的磨炼,不少人缺乏崇高的信念和正确的价值观。他们在家庭中往往居于中心地位,备受父母的呵护与宠爱,不少人个性张扬、自我意识强烈。他们往往自视甚高,极度自尊,渴望表现自己,但是一遇挫折就自卑自贱,妄自菲薄。他们希望得到别人的肯定,但却不愿意去欣赏与赞美别人,惟恐抬高别人就贬低了自己,肯定了别人就否定了自己不愿与人为善,对别人没有爱心,缺少对别人的理解与宽容。他们有的极聪明,尤其是在电脑网络方面,让成年人自叹不如。他们接受新知识、新事物的能力特别强,但又不能做出正确判断,面对纷繁复杂的社会,常会陷入迷惘有的沉迷网络,有的盲目追星,以为特立独行就是个性,奇装异服就是出众,自以为无所不知,恰恰又是一知半解,甚至是一无所知。他们一方面渴望独立,要求老师、长辈尊重自己,一方面却又习以为常的继续着自己被呵护的快乐宝贝生活。成熟冷静与幼稚浮躁,多愁善感与冷漠无情,活泼外向与孤僻内向,自我表现与自我封闭在他们身上矛盾地统一着。21210、项目背景分析本节主要对中泛第一城项目的选址、地块情况、开发商及项目实施背景等情况进行简要介绍。一、项目区位环境中泛第一城项目位于河南省周口市南部,东临八一路,西接五一路,北至宋河路,南到南外环。基地总面积23849公顷。项目地处周口市新城市行政中心景观主轴线的最南端,该行政中心计划于2006年年底投入使用,北侧为周口市的市民广场,既是周口的重要人文环境要素,也是未来全市重要的集会场所和绿色开放空间,为基地提供了难得的景观条件以供利用。二、项目用地现状基地现状内部主要是大片农地及农民民宅,由于村庄一直没有规划,村庄扩展中存在严重的盲目性,新建质量较好的住宅与旧有民宅混杂,并占用大量土地资源,加上配套基础设施建设没有跟上,排水系统极不完善,导致区内的环境很差。基地内地形较为平坦,地面标高变化不大,高程在47米左右。基地内村庄现有人口2870人,共750户。三、开发商情况介绍1、公司背景中泛第一城开发商为周口泛华房地产开发有限公司,由厦门泛华集团旗下的泛华国际投资香港有限公司投资成立,为外商独资企业,公司注册资金300中泛第一城项目投资可行性研究8万美元。厦门泛华集团成立于1994年,成立之初是一个以建筑设计为龙头带动建筑施工、装饰工程为主的工程企业,经过十多年的发展,现已成为一个以房地产投资带工程建设及其他相关行业的企业集团。拥有房屋建筑工程施工总承包壹级、建筑装饰工程专业承包壹级、工程设计甲级、建筑装饰设计甲级、工程监理甲级房地产开发贰级、市政公用工程施工贰级等高等级资质证书。2、集团组织结构厦门泛华集团旗下包括周口泛华房地产开发有限公司在内的24个子公司实际上行使的都是一个项目公司的职能,由集团总部统一管理。集团为直线职能制组织结构。这种组织结构的特点是以直线为基础,在各级行政负责人之下设置相应的职能部门,分别从事专业管理,作为该级领导者的参谋,实行主管统一指挥与职能部门参谋、指导相结合的组织结构形式。厦门泛华集团组织结构图如图21所示图21厦门泛华集团组织结构图这种组织结构的优点是既保证了企业管理体系的集中统一,又可以在各级董事会总经理企业管理委员会副总经理下属24个子公司企业发展部营销部经营部工程部财务部审计部行政部法律事务部211、研究背景与意义选题背景2013年,中国全年出生人口1635万人,出生率为1210死亡人口966万人,死亡率为715自然增长率达到了495,而随着近期各省市单独二胎政策等新的生育计划实行,中国的人口出生率将会逐年攀升从经济角度分析,随着国民生产总值的上涨,二三线城市与一线城市的差距将会逐步缩小从教育角度分析,80、90后逐渐成为父母的生力军,而这代人的文化程度与我国过去相比普遍较高,他们将会更加注重教育问题。概言之,受中国政策、人口增长率、经济和人文等多种因素影响,当代人对于孩子的教育问题,将会优于以往任何一个年代。其中,科学素质的培养尤为重要。我国在20002001年对公众1869岁科学素养状况及其影响因素进行的第四次调查表明2001年我国公众具备科学素养的比例为14,也即在每一百人中,只有不到”一个半”人具备基本科学素养,与世界发达国家相比差距很大。据了解,早在1990年美国公众基本科学素养的比例已是69,我国提高公众科学素养的任务任重而道远。现代意义的绘本于19世纪中期诞生,由漫画书和插画书这两种书籍形式演化而来的。其中,伦道夫凯迪克RANDOLPHCALDECOTT、阿特丽克斯波特BEATRIXPOTTER等大师是欧洲早期幼儿绘本创作的重量级人物。幼儿绘本普遍称之为”儿童绘本”于上世纪中期登陆亚洲,即20世纪50年代左右,日本出现了儿童绘本,到上世纪70年代,日本的幼儿绘本风靡全球韩国的幼儿绘本晚于日本,但在借鉴了日本和西方国家的先进经验之后,也迅速发展起来,进而形成了独具鲜明的创作风格,与日本一道