四年级数学上册 三位数乘两位数笔算乘法教案 人教新课标版

三位数乘两位数笔算乘法教学内容三位数乘两位数的笔算乘法（人教版第七册第三单元例1）教学目标1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3、在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点正确规范地计算和书写乘法竖式。教学过程1、课前谈话师小朋友你们出去旅游过吗都到过哪些地方如果今年暑假有一个机会让你去旅游，你会选择去什么地方为什么你打算坐什么交通工具去为什么2、欣赏北京图片（一）创设情境，为新知铺垫师刚才同学们说到都想要去北京，那你们知道北京有多远吗老师这里有几个信息我们一起看一下。屏幕显示如果从嘉兴乘汽车到北京，汽车每小时约行96千米，要行13小时，请大家算一算，嘉兴到北京乘汽车大约有多少千米学生列式计算请一生板演并介绍竖式算法（重点讲清两位数乘两位数的笔算过程及方法）屏幕显示嘉兴乘火车到北京大约有1350千米，火车每小时约行116千米，行12小时能到达吗怎样列算式2、学生列式1161212116（教师板书）大家估一估，11612约等于多少指名让学生汇报，你是怎么估计的估算一把116看作100，把12看作10，100101000估算二把12看作10，116101160估算三把116看作100，100121200通过估算我们知道火车行12小时是能够到达的，那是否真的能够到达，需要我们通过计算来解决，是吗那你会用我们以前学过的知识来解决这道题吗，自己试一试。二、探索交流获取新知1、学生尝试计算（教师巡视）2、交流算法（找做对的同学，让他板书并介绍）（1）、先直接算的如1161011601162232116023213921161211610116211602321392说说你是怎样想的（2）、笔算116122321161392师谁来说一说，他是怎么算的（说算理，叫3位学生）学生再次一起说教师板书116122322116的积11610116的积139212116的积师同学们都明白了吗可老师还有点不明白，你能帮老师解决吗232表示什么1160为什么要与十位对齐1392又是怎么来的呢（“232”表示2个116，“116”表示10个116两个积232和1160的和就是11612的积）反问10个116是1160，怎么是116呢（本来是1160，是那个0省略不写了）重点强调6要写在十位上，这个116表示10个116。3、理解各种计算方法间的联系师（把几种方法编上序号）比较这几种计算方法，它们有什么异同呢1161223211613921161011601162232116023213921161211610116211602321392（的计算思路是一样的，都是先求出116乘2的积，116乘10的积，在把两个积加起来。）4、那这个算式12116的积是多少呢生与11612的积相同。师你怎么知道的是不是像这位同学说的那样呢，我们一起来验证一下。学生列竖式计算。反馈请你说一说，你是怎样列竖式的。生我列的竖式和他们一样，也是116乘12。生我列的竖式是12乘116。师比较这两题的竖式引导学生发现用116乘12比较容易。师通过我们刚才的验证发现把两个因数的位置交换一下列竖式，他们的积是不变的。师今后同学们再遇到两位数乘三位数，我们就可以交换两个因数的位置列竖式。师通过我们刚才的笔算得出了比较精确的得数，来，一起把我们解决问题的结果大声的说出来火车行驶12小时能到达北京吗为什么1392千米1350千米，能。5、小结今天我们学习了什么生三位数乘两位数的笔算乘法（师板书）6、试一试师大家对笔算的过程都明白了吗那好，请同学们笔算一道。课件出示13421在草稿纸上自己试一试。学生独立笔算师谁来说说笔算的过程和结果随学生口述，点击课件，展示笔算过程。三、巩固练习，内化新知1、练一练师看来同学们都了解了笔算的方法。那我们看看谁能在下面的活动中有出色的表现（课件出示4道题）17647282351253615423请大家从4题中任选2题，笔算出结果。巡视，请做的正确的同学到黑板上板演。核对后选2题请自己做的学生讲解一下。2、数学小医生我们来看看这几位同学做的情况。在投影上展示学生做的题，集体订正3、师同学们真能干，不仅帮这几位同学找出了错误，而且改正了错误。请想一想，笔算乘法的时候需要注意什么，你想提醒大家什么生做题时一定要注意对准数位，不要忘记加上进位的数。生做题时要认真细心，以免计算错误。师同学们考虑的很全面，老师相信你们在做题时一定能够认真、细心地进行计算。四、拓展、提升练习老师这里还有4道题目想请同学们帮忙算一算，这样我们分分工，第一组算第一题，第二组计算第二题，依次类推，比比哪组计算的又对又快。击课件，呈现练习题34256681281366427232小组反馈，依次将答案点击出来。师观察这4道题目，你有什么发现生4道题目的答案都等于8704。师为什么4道不同的算式答案都是8704呢仔细观察一下并四人小组讨论交流一下。得出一个因数扩大2倍另一个因数就缩小2倍，积不变。师一个因数扩大相同的倍数，另一个因数就要同时缩小相应的倍数，他们的积不变，这就是积不变规律。师真不愧是向阳小学的同学，真聪明掌声鼓励一下自己。四、课堂总结师同学们，回忆一下这节课我们学习的内容。你有什么收获和大家分享呢师这节课，同学们不仅探索出了三位数乘两位数的笔算方法，而且还能用他解决问题。收获真不少。四、板书设计三位数乘两位数笔算乘法116122322116的积11610116的积139212116的积1392千米1350千米，能。三位数乘两位数笔算乘法说课材料秦山小学金银峰三位数乘两位数笔算乘法这个内容被安排在人教版第七册“三位数乘两位数”这个单元内，是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索关不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。根据教材编写的特点，我确定了如下教学目标1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3、在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。针对这样的教学目标，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。因此本节课我力求突出以下几点1、创设问题情境揭示数学与现实世界的联系传统的计算教学往往只注重单一的算理、算法及技能训练，学生深感计算枯燥，错误百出。计算本身是有很强的抽象性，但其反映的内容常常是现实的，与人们的生产、生活有着紧密的联系。首先，请大家算一算，从嘉兴到北京乘汽车大约有多少千米目的是复习两位数乘两位数的笔算，从中了解学生的知识起点。然后抛出“如果乘火车，火车每小时行116千米，行12小时能到达吗”这一问题切入，引导学生列出算式并尝试计算。在这个过程中，充分给予学生的思考时间，并且允许同桌间可以互相讨论。在课前，我先预设了几种答案，如116101162（可能是分步式），11634或11626，列竖式。而且估计学生大多会选择列竖式。2、注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。我在充分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上，积极引导学生将旧知迁移到新知。在这一过程中，充分让学生说，只要学生说的是对的，不管是复杂还是简单，教师到给予肯定，这也体现了算法的多样化，而正如课前所料，大部分学生选择了列竖式计算，因此重点选了几位做对的同学，让其说说思考过程，重复的叫学生说，毕竟列竖式计算是本课学习的重点，也是算法多样化以后的优化。3、教师设疑，让学生答疑由于重复的说，学生有点不耐烦，因此，我通过一句“同学们都会了，但老师还有几点不明白的，谁能帮老师来解答”，成功的激发了学生的兴趣，并且自然的引入到算理的教学，并同时初步的强调了需要注意的地方。4、初步检验学生新知的掌握情况在巩固练习设计中，让学生任选两题，先让四位做对的学生板演，并让其说说方法，而教师事先先选出一些错误的答案，待大家认同黑板上的答案后，出示事先准备好的错误答案，让学生通过改错，再次的强调了需要注意的地方。5、拓展、提升练习这个环节共有4道题目，首先对已学知识进行巩固，其次通过学生的计算发现答案都是相同的，引导学生观察发现积不变的规律，便于以后更喜欢数学，更好的学习数学。高效能学习的八大学习方法方法一目标激励法成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。方法二统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。方法三兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。“一个人一生只有三天昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五刨根质疑学习法学习的过程是由一个“无疑有疑解疑无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六笔记学习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。方法七全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。方法八高效听课法一个人的学生时代，大部分的学习时间是在