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目录第一单元字头第1课人字头3第2课宝盖头5第3课常字头7第4课春字头10第5课雨字头12第6课草字头14第7课竹字头16第8课爪子头19第9课综合练习万象更新21第二单元字底第10课口字底22第11课木字底25第12课土字底、王字底27第13课皿字底29第14课巾字底31第15课贝字底33第16课心字底36第17课四点底38第18课综合练习实事求是40第1课人字头【教材分析】本课为华文版小学五年级上册书法教材第1课人字头，共有“书写基本方法”、“我来比比”、“文字源流”、“我知道了”、“我先试试”五个模块，其中“文字源流”“我知道了”属于知识模块，“我来比比”、“我先试试”属于探究模块，“书写基本方法”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。【教学目标】1了解“舍”字演变过程、含义，了解书法家王铎，掌握赵体楷书“人字头”及赵体楷书“舍”、“念”、“会”、“命”字的写法，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。2培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏、临摹的过程与方法。3体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。【教学重点】掌握赵体楷书“人字头”及赵体楷书“舍”、“念”、“会”、“命”字的写法。【教学难点】掌握赵体楷书“人字头”字的结构特点。【教学准备】学生毛笔、墨汁、砚台、书法练习纸、涮笔筒。教师演示用的大毛笔、白墨汁、演示文稿。【教学过程】、教学导入（讲解“文字源流”）1同学们，今天老师带着大家做一个“猜字小游戏”。教师出示金文“舍”字图片，让同学们猜一猜，这是什么字。学生猜出来后，顺势讲解“舍”字为象形字及其含义。接下来出示小篆“舍”字图片，让学生猜一猜这是什么字，顺势讲解金文和小篆产生的年代及特点。然后分别出示隶书、草书、行书、楷书的“舍”字图片，让学生猜字体，顺势讲解字体特征。2通过“猜字小游戏”，我们了解了“舍”字由甲骨文到楷书的演变过程，“舍”字是一个人字头的字。今天我们就来一起学习第1课人字头，掌握人字头的字的写法。、分析“人字头”的写法并练习书写。1教师出示“人字头”图片，引导学生观察、分析“人字头”在书写时应该注意哪些方面。2学生仔细观察分析后，发表自己的看法。3教师总结“人字头”为覆盖式结构，可将字的下面部件覆盖起来。第一笔为斜撇，落笔后向左下撇出。再从撇头稍低处起笔，向右下行笔，完成斜捺。一般撇轻捺重，撇捺均有弧度，不可僵直。4教师示范书写。5学生临摹练习，教师巡视指导。三、分析“人字头”字的结构特点，练习书写“舍”、“念”、”会”、“命”。1教师出示课本2页的“我来比比”中四个带“人字头”的字，学生观察分析他们的结构特点。2指名说一说。（预设这几个“人字头”都写得比较扁、宽，能够覆盖住下面的部件。）3为了大家较快的掌握“人字头”字的结构特点，我们先来用铅笔或钢笔试一试，给下面的两个字补上“人字头”。出示课本3页的“我先试试”，学生打开课本3页给“会”、“俞”两个字补上“人字头”。4教师出示“会”、“俞”这两个字完整的图片，学生比对后修改自己补的“人字头”。5出示赵体楷书“舍”、“念”、”会”、“命”四个字，指导学生分析这四个字在书写时应注意的几个方面。如“舍”字书写时撇低捺高，中竖出头，与标准汉字“舍”不同。“念”字中间的笔画变为两横。“会”字为繁体字写法、“命”字撇捺与前三个略有不同。6教师示范书写这四个字。7学生临摹练习