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文档简介

20132014实小民主校区集体备课纸课题分数的简单计算授课时间年月日主备人何春燕上课人（三年级数学）备课组主备人一次备课上课人二次备课教学目标1、使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法。通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。2、培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。3、通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。重点难点使学生理解分数加、减法的算理。让学生理解只有分母相同时才能相加减。解决简单的有关分数加减法的实际问题。教学准备挂图，西瓜图片，方格卡片教师活动学生活动教学过程一、启动教学，把握一点引入，从“兴趣点”出发展示情境图内容师一个西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2块，妹妹吃1块。你能提出什么数学问题根据学生的回答引出课题分数的简单计算板书课题二、学习演练注重三点目标,从“基准点”定位本节课是在学生认识分数的基础上来学习的，进行课前调查发现学生在做分数加法时，出现分母相加，分子相加的情况。研究，从“重难点”突破出示教材分吃西瓜的情境。（挂图）1、学习例1（1）师从图中了解哪些信息（2）师哥哥吃了西瓜的几分之几（板书2/8）师妹妹吃了西瓜的几分之几（板书1/8）（3）师看到黑板上的思考提问回答观察交流2/8、1/8，你能提出什么数学问题（4）教师小结同学们提出的问题好棒呀你们会解决吗根据学生提出的加法问题开展探究。学生操作交流，形象感知，获得正确印象。老师巡视。（5）交流反馈。师哪个小组来汇报（6）老师总结算理，先让学生自己来说，然后老师引导，是表达清楚、完整。“2个1/8加1个1/8是3个1/8就是3/8”。（板书3/8）（7）巩固3/51/54/93/92/53/5师观察式子中的分子分母,你又发现了什么谁能说说同分母分数加法是怎样计算的小组讨论,汇报交流相同分母的分数相减分母不变,分子相加8讨论2/81/8的结果2块是2/8，1块是1/8，2块比1块多1块，所以是2/81/81/8“2个1/8减1个1/8是1个1/8就是1/8”。板书1/8汇报讨论观察小组讨论总结4/73/78/96/96/65/6师观察式子中的分子分母,你又发现了什么谁能仿照加法说说同分母分数减法是怎样计算的小组讨论,汇报交流相同分母的分数相减分母不变,分子相减2、自主学习例2。3、引导归纳分数加减法特征。（1）分母相同。不管是加法还是减法，只有分母相同的分数，才能进行加减运算。（2）计算方法。分母不变，只是分子相加减。练习，从“差异点”提高1、练习二十三第1题。2、练习二十三第2题。3、思考题有几种填法（）/5（）/54/5（）/9（）/91/9三、总结延伸，抓住三点概括，从“智能点”提升这节课学习了哪些内容今天我们一起研究了分母相同的分数的加减法，计算时大家要仔细认真，注意检查。
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