鲁人版七年级《道德与法治》教案

七年级道德与法治第三单元教案第5课做自尊自爱的人内容标准23懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。24养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。13正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态14客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。15主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。教育目标【情感、态度、价值观】1养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。2正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。3以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。4从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。5养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。【能力】1初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。2面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。3增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。4能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。5提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。【知识】1认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。2了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法，明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。3知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。4能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。第5课做自尊自爱的人一、自尊自爱是我的需要本课教学内容面对生活的考验，我们怎样才能让自己变得坚强，不被困难和挫折所压倒又怎样从自尊、自信、自立走向自强生活是最好的回答，就让我们投身生活，磨炼自己，让生活告诉自己“我能行”，给人生一个又一个强有力的支撑。本课共有两个框题“做自尊自信的人”“我自尊我自爱”教学目标1知识、能力目标了解自爱、自尊的含义，认识自爱自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。2过程与方法采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。3情感态度与价值观养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自卑心理，培养不虚荣、脚踏实地的良好品德。教学重点懂得自尊自爱对青少年的重要性教学难点在实践中做到自尊自爱教学方法建议情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等课时安排计划用2课时授完。第一课时第一框一、自尊自爱是我的需要教学内容第5课第一框一、自尊自爱是我的需要教学重点懂得自尊自爱对青少年的重要性教学难点在实践中做到自尊自爱教学活动过程（一）情景预设1、导入新课晏子使楚成语故事再现2、板书一、自尊自爱是我的需要教师讲述拥有花样年华的我们充满朝气与希望。我们渴望得到别人的尊重，渴望得到他人的关爱。“欲人尊已先自尊，欲人爱己先自爱。”自尊自爱才能为我们的生活画卷铺就稳固的底色，为我们的人生画出一道清晰的底线。（二）讲授新课一、知自尊懂自爱1、自尊自爱的含义及体现是什么情境活动一教材P58页读一读，议一议徐悲鸿的自尊自爱体现在哪些方面（徐悲鸿勤奋学习油画为国家争光，为自己赢得自尊。）教师讲述1含义自尊自爱，简单地说就是自己尊重自己，自己爱护自己。2体现与人相处既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还会在言行上约束自己；在学习生活中，我们总希望得到他人的肯定或赞扬，都是自尊自爱的表现。情境活动二教材P59页读一读，议一议他们的言行反映了什么心理这些心理对他们的生活会产生怎样的影响小玲攀比和盲目从众心理，不对。小委自傲，因自己的特长出生骄傲的骄傲自大，目中无人，不好，不利于我们健康成长。丽敏用欺诈、弄虚作假等不正当的手段为班级谋取荣誉，对其他班级不公平，影响学校卫生管理。这些心理会使别人失去对他们的信任和尊重，感受不到生活的快乐。教师讲述正确认识自尊心理1自尊不是虚荣。2自尊不是自傲。3自尊不是自私。2、自尊无价自爱可贵情境活动三教材P5960页读一读，议一议自己有过类似的经历吗感受如何在你的经历中，哪件事让你感到自己最有尊严教师讲述当我们的言行得到别人的肯定和赞扬时，当我们的缺点被别人包容时，我们就会体验到自我的价值，体验到快乐和感动。自己肯定自己，他人肯定自己，也就是自尊与被人尊重，都是快乐的。情境活动四教材P60页读一读，议一议讨论为什么加拿大工学院要花重金打造“耻辱戒指”学生分组讨论教师讲述提醒每一名毕业生要自尊自爱，时时刻刻严格要求自己，不断激励争取有所成就，维护自己的尊严和形象，赢得他人的认可和尊重。自尊自爱是促使人不断向上的动力。一个真正自尊自爱的人必定注意维护自己的尊严和形象，他会时时刻刻严格要求自己，不断激励自己，争取有所成就，赢得他人的认可和尊重一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改正。名言赏析好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。情境活动五教材P61页结合自己的经历，谈谈自尊自爱是怎样促使自己不断上进的。维护自己诚信的形象，我言必信，行必果。维护自己爱学习的形象，我维护自己负责任的形象，我维护自己的形象，我教师讲述自尊自爱的重要性是什么（我们为什么要自尊自爱）1自尊自爱才能感受生活的快乐。一个不懂得自尊自爱的人，很难得到他人的尊重和爱护，也难以真正体验到生活的快乐。2自尊自爱是促使人不断向上的动力。一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改进。（三）练习巩固单项选择题1小芳在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感觉自己得到了认可和欣赏。这是因为她的得到了满足。A虚荣心B自尊心C自卑感D自负感2“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”下列体现同样道理的是人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣知耻近乎勇人必自侮，然后人侮之天生我材必有用ABCD3中学生小青家境贫寒，父亲常年有病，全靠母亲一人打工挣钱养家。她看到班里的同学买了手机，便在家里大哭大闹，非让母亲给她买名牌手机。小青的表现说明她的虚荣心很强她希望得到他人的赞扬和肯定，这是无可厚非的她的自尊心很强她没有正确认识自尊和虚荣ABCD4知耻是自尊的重要表现。下列语句能体现“知耻”这一观点的是A他山之石，可以攻玉B失败乃成功之母C耻而移，是知矣D金无足赤，人无完人5生活中，我们每个人都有自己的生活经历，下面是小林的生活经历，哪些做法是他自尊的表现语文课上老师表扬小林的答案有新意，同学们为他鼓掌，他想他们都不如我小林护送盲人过马路，周围的人投来赞许的目光，他感到很高兴升入初中后，小林开始注意容貌和衣着上的修饰、举止文雅大方小林的父母双双下岗后，收入较低。他认为父母很辛苦，因此，他从来不认为自己由此而低人一等，在生活方面从不与别人攀比体育课上进行1000米比赛，小林因为跑在最后，他担心同学笑话而选择了中途退出ABCD答案BCCCC（四）本课知识小结1、自尊自爱的含义及体现是什么1含义自尊自爱，简单地说就是自己尊重自己，自己爱护自己。2体现与人相处既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还会在言行上约束自己；在学习生活中，我们总希望得到他人的肯定或赞扬，都是自尊自爱的表现。2、正确认识自尊心理1自尊不是虚荣。2自尊不是自傲。3自尊不是自私。3、自尊自爱的重要性是什么（我们为什么要自尊自爱）1自尊自爱才能感受生活的快乐。一个不懂得自尊自爱的人，很难得到他人的尊重和爱护，也难以真正体验到生活的快乐。2自尊自爱是促使人不断向上的动力。一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人，他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，勇于承认错误，并不断改进。（五）作业布置1、自尊自爱的含义及体现是什么2、正确认识自尊心理3、自尊自爱的重要性是什么（我们为什么要自尊自爱）第二课时第二框一、我自尊我自爱教学内容第5课第一框二、我自尊我自爱教学重难点培养自尊自爱的优秀品质既是重点又是难点教学活动过程（一）情景预设1、导入新课复习导入自尊自爱的体现是什么怎样才能做到自尊自爱2、板书一、我自尊我自爱（二）讲授新课一、肯定自我情境活动一教材P61页回顾自己的成功之处，体验自我价值，学生回顾生活中最值得骄傲的事情，交流整理。自尊自爱的心理品质是在对自我价值认识的基础上逐步形成的。培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，认识到自己对他人、对社会的价值和作用，肯定自我、看重自己，消除自我轻视行为。同时，我们也要看到自己的缺点。人不怕有缺点，怕的是不能正确对缺点。我们要努力把缺点转化成优点，从而提升自我价值，维护自尊自爱的形象。二、尊重他人情境活动二教材看图片P62页小慧和小壮会得到他人的尊重吗（不能，要别人尊重自己首先得学会尊重他人）教师讲述怎样做到尊重他人1做到欣赏、接纳他人，能从内心欣赏他人的优点和长处，也要包容他人的缺点和不足，对他人与自己不同的地方能够接受、不排斥。2要在日常生活中做到尊重他人的人格、尊重他人的劳动，对他人有礼貌。情境活动三教材写一写尊重，是与他人相对时脸上一抹友善的微笑。尊重，是在他人发表不同意见时的耐心倾听。尊重，是在他人辛勤付出时真诚地鼓掌。尊重，是一尊重，是尊重是相互的，当我们每个人都懂得尊重别人的时候，也能赢得别人的尊重。3、不做有损人格的事情境活动四教材P63页想一想为什么推销员会如此看重一张小小的名片（因为那张名片上有他的名字和职业，他看中的是自己的人格尊严）交流分享自己还知道哪些用实际行动维护人格尊严的事例讲给大家听。陶渊明不为五斗米折腰淝水之战以后，谢安趁前秦崩溃的时机，派谢玄收复黄河流域大片失地。可是晋孝武帝却重用他弟弟会稽王司马道子，竭力排挤谢安，使谢安不能施展他的才能。到了谢安一死，东晋政权落在昏庸的司马道子手里，东晋的朝政就越来越腐败了。公元399年，晋安帝在位的时候，会稽郡一带爆发了孙恩领导的农民起义，过了两年，起义军十几万逼近建康，东晋王朝出动北府兵，才把起义镇压下去。这时候，东晋的统治集团内部又乱了起来。桓温的儿子桓玄占领了长江上游，带兵攻进建康，废了晋安帝，自立为帝。过了三四个月，北府兵将领刘裕打败桓玄，迎晋安帝复位，打那以后，东晋王朝已经名存实亡了。在这个动荡不安的年代里，在柴桑地方，有一个出名的诗人，名叫陶潜，又叫陶渊明，因为看不惯当时政治腐败，在家乡隐居。陶渊明的曾祖父是东晋名将陶侃，虽然做过大官，但不是士族大地主，到了陶渊明一代，家境已经很贫寒了。陶渊明从小喜欢读书，不想求官，家里穷得常常揭不开锅，但他还是照样读书做诗，自得其乐。他的家门前有五株柳树，他给自己起个别号，叫五柳先生。后来，陶渊明越来越穷了，靠自己耕种田地，也养不活一家老少。亲戚朋友劝他出去谋一官半职，他没有办法只好答应了。当地官府听说陶渊明是个名将后代，又有文才，就推荐他在刘裕手下做了个参军。但是过不了多少日子，他就看出当时的官员将军互相倾轧，心里很厌烦，又要求出去做个地方官。上司就把他派到彭泽（在今江西省）当县令。当时做个县令，官俸是不高的。陶渊明一不会搜刮，二不懂贪污，日子过得并不富裕，但是比起他在柴桑家里过的穷日子，当然要好一些。再说，他觉得留在一个小县城里，没有什么官场应酬，也还比较自在。有一天，郡里派了一名督邮到彭泽视察。县里的小吏听到这个消息，连忙向陶渊明报告。陶渊明正在他的内室里捻着胡子吟诗，一听到来了督邮，十分扫兴，只好勉强放下诗卷，准备跟小吏一起去见督邮。小吏一看他身上穿的还是便服，吃惊地说“督邮来了，您该换上官服，束上带子去拜见才好，怎么能穿着便服去呢”陶渊明向来看不惯那些依官仗势、作威作福的督邮，一听小吏说还要穿起官服行拜见礼，更受不了这种屈辱。他叹了口气说“我可不愿为了这五斗米官俸，去向那号小人打躬作揖”说着，他也不去见督邮，索性把身上的印绶解下来交给小吏，辞职不干了。陶渊明回到柴桑老家，觉得这个乱糟糟的局面跟自己的志趣、理想距离得太远了。从那以后，他下决心隐居过日子，空下来就写了许多诗歌文章，来抒发自己的心情。陶渊明写过一篇非常有名的文章，叫做桃花源记。在那篇文章里，他写了武陵地方的一个渔人，有一次，沿着小溪划船打鱼，来到了一座繁花如锦、芳草鲜嫩的桃树林。渔人被眼前的景色吸引住了，划着船再往前走，到了树林尽头，发现了一个小洞。他丢了船，顺着洞口摸进去，开始很狭窄，走了一段，豁然开朗，原来洞里有一个很大的村子，那里土地肥沃，桑木成行，男女老幼，来来往往，勤恳劳动，过着无忧无虑的和平生活。大家看到渔夫是个陌生客人，都热情地邀请他喝酒吃饭。渔夫跟大家谈起，才知道那村子里的人的祖先还是秦朝末年避难到这儿来的。他们根本不知道秦以后还有汉朝，更不用说有什么魏、晋了。渔人在那里住了几天，告别回家。他在回家路上，做了好多标记，准备下一次再去访问。回到武陵，他报告了太守。太守也很感兴趣，派人跟着渔人去找桃花林，但是怎么也找不到那个洞口了。陶渊明写的那个世外桃源，在当时的社会里是不会有的。但是他在文章里描绘的那种人人劳动，个个过着富裕、安定生活的图景，反映了在当时黑暗动荡时代的人民的一种美好愿望。所以桃花源记这篇文章，后来一直被人们所喜爱。例子朱自清宁死不吃美国救济粮教师讲述（1）自尊自爱的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。我们要维护自己的人格，自己的家庭条件比较差，有的人看不起你。意维护自己的尊严、名誉和形象等，不以庸俗卑贱的方式做事。有时为了维护自尊，我们可以舍弃许多东西，但绝不可丧失人格。情境活动五教材P63页，在下列情况下，你会怎么办同学取笑你的身材。自己的家庭条件比较差，有的人看不起你。你辛辛苦苦写的作文获奖了，有同学却说是抄来的。教师讲述（2）一个看重自己人格的人，不仅不做有损自己人格的事，而且也不会做出有损他人人格的事。我们在与人相处时，要有人格平等的观念，无论言语上还是行为上都不能侵犯他人的人格尊严。对于他人的缺陷、缺点不能取笑、歧视。取笑、歧视和侮辱他人，既侵犯了他人的尊严，也有辱自己。情境活动六教材P64页，“孙天帅”面对“不跪就开除”的淫威，孙天帅失去的是工作，得到的是什么我孙天帅的表现感动了无数中国人，也给一鉴人以警示。如果自己遇到类似的问题，将会作出怎样的选择教师讲述（3）不做有损国格的事，以实际行动维护国家民族的尊严。（3）练习巩固1一些人的不文明行为遭到大家的“吐槽”候车大厅内理直气壮占用多个座位，高速公路上随意占用应急车道，在公共场所吸烟你会呼吁这些人尊重他人，就是尊重自己和谐的生活需要互相尊重彼此尊重才能赢得尊重尊重他人要善于欣赏他人ABCD2随意横穿道路，一人闯红灯多人跟随，过街看交警不看红绿灯，路口处只要没车就直接过马路这些都是生活中常见的闯红灯的行为。部分行人闯红灯被罚款后仍觉无所谓，丝毫没有难为情的意思。这些闯红灯的人的行为是不自重、不知耻的表现是缺乏自尊心的表现不能赢得他人的尊重是没有认识到自己的缺点，但又无比珍惜时间的表现ABCD3在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必事事顺着他人，处处依着他人懂得接纳他人与自己不同的地方尊重他人的劳动，尊重他人的人格对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事ABCD4周恩来总理在一次理发中，因为咳嗽，导致理发师一不小心把他的脸划了一个小口子。他不仅没有责怪理发师，还马上向理发师道歉，“这都怪我咳嗽前没和你打招呼”，并留理发师一块吃饭，以解除理发师的不安。对此，下列说法正确的是A理发师技术不佳，应受批评B不尊重他人，也能赢得他人的尊重C这件事是由周总理咳嗽引起的，理发师没有过错D周总理懂得尊重他人、善待他人5音乐会上，一位女士姗姗来迟，刺耳的鞋跟声搅乱了听众的兴致。钢琴家灵机一动，现场为女士量身创作，响起的音乐随着她的步伐时快时慢，时轻时重全场观众都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，该女士也面红耳赤。这告诉我们要学会自尊自爱自尊的人无须尊重他人要学会积极展现自我风采尊重他人，才能赢得他人的尊重ABCD6瑞典人普遍认为，孩子也有自尊心，父母在任何情况下，都要尊重孩子的自尊，保护孩子的“面子”。父母对孩子人格的尊重，保证了孩子的健康成长，也促使孩子懂得尊重他人。在日常生活中，尊重他人就要对他人的错误、缺点保持沉默对人有礼貌尊重别人的劳动尊重他人的尊严ABCD答案AABDDB（四）本课知识小结1怎样养成自尊自爱的心理品质1肯定自我。自尊自爱的心理品质是在对自我价值认识的基础上逐步形成的。培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点，努力把缺点转化为优点，从而提升自我价值，维护自尊自爱的形象。2尊重他人。自尊自爱的人更懂得尊重他人，尊重他人就是尊重自己，我们也正是在尊重他人的过程中逐步培养自尊自爱良好品质的。3不做有损人格的事。自尊自爱的人最看重自己的人格，而且也不会做出有损他人人格的事。2怎样做到尊重他人1做到欣赏、接纳他人，能从内心欣赏他人的优点和长处，也要包容他人的缺点和不足，对他人与自己不同的地方能够接受、不排斥。2要在日常生活中做到尊重他人的人格、尊重他人的劳动，对他人有礼貌。3如何维护自己的人格1一个看重自己人格的人，不仅不做有损自己人格的事，而且也不会做出有损他人人格的事。我们在与人相处时，要有人格平等的观念。对于他人的缺陷、缺点不能取笑、歧视。2作为一个中国人，不能做出有损国格的事，并要以自己的实际行动维护国家的尊严。（五）作业布置1怎样养成自尊自爱的心理品质2怎样做到尊重他人3如何维护自己的人格（六）课外阅读教材P65页成长故事膝下有黄金交流体会。第6课人生当自强本课教学内容本课共有两个框题“扬起自信的风帆”引导学生了解自信的含义、作用以及怎样培养自信；“走自立自强之路”讲为什么要走自立自强之路，和如何培养自立自强。第一课时第一框一、扬起自信的风帆教学内容第6课第一框一、扬起自信的风帆教学目标1知识、能力目标认识自信的意义，掌握培养自信的方法与途径2过程与方法采用灵活多样的教学方法，引导学生在活动中体验参与中学会学习、合作与探究，使自己成为一个充满自信的人。3情感态度与价值观树立对自己的正确认识基础上的自信的生活态度；培养学生肯定自我、悦纳自我的良好心态。教学重点扬起自信的风帆教学难点自信是成功的基石教学方法建议情境创设，阅读体会，体验分析、讲授法等课时安排计划用2课时授完。教学活动过程（一）情景预设1、导入新课播放歌曲相信自己，体味歌词，学生发言教师总结。2、板书一、扬起自信的风帆教师讲述每个人面前都有两条道路可走，一条路看起来舒适安逸，入口处写着“依赖”，另一条路看起来充满艰辛和汗水，入口处写着“自强”。“天行健，君子以自强不息。”人生自强少年始。我们应相信自己，选择自强之路，迎接挑战，走向成功。（二）讲授新课情境活动一教材P66页读一读、说一说自己有过因自信获得成功的经历吗说出来与大家分享。学生举例自己的生活经历，体会自信的作用。一自信的含义与意义是什么1自信就是自我肯定与自我相信。2一个充满自信的人会乐观地面对学习、工作、生活，积极主动地去应对各种问题，从容地享受生活的乐趣；会相信自己的能力，不断激励自己去思考、去行动，并发掘出自身的潜能；会坚定自己的方向，努力排除外界的干扰，努力实现自己的目标。自信是成功的基石。情境活动二教材看图片P67页，读材料教师讲述自信就是自我肯定与自我相信。自信是成功的基石。2怎样树立自信1、找到自信的“支点”情境活动三教材P68页，读材料，回答这个自认为一无所长的年轻人是怎样找到自信的受到鼓励，一点点地放大着自己的优点，不断能力，取得成功。教师讲述善于从不同的方面发现、欣赏自己的优点和长处，这样便找到了自信的“支点”。情境活动四请尽量多地列出自己的优点，并以“欣赏我自己”为题在全班同学面前展现一个自信的“我”。（也可以学生之间小组互评，找出优点和缺点，放大优点，弥补不足）2、弥补不足变弱为强情境活动五教材P69页，读材料，回答王立的自信来自哪里（大胆主动地争取多说话来锻炼自己。课上他主动举手回答问题，课后他主动找同学讨论问题，凡是能够锻炼口头表达能力的机会，他都不放过。为了参加班里举行的诗歌朗诵比赛，他先将朗诵稿背熟，然后对着几个好朋友反复演练。不断练习，变弱为强）教师讲述缺点和不足是影响自信的重要因素。树立自信，就要正视自己的不足，并想办法加以弥补，使之变弱为强。当我们通过艰苦的努力，弥补了自己的不足，变得更有实力的时候，才能更加自信起来。3、在生活中积累成功成功的体验可以增强我们的自信。在每个人的生活经历中都有成功的记录，例如，掌握了一项技能，破解了一个难题，战胜了一次挫折等。每一次进步与成功都给我们带来喜悦，成为我们前进的动力。我们要注意在生活中积累成功，使自己逐渐自信起来。4、克服自卑自负心理情境活动二教材看图片P67页，辨析回答上述两种心理会给人带来怎样的影响应该怎样克服上述心理（1）自卑、自负两种心理会给人带来怎样的影响自卑、自负都是自信的大敌。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。我们要实事求是地看待自己，既不能只看到自己的缺点，也不能只看到自己的优点，要克服自卑，超越自负。相关链接（2）克服自卑的方法有哪些1默念“我能行”2客观评价自己。3开放自己。4积极参加体育锻炼。（3）巩固练习1作文课上，王力同学的作文写得很有新意，同学们不由自主地鼓起掌来。没想到他的兴趣越来越浓，后来，在全国中学生作文比赛中获奖。这说明A自信心只有在获得成功后才能获得B自信心只有他人给予积极评价才能获得C自信心是先天形成的D发现自己的长处是自信的“支点”2成年的“神奇指挥”舟舟尽管只有儿童的智商，但他只要站在指挥台上，就会随着乐队的演奏做出各种轻柔或激昂的指挥动作。正如一位大师评价的那样“给他一段旋律，他就能划出最美丽的弧线。”这说明A舟舟是个天才B只有智商低的人才懂得指挥C舟舟善于扬长避短D每个人都有自己的优势和劣势，发现自己的优势，就能找到自信的“支点”3某市的高考状元曾是一位落榜“秀才”，但他坚信凭自己的实力一定能实现儿时的梦想迈入北大。经过艰苦学习，经过一遍遍“北大不相信眼泪”的自我激励，他的梦想终于变成现实。这一材料表明A只要自信，就一定能获得成功B艰苦的努力可以弥补不足，变弱为强C自信者有着好奇的心理品质D只要复读，就一定能考上北大4小杨同学在学习上擅长文科，每次文科考试都能取得优异的成绩，但她的理科成绩一般，这时的小杨应当学文科科目时做一个自信者，面对理科科目时做一个自卑者相信自己，既然能学好文科，也就能够学好理科尽量少学理科，回避自己的弱点和缺陷，才有利于培养自信心敢于挑战自己的薄弱学科，逐步提高理科成绩ABCD5某网站曾发表了一篇名为战胜自卑的心理学技巧的文章。下列方法或途径中有助于人们摆脱自卑的是发现自己的长处和优势用乐观的态度面对失败用实际行动建立自信，如昂首挺胸、快步行走、当众发言以自我为中心ABCD6下列行为属于自负的是A课堂上不敢举手，不敢当众表达自己的看法B对别人说的话过于敏感C常常过高地估计自己，看不起别人，自以为是D既能看到自己的优点，也能看到自己的不足答案DDBCAD（4）本课知识小结1自信的含义与意义是什么1自信就是自我肯定与自我相信。2一个充满自信的人会乐观地面对学习、工作、生活，积极主动地去应对各种问题，从容地享受生活的乐趣；会相信自己的能力，不断激励自己去思考、去行动，并发掘出自身的潜能；会坚定自己的方向，努力排除外界的干扰，努力实现自己的目标。自信是成功的基石。2怎样树立自信1找到自信的“支点。善于从不同的方面发现、欣赏自己的优点和长处，这样便找到了自信的“支点”。2在生活中积累成功。成功的体验可以增强我们的自信。3弥补不足，变弱为强。缺点和不足是影响自信的重要因素。4克服自卑自负心理。自卑、自负都是自信的大敌。3自卑、自负两种心理会给人带来怎样的影响1自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。2自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。4克服自卑的方法有哪些1默念“我能行。2客观评价自己。3开放自己。4积极参加体育锻炼。（5）作业布置1自信的含义与意义是什么2怎样树立自信（六）课后活动每个人每天都可以找到一件或几件成功的事情，准备一个成功记录本，将自己取得的成功记录下来，一天天坚持下去，慢慢地你就会发现，这些“小成功”会让你变得越来越自信。第二课时第二框走自立自强之路教学内容第6课第二框走自立自强之路教学目标1知识、能力目标认识自立的含义和自强的意义，培养自立自强的优秀品质2过程与方法采用灵活多样的教学方法，引导学生在活动中体验参与中学会学习、合作与探究，初步形成管理自己学习和生活的能力，为自立自强的人生打下基础。3情感态度与价值观养成自立的生活态度，在实践生活中逐渐培养自立自强的精神，不怕困难、克服依赖心理，努力把自己培养成生活的强者。教学重点培养自强自立的品质教学难点自强的意义教学方法建议情境创设，阅读体会，体验分析、讲授法等。教学活动过程（一）情景预设1、导入新课播放歌曲男儿当自强，名言体会“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。”一陶行知学生发言教师总结。2、板书二、走自立自强之路教师讲述每个人面前都有两条道路可走，一条路看起来舒适安逸，入口处写着“依赖”，另一条路看起来充满艰辛和汗水，入口处写着“自强”。“天行健，君子以自强不息。”人生自强少年始。我们应相信自己，选择自强之路，迎接挑战，走向成功。（二）讲授新课一、告别依赖走向自立1、什么是自立，自立的作用情境活动一教材P71页读一读、说一说生活中你能做到自己的事情自己做吗请举例说明。学生发言教师总结鼓励。自立自立就是自己的事情自己做。对于我们来说，自立就是生活自理，学习自觉，克服依赖性。自立的作用自立是生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质和心理品质的过程。一个人没有自立能力，处处依赖他人，很难有所作为，也难以在未来社会中立足。情境活动二教材P72页心灵对话读一读、说一说“自立协议”看似冷冰冰，实则隐含着父母对郝丁深沉的爱。我目前社会上存在这样一些人，他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲，被称为“啃老族”。你怎样看待这种“啃老“现象我2、怎样才能自立（1）走向自立，就要克服依赖思想。当我们在生活、学习中遇到问题时，首先想到的应该是依靠自己的力量想办法解决，而不是依靠别人。有些同学在家庭生活中饭来张口、衣来伸手，这是贪图享受的表现，对培养独立生活的能力是极为不利的。当然，克服依赖思想，并不足要完全拒绝帮助、排斥依靠。我们年龄还小，能力不足，不要盲目逞能，有些事情还是需要父母和长辈给予必要的指导和帮助的。情境活动三教材P72页学校要举办艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样做呢请你帮小雷出出主意。（2）走向自立，就要学会独立思考，遇事有主见。生活中我们遇到事情，尤其面临比较复杂的问题和选择时，要对前因后果作出基本的分析和判断，积极想出解决的办法，自主作出决定。人云亦云，一味盲从，既不利于问题的解决，也不利于自立能力的培养。为了更好地解决问题，我们也有必要把他人的意见和建议作为我们自主决定的重要参考。情境活动四教材P73页说一说小丽父母怕耽误我的学习，不让我做家务。王明妈妈怕我累着，连双袜子都不让我洗。面对这种情况，你会怎么做为什么（3）走向自立，就要尽力做好自己的事情。在生活中，凡是自己力所能及的事我们都要尽力做好。如，照顾好自己的生活起居，做一些必要的家务，独立完成作业，积极参加劳动实践等。我们的自立能力就是在一些看起来不起眼的小事中，在不断的锻炼中逐步提高的。二、战胜自我走向自强1、自强的意义情境活动五教材P74页第二届“在关爱中成长全国十佳自强女孩”评选揭晓，她们自强精神受到人们的广泛称赞。拾荒的美丽梁鑫宇。就读于黑龙江省七台河市第十中学的她，生活虽然艰苦，家境虽然贫穷，但她坦然面对，用双手在拾荒中找回女孩的自尊。牵手光明韩香琦。来自辽宁省沈阳市民族艺术学校的她，尽管眼疾使双眼近乎失明，尽管家庭不幸早历艰辛，但她的心中却牢牢镌刻着不屈与坚忍，用不懈的努力完成了各科学业，用一双小手弹奏出生命的乐章。讨论这些女孩的自强品质体现在哪些方面这种品质对她们的成长有什么作用（1）对个人一个自强的人，会对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取。生活和命运总是青睐那些具有自强精神的人，自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。情境活动六教材P74页名言体味、看图片天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能（孟子）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）查阅资料，搜集自强不息的典型人物和事迹以及相关图片、名人名言等，体会自强不息的意义（2）对国家一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的精神。自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是靠着这种精神，中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。2、怎样才能走向自强情境活动七教材P75页读一读、想一想“只要自己不倒下，就没谁能打败你。”这种精神对陈宁的成功起到什么作用自己进取的目标是什么当前进道路上遇到阻力的时候是怎样克月的（1）要自强，必须树立正确的人坐目标。一个人要成就一番事业，会遇到许多困难和挫折，有了正确的目标，就有了奔头，就会找到正确的方向，困难和挫折就无法阻挡他前进的脚步。没有目标，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。为人生的目标执着奋斗，是所有自强者的共同特点。情境活动八教材P75页读一读、想一想，梅兰芳成功的故事梅兰芳是怎样弥补自己缺陷的（2）要自强，必须克服自身的缺点和弱点。每个人都有缺点和弱点，有的人胸无大志，有的人不爱思考，有的人畏惧困难，有的人做事缺乏耐心等。这些缺点和弱点会阻碍自身的发展，使人无法前进。克服自身的缺点和弱点需要一个过程，我们要有信心、决心，更要有恒心和毅力。情境活动九教材P76页交流分享自己有过战胜弱点获得进步的经历吗自己身上还存在哪些明显的弱点和不足打算怎样去做（3）要自强，就要努力进取、不屈不挠。只有不断在生活中磨砺自己，经风雨、见世面，不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，才能一步步走出自强人生。我们每克服一次困难，每解决一个成长中的问题，就是向自强迈出了一步。（三）巩固练习1研究表明从小注意培养自立能力的孩子，长大以后在工作、学习、生活、交往等方面表现优秀。下列行为能体现自立的是A小强每天放学回家后都专心学习，从不帮助爸妈做家务B小英为了保护自身安全，每天上学、放学都让爸妈接送C小军遇到烦心事时从不向别人倾诉，总是闷在心里D小华在学习中遇到难题时先独立思考，尽量自己解决2家长在孩子放学时开着汽车，骑着摩托车、自行车等交通工具早早地在学校门口等侯，往往导致学校门口出现交通拥挤的现象，这被称为“中国式接送”。这启示我们A要告别依赖，走向自立自强B要尽情享受父爱母爱，享受至深至纯的亲情C要学会独立，拒绝父母的任何帮助D父母培养、教育子女是天经地义的事情3下列选项能体现自信自强的诗句是天生我材必有用，千金散尽还复来世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情眼前多少难甘事，自古男儿当自强ABCD4针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级3班的学生进行了一次大讨论。以下是一些同学的发言，你赞同谁的观点A张强我特别想自立，凡事都由自己做主，任何人不能干预B李娜我现在衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢C赵炎自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立是自己的事情自己做，我们需要自立D刘华我现在还没长大，需要大人的照顾与帮助，自立是18周岁以后的事5小鸡孵化出壳时，需要自己吃力地一点一点啄破蛋壳，才能爬出来。有人觉得小鸡可怜，便帮小鸡把蛋壳掰开可人们很快发现，这些小鸡多是病怏怏的，而那些靠自己啄破蛋壳艰难出壳的小鸡却个个健壮。根据这则故事，小刘准备写一篇论文，下列立意成立的是一个人不能有依赖思想，只有自立自强才能真正成长起来要自立就要拒绝别人的帮助要自强就要努力进取，不屈不挠帮助他人也需要智慧，否则就可能好心办坏事ABCD6清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。要做到自强首先要自立必须战胜自我，超越自我要有坚强意志，经得起生活的磨砺要有正确的人生目标并矢志不渝地追求ABCD答案DADCCD（四）本课知识小结1自立的含义和重要性分别是什么1含义自立就是自己的事情自己做。对于我们来说，自立就是生活自理，学习自觉，克服依赖性。2重要性自立是生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质和心理品质的过程。一个人没有自立能力，处处依赖他人，很难有所作为，也难以在未来社会中立足。2如何走向自立1克服依赖思想。2学会独立思考，遇事有主见。3尽力做好自己的事情。3自强的表现是什么一个自强的人，会对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取4自强的重要意义是什么1生活和命运总是青睐那些具有自强精神的人，自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。2个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的精神。自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是靠着这种精神，中华民族豪迈地自立于世界民族之林。5如何培养自强精神1必须树立正确的人生目标。2必须克服自身的缺点和弱点。3要努力进取，不屈不挠。（五）作业布置1自立的含义和重要性分别是什么2如何走向自立3自强的重要意义是什么4如何培养自强精神（六）1、课后活动观察周围的同学、老师、家长等，看看在他们身上自强品质表现在哪些方面，有什么值得我们学习的地方。谈谈自己今后将如何培养自强品质。2、课后活动独立安排自己一周的生活，坚持自己的事情自己做，锻炼自立的能力。复习课第3单元生活告诉自己“我能行”复习目标1、建立本单元知识结构2、梳理本单元知识点3、完成本单元创新实践活动4、通过练习提高知识运用能力一、师生共同梳理知识点问题总结1、什么是自尊自爱自尊自爱的表现有哪些2、如何正确认识自尊3、自尊自爱有什么意义4、如何做到肯定自我5、怎样做到尊重他人6、我们要怎样维护自己的人格7、什么是自信为什么说自信是成功的基石8、如何扬起自信的风帆9、自立的含义是什么为什么要自立10、怎样做到自立11、自强对个人、国家和民族有什么影响12、怎样做到自强二、构建知识结构3、探究实践平台中学生劳动状况调查通过调查、研讨活动，可以促使我们进一步认识劳动对中学生成长的价值，增强劳动意识，更加热爱劳动，在生活中逐步培养起良好的劳动习惯。调查与分析1调查的主要内容包括中学生在校内、家庭、社区等方面的劳动状况。2调查方式调查可采用问卷调查、座谈交流等方式进行。调查前合作制订调查问卷和座谈提纲。3调查结束后，进行资料统计、问题分析。1表现比较好的方面2存在的主要问题及原因分析存在的主要问题原因分析家庭劳动调查问卷例初中学生家务劳动调查问卷（学生家长填写）孩子所在年级班级性别家长职业各位家长们好感谢你们百忙之中抽出时间来看我们的调查问卷。俗话说，百善孝为先，我们也一直努力让学生们知廉耻，明礼义，在学校刻苦学习，在家里勤劳孝敬为了了解学生的整体行为习惯及我校德育工作成效，现恳请各位家长配合完成这份简短的调查问卷，谢谢1你们的子女回家能主动帮助家长做一些力所能及的家务吗（）A能B有时帮着做一些C基本不做D我们不要子女做2你们认为学生在家做家务劳动是否会影响学习（）A不会影响B有一些影响C会影响3你们对学校组织学生参加各种公益劳动是否支持（）A支持B不支持4你们的孩子有没有独自打扫过家中的卫生（）A经常B偶尔