最新2016-2017学年外研版小学三年级英语上册教案全册

年级三年级上册学科英语科著作人教学课题MODULE2UNIT1IMMSSMART项目设计内容备注课时第一课时课型新授课教具多媒体课件，点读笔，教学光盘等教学目标知识与能力1基本要求基本能听懂、会说、会读HOWAREYOUIMFINETHANKYOUANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU的语言结构。基本能听懂、会说、会读词汇GOODMORNING，MSSMART2初步要求使学生初步了解和感知TOO的用法初步了解感知词汇BOYSANDGIRLS3复习巩固熟练说出句型HELLO，IM及学过的简单问候语如HOWAREYOUIMFINETHANKYOU复习歌曲IMFINETHANKYOU重点学会并运用句型HOWAREYOUIMFINETHANKYOUANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU难点词汇的GIRLSMSSMART的发音教学手段方法游戏教学法、情景教学法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图WARMINGUP1由于新学期开始，与学生接触不多，利用前两节课所学内容进行简短的英语交流向学生问候HELLOGOODMORNING，IM并握手以示礼貌1HELLO,GOODMORNING，IM学生不必对早上好的问候作出回应，只需初步感知，为下面的内容做铺2教师带领学生一起唱HELLO,HELLO这首歌。HELLO,HELLO,HOWAREYOUIMFINE,IMFINE,ANDHELLOYOUGOODBYE,GOODBYE,GOODEYETOYOUGOODBYE,GOODBYE,GOODBYETOYOUSTEP11游戏以大组为单位，用HELLOHIIM的自我介绍进行传话，哪一组先完成，哪一组获胜，并以示奖励。2复习导入选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问HOWAREYOU这时教师要求加入游戏，当学生猜错后，教师作出回应，并反问说ANDHOWAREYOU2一起看动画边唱HELLO,HELLO,HOWAREYOUIMFINE,IMFINE,ANDHELLOYOUGOODBYE,GOODBYE,GOODEYETOYOUGOODBYE,GOODBYE,GOODBYETOYOUSSHELLO,IMHELLO,IMHELLO,IM让他猜测是谁说的，并回应说IMFINETHANKYOUHOWAREYOU这时候原先说话的同学跳出来说IMFINE,THANKYOU让学生作出回答，重复两到三次，让学生感知。垫，学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。PRESENTATIONANDPRACTICESTEP21教师点出红太狼的图片，说这是红太狼女士，MS女士。SHEISMSHONG点出斯玛特女士的图片说，MSSMART2教师点出灰太狼的图片说，SSMS,MS,MSSHEISMSHONGMSSMART,MSSMART引导学生通过看图和游戏，理解语境，在情境中练习了句型，把单词和短语放在这是灰太狼先生，MR先生。HEISMRHUI并讲解MISS,MS,MR和MIS的区别。3教师指出自己的性别IMAGIRL再指一个男生说HESABOY4教师叫一些女孩出来，让其他的学生和这些女孩问候。教师叫一些男孩出来，让其他的学生和这些男孩问候。STEP3PLAYAGAMEGIRLORBOY然后示意全体女生并说NOWGIRLSSTANDUP，PLEASE以同样的方法示意男生。重复此项活动两至三次。比一比，赛一赛，看谁反应快。教师女生问候HOWAREYOU,GIRLS再是男生回答，最后男女生互问互答与小伙伴互问，检查有没有错误。SSMR,MR,MRHEISMRHUISSGIRL,GIRL,GIRLIMALOVELYGIRLBOY,BOY,BOYIMACLEVERBOYSSHELLO,GIRLSHELLO,GIRLSSSHELLO,BOYSHELLO,BOYSSSIMFINE,THANKYOUANDHOWAREYOUIMFINE,TOOTHANKYOU句子中学习，学以致用，激发了学生的学习兴趣，又为课文的学习作了良好的铺垫，突出了重难点。TEXTSTEP4课文学习1告诉学生，我们的新朋友SAMAMYDAMINGLINGLING他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。将找出的句型HOWAREYOUIMFINETHANKYOUANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。再次听音、看读，此时学生不跟读。SSHOWAREYOUIMFINETHANKYOUANDHOWAREYOUIMFINE,TOOTHANKYOU在已掌握了单词及句型后，借助教材的语言材料进一步巩固提高。SUMMARY教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容跟读录音，复习课文。安排学生准备下节课的活动。回忆所学内容，说单词、短语及句子。总结梳理本节课所学的知识，让学生有一个总体的知识结构，做人要有礼貌。BLACKBOARDDESIGNMODULE2UNIT1IMMSSMARTHELLO/HIHOWAREYOUIMFINE,THANKYOUGOODMORNING,BOYSGOODMORNING,GIRLS教学反思年级三年级上册学科英语科著作人教学课题MODULE2UNIT1IAMMSSMART项目设计内容备注课时第一课时课型新授课教具多媒体课件、光盘或点读笔教学目标知识与能力1基本听懂、会读、会说HOWAREYOUIMFINE,THANKYOU,ANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU的语言结构。2基本能听懂、会说、会读词汇GOODMORNING,MSSMART3能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。过程与方法运用情景教学法、听说法、交际法、游戏法，通过多媒体演示及头脑风暴等活动，引导学生学习各种问候方法态度与情感1培养学生热爱学习，热爱生活的情感2帮助学生树立学习的自信心，培养学生乐于与他人合作交流，勇于表现的态度。重点学会运用HOWAREYOUIMFINE,THANKYOU,ANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU难点词汇GIRLSMSSMART的发音教学手段方法情景教学法、听说法、交际法、游戏法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图STEP1WARMINGUP1EXCHANGEOFGREETINGWITHSTUDENTSFOREXAMPLEHELLOGOODMORNINGIMMSJIANG2让学生用IM句型作自我介绍，全班学生用HELLO同他打招呼1EXCHANGEOFGREETINGWITHTHETEACHERFOREXAMPLEHELLOGOODMORNINGMSJIANG2学生用IM句型作自我介绍，全班学生用HELLO同他打招呼先问候，拉近跟学生的关系，吸引学生注意。课前全班互动，创设轻松的课堂氛围，调动课堂的积极性。教师与学生，学生与学生对话，使学生尽快进入英语学习状态，谈论问候的活动，为本课学习作好铺垫。STEP2LEADINACTIVITIES1SINGTHESONG“HELLO,HELLO”THETEACHERSAYHOWAREYOUTOINDIVIDUALSTUDENTSTHENLEADOUTIMFINEANDHOWAREYOUIMFINE,TOOTHANKYOU2教师指出自己的性别IMAGIRL,再指一个男生说BOY出示“BOY,BOYS,GIRL,GIRLS”3SHOWTHEPICTUREOFMSSMART出示“MSSMART”学生跟读TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSIMMSSMARTSGOODMORNING,MSSMART1SINGTHESONG“HELLO,HELLO”（学生和老师互动，练习HOWAREYOUIMFINEANDHOWAREYOUIMFINE,TOOTHANKYOU）2学生在老师的引导下学习BOYGIRL,BOYSANDGIRLS,集体跟读,小组读3学生看图片MSSMART，集体跟读。师生分角色读对话。TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSIMMSSMARTSGOODMORNING,MSSMART通过歌曲“HELLO,HELLO”，让学生在轻松、愉快的学习氛围中，学习本课的知识点。教师讲解辅以动作教学，使整个过程简单明了，更易被学生接受。师生间的交流互动，既有趣又很好地过渡到新内容。STEP3LEANINGANDPRACTICE1放一遍录音，要求学生听录音指图片。2再次播放对话，要求学生跟读23遍3让学生模仿动画片中主人公，进行“超级模仿秀大赛”，看谁能获得最佳演员奖。这时播放录音机，让学生模仿，并进行现场表演，让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。1学生听录音指图片。2学生听录音跟读3学生听录音模仿动画片中的主人公，进行“超级模仿秀大赛”，看谁能获得最佳演员奖。播放录音机，学生模仿，并进行现场表演，其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。听，指，说。纠正发音，打好基础。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句”让学生学会应用新知。激烈的竞争是对课堂新知的巩固，同时，有助于提高学生的发音准确度STEP4PAIRWORK游戏“机灵豆”教师喊口令“GIRLSSTANDUPORBOYSSTANDUP”表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是“最机灵的孩子”学生注意听教师口令“GIRLSSTANDUPORBOYSSTANDUP”完成各项动作，比一比谁是“最机灵的孩子”全班互动，创设轻松的课堂氛围，调动课堂的积极性。在游戏中巩固新知STEP5FINISHACTIVITIES1将男女分组，教师分别向男女生问好。如TGOODMORNING,BOYSBGOODMORNING,MSJIANGTHOWAREYOUBIMFINE,THANKYOUANDHOWAREYOUTIMFINE,TOOTHANKYOU如此向女生问好全班男生分组，男女同学之1男女分组，与教师问好，男女相互问好TGOODMORNING,BOYSBGOODMORNING,MSJIANGTHOWAREYOUBIMFINE,THANKYOUANDHOWAREYOUTIMFINE,TOOTHANKYOU如此向女生问好全班男生分组，男女同学之间进对话练习使学生学会了应用新知，同时对BOY和GIRL的概念有了更精准的理解。间进行相互问好。2老师示范书写，然后学生在书上仿写字母和单词。行相互问好。2学生认真看黑板，然后在书上仿写字母和单词。通过书写单词，进一步加强对新词的记忆STEP6SUMMARYANDHOMEWORK1让学生将今天学的新语言进行总结，让学生会用英语礼貌的跟人打招呼。早上应说“GOODMORNING。”恰当运用“HOWAREYOUIMFINE,THANKYOU,ANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU”问候别人。2看图描述情景1一位老师在和一群女生打招呼2一个男生在和一群女生打招呼3一位老师在和一群男孩打招呼4一群女生在和一群男生打招呼。1学生在老师的带领下进行总结。早上应说“GOODMORNING。”恰当运用“HOWAREYOUIMFINE,THANKYOU,ANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU”问候别人。2看图描述情景。学生回答1S“HELLO,GIRLS”2S“HELLO,GIRLS”3S“HELLO,BOYS”4S“HELLO,BOYS”师生共同回顾本课的知识点，加深记忆，加强素质教育BLACKBOARDDESIGNMODULE2UNIT1IMSMARTIMMSSMARTHOWAREYOUBOYS/GIRLSIMFINEANDHOWAREYOUIMFINE,TOOTHANKYOU教学反思本单元的教学目标是让学生听懂、会说句型HOWAREYOUIMFINE,THANKYOU,ANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU并能运用句型进行会话本课首先从歌曲引入新课，创造一个良好的英语学习氛围。接着学习新的句型HOWAREYOUIMFINE,THANKYOU,ANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU在新授单词时BOY,GIRL，GOODMORNING时，我设计了教师与学生的对话、学生与学生的互话，超级模仿秀大赛以及机灵豆等活动。通过这些活动，不仅巩固了新句型，拓展了所学新知，而且调动了他们学习英语的积极性，包括那些平时缺少自信的孩子，在对话的过程中，在相互的帮助、配合下，能积极主动地参与活动。总的来说，这节课较好地完成了教学任务和教学目的，通过这节课的学习，学生基本掌握了HOWAREYOUIMFINE,THANKYOU,ANDHOWAREYOUIMFINETOOTHANKYOU句型。学生基本上能用初步的英语来向别人问好。年级三年级上册学科英语科著作人教学课题MODULE2UNIT2WHATSYOURNAME项目设计内容备注课时第一课时课型新授课教具多媒体课件，点读笔，教学光盘等教学目标知识与能力1基本要求能听懂并会说、会读GOODAFTERNOON和WHATSYOURNAMEIM的句型。2能听懂并会说、会读词汇YOUR,NAME,AFTERNOON重点能听懂并会说会读GOODAFTERNOONWHATSYOURNAMEIM及词汇YOUR,NAME,AFTERNOON难点NAME中的/M/与AFTERNOON中/N/的发音。教学手段方法游戏教学法、情景教学法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图WARMINGUP1EXCHANGEOFGREETINGWITHSTUDENTSTGOODMORNINGIMHOWAREYOUIMFINE,TOOTHANKYOU2PLAYAGAME同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说BOYS时男生起立，再说BOYS时男生坐下。同样说GIRLS时女生起立，再1EXCHANGEOFGREETINGWITHTHETEACHERSSIMFINEANDHOWAREYOUSS起立，坐下。起立，坐下。创设轻松愉悦的氛围，拉近师生间距离。以游戏和歌曲的形式来进行复习，学生的学习兴趣更加的浓厚。说GIRLS时女生坐下，此活动是帮助学生分清BOYS与GIRLS的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。3SINGASONGABCSONGABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXYZNOWYOUSEEICANSAYMYABCSSABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZXYZNOWYOUSEEICANSAYMYABCPRESENTATIONANDPRACTICESTEP21课件出示SAM和LINGLING在对话的的图片，让学生读句子。2教师也呈现一幅有太阳的图片，让学生来问候。GOODMORNING,BOYSANDGIRLS再出示另外有太阳的图片，让学生们玩追太阳的游戏。3并教学生下午问候的时候用GOODAFTERNOONAFTERNOON,AFTERNOON,GOODSSHOWAREYOUIMFINE,THANKYOUSSGOODMORNING,MSTANGSSGOODAFTERNOONAFTERNOON,AFTERNOON,GOOD引导学生通过看图，理解语境，在游戏中学习单词和短语，并学以致用，激发了学生的学习兴趣。AFTERNOON4教师让学生一起读上节课学习的重要句型。5点出AMY和LINGLING对话的图片。并教授新单词WHAT,WHATSWHATIS,YOUR,NAME6MAKEACHANTNAME,NAME,MY（我的）NAMENAME,NAME,YOUR（你的）NAMENAME,NAME,NICE（漂亮的）NAMENAME,NAME,WHATSYOURNAME7PLAYAGAME请67位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余的同学排成一队从桥下过，AFTERNOONSSHELLOHIAHOWAREYOUBIMFINEHOWAREYOUAIMFINEGOODBYEBYESSWHAT,WHAT,WHATWHATSWHATISYOUR,YOUR,YOURNAME,NAME,NAMESSNAME,NAME,MY（我的）NAMENAME,NAME,YOUR（你的）NAMENAME,NAME,NICE（漂亮的）NAMENAME,NAME,WHATSYOURNAME大家可向他提问WHATSYOURNAME，如回答“IM”正确就顺利通过；如错误则被罚下。充分利用并优化课本资源，提升学生学习的兴趣，通过学生说唱结合，加大学生参与度。每过一次都要拦下一个人。TEXTSTEP5课文学习放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读23遍老师纠正学生的发音。SSGOODMORNINGIMMRLIGOODMORNING,MRLIWHATSYOURNAMEIMSAMSUMMARY1回顾所学的单词，短语和句子。2让学生在早起时用英语跟他们的父母问候，比如GOODMORNING如果他们在下午看见父母，他们应说GOODAFTERNOON恰当地运用WHATSYOURNAME来向他人询问姓名，并且可以用IM回答别人的问语。SSGOODMORNINGGOODAFTERNOONWHATSYOURNAMEIM总结梳理本节课所学的知识，让学生有一个总体的知识结构，渗透礼仪教育，升华所学内容。BLACKBOARDDESIGNMODULE2UNIT2WHATSYOURNAMEGOODAFTERNOONGOODAFTERNOONWHATSYOURNAMEIM教学反思年级三年级上册学科英语科著作人教学课题MODULE2UNIT2WHATSYOURNAME项目设计内容备注课时第一课时课型新授课教具多媒体课件、光盘或点读笔知识与能力1能听、说、认、读本课的重点单词WHAT,IS,YOUR,NAME,AFTERNOON,MR2能够掌握相关短语GOODAFTERNOON,WHATSYOURNAMEIM3能够用英语询问他人名字和回答。过程与方法运用情景教学法、听说法、交际法、游戏法，通过多媒体演示及头脑风暴等活动，引导学生复习学过的问候方式，再通过新课学习，引入GOODAFTERNOON,WHATSYOURNAME由易而难，循序渐进。教学目标态度与情感1热爱生活，积极参加有意义的活动；2帮助学生树立学习的自信心，培养学生乐于与他人合作交流，勇于表现的态度。重点学会用“GOODAFTERNOON”问候下午好；会用“WHATSYOURNAME”询问他人姓名。难点学会用“GOODAFTERNOON”问候下午好；会用“WHATSYOURNAME”询问他人姓名。教学手段方法情景教学法、听说法、交际法、游戏法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图STEP1WARMINGUP1GREETSEVERALSTUDENTSUSINGDIFFERENTWAYFOREXAMPLEGOODMORNING/HI,IMMSJIANG,HOWAREYOU/HELLO,HOWAREYOU2DOAGAUSS当老师说BOYS时男生起立，再说BOYS时男生坐下。同样说GIRLS时，女生起立，再说GIRLS时，女生坐下。指令交替进行。1EXCHANGEOFGREETINGWITHTHETEACHER2DOAGAUSS当老师说BOYS时男生起立，再说BOYS时男生坐下。同样说GIRLS时，女生起立，再说GIRLS时，女生坐下。指令交替进行。先问候，拉近跟学生的关系，吸引学生注意。课前课前全班互动，创设轻松的课堂氛围，调动课堂的积极性。教师与学生，学生与学生对话，使学生尽快进入英语学习状态STEP2LEADINACTIVITIES1OKBOYSANDGIRLS,YOUVEDONEAGOODJOBLOOK老师左右手各持一手偶，通过变换语调来演一段对话，引出本课重点WHATSYOURNAME手偶1HI,IMMSJIANGWHATSYOURNAME手偶2HELLO,IMSAM2老师扮演MRLIMRLIHELLOGOODMORNINGSGOODMORNINGMRLIWHATSYOURNAMESIM教师提醒学生在老师的引导下学习WHATSYOURNAMEIM的表达MRLIHELLOGOODMORNINGSGOODMORNINGMRLIWHATSYOURNAMESIM教师提醒有趣的情景对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣STEP3LEANINGANDPRACTICE1放一遍录音，要求学生听录音指图片。2再次播放对话，要求学生跟读23遍3让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查1学生听录音指图片。2学生听录音跟读3学生以小组为单位开始朗读对话内容，并且个体学生进行朗读听，指，说。纠正发音，打好基础。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句”让学生学会应用新知STEP4PAIRWORK1让学生画太阳，当老师说GOODMORNING时，学生将太阳放在胸前表示太阳不高。当老师说GOODAFTERNOON时,他们要把太阳举高，重复几次速度由慢到快。接着老师举太阳图片，让学生说出GOODMORNING，GOODAFTERNOON2小组竞赛。每一竖排为一组。每次两组开始比赛。第一名问第二名学生“GOODMORNINGIMWHATSYOURNAME”第二名同学再问第三名同学同样的问题，依次类推。那组最快最准确就是WINNER1学生画太阳，根据老师的口令表演。2小组竞赛。每一竖排为一组。每次两组开始比赛。第一名问第二名学生“GOODMORNINGIMWHATSYOURNAME”第二名同学再问第三名同学同样的问题，依次类推。对话练习使学生学会了应用新知，同时通过教师的指令，使学生对MORNING和AFTERNOON的概念有了更精准的理解。激烈的竞争是对课堂新知的巩固，同时通过与同伴合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生团队意识STEP5FINISHACTIVITY1老师播放录音。2学完后让学生四人小组把歌词GOODMORNING修改为GOODAFTERNOON由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组3老师示范书写，然后学生在书上仿写字母和单词。1学生听录音学唱歌。24人小组改编歌曲上台表演。3学生认真看黑板，然后在书上仿写字母和单词。通过学唱、改编歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中，复习巩固本课的知识点。通过书写单词，进一步加强对新词的记忆STEP6REVISION1让学生将今天学的新语言进行总结，让学生会用英语礼貌的跟人打招呼。早上和上午应说“GOODMORNING。”下午应说“GOODAFTERNOON。”恰当的运用“WHATSYOURNAME”来向人家询问姓名，并且可以用IM回答别人的问候学生在老师的带领下进行总结，学会英语礼貌的跟人打招呼。师生共同回顾本课的知识点，加深记忆，加强素质教育BLACKBOARDDESIGNMODULE2UNIT2WHATSYOURNAMEGOODAFTERNOONIMGOODAFTERNOONWHATSYOURNAMEIM教学反思一、低年级课堂活动设计要讲究趣味性。采用本单元的主要内容为“询问对方姓名”。这是学生在生活中经常涉及的问题。在新课导入部分，通过设置情境，变换语调，引出WHATSYOURNAME引导学生用IM进行自我介绍，学生都很乐意向老师介绍自己的姓名。二、另外，我还设计了教师与学生的对话、学生与学生的互话，画太阳，小组竞赛，唱歌及改编歌曲等活动。通过这个些活动，不仅巩固了新句型，拓展了所学、新知，而且调动了他们学习英语的积极性，包括那些平时缺少自信的孩子，在对话的过程中，在相互的帮助、配合下，能积极主动地参与活动。总的来说，这节课较好地完成了教学任务和教学目的，通过这节课的学习，学生基本掌握了WHATSYOURNAMEIM句型。学生基本上能用初步的英语来表达自己的名字及询问他人的名字。年级三年级上册学科英语科著作人教学课题MODULE3UNIT1POINTTOTHEDOOR项目设计内容备注课时第一课时课型新授课教具多媒体课件、实物和点读笔知识与能力4能听、说、认、读本课的重点单词DOOR,WINDOW,BLACKBOARD,BIRD。5能够掌握三个指令性短语STANDUP,SITDOWN和POINTTO。过程与方法运用情景教学法、听说法、交际法、游戏法。教学目标态度与情感1培养学生做一个懂礼貌、爱护动物的小公民。2帮助学生树立竞争与合作的意识。重点让学生掌握本课的重点单词。难点能正确运用三个指令性短语。教学手段方法情景教学法、听说法、交际法、游戏法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图STEP1WARMINGUP1TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSHOWAREYOUIMFINETOOTHANKS2TLETSSINGTHESONGGOODMORNING,SAM3FREETALKTWHATYOURNAME1SSGOODMORNING,MISSZHANGIMFINEANDHOWAREYOU2SSSINGTHESONG3S1MYNAMEISS2IM创设轻松的课堂氛围，调动学生的学习的积极性。为本课作好铺垫。STEP2LEADINACTIVITIEST“OKNOWLETSPLAYAGAME,SAYANDDO”“STANDUP，SITDOWM”动作示范。1DOTHEACTION2全班大声读、小声读、小组读。3请同学上台表演、并给予鼓励。以真实的课堂情景让同学感知起立、坐下这两个重点短语，培养学生做一个懂礼貌的孩子。STEP3PRESENTATIONT“LETSHAVEALOOKWHATCANYOUSESANDSHOWTHEPICTURESTEACHTHENEWWORDS、DOOR、BLACKBOARD、WINDOW、BIRD“TODAY，WEREGOINGTOLEARNMODULE3UNIT1POINTTOTHEDOOR”PLEASEOPENYOURBOOKTURNTOPAGE14板书课题，读课题三次2DOYOUKNOW“POINTTO”WHATDOSEMEANING“POINTTO”指向3根据老师指令跟老师读并做动作。1学生看图片学单词，集体跟读，男女生读，开火车读。学生反复操练POINTTO。3大声跟读并做动作POINTTOTHEDOOR、POINTTOTHEBLACKBOARD、POINTTOTHEWINDOW借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一种身临其境的感觉，并积极投入到学习活动中去，比较轻松掌握本堂课的重难点。STEP4ACTIVITY1老师请每一组的第三桌同学上讲台来面对黑板，其他同学根据老师的手势对他们发出指令，看哪一位同学表现好，没有出错，其所在的小组给予加分，比赛结束并奖励。2TWORKINPAIRS3T“LETHAVEACHANTANDDOTHEACTIONS1学生认真看老师的手势，大声的发出指令。SITDOWN、POINTTOTHEDOOR、POINTTOTHEDESK、STANDUP、POINTOTHECHAIR2学生两人一组合作联系,每组选两个代表上台表演。3DOORDOORDOOR,POINTTHEDOORWINDOWWINDOWWINDOW利用做游戏、WORKINPAIRS等不同形式操练，使学生处于积极思维的状态中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力，在学习活动中培养学生的合作及竞POINTTOTHEWINDOWBLACKBOARBLACKBOARDBLACKBOARD,POINTTOTHEBLACKBOARD争意识；以CHANT的形式进行练习，增加学习的趣味性。STEP5LISTENANDSAY1TLISTENANDANWERTHEQUESTIONS。WHEREDOESLINGLINGPOINTTOWHATSTHEBIRDNAME2PLAYTHERADIORADIOAGAIN3老师出示BIRD一词的正确书写格式。1学生认真听录音、看动画。2学生模仿跟读，模仿课文中的语音语调。3ROLEPLAY,分角色朗读课文，思考并回答问题。4学生认真看黑板，热后在书写上仿写字母和单词5请学生模仿TWEETTWEET,并上台表演。通过听、说、读、思考并回答问题这环节，让学生对课文内容有了一个整体的感知，并进一步掌握课文，同时培养学生爱护动物的意识。STEP6SUMMARYANDHOMEWORK1DOASUMMARY2HOMEWORKDRAWAPICTUREABOUTYOURCLASSROOM2学生在老师的带领下进行总结三个指令性短语。2画一画本班的教室，把本次课的实物体现在画中。总结本堂课的重点知识，培养学生的动手动脑能力。BLACKBOARDDESIGNMODULE13UNIT1POINTTOTHEDOORSITDOWNSTANDUPPOINTTOTHEDOOR/WINDOW/BLACKBOARD/BIRD课后反思年级三年级上册学科英语科著作人教学课题MODULE3UNIT2POINTTOTHEDESK项目设计内容备注课时第一课时课型新授课教具多媒体课件、光盘或点读笔知识与能力1能听、说、认、读本课的重点单词DESK,CHAIR2能听懂会说本课句型POINTTOTHEDESK/CHAIR过程与方法运用情景教学法、听说法、交际法、游戏法，通过多媒体演示，引导学生复习学过的指令性句子，再通过新课学习，学会用英语指认身边的实物。教学目标态度与情感1热爱班级、热爱家庭。2帮助学生树立学习信心，乐于学习英语的兴趣。重点用英语指认身边的实物。难点掌握POINTTO并做出相应的动作和反应。教学手段方法情景教学法、听说法、交际法、游戏法。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图STEP1WARMINGUP1EXCHANGEOFGREETINGWITHSTUDENTS2一起唱英文歌ABCSONG3FREETALK1EXCHANGEOFGREETINGWITHTHETEACHER2一起唱英文歌ABCSONG3FREETALK先问候，拉近师生间的关心，吸引学生的注意，使学生快速融入到课堂中来。STEP2LEADINACTIVITIES1T“LETSHAVEAREVISIONPLEASELOOKATMELISTENANDDOTHEACTIONSPOINTTOTHEDOOR,SITDOWN,POINTTOTHEBLACKBOARD,STANDUP,POINTTOTHEWINDOW2SHOWTHEPICTURESOFDESKANDCHAIRTEACHTHEWORD“DESK”THENTEACH“CHAIR”。1DOTHEACTIONS2男女生分别听指令做动作。3学生看图片学单词，集体跟读、小组读、大小声读，开火车读。通过让学生复习上节课所学到的指令性句型，轻松的引导学生学习本节课需要掌握DESK和CHAIR这两个重点单词，从而加强学生对新学内容的理解进行更好地输出。STEP3PRESENTATION1T“TODAY，WEREGOINGTOLEARNMODULE3UNIT2POINTTOTHEDESKPLEASEOPENYOURBOOKTURNTOPAGE17板书课堂，读课题三次2T“NOWLETSPLAYGAMES游戏名称叫头脑风暴，老师发出指令，但要做出相1READTHETOPICTHREETIMES2认真听口令，快速做出判断，并做好动作。以做游戏、同桌练习等不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，多角度培养学生运用英语的能反动作，不能做出正确的动作，看看我们“WHOISWINNER对获胜者进行奖励”。3WORKINYOURPARTER两人一组练习，一个发指令，另个同学做动作，然后交换。3每小组选派两位同学上台来表演。力。STEP4LISTENANDSAY1TLISTENCAREFULLYANDTRYTOUNDERSTAND2PLAYTHEFLASHAGAINSSLISTENANDREPEAT3ANSWERTHEQUESTIONSWHOPOINTTOTHECHAIRWHATDOESSAMPOINTTOWHOPOINTTOTHEDESKWHATDOESDAMINGPOINTTO4ROLEPLAY1学生认真听录音、看动画。2学生认真模仿课文中的语音语调，思考并回答问题。3学生角色扮演，并上台表演。在听说环节中，有目的的让学生带着问题去思考，不仅让学生对课文内容有一个整体的感知，同时能更好的掌握本堂课的重点知识。STEP5FINISHACTIVITY41初步感知歌曲。2SINGANDDOTHEACTIONS。3学生边唱边表演歌曲。1让学生认真看歌曲的动画。2学生看动画学唱歌曲。3学生边唱边表演歌曲，对表现好的同学进行奖励。让学生从歌曲中边学边做动作，再进行表演，进一步运用本堂课所学到的知识点，在表演中鼓励学生要大胆自信，要善于表现自己。STEP6SUMMARYANDHOMEWORK1DOASUMMARY2HOMEWORKSINGTHESONGPLEASSTANDUPTOYOURPARENTS1学生在老师的带领下进行总结两个指令性句子。2把今天天所学的歌曲唱给父母听。拓展学生的综合语言运用能力，培养学生热爱生活，学会感恩父母。BLACKBOARDDESIGNMODULE3UNIT2POINTTOTHEDESKPOINTTOTHEDESK/CHAIR课后反思年级三年级上册学科英语科著作人教学课题MODULE4UNIT1ITSRED项目设计内容备注课时第1课时课型新授教具卡片、多媒体课件、点读笔知识与能力1说、认、读“RED、BLUE、YELLOW、GREEN、BLACK”5种颜色的英语单词；2会运用“ITIS”描述颜色，并能进行简单的交流；过程与方法在活动过程中采用多种评价方式教学目标态度与情感在活动中，体验互帮互助的乐趣，发扬合作精神，培养细心观察周围事物的能力。重点说、认、读“RED、BLUE、YELLOW、GREEN、BLACK”5种颜色的英语单词难点会运用“ITIS”描述颜色，并能进行简单的交流教学手段方法师生互动法、合作学习法、全身反应法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图准备导入STEP1热身1教师引导说出平时所见到的彩虹的颜色；2拿出不同颜色的纸并说出它们的英文RED,BLUE,YELLOW,GREEN,BLACK；3把不同颜色的纸放在教室不同的地方，告诉学生老师1彩虹的颜色红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2学生跟老师重复念颜色单词RED,BLUE,YELLOW,GREEN,BLACK3学生根据老师念的颜色单词指出正确的纸片。开门见山，直接引入本课主题，并让学生对颜色的英语单词有了初步的感知。将说出颜色；师REDYELLOW活动一LISTENANDPOINTSTEP2听音指图1指着挂图上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词，多练习几次；2指着花朵3指导学生分组练习4放录音5指着PANDA说“PANDA”指着CHAMELEON说“CHAMELEON”生指红色的纸生指黄色的纸学生说出不同花朵的颜色。两人一组练习，每朵花都讲一遍后交换角色。学生看着课文,边听边指出相应的图片该活动通过听说练习让学生对颜色单词进行学习巩固，并能迅速地掌握。反复练习并相互交换角色练习既锻炼了学生的反应能力，又迅速巩固了学习内容。活动二LISTENANDSAYSTEP3听说教师说出某种颜色，如ITSBLUE让学生指出故事里的正确物品来，并指导练习。指出故事里正确的物品,如蓝色的花或变色龙。两人一组练习，再交换角色。反复练习并相互交换角色练习既锻炼了学生的反应能力，又迅速巩固了学习内容活动三POINTANDSAYTHECOLOURSTEP4指图说颜色1老师指着书上不同颜色的油漆罐师（指向黄色的油漆罐）指导学生交换角色进行练习指导学生观察周围事物的颜色。学生说出是什么颜色生ITSYELLOW交换角色进行练习。学生观察教室或自身携带的文具、课本等的颜色并用英语描述让学生能运用“ITS”描述颜色。学生分组比赛指导学生进行比赛，并准备彩笔多支，14个铅笔盒（盒上贴有BLUE,RED,GREEN,YELLOW,BLACKWHITE,PINK,PURPLE单词），在学生中选5个小老师，并发号施令全班分2队比赛，学生听到命令，各组1号根据所听到的颜色，迅速跑到前面选出彩笔，放在贴有相应颜色单词的铅笔盒内，然后各组2号接着做，依次进行，最后看哪组的彩笔放得多、快、准，即为胜方。复习认读颜色单词板书设计MODULE4COLOURSUNIT1ITSREDREDBLUEITSYELLOWGREENBLACK课后反思年级三年级上册学科英语科著作人教学课题MODULE4UNIT2ITSABLACKDOG项目设计内容备注课时第1课时课型新授教具卡片投影光盘头饰知识与能力掌握并巩固颜色词汇BLUE,YELLOW,GREEN,BLACK,以及本课新词ORANGE橙色，DOGCAT,CAP并且能运用ITSA颜色DOG/CAT/CAP句型，会吟唱CHANT和SONG过程与方法培养学生观察能力，表达能力，以及学习英语的兴趣教学目标态度与情感通过图片游戏来激发学生学习英语的兴趣，培养学生对美术、音乐的欣赏，以及合作的精神。重点学会DOG、CAT、CAP三个单词的准确读音和含义以及“ITSA”这一句型的学习和应用。难点教灵活运用“ITSA”句型，描述身边物品的颜色，如何在实际生活中灵活运用。教学手段方法情景教学法、听说法、交际法、游戏法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图STEP1WARMINGUPSTEP2LEADINACTIVITS1EXCHANGEOFGREETINGWITHSTUDENTS2SINGASONGPLEASESTANDUP和学生一起3多媒体显示上节课所学的颜色的单词和变色龙1出示单词图片教授新单词CAT,DOG,CAP（运用动物娃娃头饰教学）2PLAYAGAME使用动物头饰带在学生头上巩固学生对新单词的记忆3出示课件一只黑色的小1EXCHANGEOFGREETINGWITHSTUDENTS2向教师问好3和老师一起唱歌二、猜单词游戏1配合教师做动作引出重要句型2进行四人小组操练句型（动静结合）3ITISABLACKDOG4ITISAREDCAT和ITISAYELLOWCAP先问候，拉近跟学生的关系，吸引学生注意。课前共同唱一首快乐的歌曲，创设轻松的课堂氛围，调动课堂的积极性。与学生进行一对一对话，使学生尽快进入英语学习状态通过显示动狗，这时老师问WHATSITWHATCOLORISIT进而引出本课重点句型ITISABLACKDOG4以同样的方法教学ITISAREDCAT和ITISAYELLOWCAP然后利用CHANT的形式对句型进行操练。物特征来学习单词和句型，直观明了，让学生更好地理解和掌握重点内容STEP3PRESENTATI1视听对话，整体感知和理解LISTENTOTHETAPE,THENREPEATLETTHESTUDENTSLOOKATTHECONVERSATIONSANDTHENFOLLOW在读中提出学生不理解的词。2再次听录音，叫学生注意语音语调。1自己所带玩具用ITS的语言结构描述变色龙的颜色。小组比赛“猜颜色”。2课后让学生用英语描述的颜色。利用教具进行直观教学，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，通过CHANT来操练句型和单词，增加趣味性，突出本节课的重点，加深学生的印象。巩固本课的重要句型，从而完成了教学任务。STEP4PRACTICPRACTICE1MAKECONVERSATIONS同桌之间互相练习书本的对话。2猜颜色利用玩具猜1MAKECONVERSATIONS同桌之间互相练习书本的对话。2猜颜色利用玩具猜物品的颜色。引导学生回忆，自己小结本课通过跟读录音，培养了学生的听读能力，提高发音的准确性。通过对话和猜颜色这两个环节，发散学生思物品的颜色。引导学生回忆，自己小结本课所学内容。3HOMEWORK向家人描述自己喜爱的物品的颜色。所学内容。3HOMEWORK向家人描述自己喜爱的物品的颜色。维，激发学生创造性地使用所学语言，培养学生交际能力，突出重点，突破难点，为语言实践搭建了一个好的平台板书设计MODULE4UNIT2ITISABLACKDOGITISABLACKDOGNOW,ITISABLUEDOGITISAREDDOGNOW,ITISAGREENDOGITISAYELLOWDOGNOW,ITISAREDDOG课后反思年级三年级上册学科英语科著作人教学课题MODULE5UNIT1HOWMANY项目设计内容备注课时第一课时课型新授课教具多媒体课件、光盘或点读笔知识与能力4能听、说、认、读、本课的重点单词ONETWOTHREEFOURFIVESIXSEVENEIGHTHOWMANY2能够掌握询问物品数量的句型及其答语。过程与方法运用情景教学法、听说法、交际法、游戏法，通过多媒体演示，引导学生复习学过的数字和HOWMANY的用法，再通过新课学习，引入新的询问物品数量的句型和新的数字的学习，由易而难，循序渐进。教学目标态度与情感在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。重点认识和会读ONE、TWO、THREE、FOUR、FIVE、SIX、SEVEN、HOWMANY,EIGHT,学会回答HOWMANY提出的问题。难点THREE、FOUR、FIVE、SIX、SEVEN的正确发音，回答HOWMANY提出的问题。教学手段方法情景教学法、听说法、交际法、游戏法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图STEP1WARMINGUP1EXCHANGEOFGREETINGWITHSTUDENTS2FREETALK3LETSSINGASONG1EXCHANGEOFGREETINGWITHTHETEACHER2FREETALKEG“YOURNAME,PLEASE”“说颜色、复习指一指PIONT”先问候，拉近跟学生的关系，吸引学生注意。与学生进行一对一对话，使学生尽快进入英语学习状态，为本课学习作好铺垫。STEP2TEACHWORDS1SHOWTHEPICTURESTEACHTHEWORD“ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,HOWMANY,EIGHT”2然后再出示“ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,HOWMANY,EIGHT”的卡片，学生说汉语，再跟读。“TODAY，WEREGOINGTOLEARNMODULE5UNIT1HOWMANY”板书课题，读课题。1学生看图片学单词，集体跟读，小组读，开火车读。“ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,HOWMANY,EIGHT”2学生认真观察、说。3学生认真观察、数、说。教师讲解辅以多媒体教学，使整个过程图文并茂，情景紧密地结合起来，使学生更能有效地掌握新学的单词，突出重点。3GUESS出示图片，说出有几只或让学生猜出一共有多少只STEP3PRESENTATION1LISTEN,PIONTANDFIND“ONE”TO“EIGHT”听录音，整体感知课文