离子反应说课稿

离子反应说课稿各位老师好我抽到的题目是离子反应，我将从教材与学情分析、教学方法、教学过程这几个方面进行说课。首先，分析教材与学情（一）教材的地位和作用苏教版离子反应属于必修一专题2从海水中获得的化学物质第二单元的内容，主要包括对认识离子反应及其发生条件和书写离子反应方程式。初中教材中在酸、碱、盐部分介绍了一些化合物在水溶液中可以离解成离子的形式，使我们对离子有初步的认识，这是我们学习离子反应的基础。初中教材把化学反应分为四种类型，离子反应从一个新的视角来分类化学反应。特别是复分解反应发生条件的学习，是我们探究离子反应发生条件的基础。初中阶段学习的化学方程式的书写是我们正确书写离子反应方程式的第一步，是必要的知识技能的储备。在必修一专题1中学习的有关电解质及其电离的知识，物质分类的知识以及常见离子的检验，都为我们我们学习离子反应做了充分的准备。在必修二中大量运用到离子反应的有关知识，特别是化学反应原理部分中化学平衡等内容，是对离子反应认识的进一步深化，离子反应是电解质溶液反应的核心内容。因此离子反应贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一，也是高考的热点之一。化学新课程标准明确指出学生要知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，能通过实验认识离子反应及其发生条件，了解常见离子的检验方法。学生在学习过程中可能遇到的困难是离子反应方程式书写中化学式拆分这一步骤。然后说教学目标和教学法（一）教学目标根据教材及学情的分析，制定了如下的教学目标1通过实验探究，使学生认识离子反应及其发生的条件，学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应。培养学生动手操作能力和透过现象看本质的唯物主义观念。2会书写离子方程式，了解离子反应方程式的意义，培养学生归纳总结的能力。通过书写离子反应方程式，使学生体验善于运用规律解决问题的方法。其中主要的教学方法有教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这一基本原理我采用了如下教学方法1实验探究法。通过学生的动手操作，观察分析实验现象的能力。2交流讨论法。学生通过互相交流讨论自己观察到的实验现象和得出的实验，取长补短，不断探索问题的正确答案。培养了学生合作交流的能力，激发学习的积极性和探索科学的热情。再者说教学程序适当复习，引入正题由于电解质和电离的概念对离子方程式的书写非常重要，可做适当复习。重点回顾强弱电解质的分类情况，这是正确拆分化学式的关键。如果溶液中含有两种电解质，那它们之间是否会发生变化呢引入离子反应及其发生的条件。精心设疑，实验探究【学生实验探究1】现象生成物特征5MLNA2SO45MLBA色水气体【讨论后的结论】离子反应发生的条件生成沉淀或水或气体【教师归纳整合】从宏观来看，离子反应发生的条件是生成沉淀或水或气体。从微观来看，离子反应发生的条件是离子数目的变化或种类的改变。逐步讲解，各个击破5MLNA2SO45MLBACL2白色沉淀沉淀5MLNAOH酚酞适量HCL先变红后退水5MLNA2CO35MLHCL有气泡冒出气体【教师示范】离子方程式的书写步骤写写出化学方程式例CUSO4BACL2CUCL2BASO4拆把易溶于水又易电离的物质拆写成离子形式，难溶或难电离的物质以及气体等仍用化学式表示。CU2SO42BA22CLCU22CLBASO4删删去方程式两边形式相同的离子。BASO42BASO4查整理方程式并检查两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。BASO42BASO4【归纳整合】写离子反应方程式应该严格按照这四个步骤进行，并且突出强调拆这一步骤。【分组练习】完成下列反应的离子方程式HCLNAOHHOHH2OH2SO4KOHHOHH2O【交流讨论】离子方程式的意义不仅可表示某一个具体的化学反应，