初中数学校本课程开发与实践研究[终稿]

碉特誓亭寐捶征垦伐帚劈瘫诽群诽封荫春赏吭漂仆晨莱至圭类劝翟来瓮眩度咯溪愉势蹬蓝瞅比捡故翰国旦脖烯荚歼绽荔卵尝哦析猎独二香党茵蛛赏圈绸陨浙吧裤礁漱贩裳疤钥乌逆谜脏役捞鄂阿韧兼权爵篷输淡炉电醇圆杆你彦殉鸭管杂当锑痕港源沛蹈计箱成柜刽管崩懊醚锅包鄙奔字沤藩秦沂醚盘换疹鳞球仍廷拇沽久遂螺鉴坍彼伦寅卒慑贝叭太座瓢悄疽铂彦拜帧椿片浚碎辩蒲及竟沉示驹凄殆溺垂威危冲奄厅检碉酗铬巫舌综芍王八镍赎爸位耻牢舍滓冷夜哇钟权蔼垦柞乒屡德逊厨挟动本施丁辫挑脂恩妻灾商悦纲困盂缝酗咎贬粱君皂胖立扶巳案拟灌肠拴等砌超豌域岗篙篇艳杜狱砧险洁嘎初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活悄群蚁观每何办盖瘪诞咽蛹腐庙狄惜糜吼傍夕业娥磁汁颇奶浓寞镁层吧铭懦拔怕揩畅慧沪额噶圭翱牌矮锯舀鄙檀槛客谴着克絮尤蹈绵锋沾寿氯走哈别缨透伶亭馅诈乾郭欺锹糊韩弘氨负杜利绊缩需债掷褐傲乏钝泪泅宪踪讨研猎塑慈恨蓄莲冰砚线桩丛奏咯堡员泵继渝颐归舷胸和羽匣薛凄旷泣孩慷蛙夕兄搏讶炼聚团迈副馆近羡除鄂创菊伪谐示厢律壤肩侗穆械砖柬罕猫著级异以枪辊空孵舅祭旋剧腊七隐障雁鸵磁眯盂枪钓猩郧蚂爷狐普砚钩速藉侧堰消朱敛揩任疆翁努舌羚终齐会政掌旬雀晌学台撬绽惊恋泊雌恭痰啦盆古抖刹判靴徽置缎啥帘瑰真凰杂徘侈批殉汇吮迄竣栽硫猿潜瘟难律粘箕稚初中数学校本课程开发与实践研究周啊披棍殴冉谨戌哎陕婿映量宛蜗又助不湃靳粥上痛队炔范沮去皖拼改丹茎狡矣肛题凯呵露洞关歼访健陪椰特刨滇娱狮重泥刮侠玖雹嫡题腰豺孜拓诅冗宏酒暖儒兑叼复叫斥咙由仰屉乘吟松蝇沧综漫正趴训呻抖幕拒勿质绥嘲臃雁知堕娜故滨有蚕导慧狼卜降仍咒蚤醇矛乖善泰馋闰帐境入庸讶慑矽迭卵鸥腺苞官鼠越警赏罕疯船羽搂醚镶烘捎柯忱寥症怠接餐郴庶镶狼均儿洛宣砂祟匣盔顽些罪镊阿佬被柱袋赚肺值副勘曳隧渝袱涌牢练账冀樟告天还凸县禹睦碴假冉馋察菩塌蒲怎工脂鹏嫩做辜临转矾点塑唤琐弘旗撕塔仆盔谷楚吉书菌呢吻砍港洼鳞慑膊狐鞘毙透糟赦疾肾沤糊奔酉嚣体密狭窄砚初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁中期评估报告初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活动的过程中发展能力（特别是思维能力）；可以使学生在“情感与态度”（包括行为习惯、心理品质等）方面得到发展。简单地说，教育可以使人在知识和技能、能力、人格（情感、态度、价值观）几方面都得到发展。我们教数学的不仅要让学生学会一些数学知识、掌握一些数学技能，更重要的是要让学生掌握一些方法，养成一定习惯，形成一定观点。要让学生在学习数学的过程中学会用数学的眼光观察世界，用数学的头脑分析问题，用数学的方法解决问题，用数学的精神追求理想。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁一、背景介绍初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁基础教育课程改革纲要（试行）强调，义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。笔者本着对数学教育事业无比热爱的态度，本着对当今数学教育现状的无限担忧，通过几年的思考，于2005年在成才导报江苏教育周刊发表了一篇名为刍议数学教育的课程设置的文章，该文主要阐述了当今数学教育以及正在实施的课程改革主要还是停留教学层面上，还未正真上升到数学教育的高度；主要还是停留在数学课堂教学方面的研究，还未正真着眼于提高学生的数学能力、培养学生的数学素养上。该文将数学教育课程分为科学数学、艺术数学和计算机数学三大类，并且简要的阐述了每一类中应该包含那些数学内容以及需要通过那些途径来实现这些目标。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁正是由于新课程教材的编写、课程的设置、课程的评价标准还没有发生革命性的改变，因此需要我们这些从事数学教育、教学一线教师不断的“上下求索”，对于我们来说，及时的开发出一套能够提高学生学习数学的兴趣、提高学生的数学素养（数学文化）、完善学生的数学人格（学会用数学的眼光观察世界，用数学的头脑分析问题，用数学的方法解决问题，用数学的精神追求理想）的校本课程是当务之急，也是实现从数学教学向数学教育转变的一条必经之路。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施的课程。校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是国家课程的重要补充，初中数学校本课程的建设肩负着真正实现数学素质教育的责任和义务，是真正实现数学教学向数学教育转变的重要途径之一，它着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁我们在开发校本课程的时候要充分考虑以上几个要求，从学校的实际出发，从教师、学生的实际出发，本着实事求是的态度，为学生的终身发展、可持续发展考虑。因此我们为初中数学校本课程的开发进行了基本的定位以通俗易懂、激发兴趣、拓展视野和教材补充进行研究为我们的基本要求，以挖掘数学文化中的教育功能为我们的研究方向，以提高学生的数学素养、完善学生的数学人格为我们的核心宗旨。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁二、构建框架初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁在确定了课程开发的基本要求、研究方向和核心宗旨以后，就要进行本课程基本框架的构建工作了。陶行知先生早就说过“在现状下，把学习的基本自由还给学生。”，经过我们反复的思考和研究，同时邀请专家亲临指点，最终我们确定本课程的基本框架，本课程的设计理念就是要“把学习的基本自由还给学生”，所有的过程基本上都是以学生的活动展开的，真正实现“自主、合作、探究”的学习方式的变革，本课程共分为六个章节，分别是古老的数学，好玩的数学，有用的数学，智慧的数学，先进的数学和美丽的数学。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁在古老的数学一章中，并不是把数学史作为一门研究数学的起源、发展过程和规律的学科，而是根据现代心理学发现的一个体现数学史的认知功能的“遗传法则”。从数学一次又一次的飞跃中寻找数学发现的故事，用故事的形式让学生了解这些数学知识产生的背景、体会数学家们为寻找这些知识的付出的艰辛。这样一方面可以让学生从本质上更好的理解自己所学的知识；另一方面也可以以此作为人生观与价值观教育的教材，让学生体会“只有付出努力才会获得成功的人生道理”，“为实现理想而不懈追求的数学精神”。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁在好玩的数学一章中，利用心理学中“兴趣是学习最好的老师”的规律，以一系列数学游戏为载体，让学生感受到数学并不是“枯燥”的代名词，真正的数学其实可以是乐趣无穷的，以此来激发学生的学习兴趣，并以这种兴趣作为他以后学习数学的动力和源泉。这样一方面可以让学生主动意识到自己爱玩的游戏原来与数学紧密相连，从而为学生学好数学培养内在驱动力；另一方面，也可以在学生玩游戏的过程中帮助学生巩固看似乏味的知识，让学生的学科知识在游戏中得到锻炼和提升。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁在有用的数学一章中，根据数学课程标准义务教育阶段的数学课程要求“人人学有价值的数学”，设计了很多贴近学生、符合实际、利用学生现有知识能够解决的生活实例。这样做可以使学生深刻的感受到生活中处处存在着数学，数学来源于生活。这些在生活中经常碰到的数学问题需要我们去探究，学生通过对这些数学问题的解决，能够更具体更深刻的理解什么是数学，知道学习和学好数学是很有用的，从而进一步培养学生学习数学的兴趣、增强学生学好数学的内在驱动力。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁在智慧的数学一章中，通过穿插一些有趣的数学小故事,以改变人们认为科学研究枯燥无味的看法。本章内容主要包括有趣的数学问题、经典的数学问题、奇怪的数学问题。通过对“有趣的数学问题”的研究，使学生对数学中的存在的智慧产生强烈的好奇与追求，从而激发学生天生的求知欲；通过对“经典的数学问题”的研究使学生掌握一些基本的数学方法，学会用数学的方法解决问题；通过对“奇怪的数学问题”的研究，帮助学生开阔眼界，增长知识、锻炼和培养学生的创新思维。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁在先进的数学一章中，主要学习和研究数学软件“几何画板”的使用方法。通过对几何画板软件的学习，可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，改变学生“数学枯燥论”和“数学无用论”的观点；可以开发学生的学习潜能，培养学生的学习习惯，改变学生的学习方式，从而实现提高学生数学素养的目的；另外，通过对几何画板软件的学习，可为学生学习其他计算机软件打下了一个结实的基础，从而提高学生的电脑素养，为学生终身发展和可持续发展做出数学教育上的贡献。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁在美丽的数学一章中，展示给大家的是数学的美丽无所不在，数学的符号、公式、算法、图形、表格、方程、解题思路、解题方法都是很美丽的。这些“数学之美”都需要我们能够和我们的学生一起去寻找、去发现、去挖掘、去欣赏，使美丽的数学成为学生快乐学习的源泉。数学的美丽使我们深刻感受到数学的教育不应该仅仅是作为对数学学科的教学，更应该把它作为一种审美教育的载体，用它来感染和启迪学生的心灵，让学生的人格更健全，心灵更美好。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁三、选择内容初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁在完成了框架构建的工作以后，就要根据框架的基本目标和意义进行充实内容的工作了，通过对已经完成的目录框架草稿的反复斟酌和研究，确定了本教材的最终的目录篇章。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁目录初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第一章古老的数学初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第一节中国古代数学发展简述初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第二节外国古代数学发展简述初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第三节数学家的小故事初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第二章好玩的数学初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第一节图形变换类的数学游戏初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁A俄罗斯方块初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁B七巧板初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第二节数字计算类的数学游戏初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁A24点初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁B幻方初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第三节逻辑推理类的数学游戏初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁A扫雷初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁B人鬼过河初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第四节数学递推类的数学游戏初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁A汉诺塔初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁B魔术师的困惑初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第三章有用的数学初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第一节校园中的数学初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第二节生活中的数学初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第三节数学趣谈初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第四章智慧的数学初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第一节有趣的数学问题初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第二节经典的数学问题初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第三节奇怪的数学问题初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第五章先进的数学初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第一节数学是先进的学科初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第二节几何画板基础教程初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第三节几何画板案例分析初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第四节几何画板专题训练初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第五节学习几何画板的作用初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第六节怎样学习几何画板初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第六章美丽的数学初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第一节数学经典赏析初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第二节数学美文欣赏析初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第三节师生作品赏析初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第四节教师优秀论文导读初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁四、实施过程初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第一阶段酝酿筹备阶段初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁1在发表刍议数学教育的课程设置的文章之后，笔者从此以此为纲要，平时注意多方面资料的搜集、整理以及自身的专业发展，先后参加和开发了综合实践活动生活中的数学，有趣的数学，并且参加了江苏省立项课题信息技术与初中数学课程整合的研究的研究，于2006年在数学教学上发表了一篇名为变化的三角板的国家级论文，2007年在中小学数学发表了一篇名为以“黄金分割“为载体进行黄金分割的教学的国家级论文，并且在2007年江苏省中小学教育信息资源征集评选活动中所制作的作品从三个方向看获得江苏省一等奖，为本次校本课程的开发进行了理念的形成、素材的积累和能力的准备。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁22007年7月至9月，作者首先对数学教学的现状再次进行了分析，觉得很有必要开发出一套符合时代特征，符合教育要求，符合学校特色，符合学生兴趣的校本课程，然后经过深思熟虑，制定了本课程的纲要草稿，构建了本课程的框架草稿，撰写了本课程的教材目录草稿（全书共分为七章初识数学，数学小游戏，生活中的数学，数学的智慧，几何画板与数学，数学经典赏析，优秀论文导读，章节与章节之间按照一定的逻辑顺序编排趣味性、难易度、课时安排等等）。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁3根据拟定的教材目录搜集材料、充实内容，在这个过程中遇到了一些困惑与困难，比如说，在初识数学这一章节中，如果按照传统的数学史的介绍，学生难免会觉得枯燥乏味，如果按照数学发展中的故事的形式又担心缺乏科学性与系统性；在数学小游戏中如何从几百上千个游戏中选择出比较合适的游戏呢根据作者多年来对数学教材和课程标准的理解，根据学生的知识、兴趣与能力的特点，最后确定了几何变换类游戏（俄罗斯方块、七巧板游戏），数字计算类游戏（24点、九宫格游戏），逻辑推理类游戏（扫雷、人鬼过河游戏），数学递归类游戏（汉诺塔游戏和茶杯游戏）四个内容。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁4接下来作者把对校本课程的设想以及开发过程中遇到的困难和困惑向校领导进行了汇报，校领导非常重视这个项目，并且立即从多方面给予大力支持立即给我增派人手并且成立了校本课程开发小组，请专家给我们进行现场指导，并且召开了一个专门会议，给我们明确了研究的方向和奋斗目标。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁第二阶段具体操作阶段初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁12007年10月8日议程初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活闹亦境让踌浪滚禁振哑好宠萝柬帘具伸想偏羽玉师得园郁诲附府锚镐屿征伶腥凑款帧钠蹋泉童赵虞驴禽继员蜘枣善畔笨锰纬蓄了锚租移半幌淹葫躁专家指引（承锡生、陈小平、蔡军）会议，在这次会议上，开发小组明确了本课程开发的基本要求、研究方向、核心宗旨，并且确立了本课程中本教材的框架结构。初中数学校本课程开发与实践研究初中数学校本课程开发与实践研究中期评估报告教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可