小学英语学习完全手册

小学英语学习完全手册篇一一起学习一起学习UMATZHANGCHUNYU1、什么时候用用户定义材料（USERDEFINEDMATERIAL,UMAT）很简单，当ABAQUS没有提供我们需要的材料模型时。所以，在决定自己定义一种新的材料模型之前，最好对ABAQUS已经提供的模型心中有数，并且尽量使用现有的模型，因为这些模型已经经过详细的验证，并被广泛接受。2、好学吗需要哪些基础知识先看一下ABAQUS手册（ABAQUSANALYSISUSERSMANUAL）里的一段话WARNINGTHEUSEOFTHISOPTIONGENERALLYREQUIRESCONSIDERABLEEXPERTISETHEUSERISCAUTIONEDTHATTHEIMPLEMENTATIONOFANYREALISTICCONSTITUTIVEMODELREQUIRESEXTENSIVEDEVELOPMENTANDTESTINGINITIALTESTINGONASINGLEELEMENTMODELWITHPRESCRIBEDTRACTIONLOADINGISSTRONGLYRECOMMENDED但这并不意味着非力学专业，或者力学基础知识不很丰富者（就如我本人）就只能望洋兴叹，因为我们的任务不是开发一套完整的有限元软件，而只是提供一个描述材料力学性能的本构方程（CONSTITUTIVEEQUATION）而已。当然，最基本的一些概念和知识还是要具备的，比如应力STRESS,应变（STRAIN）及其分量；VOLUMETRICPART和DEVIATORICPART；模量（MODULUS）、泊松比POISSONSRATIO、拉美常数LAMECONSTANT；矩阵的加减乘除甚至求逆；还有一些高等数学知识如积分、微分等。3、UMAT的基本任务我们知道，有限元计算（增量方法）的基本问题是已知第N步的结果（应力，应变等）N，N；然后给出一个应变增量DN1,计算新的应力N1。UMAT要完成这一计算，并要计算JACOBIAN矩阵DDSDDEI,J。是应力增量矩阵（张量或许更合适），是应变增量矩阵。DDSDDEI,J定义了第J个应变分量的微小变化对第I个应力分量带来的变化。该矩阵只影响收敛速度，不影响计算结果的准确性（当然，不收敛自然得不到结果）。4、UMAT到底起什么作用为什么JACOBIAN矩阵不影响计算结果的准确性却影响收敛速度有限元计算的中心问题就是求得节点的位移（进而应变、应力），以使内力和外力达到平衡FINTDFEXT1D是节点位移矩阵，黑体字表示矩阵或矢量。除了小变形、线弹性问题，方程（1）是非线性的，要用迭代的方法解出EXTINTIKTDFN1FDN12I1IDN1DN1D3I表示一个增量步内的第I次迭代，N表示第N个增量步。KT是切线刚度，由材料的JACOBIAN矩阵结合单元计算组装而得。刚度矩阵其实就是力对位移的梯度。要想快速收敛，位移增量应沿该梯度方转载于WWWXLTKWJCOM小龙文档网小学英语学习完全手册向变化，也就是说，如果JACOBIAN矩阵不是那么准确，自然KT也不怎么准确，那么满足（1）式的位移被找到的速度也就变慢，甚至发散，根本找不到。但收敛速度无论慢快，（1）式才是判断结果准确与否的唯一标准。所以JACOBIAN矩阵不影响结果的准确性，只影响收敛速度的快慢。以大变形、非线性材料为例，整个计算步骤是这样的整个外力不是一次加上，而是一点点加上的，不然会发散得不到结果的。所EXT以，每一个增量步开始时就是在原来的外力上加上一点点，得到FN1。根据（2）得到位移增量D，此时要知道力对位移的梯度KT（以尽快找到满足平衡条件的位移），由材料的JACOBIAN矩阵和单元结合起来组装得到此处使用UMAT提供的JACOBIAN矩阵。然后可计算应变增量DIN1，调用UMAT，得到新的应力，进而得到新的内力FINTIABTN1DVE4E1EEL（所以，程序不在乎新的应力是由增量方法得到，还是全量方法得到，而只在乎新应力是否准确）。然后回到2，如此循环，直至（2）右端为0，也即满足（1）。这样第N1步就完成了，然后开始第N2步，即将外力加上一点点，按同样的方法求解新的位移。直至整个外力全部施加并得到满足（1）的位移。至于一点点是多少，怎么计算，不在讨论之内。5、怎样建立自己的材料模型本构方程就是描述材料应力应变（增量）关系的数学公式，不是凭空想象出来的，而是根据实验结果作出的合理归纳。比如对弹性材料，实验发现应力和应变同步线性增长，所以用一个简单的数学公式描述。为了解释弹塑性材料的实验现象，又提出了一些弹塑性模型，并用数学公式表示出来。对各向同性材料（ISOTROPICMATERIAL）,经常采用的办法是先研究材料单向应力应变规律（如单向拉伸、压缩试验），并用一数学公式加以描述，然后把讲该规律推广到各应力分量。这叫做“泛化“GENERALIZATION。6、一个完整的例子及解释下面这个UMAT取自ABAQUS手册，是一个用于大变形下的弹塑性材料模型。希望我的注释能帮助初学者理解。需要了解J2理论。SUBROUTINEUMATSTRESS,STATEV,DDSDDE,SSE,SPD,SCD,RPL,DDSDDT,1DRPLDE,DRPLDT,STRAN,DSTRAN,TIME,DTIME,TEMP,DTEMP,PREDEF,DPRED,2CMNAME,NDI,NSHR,NTENS,NSTATV,PROPS,NPROPS,COORDS,DROT,3PNEWDT,CELENT,DFGRD0,DFGRD1,NOEL,NPT,LAYER,KSPT,KSTEP,KINCSTRESS应力矩阵，在增量步的开始，保存N并作为已知量传入UMAT；在增量步的结束应该保存更新的应力N1；STRAN当前应变N，已知。DSTRAN应变增量DN1，已知。STATEV状态变量矩阵，用来保存用户自己定义的一些变量，如累计塑性应变，粘弹性应变等等。增量步开始时作为已知量传入，增量步结束应该更新；DDSDDE。需要更新DTIME时间增量DT。已知。NDI直接应力、应变个数,对三维问题、轴对称问题自然是3（11,22,33），平面问题是211,22；已知。NSHR剪切应力、应变个数，三维问题时312,13,23，轴对称问题是112；已知。NTENSNTENSNSHR，已知。PROPS材料常数矩阵，如模量啊，粘度系数啊等等；作为已知量传入，已知。DROT对FINITESTRAIN问题，应变应该排除旋转部分，该矩阵提供了旋转矩阵，详见下面的解释。已知。PNEWDT可用来控制时间步的变化。如果设置为小于1的数，则程序放弃当前计算，并用新的时间增量DTIMEXPNEWDT作为新的时间增量计算；这对时间相关的材料如聚合物等有用；如果设为大余1的数，则下一个增量步加大DTIME为DTIMEXPNEWDT。可以更新。其他变量含义可参看手册，暂时用不到。CINCLUDEABA_PARAMINC定义了一些参数，变量什么的，不用管CCHARACTER8CMNAMECDIMENSIONSTRESSNTENS,STATEVNSTATV,DDSDDENTENS,NTENS,1DDSDDTNTENS,DRPLDENTENS,STRANNTENS,DSTRANNTENS,2PREDEF1,DPRED1,PROPSNPROPS,COORDS3,DROT3,3,3DFGRD03,3,DFGRD13,3矩阵的尺寸声明CCLOCALARRAYSCCEELASELASTICSTRAINSCEPLASPLASTICSTRAINSCFLOWDIRECTIONOFPLASTICFLOWCC局部变量，用来暂时保存弹性应变、塑性应变分量以及流动方向DIMENSIONEELAS6,EPLAS6,FLOW6CPARAMETERZERO0D0,ONE1D0,TWO2D0,THREE3D0,SIX6D0,1ENUMAX4999D0,NEWTON10,TOLER10D6CCCUMATFORISOTROPICELASTICITYANDISOTROPICMISESPLASTICITYCCANNOTBEUSEDFORPLANESTRESSCCPROPS1ECPROPS2NUCPROPS3SYIELDANHARDENINGDATACCALLSHARDSUBFORCURVEOFYIELDSTRESSVSPLASTICSTRAINCCCELASTICPROPERTIESC获取杨氏模量，泊松比，作为已知量由PROPS向量传入EMODPROPS1EENUPROPS2EBULK3EMOD/ONETWOENU3KEG2EMOD/ONEENU2GEGEG2/TWOGEG3THREEEG3GELAMEBULK3EG2/THREEDOK11,NTENSDOK21,NTENSDDSDDEK1,K2ZEROENDDOENDDO弹性部分，JACOBIAN矩阵很容易计算2G2G2GJGGG注意，在ABAQUS中，剪切应变采用工程剪切应变的定义IJUI,JUJ,I，所以剪切部分模量是G而不是2GCCELASTICSTIFFNESSCDOK11,NDIDOK21,NDIDDSDDEK2,K1ELAMENDDODDSDDEK1,K1EG2ELAMENDDODOK1NDI1,NTENSDDSDDEK1,K1EGENDDOCCRECOVERELASTICANDPLASTICSTRAINSANDROTATEFORWARDCALSORECOVEREQUIVALENTPLASTICSTRAINC读取弹性应变分量，塑性应变分量，并旋转（调用了ROTSIG），分别保存在EELAS和EPLAS中；CALLROTSIGSTATEV1,DROT,EELAS,2,NDI,NSHRCALLROTSIGSTATEVNTENS1,DROT,EPLAS,2,NDI,NSHR读取等效塑性应变EQPLASSTATEV12NTENS先假设没有发生塑性流动，按完全弹性变形计算试算应力JN1NCCCALCULATEPREDICTORSTRESSANDELASTICSTRAINC篇二EEC小学英语自学与教学辅导指南EEC小学英语自学与教学辅导指南内部资料前言本资料为智童教育科技有限公司哈尔滨分公司专为黑龙江省EEC学院小学生英语教材设计的，为家长辅导孩子学习英语和学生自学使用量身编制，配合“英棒点读笔”使用，可以更轻松、迅速、有效、正确无误的提高孩子的英语学习能力、兴趣以及水平。为您减少不必要的投资，节省更多的时间，提供亲子互动式教育机会。使孩子真正感受到在玩中学，学中玩的乐趣。教材编排说明本书共六课，每课内容分三个部分对话部分、词汇部分、练习部分。第一部分为对话部分，是为了让孩子掌握基础对话，增强语言能力。第二部分为词汇部分，为增加孩子的英语基础词汇量，扩大语言表达范围。第三部分为练习部分，是结合第一、二部分内容设计的趣味性强化训练，作为一个能力检测、增强记忆和提高口语等综合能力的作用。智童自学与教学辅导指南说明本指南结合教材编排设计出了每一课、每一部分的英语自学与教学的详细方法，你只需按照本指南提供的学习和教学方法，即可轻松快乐的独立完成英语的学习，达到良好的学习效果和取得优异的学习成绩。考虑到学生年纪、学习能力和智力发育的不同，本指南针对学习能力较强的孩子，在每一课增加设计了基础词汇和句子的补充内容，可供孩子更好、更深入的学习并提高英语水平和口语表达能力，为孩子提供了一个在家自学达到在辅导班学习的效果与水平，使孩子从听、说、读、写全方面能力同时提高。家长辅导注意事项由于本资料可提供亲子互动式教学环节，因此为了建立孩子的学习兴趣、信心和有效提高学习效果，身为家长的您请注意以下教学事项平等家长要在辅导孩子学习英语的同时，表现出高度的兴趣与孩子一起学习，共同成长的态度，可与孩子进行学习效果比赛。鼓励家长可以孩子的学习情况给予相应的表扬或鼓励，如果孩子表现并不理想，可进行适当的强调和纠正，但一样要进行鼓励和表扬，不可打击孩子对英语学习的兴趣和信心。督导针对各别学习能力和自控能力较弱的孩子，家长得予以足够的耐心，尽量在平时日常生活中多提醒，提问，给孩子创造一个教育溶入生活的生活环境。作业本部分由于学习本书的孩子年纪不同，因此建议小学以上年龄段孩子按要求完成。在孩子完成作业的同时最好有家长对错误的及时纠正，并检查。小学英语一年级上册学习本册书孩子最好已经具备的基础是熟实26个英文字母，并具备书写的能力。由于教材到小学三年级才要求书写，但为了让孩子的英语水平更进一步提高，我们可以提高对孩子的要求。每课内容由6个课时来完成第一部分每两页为1课时，共2课时；第二部分为2课时；第三部分为1课时；复习检测为1课时。加上总复习2课时；完成书后测试卷1课时，完成本书共用3940课时。补充内容可爱的26个英文字母如果您的孩子还不认识它们，就让我们先从这里开始吧。本书教学基础部分HELLO,EVERYONE教学方法在这一部分，请点读书中人物的名字，听清人物名字的标准发音，跟着反复模仿，听一听是不是跟点读笔中的发音一致呢学习重点认识书中的四个人物，并记住人物名字。互动引导方法（经过前面的学习和反复练习后）1家长可将人物下的名字挡起来，让孩子说出人物的名字，然后让孩子点读出正确发音。2家长可模仿书中人物的动作或特征，让孩子说出人物名字后并点读确认。3家长点读，让孩子听音，然后以最快的速度指出书上的正确人物。复习与检查在进行完本部分的教学和练习后，家长可总结性检查一遍，以点读笔发音为基础，为孩子做出本部分学习成绩的评价，予以鼓励。作业书写书中人物的名字，到记住为止，并每天不定时使用点读笔复习。现在进入我们的第一册英语学习吧CONTENTS目录LESSON1第一课GOODMORNING（早上好）LESSON2第二课OH，SPARKY（哦，斯帕奇）LESSON3第三课HOWAREYOU你好吗LESSON4第四课STOP，PLEASE（请停下）LESSON5第五课YES，PLEASE（是的，请）LESSON6第六课WHATSYOURNAME你叫什么名字LESSON1GOODMORNING早上好第一部分STORYFUN趣味故事按下列方法及内容，以孩子的能力由家长安排每课时的教学内容，用两课时完成。情景导入分两课时，家长可让孩子看书2、3/4、5页的画面，让孩子结合图画发挥想像力叙述一个故事。小热身第一课时使用点读笔点放第3页的韵文（CHANTCHANT）一起跟唱12遍，第二课时使用点读笔点放第5页的韵文（CHANTCHANT）一起跟唱12遍。一LOOKANDLISTEN（看一看，并听一听）教学方法在孩子熟悉了课文情景后，使用“英棒点读笔”点读句子的发音。1每一组对话认真听两遍，让孩子猜猜对话的意思。2跟着点读笔的发音读，并模仿五遍。3用点读笔的翻译功能将每句话的汉语意思翻译出来。（本部分为四组对话，请按上面的教学顺序逐组练习。）学习重点本部分的学习重点是让孩子学会简单的打招呼重点句子GOODMORNING，（早上好）HELLO（你好）重点单词MORNING早上、HELLO你好、SUN太阳、CITY城市、MOM妈妈、DAD（爸爸）、WOOF（小狗的叫声汪汪）补充内容句子GOODAFTERNOON，（下午好）GOODEVENING，（晚上好）GOODNIGHT,（晚安）NICETOMEETYOU（很高兴见到你）NICETOMEETYOUTOO（也很高兴见到你）单词AFTERNOON下午、EVENING（傍晚）、NIGHT（晚上）、NICE（好的）、MEET（见面）、YOU（你；你们）互动引导方法（经过前面的学习和反复练习后）1家长用动作来逐个表现出重点单词让孩子来猜，同时加强孩子对单词的发音和词意的记忆。2随着孩子对单词的记忆和熟悉程度的增加，家长可跟孩子以游戏的方式进行反应练习。（家长做动作孩子猜，孩子做动作家长猜）3将单词套入对话进行替换练习，家长以动作来引导或用语言说出汉语句子，让孩子说出英文。反复练习到孩子完全掌握。复习与检查再次使用点读笔，将孩子的发音跟点读笔的发音进行对比，也可录音后与点读笔发音进行对比，给孩子打出今天的成绩，予以相应鼓励。二CHANTCHANT韵文使用点读笔点出韵文，家长可与孩子一同学习唱出完整的韵文。（本部分可作为结尾部分的一个复习，也可以在孩子前面学习困难时用于辅助教学使用。）三LETSCHECK让我们一起检查一下使用点读笔进行习题部分（目的检查孩子对重点单词的学习情况）作业书写并背会重点单词及句子，用重点句子造句、编对话。每天不定时使用点读笔复习、预习。第二部分WORDFUN有趣的单词按下列方法及内容，以孩子的能力由家长安排每课时的教学内容，用两课时完成。主题MYFAMILY（我的家庭）一LOOKANDLISTEN（看一看，并听一听）结合图画让孩子了解本部分的主题含义，掌握并理解单词FAMILY（家庭）让孩子在图画中找出主人公，中心人物“我”。小热身使用点读笔点放第7页的韵文（CHANTCHANT）一起跟唱12遍。二LISTENANDREPEAT听一听，并读一读学习重点本部分学习重点为增加孩子词汇量GRANDMA奶奶、GRANDPA爷爷、MOM妈妈、DAD爸爸、BROTHER兄弟、SISTER姐妹、BABY婴儿补充内容AUNT阿姨、UNCLE叔叔互动式教学方法1按图中的序号，逐个让孩子来猜一猜这些角色的称谓，猜完一个，用点读笔点读出标准发音，并翻译看看孩子猜的是否正确。2家长说中文，让孩子用点读笔点读，并模仿标准发音，前四个单词为一组，后三个单词为一组，让孩子分组练习、记忆。3家长模仿书中人物的动作，孩子用英文猜出人物称谓，反复练习。4家长用点读笔点读，孩子模仿人物动作。复习与检查最后使用点读笔对孩子单词的发音及学习情况进行一次检查，给出成绩并鼓励或奖励。三CHANTCHANT韵文使用点读笔点出韵文，家长可与孩子一同学习唱出完整的韵文。（本部分可作为结尾部分的一个复习，也可以在孩子前面学习困难时用于辅助教学使用。）作业书写并背会重点单词，每天不定时使用点读笔复习、预习。听写第一部分“学习重点”。第三部分LISTENANDSAY听一听，并说一说下列内容用一课时完成。重点内容这部分主要以加强孩子口语表达为主让孩子掌握ILOVEMY（我爱我的）这个句型。同时针对第二部分的内容进行检测。补充内容ILIKEMY（我喜欢我的）辅导方法1先使用点读笔，点读出“ILOVEMY”这个句型，并引导孩子用这个句型来造句。2再使用点读笔，进行单词点读替换造句练习。复习与检查利用CHANTTIME韵文时间来进行学习效果检测。作业用重点内容造句，每天不定时使用点读笔复习、预习。听写第二部分“学习重点”本课内容学习完毕，孩子需要对“学习重点”部分内容熟练掌握，并有一定的灵活运用能力，做到听音能识，见词能读，听词能写。如能按以上要求掌握补充内容更佳。在学习第二课前，请用一课时再次听写及复习第一课的所有“学习重点”。请在完全掌握第一课的前提下开始第二课的学习。LESSON2OH，SPARKY哦，斯帕奇第一部分STORYFUN趣味故事按下列方法及内容，以孩子的能力由家长安排每课时的教学内容，用两课时完成。情景导入分两课时，家长可让孩子看书10、11/12、13页的画面，让孩子结合图画发挥想像力叙述一个故事。小热身第一课时使用点读笔点放第11页的韵文（CHANTCHANT）一起跟唱12遍，第二课时使用点读笔点放第13页的韵文（CHANTCHANT）一起跟唱12遍。一LOOKANDLISTEN（看一看，并听一听）教学方法在孩子熟悉了课文情景后，使用“英棒点读笔”点读句子的标准发音。1每一组对话认真听几遍，让孩子猜猜对话的意思。2跟着点读笔的发音读并模仿。3用点读笔的翻译功能将每句话的汉语意思翻译出来。（本部分为五组对话，请按上面的教学顺序逐组练习。）学习重点本部分的学习重点是让孩子复习简单的打招呼，掌握简单的感叹句并表达自己喜欢的颜色重点句子ILIKE（我喜欢）OH，（哦,）重点单词BLUE（蓝色）、RED（红色）、GREEN（绿色）、YELLOW（黄色）补充内容句子HEY,嘿，WOW,（哇，）单词DARK（深色的）、LIGHT（浅色的）例DARKBLUE深蓝色互动引导方法（经过前面的学习和反复练习后）1家长从身边找出所学颜色的物品，让孩子说出英文，加强孩子对单词的发音和词意的记忆。2随着孩子对单词的记忆和熟悉程度的增加，家长可跟孩子以游戏的方式进行反应练习。（家长指出颜色孩子说出英文，孩子说英文家长指出相应颜色等）3将单词套入对话进行替换练习，家长以动作来引导或用语言说出汉语句子，让孩子说出英文。反复练习到孩子完全掌握。复习与检查再次使用点读笔，将孩子的发音跟点读笔的发音进行对比，也可录音后与点读笔发音进行对比，给孩子打出今天的成绩，予以相应鼓励。二CHANTCHANT韵文使用点读笔点出韵文，家长可与孩子一同学习唱出完整的韵文。（本部分可作为结尾部分的一个复习，也可以在孩子前面学习困难时用于辅助教学使用。）三LETSCHECK让我们一起检查一下使用点读笔进行习题部分（目的检查孩子对重点单词的学习情况）作业书写并背会重点单词及句子，用重点句子造句、编对话。每天不定时使用点读笔复习、预习。第二部分WORDFUN有趣的单词按下列方法及内容，以孩子的能力由家长安排每课时的教学内容，用两课时完成。主题COLORS（颜色）一LOOKANDLISTEN（看一看，并听一听）结合图画让孩子了解本部分的主题含义，掌握并理解单词COLOR（颜色）让孩子在图画中找出并用英语复述学过的颜色单词。小热身使用点读笔点放第15页的韵文（CHANTCHANT）一起跟唱12遍。二LISTENANDREPEAT听一听，并读一读学习重点本部分学习重点为增加孩子词汇量，完善对基本颜色词汇的掌握ORANGE（橙色）、WHITE（白色）、BLACK（黑色）、PURPLE（紫色）补充内容BROWN（棕色）、PINK（粉色）互动式教学方法1按图中的序号，逐个让孩子用中文说出颜色，用点读笔点读出标准发音，认真听单词发音。2家长说中文，让孩子用点读笔点读，并模仿标准发音，让孩子分组练习、记忆。3家长指出身边相应颜色的物品，让孩子说出英文单词，反复练习。4家长用点读笔点读，孩子找出相应颜色。复习与检查最后使用点读笔对孩子单词的发音及学习情况进行一次检查，给出成绩并鼓励或奖励。三CHANTCHANT韵文使用点读笔点出韵文，家长可与孩子一同学习唱出完整的韵文。（本部分可作为结尾部分的一个复习，也可以在孩子前面学习困难时用于辅助教学使用。）作业书写并背会重点单词，每天不定时使用点读笔复习、预习。听写第一部分“学习重点”。第三部分LISTENANDSAY听一听，并说一说下列内容用一课时完成。重点内容这部分主要以加强孩子口语表达为主让孩子掌握ILIKE（我喜欢）这个句型。同时针对第二部分的内容进行检测。补充内容IWANT（我想要）例IWANTBLUE我想要蓝色辅导方法1先使用点读笔，点读出“ILIKE”这个句型，并引导孩子用这个句型来造句。2再使用点读笔，进行单词点读替换造句练习。复习与检查利用CHANTTIME韵文时间来进行学习效果检测。作业用重点内容造句，每天不定时使用点读笔复习、预习。听写第二部分“学习重点”本课内容学习完毕，孩子需要对“学习重点”部分内容熟练掌握，并有一定的灵活运用能力，做到听音能识，见词能读，听词能写。如能按以上要求掌握补充内容更佳。篇三最新小学生成长记录手册新学期校长寄语尊敬的各位老师、亲爱的同学们秋天的校园，阳光灿烂。满怀着喜悦的心情，带着美好的憧憬，我们又迎来了新学期，又回到我们熟悉而渴望的校园。我们的校园又充盈着同学们朗朗的笑声，洋溢着全体师生灿烂的笑容。借此机会，我谨代表学校向全体师生致以新学期最亲切的问候，对即将开始的新