四年级英语上册 unit5 my friends教案 沪教牛津版（三起）(可编辑)

四年级英语上册UNIT5MYFRIENDS教案沪教牛津版（三起）MYFRIENDS课题MYFRIENDS课型第几课时第一课时课时教学目标帮助学生学习LOOKANDLEARN中表示衣服的单词。结合学过的句型IHAVE,让学生通过介绍自己的物品来巩固和运用所学单词。教学重点与难点TSHIRT,SHORT,SKIRT,DRESS,SHIRT教学方法与手段小组合作,情境表演教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果PRETASKPREPARATIONS1让学生朗读学过的儿歌见UNIT4“参考资料”,鼓励学生用FRIEND替换AUNT,UNCLE用朋友的名字替换儿歌中的人名。一边念儿歌,一边展示相应的服装图片。WHOSTHATWHOSTHATWHOSTHATGIRLWHOSTHATWHOSTHATGIRLINTHESHORTBLACKDRESSTHATSMYFRIENDTESS2出示一个布娃娃,扮演布娃娃作自我介绍。通过介绍布娃娃的服装引出本单元的词汇。帮助他们理解APAIROF的含义和用法。THOLDUPADOLIHELLO,IMMOLLYIHAVEAPAIROFBLUETROUSERSIHAVEAPAIROFWHITESOCKS然后,让学生说一说自己喜欢哪件PINKTSHIRT1HAVEAREDSKIRTWHILETASKPROCEDURESNICE用多媒体呈现一个服装店的场景。指着图中的衣服自问自答,或直接介绍,逐个引出单词TWHATSTHISITSASKIRT出示LOOKANDLEARN的单词卡片,让学生跟读和拼读单词。2、出示本单元所学的服装类单词卡片,问全班TPOINTTOASKIRTWHATSTHISITSASKIRT看看哪些学生穿着这些衣服,请穿着相应衣服的学生介绍他们自己的穿着。S11LIKETHESKIRTITSYELLOWANDBLUES2ILIKETHESHORTSTHEYREBLACKTHEYRECOOL教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果3快速反应游戏。请几个学生在讲台前站成一排,给每个学生一张衣服的卡片,教师请几个学生上来扮演顾客,根据示范做角色说单词,请学生快速做出反应。如教师说SKIRT请手拿SKIRT卡片的同学往前走一步并根据图片内容说IHAVEAWHITEANDBLUESKIRT谁动作慢,就输掉游戏。SLILIKETHISSKIRTITSGREENANDWHITEITSBEAUTIFULTOO。4出示一个布娃娃。通过介绍布娃娃在不同季节穿的衣服,帮助学生进一步理解所学单词S1LOOKATTHESESKIRTSTHEYRENICES2ILIKETHISSKIRTITSREDANDWHITEITBEAUTIFULHOWABOUTYOU板书设计MYFRIENDSTSHIRT,SHORT,SKIRT,DRESS,SHIRT补充设计作业设计教学后记课题MYFRIENDS课型第几课时第二课时课时教学目标1、通过LISENANDSAY的对话,帮助学生学习句型HE/SHEHAS。2、通过PLAYAGAME猜谜活动,帮助学生进一步巩固和运用句型HE/SHEHAS。3、通过THINKANDWRITE栏目,帮助学生从口头介绍过渡到书面表达。教学重点与难点词汇BROWN句型HEHASAGREENTSHIRT教学方法与手段教师示范,小组合作,游戏练习教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果PRETASKPREPARATIONS1播放LISTENANDSAY的录音,要求学生边听边做BINGO游戏。发给学生BINGO表格,让学生在表格中填写本单元的核心词汇,然后开展游戏,以此帮助学生复习所学单词。2出示一张好朋友的照片,请学生看图提问,从姓名、年龄、喜欢做的事情等方面了解照片中的人物,以此复习相关句型。THIS/HERNAMESTHES/SHES告诉学生照片上的人是你的朋友,引出本单元的话题。然后请个别学生描述他们在班上的好朋友,教师和其他学生一起提问并猜一猜。TTHISISMYFRIENDHIS/HERNAMESHES/SHESWHOSYOURFRIEND,TCANHESWIMWHILETASKPROCEDURES1出示LISTENANDSAY的图斤,根据图上的人物提问,要求学生回答问题,将问题和答案写在黑板上。PICTUREL1WHATDOESHELOOKLIKE2WHATCOLOURISHISTSHIRT3WHATCOLOURAREHISSHORTS4WHATCANHEDO接着播放录音,根据录音提问,检查学生的理解程度。WHOSJOESFRIENDTOMWHOSALICESFRIENDPETERANDSALLYS1WHATSHIS/HERNAMES2HOWOLDISHE/SHESIMYFRIENDISABOYHESTALLHECANRUNFASTS1YES,HECANS2ISHENAMESIYES,HEISHEISTALLANDTHINHISTSHIRTISGREENHISSHORTSAREBROWNHECANSKATE让学生跟着录音朗读课文。教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果TPOINTTOTHEPICTUREOFTOMWHATSHISNAMETWHATDOESHEHAVE请个别学生介绍TOM,PETER和SALLYO最后,要求全班或个别学生朗读LISTENANDSAY的课文。将核心句型HE/SHEHAS写在黑板上,请学生跟读数遍。然后示范描述几个学生的衣着。TLOOKATS1SNAMEHE/SHEHAS然后请几个学生描述班上个别同学的衣着。4让学生看PLAYAGAME的图片和文字,先和个别学生示范如何做游戏。TSHEHASADRESSITSREDANDWHITEWHOISSHE然后让学生两人一组开始游戏,猜出各自描述的人物分别是谁。若时间允许,可以把挂图贴在黑板上,让学生根据图中的人物开展猜人游戏。SIHISNAMESTOMS2HEHASAGREENTSHIRTANDAPAIROFBROWNSHORTSS1THISISPETERHEHASANORANGETSHIRTANDAPAIROFBLUESHORTSSILOOKATS2SNAMEHE/SHEHASAGREENTSHIRTANDAPAIROFGREYSHORTSS2S3SNAMEHASAWHITESHIRTANDAPAIROFBLUETROUSERSS1SHESALICESIHEHASABLUETSHIRTHEHASAPAIROFBROWNSHORTSWHOISHES2ISHEBENSIYESHEISSIHEHASANORANGETSHIRTHEHASAPAIROFBLUESHORTS,WHOISHES2HESKEN板书设计MYFRIENDS词汇BROWN句型HEHASAGREENTSHIRT补充设计作业设计教学后记课题MYFRIENDS课型第几课时第三课时课时教学目标1、帮助学生学习字母I在闭音节中的发音。2、通过ENJOYASTORY的故事,帮助学生进一步巩固和运用句型HE/SHEHAS。3、通过学习任务TASK,帮助学生巩固和运用本单元所学的知识。教学重点与难点语音IKITE,BIKE词汇HELP句型HEHASBIG/SMALLTEETH教学方法与手段角色扮演小组合作教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果WHILETASKPROCEDURES1出示ENJOYASTORY的故事挂图,教师根据图片提问,引导学生通过观察图片猜测故事大意。L、WHATISTHELIONLIKE2、WHATDOESTHELIONHAVE3、WHATISTHEMOUSELIKE4、WHEREISTHELIONHOWDOESITFEEL播放THELIONANDTHEMOUSE故事录音,要求学生听取故事大意。然后让学生独立阅读故事,针对故事细节进一步提问以检测他们对故事的理解程度。让学生完成下面的练习2出示故事挂图和句子,要求学生将句子和挂图配对。再次播放THELIONANDTHEMOUSE故事录音,要求学生模仿跟读,同时检测图片和句子配对是否正确。THELIONISBIGANDSTRONGHEHASBIGTEETHTHEMOUSEISSMALLHEISINANETHEISAFRAIDCHOOAEANDWRITE1、THELIONASTRONGBTHIN2THEMOUSEHAS_TEETHABJGBSMALL3THE_ISINTHENET网HEIS_AMOUSE,AFRAIDBLION,AFRAID4THEMOUSEANDTHELIONARE_ASADBHAPPY帮助学生理解生词和短语如SHARP,GETOUT,AFRAID,HELP的意思。3角色扮演。学生两人戴上老鼠和狮子的头饰,扮作老鼠和狮子,然后根据故事作自我介绍。S1PUTONTHEMOUSEMASKHELLOIMAMOUSEMYNAMESMINNIEIMSMALLPOINTTOTHETEETHIHAVESMALLBUTSHARPTEETH教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果4出示LEARNTHESOUNDS的语音单词卡片IKITE,BIKE,要求学生跟读数遍,感知字母I在单词中的发音。TI,/AI/,KITEI,/AI/,BIKESSI,/AI/,KITEI,/AI/,BIKE出示更多含有字母I的单词,让学生跟读。如NICE,FINE,CHILD,ICE,LIKE,FIVE,HI,I,WRITE,RIDE,LION。然后播放LEARNTHESOUNDS的儿歌录音,要求学生跟着录音朗读。最后,出示几组包含字母I的单词,让学生朗读单词,找出字母I的发音与其他几个不同的单词。如BIG,PIG,PINKHI,FIVE,LISTEN。PO