四年级数学教案-人教版四年级数学下册《三角形的内角和》教学设计与评析_第1页
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精品资源，临风文档。HTTP/WWWDOCINCOM/AFEIZ四年级数学教案人教版四年级数学下册三角形的内角和教学设计与评析教学课题三角形内角和教学内容人教版小学数学第八册第5单元第85页教材分析三角形内角和一课，是在学生认识了钝角、锐角、平角这些角的知识，学习了三角形的概念及特征之后进行的，它是掌握多边形内角和及其他实际问题的基础，因此，掌握三角形的内角和是180度这一规律具有重要意义。教学目标1知识目标掌握三角形内角和是180度这一规律，并能实际应用。能力目标2培养学生主动探索、动手操作的能力。培养学生收集、整理、归纳信息的能力。使学生养成良好的合作习惯。3情感目标让学生体会几何图形内在的结构美。教学重点让学生经历“三角形内角和是180度”这一知识的形成发展和应用的全过程。教学难点通过动手操作验证三角形的内角和是180教学准备各种类型的三角形学具纸片。教学过程本文一、创设情境，激情导入1、教师出示各种三角形，提出谁还认识这些三角形说一说各是什么三角形。指名说出三角形的名字2、叙述童话（1）师在三角形王国里，一年一次的擂台赛开始了在上届擂台赛中，钝角三角形以其中有一个角为钝角而取胜成为擂主。本届擂台赛主持宣布比赛标准的内角和大，谁就是新擂主。各种三角形都说自己的内角大，大家争论不休。（2）请同学们猜一猜，哪种三角形的内角和大呢教师解释什么是内角【设计意图回忆已学知识作为学知铺垫，由陪伴孩子成长的童话故事引入，激发学生学习兴趣，创设良好的学习氛围。】二、自主探究、合作交流师谁来作擂主呢我们大家一起研究三角形的内角和。1、请学生在纸上随意画一个你喜欢的一种三角形，用量角器量出1、2、3的度数，记录下交流各自测量和结果。（组内进行）说说从刚才的测量和计算的结果中，你发现了什么明确计算的结果都近似180度（测量中会出现误差）2、如何才能更准确地知道三角形的内角和是180度呢请同学们利用手中准备的学具，用不同的方法验证三角形内角和是180度。学生独立思考。组内交流个性化想法，教师适当点拨。3、全班交流学生方法可能有用3个相同的三角板拼组割补法折叠法正方形、长方形分割成2个直角三角形4、明确结论无论同学们采用什么办法结论都是一样的，那就是三角形的内角和都是180既然这样，比内角和就选不出擂主了，主席宣布比赛改期再进行。学生
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