最新2014-2015学年新人教s版一年级上册语文教案全册

教案20142015学年度第一学期一年一班语文学科刘文娟2014年9月第一学期一年级语文学科教学进度表周次时间内容课时备注1929629829991310158391691816218492392722298592993030358610810123642871014101843528810211025536489102811165718101141187280811111111158188812111811228997813112511299810681412212610711481512912131151218161216122012213381712231227总复习818123013总复习81920第一学期一年级语文学科教材通览一、教材分析全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1关于“我爱上学”力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。2关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。3关于识字识字部分有较大突破。主要体现在从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。4关于阅读（1）关于课文。课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特点，文化内涵丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后练习、“语文百花园“四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。（2）选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。本册新课文达80以上。课文语言力求做到规范、准确，深浅适度。一是选文贴近儿童生活实际，富于童心童趣。折射了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。同时注意培养儿童积极向上的人生观和价值观，使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品格。二是选文蕴含了丰富的文化内涵。既根植于中华民族优秀文化，又注意吸纳多样文化，充溢着时代气息和现代意识。（3）课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般安排34道练习题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。5关于“语文百花园”为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，培养语文实践能力和创新精神，“语文百花园”采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综合性学习（语文大课堂）等六个方面的学习活动。二、教学要求1、学习习惯掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音1认对、读准声母、韵母。2能准确地拼读音节。3能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。4认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读313个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。3能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。5能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。2、在培养习惯、方法方面，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。3、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4、识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。5、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。7、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。四、思想品德教育结合点1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。5、对学生进行益智教育。总计第1节课题我爱上学第1课时教具多媒体课件教学目标1引导学生仔细观察课本插图或教学挂图，感觉上学的快乐，培养良好品德。2让学生了解学校生活积极参加体育活动，初步知道学习的方法及途径。重点观察情景图，按一定顺序说出图中内容。难点了解学校生活认知图上词语。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）谈话导课观察图画，理解内容对照现实，热爱校园一、（出示挂图一）二、（一）1、这是什么地方都有谁他们在做什么2、讨论、开学第一天，你见到老师应该说些什么、图上小同学与老师说了些什么老师会对他说些什么3、情景练习、请两位同学上台表演，一演老师、一演学生。情景A、在路上师生相遇如何互致问候B、在办公室里、在教室里、师生评议。、总结我们为什么要这么做呢（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口，我们应该说些什么2、看图。想一想图上的父子、母女正在说些什么3、情景表演、表演、评议、总结要热爱父母、尊敬父母。（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办2、评议3、总结同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。（四）、观察远处，画上还有谁他们在干什么（打扫卫生）问他们为什么要打扫卫生不打扫卫生会怎么样总结校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。三、1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么2、指名说，其他同学补充。四、作业设计回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。通过观察比较，启发学生思维，学生练习说话，感受学习的快乐板书设计我爱上学我爱我的学校我爱老师和同学教学反思总计第2节课题我爱上学第2课时教具多媒体课件教学目标1利用插图或教学挂图，培养爱学习与同学团结友爱的良好品德。2初步知道学习语文的重要及语文的方法及途径。重点按一定顺序观察情境图。难点用自己的话说出感受。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）观察图画，认识同学互相介绍一、。1、看图，同学们在干什么你是怎么知道的（让学生知道新同学、老师之间相互认识可能会说些什么。）2、让学生说一说。二、1、师生互相介绍自己。2、同学之间互相介绍自己3、表演同学之间是如何相互认识的。三、怎样与同学相处我们都相互认识了，我们应如何相处呢1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的2、看了这些小同学，那么我们又应该怎样相处3、总结同学之间应该相互帮助，团结友爱，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相处，共同学习。培养同学之间应该相互帮助，团结友爱板书设计我爱上学介绍自己教学反思总计第3节课题我爱上学第2课时教具多媒体课件教学目标1利用插图或教学挂图，培养爱学习与同学团结友爱的良好品德。2初步知道学习语文的重要及语文的方法及途径。重点按一定顺序观察情境图。难点用自己的话说出感受。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）谈话导课观察图画总结概括作业练习一、同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的，让我们一起去了解一下丰富的学校生活吧。二、1、出示挂图，仔细观察图中的小同学在干什么。2、同学们根据自己的观察说一说。3、师生评议三、通过这节课我们了解了丰富多彩的学校生活，希望大家在今后的学校生活中，认真学习，掌握丰富的科学文化知识，国家的人才。一、学生、师生互相介绍，让学生向全班同学介绍自己。二、让学生互相认一认同学的名字，看谁认得多。三、教师进行引导点拨，让学生畅所欲言，激发学生学习语文的兴趣。培养同学之间应该相互帮助，团结友爱板书设计我爱上学学生、师生互相介绍教学反思总计第4节课题看图说话学拼音1AOE第1课时教具多媒体课件教学目标1、指导学生学会单韵母A、O、E，能读准音，认清形，正确书写。2、引导学生认识声调符号，能正确读出A、O、E的四声。3、帮助学生认识汉语拼音四线格，学习正确使用四线格。重点读准A、O、E的音及四声。难点读准A、O、E的音及四声。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）一、启发谈话。二、看图说话，引出。三、看图说话，引出O。四、看图说话，引出E。五、复习巩固。六、小结。七、书写指导。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦能帮助你识字、读书、学说普通话。1、图上画着谁他们在干什么板书。2、教学的音和形。教师示范发音。1、图上画着什么它在干什么板书O2、教学O的音和形。同样方法学习E。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音。、O、E的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。老师范写，注意笔顺。指名找出卡片，领着全班同学读。认识四线格，三个字母在四线格中的位置。在课堂作业本上临写。看图说话学拼音1AOE板书设计、O、E的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。教学反思总计第5节课题看图说话学拼音1AOE第2课时教具多媒体课件教学目标1巩固AOE的读法和写法。2指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。重点认识爸妈两个生字难点读词的声调教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习、检查。学习A、O、E的四声。指导书写。认识“爸、妈”1、上节课我们学会了哪三个音2、我们把、O、E叫什么每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。1、认识四声符号。第一声如第二声如第三声如第四声如2、四声读法（着重指导发好的四声）。教师示范发音。巩固、O、E的四声。教顺口溜一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。示范写、O、E的四声。书写、O、E的四声认识“爸、妈”学生跟读，以手势助发音。让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。按顺序读，打乱顺序挑读。练写。布置作业。板书设计看图说话学拼音1AOE第一声如第二声如第三声如第四声如教学反思总计第6节课题看图说话学拼音2第1课时教具多媒体课件教学目标1、学会声母B、P、M、F，能读准音，认清形2、引导学生学会声母B和单韵母A拼成音节的方法。重点B、P、M、F的发音方法难点韵母带调拼音教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。导入新课教学声母B。教学声母P。巩固练习。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。1、看图说话引出B。图上画着谁他在干什么2、教学B的发音，认清字形。（1）发音要领双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。3、学习B和的拼音。（1）看图引出B。（2）卡片演示两音相碰（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操“一只小白兔，用力拔萝卜。”同样方法学习声母P。1、认读卡片。卡片认读带调单韵母。自由谈话。记发音要领。练习发音。书空练写字形。让学生拼读，作业。2、用纸条演示，教师读音。体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节B。学生说说，老师在发什么音。板书设计看图说话学拼音2BPMF教学反思总计第7节课题看图说话学拼音2第2课时教具多媒体课件教学目标1、学会B、P、M、F四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母B、P、M、F与单韵母的拼音，会拼读B、B、P、M、M等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写B、P、M、F四个声母。重点B、P、M、F的音节拼读方法难点韵母带调拼音教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母M。1、卡片认读B、P。2、拼读B、P及四声。1、看图说话引出M。“摸”的声母是M。（出示M）2、教学M的发音，认清字形。（1）发音要领双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形“两扇小集体练，个别读。拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母F。教师读一个声母，教学声母F。巩固练习。门M、M、M。”3、指导书写。M写在四线格的中格。4、教学M和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读M、M。同样方法教学教学声母F。1、猜字母。2、听音取卡片。3、用卡片认读声母和音节。学生取出卡片。做练习。板书设计看图说话学拼音2BOBOBOBO教学反思总计第8节课题看图说话学拼音3第1课时教具多媒体课件教学目标1、学会I、U、3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读I、U、的带调韵母。知道上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写I、U、三个单韵母。重点单韵母I、U、的发音难点读准I、U、的第二声和第三声教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学单韵母I。教学单韵母U。猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母（3）像个圆圈是什么韵母1、看图说话引出I。2、教学I的发音，认清字形。教师范读、领读。记忆字形。顺口溜“像支蜡烛I、I、I。”抽读字母卡片。看图说话。读、认。跟读。巩固复习。作业。3、书写指导先写竖，再写点，两笔写成。同样方法学习U。练习。书写I、U四遍。读顺口溜记忆字型。学习书写。学习U。练读、练写。写作业。板书设计看图说话学拼音3I、U、教学反思总计第9节课题看图说话学拼音3第3课时教具多媒体课件教学目标学会声母Y、W和整体认读音节YI、WU、YU，认清字形，读准音。2、学会声母Y、W与单韵母的拼音，会拼读Y、W两个音节。3、会正确读出YI、WU、YU的四声。4、会在四线格里抄写声母Y、W。重点学习整体认读音节YI、WU、YU，认清字形，读准音；会正确读出YI、WU、YU的四声。难点学习整体认读音节YI、WU、YU，认清字形，读准音；会正确读出YI、WU、YU的四声。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学整体示卡片。1、讲述故事，帮助记忆有一天，I、U、三个小朋友要出去玩，可是他们年纪小，又不同桌读。听故事。学生念YI、YI、YI。认读音节YI、WU、YU。猜音节游戏。练习拼读音节。指导课堂作业。认识路，怎么办呢他们就请大Y和大W带路。大Y带着小I一块儿走，就成了音节YI。大W带着小U一块儿走，就成了音节WU。小没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。大Y说“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。”小高兴地把眼泪擦得干干净净，就成了音节YU。2、音节YI、WU、YU的四声练习。1、看图说话引出音节。2、训练正确认读Y（阿姨）、YY（雨衣）指导课堂作业。学生念WU、WU、WU。学生念YU、YU、YU。师生练读。做课堂作业。板书设计看图说话学拼音3YI、WU、YU教学反思总计第10节课题看图说话学拼音3第2课时教具多媒体课件教学目标1学会声母Y、W和整体认读音节YI、WU、YU，认清字形，读准音。2、学会声母Y、W与单韵母的拼音，会拼读Y、W两个音节。3、会正确读出YI、WU、YU的四声。4、会在四线格里抄写声母Y、W。重点1、学会声母Y、W；难点2、学会声母Y、W与单韵母的拼音，会拼读Y、W两个音节教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母Y。示音节卡片。1、看图说话引出Y。2、教学Y的发音，认清字形。用比较法单韵母I要读得响而长，声母开火车读。认清字形。教学声母W。看图说话，教学Y、W和拼音。练习声母Y、W与带调单韵母拼读。布置作业。Y要读得轻而短。我们可以叫它大Y。Y的样子像树杈。3、指导抄写。1、看图说话引出W。2、教学W的发音，认清字形。（1）对比读UW。声母W要读得轻而短，我们叫它大W。（2）用形象法记形“小屋倒影W、W、W。”3、指导抄写。1、抄写字母、音节。2、练习拼读。比较学习。练习抄写。利用图形记忆字形。对比读。形象法记形。练习抄写。做练习。板书设计看图说话学拼音3I、U、Y、W、YI、WU教学反思总计第11节课题看图说话学拼音4第1课时教具多媒体课件教学目标1、学会D、T、N、L四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母D、T、N、L同单韵母的拼音，会拼读D、T、N、L等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母D、T、N、L。重点D、T、N、L的发音难点N、L的发音教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母D。教学声母T。看图说话，拼读音节。巩固练习。卡片认读声母B、P、M、F，音节B、P、M、M、P等。1、看图说话引出D。2、教学D的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。（2）记忆字形。启发儿童看图想象“马儿奔跑D、D、D。”“D”的字形就像马跑过留下的脚印。3、指导书写。D先写左下半圆，再写右边一竖。D写在四线格的上格和中格。同样方法学习声母T。1、复习D、T字母，认读卡片。2、对比读。BDB和D面对面坐。TF伞柄朝下T，伞柄朝上F。认读声母、音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母T。认读卡片。对比读。板书设计看图说话学拼音4D、T、N、L教学反思总计第12节课题看图说话学拼音4第2课时教具多媒体课件教学目标11、学会D、T、N、L四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母D、T、N、L同单韵母的拼音，会拼读D、T、N、L等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母D、T、N、L。4、引导学会读儿歌，认识“我、大、乐”三个生字。重点D、T、N、L与韵语拼读的音节难点N、L与韵母的拼读教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母N。教学声母L。复习巩固。1、认读字母D、T、B、P、M、F、I。2、拼读音节D、T、TU、DI、TI。1、看图说话引出N。2、教学N的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意N是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形“一扇小门N、N、N。”3、指导书写。N一笔写成，写在四线格的中格。4、教学N和的拼音。同样方法教学声母L。1、猜字母游戏。2、找朋友游戏。3、补充练习，出示音节拼读。认读字母。拼读音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。做游戏。DM（大米）LB（喇叭）LB（蜡笔）BLI（玻璃）LB（篱笆）NL（努力）板书设计学拼音4DTNLDADATATANANALALA我大乐教学反思总计第13节课题看图说话学拼音5GKH第1课时教具多媒体课件教学目标1、学会、K、H三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读U、HU两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母、K、H。重点指导学生学会声母G、K、H，能读准音，认清形，正确书写。难点G、K、H的发音及带介母U的声合母和后随韵母相拼的方法。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母。教学声母K。布置作业。认读声母卡片B、P、M、F、D、T、N、L。1、看图说话引出。2、教学的发音，认清字形。（1）发音要领舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想的字形像什么。“鸽子、花环、。”“9字加钩、。”3、指导书写。一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。教学K的发音，认清字形。指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。分组认读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。在四线三格里书写。板书设计看图说话学拼音5GAGEGUCGLKLHKAKEKUHAHEHU教学反思总计第14节课题看图说话学拼音5GKH第2课时教具多媒体课件教学目标1、学会、K、H三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读U、HU两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母、K、H。4、辅导学生学会读儿歌。认识“哥、弟、米”三个生字。重点G、K、H的发音及带介母U的声合母和后随韵母相拼的方法。难点G、K、H的发音及带介母U的声合母和后随韵母相拼的方法。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母H。教学、H的三拼音。复习巩固练习拼读。1、看图说话引出H。2、教学H的发音，认清字形。（1）发音要领发H时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（2）记忆字形。可用顺口溜“一把椅子H、H、H。”3、指导书写。1、用二拼音过渡。2、教学三拼音。（1）出示U。（2）发音要领声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读UU（南瓜的瓜）。三拼连读，一是要快，二是要连。1、读课文。2、指导课堂作业。3、指导书写4、读儿歌，认读生字练习拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学生用口诀集注三拼音的方法“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”练习UOKUOKUOHHUO板书设计看图说话学拼音5、指导书写6、读儿歌，认读生字DUODUOTUOTUOLUOLUO教学反思总计第15节课题复习一第1课时教具多媒体课件教学目标1、巩固6个单韵母，13个声母，读准字母的音，认清字母的形，能正确书写。2、熟读、拼读音节。重点声母与韵母拼成音节。难点带声调的音节拼读。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）回顾所学活动巩固1、生字卡片读6个单韵母。2、认读学过的13个声母。重点区别BPDFTNH。3、认读整体以读音节YIWUYU。1、摘果子游戏。拼读果子后面的音节。2、表演声母与韵母组合音节。小组合作表演，组合读音节。3、展示表演。4、小黑板出示音节学生练读。学生在喜爱的游戏中自主学习兴趣很浓。板书设计复习一6个单韵母13个声母教学反思总计第16节课题复习一第2课时教具多媒体课件教学1、能熟练拼读音节，看图读好拼音词。区别舌尖音N、L。目标2、巩固11个会认生字。重点区别N与L及同一韵母拼成音节的差别。难点区别N与L及同一韵母拼成音节的差别。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）巩固所学游戏巩固1、看图读音节。打乱顺序，让学生读一读，连一连。2、认读声母与U拼成的音节。N、L与拼成的音节。3、各种方式读拼音。4、认读汉字。5、认读拼音与相应的汉字连线。1、找朋友。学拿卡片拼合组成要求的音节。2、摘果子。学生摘果子认读拼音词。3、练读小黑板上拼音。各种方式拼读既激发学生学习兴趣，又巩固了所学知识。板书设计复习一NLNL女驴泥梨教学反思总计第17节课题看图说话学拼音6第1课时教具多媒体课件教学1、指导学生学会声母J、Q、X，能读准音认清形。目标2、正确书写J、Q、X。重点掌握J、Q、X的读音，字形和书写。难点Q与P字形的区分。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母J。教学声母Q。教学声母X。复习巩固复习声母、K、H、D、T、N、L，单韵母U，音节U、HU。1、看图说话引出J。2、教学J的发音，认清字形。（1）发音要领舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。（2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆。3、指导书写。J两笔写成，先写竖弯再写点。J写在四线格的中、下格。教学Q的发音，认清字形，指导书写。1、看图说话引出X。2、教学X的发音，认清字形。3、指导书写。X两笔写成。开火车练读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学习Q的发音、字形、书写。学习X的发音、字形、书写。做游戏巩固。板书设计看图说话学拼音6J、Q、X教学反思总计第18节课题看图说话学拼音6第2课时教具多媒体课件教学目标1、学会J、Q、X三个声母，认清字形，读准字音。2、学会J、Q、X和单韵母I、的拼音。3、指导J、Q、X与相拼时上两点省略。4、会在四线格里抄写声母J、Q、X。重点J、Q、X与韵母拼读。难点含J、Q、X的三拼音节。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。认读卡片。教学声母J、Q、X和单韵母I的拼音。教学J、Q、X和的拼音。看图拼读音节。示拼音卡片。1、教学J与I的拼音。（1）出示JIJI。（2）JJI对比读。JI是音节。（3）JI带调读J（鸡）J（级）J（挤）J（系）2、教学Q与I的拼音。3、教学X与I的拼音。看看有什么变化。用儿歌记忆上两点省略规则“小见了J、Q、X，擦掉眼泪笑嘻嘻。”看看图，拼拼读读JHU（菊花）、DQ（打气）、HX（胡须）。做拼读练习。学生拼读或直接认读。读得响亮些、长些。拼读。1、引导学生拼读NNLL2、让学生自由拼读JJUQQUXXU看图，拼拼读读。板书设计看图说话学拼音6JJJJQQQQXXXXJIAJIAQIAQIAXIAXIA教学反思总计第19节课题看图说话学拼音6第3课时教具多媒体课件教学目标1、学习J、Q、X与相拼去点的规则，正当确拼JU、QU、XU。2、练习看图拼读词句，认读“西、瓜、下、木”四个字。重点了解J、Q、X与相拼时去点的规则。难点J、Q、X与相拼时去点的规则的掌握。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查探究新知实践活动1、抽读J、Q、X字母卡片。2、拼读两拼、三拼音节。一、学习J、Q、X与相拼时去点的规则。1、课件出示下棋图“HX”，思考你发现什么问题了2、出示JJUQQUXXU小猴子为什么要把上两点拉起呢3、小组计论交流。4、讲J、Q、X与相拼去点的原因。二、练习看图读词句。1、猜声母。2、表演J、Q、X与相拼时的情景。3、写拼音。板书设计看图说话学拼音6JJUQQU西瓜下木XXU教学反思总计第20节课题看图说话学拼音7第1课时教具多媒体课件教学目标1、学会Z、C、S3个声母，认清字形，读准字音2、学会ZI、CI、SI3个整体认读音节。3、学会Z、C、S与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母Z、C、S。重点教学声母Z、C和整体认读音节ZI、CI难点教学声母Z、C和整体认读音节ZI、CI教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母Z和整体认读音节ZI。教学声母C和整体认读音节CI。巩固复习。示字母卡片。1、看图说话引出Z。2、教学Z的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。（2）记忆字形。Z的字形。3、指导书写。4、教学整体认读音节ZI。（1）Z、ZI对比读。告诉学生ZI是整体认读音节，不是Z和I相拼。声母Z要读得轻短些，整体认读音节ZI要读得响亮些、长些。（2）练习ZI的四声。带调读，如ZI（子）、Z（紫）、Z（字）。同样方法教学声母C和整体认读音节CI。1、听音练习；2、发音练习。认读字母卡片。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写Z、ZI对比读，发现规律。练读。学习声母C和整体认读音节CI。做练习。板书设计看图说话学拼音7Z、C、SZAZEZUZUO教学反思总计第21节课题看图说话学拼音7第2课时教具多媒体课件教学目标1、学会Z、C、S3个声母，认清字形，读准字音2、学会ZI、CI、SI3个整体认读音节。3、学会Z、C、S与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母Z、C、S。重点教学声母S和整体认读音节SI，拼读练习。难点教学声母S和整体认读音节SI，拼读练习。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母S和整体认读音节SI。看图学习Z、C、S的拼音。巩固练习。示字母卡片Z、C、ZI、CI。1、看图说话引出S。2、教学S的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。（2）记忆字形。可编顺口溜“蚕儿吐丝S、S、S。”“半个8字S、S、S。”3、指导书写。4、教学整体认读音节SI。（1）S、SI对比读。（2）练习SI的四声。1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母、E、U换成带调的卡片让学生练习拼读。2、课后第二题，从看图说话引出音节。1、做“找朋友”的游戏。2、指导课堂作业。认读字母卡片Z、C、ZI、CI。认清字形。学习发音。记忆字形。练习书写。声母S读得轻而短，整体认读音节SI读得响而长些。可以组词带调读，如S（撕破）、S（死了）、S（一二三四）。他们都很爱劳动，自己能做的事自己做。1、做游戏。2、做课堂作业。板书设计看图说话学拼音7ZI、CI、SI教学反思总计第22节课题看图说话学拼音8第1课时教具多媒体课件教学目标1、学会ZH、CH、SH、R四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会ZHI、CHI、SHI、RI四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、学习ZH、CH、SH、R与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。4、会在四线格里抄写声母ZH、CH、SH、R。重点教学声母ZH、CH和整体认读音节ZHI、CHI。难点教学声母ZH、CH和整体认读音节ZHI、CHI。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母ZH和整体认读音节ZHI。从扶到放，学习声母CH和整体认读音节CHI。复习巩固。指导书写。用卡片认读声母Z、C、S和整体认读音节ZI、CI、SI。1、看图说话引出ZH。2、教学ZH的发音，认清字形。（1）发音要领。告诉学生声母Z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。（2）Z、ZH对比读。3、指导书写。4、教学整体认读音节ZHI。可以组词带调读，如ZH（值日）学习声母CH和整体认读音节CHI。指导书写。说说读的时候要注意什么。看图认识ZH。掌握发音要领。练习发音。同桌互读，区分平舌音和翘舌音。声母都应该读得轻而短，学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。练写。（1）ZH、ZHI对比读。声母ZH要读得轻短些，整体认读音节ZHI要读得响亮些、长些。（2）练习ZHI的四声。板书设计看图说话学拼音8ZH、CH、SH、R教学反思总计第23节课题看图说话学拼音8第2课时教具多媒体课件教学目标1、掌握ZH、CH、SH、R与单韵母A、E、U的拼读方法，能准确熟练的拼读或直呼。2、学会整体认读音节ZHI、CHI、SHI、RI正确读四声，正确书写。3、指导认识生字，正确读词。重点整体认读音节的发音。难点整体认读音节的发音。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习引入学习新知1、认读声母Z、C、S、ZH、CH、SH、R。2、说说ZI、CI、SI怎样发音。3、引入新课。1、教学ZHI、CHI、SHI、RI的发音。（1）ZHICHISHIRI的发音比ZHCHSHR的音长些，响亮些。（2）学生练读。2、教学ZHICHISHIRI的字形。3、多种形式练读。4、书写ZHI、CHI、SHI、RI。结合实际识记生字，这样教学效巩固练习5、认识生字。（1）看情境图读音节认字。（2）口头组词。练读写整体认读音节。果会更好。板书设计看图说话学拼音8ZHICHISHIRI教学反思总计第24节课题复习二第1课时教具多媒体课件教学目标1、复习巩固23个声母，能较熟练地按顺序读出。2、区别形近音近，字母，重点是BDPQNL。重点区别形近字，练习NL的发音。难点区别形近字。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）回顾所学巩固练1、卡片认读23个声母各种方式读。2、按字母顺序连线成图。（1）从B开始，按字母顺序连线。（2）同桌互检。3、复习BDPQ。（1）出示卡片顺口溜帮助区分字形。（2）摆字母。（3）比赛读字母。4、巩固NL的发音。顺口溜帮助区分BDPQ的字形。效果很好。习（1）本上书写23个声母。（2）各种方式读背。板书设计复习二DBQP教学反思总计第25节课题复习二第2课时教具多媒体课件教学目标1、区别平长舌音和我翘舌音ZZHCCHSSH。2、复习巩固9个整体认读音节，区别易混的音节。3、巩固11个会认字，正确读字音，牢记字形提高识字能力。重点区别平长舌音和我翘舌音难点区别平长舌音和我翘舌音教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）看图读拼音1、观察图画，说一说在图上看到了什么2、读一读，平舌音，翘舌音，注意发音。3、明确轻声音节的读法及轻声音节不标调号的规则。4、练习读一读。5、正确读轻声音节SHICHIZHI。通过发音进行比巩固认字1、拼读音节。2、认读音字词，读准音、认清形。3、用游戏抢读。4、用直线把对应的音节和字词连起来。5、反复拼读，强化识记。较，区别平舌音与翘舌音。板书设计复习二ZZHCCHSSHGU_GUAGUA_GUA教学反思总计第26节课题看图说话学拼音9第1课时教具多媒体课件教学目标1、学会复韵母I、EI、UI，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。1、2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。重点学会复韵母I、EI、UI，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。难点学会复韵母I、EI、UI，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。揭示课题。教学复韵母I。教学复韵母EI。1、卡片认读、O、E、I、U、的四声。2、这六个叫什么韵母（单韵母）今天学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。1、看图说话引出I。矮（I）的第一声怎么念出示卡片I。2、教学I的发音，认清字形。（1）教师范读、领读。（2）发音要领先发，紧接着把舌头的位置向I移动。读重些，I读轻些，合成一个I。训练学生从慢读到快读。让学生对比听辨I。四声练习。指导学习EI、UI。卡片认读、O、E、I、U、的四声。单韵母。认识复韵母。形象认识I。跟老师读。掌握发音要领。同桌练习。的发音从开学复韵母UI。六、复习巩固做拼读练习。始到结束，口形始终不变。I是先念，接着很快滑到I，口形要动，让学生反复练读。让学生注意，I的调号标在上。结合口语训练进行四声练习。自学。做练习。板书设计看图说话学拼音9AIEIUI教学反思总计第27节课题看图说话学拼音9第2课时教具多媒体课件教学目标1、掌握声母与AIEIUI组成的音节，能熟读拼读或直呼。2、会认“白、水、开、会”四个字，正确朗读儿歌。重点AIEIUI与声母组成的音节及认字。难点带AIEIUI的音节。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习引入学习新知1、复习AIEIUI的读写。2、读AIEIUI的四声。1、（1）出示音节。DAITAINAILAI巩固练习BEIPEIFEIMEI2、声母与韵母组成音节指导读音节。3、种种方式练读。4、学儿歌。（1）根据拼音读儿歌。（2）检查朗读情况。（3）勾画生字认读，组词。读音节词背儿歌学生根据拼音读儿歌，既巩固了拼音，又为自主学习创造了条件。板书设计看图说话学拼音9DTNLBPMFZHCHSHR白水开会教学反思总计第28节课题看图说话学拼音10第1课时教具多媒体课件教学目标1学会复韵母O、OU、IU，认清字形、读准音，会读它们的四声。2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。重点学会复韵母O、OU、IU，认清字形、读准音，会读它们的四声。难点学会复韵母O、OU、IU，认清字形、读准音，会读它们的四声。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学复韵母O。学复韵母OU。教学复韵母IU。1、用卡片认读带调复韵母I、EI、UI。2、指名读音节。1、看投影说话引出O。2、教学O的发音，认清字形。发音要领先发音，然后紧接着把嘴唇向发O的方向移动，重O轻，就成了O。O对比读。发口形不变，发O音口形变动。开火车练读。认识字形。拼读。自由讨论，掌握发音要领。复习巩固。指导书写3、O的四声练习。告诉学生，O的调号标在上。同样方法学习OU、IU。1、抽卡片认读O、OU、IU。2、练读O、OU、IU的四声。游戏听音送卡片。练读。在口语练习中读准四声。练习拼音。这几个音节可让学生自由拼读。同桌互读，集体练读。做游戏。练习书写。板书设计看图说话学拼音9AOOUIU教学反思总计第29节课题看图说话学拼音10第2课时教具多媒体课件教学目标1学会复韵母O、OU、IU，认清字形、读准音，会读它们的四声。2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。3、认识“个、你、好、小”4个生字，正确朗读儿歌。重点会看图拼读三个复韵母O、OU、IU构成的音节难点会看图拼读三个复韵母O、OU、IU构成的音节教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。拼音练习。1、认读卡片O、OU、IU、I、EI、UI。2、比一比OOU、IUUI。O、OU、IU的拼音练习。看图说话，可以说“小朋友排好队做早操。”开火车读。同桌读。抢读。看图拼读音节和句子。巩固练习。1、用卡片指名认读。2、做“开开门”游戏教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如一学生冬冬冬，开开门。（做敲门状）众学生快把门儿来打开。一学生这是IU，复韵母IU。（翻开卡片读）众学生对对对，这是IU，复韵母IU。再请别的同学或别的小组轮流上来做一做这个游戏。认识“个、你、好、小”4个生字，正确朗读儿歌1、自由拼拼读读音节。2、指名读，小组读，齐读。大家一起做游戏。板书设计看图说话学拼音10ZAOZHAOSAOZOUZHOUSOUJIAO_JIAOQIAO_QIAOXIAO_XIAO教学反思总计第30节课题看图说话学拼音11第1课时教具多媒体课件教学目标1、学会复韵母和整体认读音节YE、YUE，能认清字形，读准音，会读它们的四声。2、学会拼带有复韵母IE、E的拼音，掌握上两点的省略规则。重点学会复韵母IE、E和整体认读音节YE、YUE，能认清字形，读准音，会读它们的四声。难点学会复韵母IE、E和整体认读音节YE、YUE，能认清字形，读准音，会读它们的四声。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学复韵母IE和整体认读音节YE。教学复韵母E的和整体认读音节YUE。巩固练习。1、用卡片指名认读带调的复韵母。2、指名认读音节N、L和JU、QU、XU。复习上两点省略规则的儿歌。1、看投影说话引出IE。图上画着一片树叶。复韵母IE的读音和“叶”的读音相似，但读第一声。2、教学IE的发音，认清字形。3、教学整体认读音节YE。4、复韵母IE和整体认读音节YE的四声练习。启发学生回忆上两点省略规则有大Y带头，小的眼泪就擦干净了。拼音Q一一QU（雀）。开火车认读卡片。开火车练读。练读并组词。同桌互读，集体练读。认读复韵母E和整体认读音节YUE。1、读拼音卡片。2、写拼音。板书设计看图说话学拼音11IEUEERYEYUE教学反思总计第31节课题看图说话学拼音11第2课时教具多媒体课件教学目标1、指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。2、指导书写JQX与UE相拼时的书写规则。3、认识“一、二、头、月、心”五个生字正确读句子。重点JQX与UE相拼的书写。难点JQX与UE相拼的书写规则。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习导入学习新知巩固练习1、复习IEUEER的读写及YEYUE的发音。2、导言引入。1、教学JQX与UE相拼的音节，说出上两点省写规则。2、看插图拼读音节学句子。（1）院子里有什么都有谁爷爷姐姐，妹妹都在做什么（2）拼读音节。YEJIEERGEXIQUE（4）拼读儿歌。JUE_JUEXUE_QUE_QUEYUE_学生试拼JQX与UE相拼的音节，并说出U上两点省略规则。板书设计看图说话学拼音11JIEQIEXIEJUEQUEXUENIELIENUELUE月儿一二头教学反思总计第32节课题看图说话学拼音12第1课时教具多媒体课件教学目标1、学会前鼻韵母N、EN、IN和整体认读音节YIN，认清形读准音，会读它们的四声。2、会读韵母是N、EN、IN的音节。重点学会前鼻韵母N、EN、IN和整体认读音节YIN，认清形读准音，会读它们的四声难点学会前鼻韵母N、EN、IN和整体认读音节YIN，认清形读准音，会读它们的四声教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学新课。巩固练习。1、认读已学过的复韵母。2、用卡片“开火车”认读整体认读音节YE、YUE。这节课我们开始学习“鼻韵母”，在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“N”，在这里它已不是声母“N”我们叫它前鼻韵母“N”。（示范）1、教学前鼻韵母N。（1）看投影说话引出N。图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母N。板书N。（2）教学N的发音，认清字形并领读。（3）四声练习。2、教学前鼻韵母EN，教师领读，四声练习。3、教学前鼻韵母IN和整体认读音节YIN，四声练习。组织学生进行找朋友游戏。在学习AN的发音基础上，让学生自己试读ENIN的发音，给学生自主学习的机会。板书设计看图说话学拼音12ANENINYINYUAN教学反思总计第33节课题看图说话学拼音12第2课时教具多媒体课件教学目标1、指导学习声母与前鼻韵母组成的音节，能准确熟练拼读逐步直呼读准三拼音节，牢记U上两点的省写规则。2、指导认识3个生字，门、去、来，正确朗读韵文。重点整体认读音节的识记。难点整体认读音节的识记。教学流程教学备注环节师生活动（补充、学法或反思）复习导入学习新知巩固练习复习本节相关知识，导入新课。1、声母与前鼻韵母的相拼及三拼音节。（1）出