新人教版小学语文五年级下册16《桥》精品教案

1新人教版小学语文五年级下册16桥精品教案一、教学目标1认识6个生字会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解文章主要内容体会文章表达的思想感情。4领悟课文表达方法上的特点。二、学习重点引导学生抓住课文中令人感动的地方感受老共产党员的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神体会课文在表达上的特点。三、教学难点理解题目所蕴含的深意。四、教学过程课前准备让生听、看为了谁歌曲及有关抗洪抢险、抗震救灾的相关图片。点评此环节教师通过让学生听歌曲、看图片引领学生提前进入意境为走进文本打下基础。一、自读课文理清思路一导入这节课老师与你们一起走进当代作家谈歌的作品“桥”板书“桥”去感受一位英雄的壮举。齐读课题“桥”二检查预习课前同学们已经预习课文了老师先检查一下对2课文内容的理解情况。1、课文讲了一件什么事2、检查字词出示两组词语指生读强调指生读齐读读完之后你发现了什么一组是描写洪水的词语一组是描写人们表情的词语。除了课本上这些描写洪水的词语你还积累了哪些谁能给大家说几个指生说点评此环节教师通过检查学生课前预习课文的情况理清了课文内容。尤其是注重了学生分类识读字词、分类积累字词的能力并借助词语为走近文本重点句段作了很好的铺垫。二、品读重点以读悟写一谈洪水师透过这些词语你觉得这是一场怎样的洪水指生说师现在就让我们走进这场可怕的洪水请同学们朗读课文16自然段边读边画出描写洪水的句子。生自由朗读16段并勾画师同学们读书很用心谁来读读你找到的描写洪水的句子。指生读所找句子师老师也摘录了几个句子请看大屏幕指生选择你最能读好的读给大家听师第一句谁能读好指生读师山洪是怎么咆哮的生说像一匹受惊的野马来势凶猛不可阻挡再读师“势不可当”那可是什么都挡不住请一排同学来读请全班同学来读3师第二句谁来读指生读是谁在“跳舞”洪水在跳舞让你感受到了什么指生说再读带着感情读师第三句谁来读指生读这是怎样的狞笑是什么在逼近指生说再读要读得让我们感觉心惊胆战师请同学们观察这三个句子第一个是比喻句后两句呢指生说拟人句师这样写有什么好处指生说师让我们齐读这些句子注意点红了的字再次感受文字的形象、生动以及洪水的可怕。生看大屏幕齐读师请同学们静下心看一段视频进一步去感受洪水的可怕。播放视频师多么可怕的洪水啊此时此刻在场的每一个人都会有逃生的欲望我们来看看村民是如何逃生的看大屏幕一起读师人们向那座木桥拥去你可知道这是一座怎样的木桥指生说大屏幕出示齐读师是呀这窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥可是如果一百多号人都拥上木桥会有什么后果指生说二谈老支书师大家一起涌上木桥就会桥毁人亡就在这危急时刻是谁力挽狂澜指生说师这是个怎样的老汉请同学们拿起笔沉下心来默读课文723段边读边勾画出描写老汉的句子并做批注。生默读勾画4师同学们学的非常认真谁愿意读读你找的句子让我们来交流一下指生读“老汉清瘦他像一座山”课件师老汉长相如何生说清瘦师山给你什么感觉指生说高大、挺拔、雄伟师清瘦的老汉为什么像一座山指生说再读句子读出山的感觉读出老汉的沉着冷静师人们看到他就看到了希望他是人们的靠山他不但自己这样做了还严格要求所有的党员也这样做咱们来读读他的喊话“桥窄党员排在后边”课件师党员排在后边谁排在前面生说村民师这是老支书向全村人发出的命令。指生读你读出了老汉怎样的语气生说再读读出干脆、有力、果断的语气师老汉的喊话虽然是沙哑的但是他的声音就像大山一样坚定就像大山一样铿锵有力咱们齐读这段话。师看着人们依次而行老汉悬着地心放下了突然间他从队伍里揪出一个小伙子。指生读句子课件师哪些字深深地刺痛了你的眼睛透过这些词语你读出了老汉怎样的心情指生说指生读师老汉为什么这么凶的把小伙子揪出来指生说因为他是党员党员应排在后边师“揪”出小伙子时洪水肆虐到了什么程度了指生说5师危险在加剧老汉的这一揪对小伙子来说意味着什么指生说小伙子会有生命的危险丢掉性命师这时候水爬上了老汉的胸膛最后只剩下了他和小伙子他又是怎样做的指生读句子老汉吼道“”推上了木桥。课件师老汉把小伙子这一“推”推出的是什么指生说是生的希望师请你用读把小伙子推上木桥。指生读齐读师从他的言行里你看到了一个怎样的老汉指生说无私、坚持原则、先人后已、舍已为人师然而老汉的言行并没有感动无情的洪水悲剧还是发生了谁来说发生了怎样的悲剧指生读文21、22、23段师这时只剩下一片白茫茫的世界。人们站在对面的高顶上回头望没有了窄窄的木桥没有了美丽的村庄没有了健壮的小伙子也没有了如山的老支书人们的心像撕裂一样的痛让我们再看看这位老支书生前留给我们的最后几个瞬间吧课件出示师导读师故事并没有结束让我们带着这份感动走进最后的画面课件出示配乐。一生读范读齐读怀着沉痛的心情读师同学们你听风呜咽着你看云低垂着。满面泪痕的老太太被人搀扶着来这里祭奠她最心爱的两个人生说她丈夫和她儿子师让我们把“儿子”这个充满血缘充满亲情的字眼带到文章中去。指生读课件老汉突然冲上前从队伍里揪出儿子吼道“你还算是个党6员吗排到后面云”老汉凶的像只豹子。老汉吼道“少废话快走”他用力把儿子推上木桥。师同学们老汉把自己的儿子推上木桥他想要孩子好活着可是桥轰的一声塌了他似乎要喊什么想像一下他会喊什么指多生说师是呀也许他对不起父母对不起妻儿但他对得起村民对得起他所忠诚的党。师课文为我们展示了这样一位光辉的老汉形象为什么以“桥”为题你明白了吗指生说再读课题“桥”点评此环节教师通过设计谈洪水谈支书两个教学板块让学生去阅读勾画品读悟情重点句段去感悟洪水的可怕、支书的情怀。入情入境以读悟写。三、读写迁移以写促读师老太太来祭奠丈夫和儿子的这一天村民也都来了默默地站着思绪万千假如你是一位获救的村民此时此刻你最想对老汉说什么用你深情的笔触写下你要说的话吧生写话生读话升华主题教师也写了一首小诗来祭奠这位老汉。小结老汉像一座山一座屹立不倒的山他更像一座桥一座跨越死亡的生命桥一座优秀共产党员密切联系群众的