拼音教学教案全集_第7部分

精品资源，临风文档。HTTP/WWWDOCINCOM/AFEIZ拼音教学教案全集学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。学时间2课时第一课时课时目标1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。学过程（一）第一题我会读。1、卡片认读单韵母IR2、你能把这些单韵母组成复韵母吗读一读。3、读IEEIIUUIIER，说一说每一组复韵母有什么区别。（二）第二题我会连。1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）2、自己试着把音节和图片连接起来。（三）扩展活动。1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。WEIISHYTJICIUJIQIZI第二课时1、复习所学的词语，并能选词造句。2、拼读儿歌拼一拼，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。（一）第三题我会认。1、打乱顺序，卡片认读词语。2、谁能用这些词语来说一句话3、这些词语你能给它归归类吗说说你归类的理由。（人称、动物、动作）（二）第四题读读拼拼。1、出示儿歌拼一拼，自由拼读儿歌。2、朗读儿歌。（指名读、齐读）、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。4、小组合作用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。板书设计课后小结12AIYUANYINY教学目标1、学会前鼻韵母AN和整体认读音节YUANYINYUN，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。学重点学会前鼻韵母AN和整体认读音节YUANYINYUN。学难点掌握INYUN的读音，掌握整体认读音节YUAN。学时间3课时课时目标学会前鼻韵母AIN和整体认读音节YUANYIN，读准音，记清形，正确书写。（一）复习检查。1、卡片认读复韵母AIAR师小结我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节YYUE，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书AIN。这三个复韵母后面都有N，这个N，不是声母N，只表示鼻音。发音时摆好发“N”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（三）教前鼻韵母AN和整体认读音节YUAN。1、看插图说话引出AN图上画着什么（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母AN。2、教学AN的发音。（1）讲解发音要领把AN和N合在一起，先发A，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看AN是怎么写的。先写A，再写N，团结友爱不分开。学生书空。、AN的四声练习N（天安门）N（俺家）N（黑暗）4、教学整体认读音节YUAN，看图，图上画着什么5、教学发音，YUAN是整体认读音节，板书YUAN。教师范读、领读。6、YUAN的声调标在A上，进行四声练习YUN（冤家）YUN（原因）YUN（遥远）YUN（庭院）（四）教学前鼻韵母EN。1、看插图说话图上画着谁他在干什么板书2、教学EN的发音启发学生用学习AN的方法练习EN的发音，提示，先发E，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、EN的四声练习，声调标在E上。N（恩情）（周恩来）N（摁铃）（五）教学前鼻韵母IN和整体认读音节YIN。1、看插图说话，引出IN和YIN图上画着谁在干什么（小白兔在树荫下乘凉）领读树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在IN的前面加上声母Y，就是整体认读音节YIN，它的读音和前鼻韵母IN相同。板书IYIN2、练习发音。谁能学着发A的样子，发IN的音（学生试读，师生共同正音。）3、告诉学生IN的声调标在I上，去掉I的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，Y十五的月亮洒银光，Y夏天热，喝饮料，YYN杯上有个小手印，YYN5、拼读音节练习。（六）巩固练习。1、认读AIN，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。（七）书写指导。1、复习巩固前鼻韵母AIN及整体认读音节YUANYIN。2、学习声母与AIN组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规则。（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母AIN和整体认读音节YINYUAN，说说它们有什么共同之处它们的尾音是什么（它们的尾音是“N”。）2、对比读AIAIIUIN读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（恩情（摁门铃（二）拼读AIN构成的音节。1、出示SHNSHZHNZHLNLN（分别说声母、韵母各是什么）2、指名读、齐读四声练习。SHN（高山）SHN（闪亮）SHN（扇子）ZHN（打针）ZH（地震）ZHN（枕头）LN（拎东西）LN（树林）LN（凛冽）LN（吝啬）（三）学习带AN的三拼音。1、出示GUNGUN等三拼音。问这是一个什么拼音介母是什么AN和声母做朋友，中间人既可以是I，也可以是U。2、填空JANQANXAN复习上两点省略规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。第三课时1、继续学习前鼻韵母N及整体认读音节YUN，准确拼读音节。2、通过JQX与N的拼音练习，进一步掌握上两点的省略规则。1、认读卡片AIN，这些叫什么韵母“N”表示什么该怎么发音2、指名读音节，音节词。SHGZHZHNLSHYUY上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾N，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母UN。1、看插图说话引出UN图上画着什么谁能用“蚊子”说一句话（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）2、读准UN，认清形。（1）启发学生自己读准UN，教师正音。（指名读，开火车，齐读）（2）练习UN的四声，指出声调标在U上。（3）出示GNGN拼读音节。四声组词练习LN（抡东西）LN（轮船）LN（理论）（四）教学鼻韵母N及整体认读音节YUN。1、看投影说话引出N图上画着什么出示2、读准字音，认清字形。说说N是怎么发音的3、出示YUN这是整体认读音节，YUN的读音与N一样，它的韵母是N，而不是UN。为什么YUN要把的两点去掉（大Y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）4、四声练习YN（晕倒、晕车）YN（白云）YN（陨石）YN（运气）（五）教学带N的音节。1、出示JJQQXXU说说这些音节中的韵母是什么同样是，为什么写法不一样（复习顺口溜小见了JQX，去掉两点还念。）2、出示JNQNXN说说这些音节中的韵母是什么复习顺口溜。3、教师小结N和UN要和声母相拼，才能成为音节。JQX不与UN相拼，只和N相拼，所以JQX与N相拼时，上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么这些东西我们把它叫什么它们都有些什么用处你能看图说几句话吗2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗3、看图说话，图上画着什么拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词远处、近处、左边、右边）（七）拼读儿歌。1、出示儿歌登山，请学生自己试着拼读，你读懂了什么2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问你登过山吗在登山的过程中有什么有趣的事吗或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。（八）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友（九）巩固练习。1、比一比，看谁读得清AIAOAUNEIER2、拼一拼，读一读。YNZISUXURHHIJSNLLHUJIPSHNHUJIOYFNSH、跟录音读课文，试着背诵儿歌。（十）小结。13ANGENGINGONGYING学目标1、学会后鼻韵母ANGGINGG和整体认读音节YING，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ANGG组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节