湘版小学美术四年级美术上册《花手帕》教案

四年级美术上册花手帕教学课时2主备老师教学时间教学目标1、情感目标培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。2、能力目标掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。3、认知目标了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。教学重难点重点染缬的基本方法和要领难点染缬的基本方法和要领教学准备生宣纸、颜料、调色盒、范作等教学过程二次备课第一课时教学过程导入多媒体播放儿歌丢手绢（让学生跟唱），引出本课课题。一、欣赏感受1教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问它们与我们平时用的手帕有什么不同它有何特点图形的对称美、色彩的浸润美2揭示课题今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。3板书课题花手帕二、方法指导请一名学生上台将折叠好的生宣纸随意染上不同的颜色。提问通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗小结板书折纸，染纸提问你们用的手帕是什么样的艺术字书写课题提示仔细观察，总结步骤2折法启示教师提问你能折出不同形状来吗学生尝试后，教师小结田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。3染法示范教师示范点染、漫染纸张，展开形成纹样。师生共同分析、小结染制纸手帕的要点A注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。B染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。4教师示范打开作品，进行展示。提示纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。三、观察分析1欣赏纸手帕作品优劣对比。提问你喜欢哪块纸手帕为什么2学生开书欣赏书中作品四、自主表现I学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作24块美丽奇特的纸手帕。2教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。五、交流评价I学生上台展示作品。2提问你最喜欢哪一块说说你的理由告诉大家你是怎么做的，怎么想的变换不同的折叠方法。多媒体展示小组评价，学生自评。板书设计第二课花手帕步骤1折纸2染纸教学反思花手帕是湘版小学美术教材四年级上册第二课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。活动一的设置以吸水性较强的纸为媒介，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩水染制。通过明显的分工，学生自己得出结论先折后染。纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。为了启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反映非常快，说老师，不用折可以吗我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。学生创作出来的新