高中音乐鉴赏试题文档

2006高中音乐鉴赏试题（附答案）广州市高中音乐鉴赏模块水平检测题学校班别姓名学号成绩题号一二三四五合计得分说明、本卷第一大题第I、第II部分；第二、第三、第四大题为客观题，第一大题III部分；第五大题为主观题。、本试卷满分为100分，90分钟完成。一、听力题。第I部分。听音乐片段，根据问题选择正确的答案。（每题1分，15题共15分。）题号123456789101112131415答案1、该音乐片段属于（）A印象主义音乐B爵士乐C表现主义音乐2、该音乐片段属于（）A主调音乐B爵士乐C复调音乐3、该音乐片段属于（）A浪漫主义音乐B表现主义音乐C爵士乐4、该音乐片段是（）A马太受难曲B魔王C南部之子5、该音乐片段属于（）A爵士乐B浪漫主义音乐C表现主义音乐6、该音乐片段属于（）A宗教音乐B印象主义音乐C表现主义音乐7、该音乐片段属于贝多芬第九交响曲的（）A第四乐章B第三乐章C第一乐章8、该音乐片段是（）A“命运”交响曲B魔王C一个华沙的幸存者9、该音乐片段是（）A钢琴曲B声乐曲C交响乐10、该音乐片段属于（）A摇滚音乐B说唱音乐C爵士音乐11、该音乐片段是（）A西皮B二黄C以上两者皆有12、该音乐片段是（）A吹打乐B广东音乐C江南丝竹13、演奏下面音乐片段的乐器是（）A小提琴B二胡C萨朗吉14、该音乐片段是哪里的音乐（）A朝鲜B印度尼西亚C日本15、演奏下面音乐片段的乐器是（）A古筝B古琴C扬琴第II部分。听音乐片段，把片段前面的顺序号填入相关曲名前面的括号中。（每题1分，15题共15分。）（）脚夫调（）弥渡山歌（）悲怆（）辽阔的草原（）芬兰颂（）宗巴朗松（）王大娘钉缸（）娱乐升平（）卡玛林斯卡亚幻想曲（）流水（）上去高山望平川（）欢迎（）第二十三钢琴奏鸣曲（热情）第三章（）捷克的原野和森林（）优雅第III部分。听音乐片段，并对该片段进行描述。（该题10分，1题共10分。）答二、单选题。根据问题选择正确的答案。（每题1分，10题共10分。）题号12345678910答案BADCCCADCB1、复调音乐是指将几条旋律线，按照一定的规则加以结合的一种多声音乐，这几条旋律线都具有意义，注重各自的横向发展。A和声性B独立的C陪衬的D辅助性2、是巴罗克音乐时期的代表人物之一。A巴赫B贝多芬C德彪西D勋伯格3、贝多芬是世界音乐史上一位伟大的作曲家，也是“维也纳古典乐派”中的最后一位代表人物，他一生创作了部交响作品。A5B7C6D94、是由浪漫主义时期作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。A练习曲B交响曲C艺术歌曲D舞曲5、是浪漫主义音乐时期的代表人物。A巴赫B贝多芬C舒伯特D德彪西6、音乐风格的主要特征有突出瞬间的主观印象或感受，突破大小调体系，重视和声、织体和配器的色彩，擅长表现朦胧空幻的意境等。A古典主义B巴罗克C印象主义D十二音音乐7、亚麻色头发的少女是的代表作品。A德彪西B贝多芬C巴赫D舒伯特8、预兆（五首管弦乐曲第一首）是的代表作品。A巴赫B贝多芬C舒伯特D勋伯格9、是爵士乐源自和“拉格泰姆”。A非洲黑人音乐B中美洲黑人音乐C美国黑人音乐D欧洲白人音乐10、下面这首音乐不属于印象主义音乐A德彪西的月光B好汉歌C亚麻色头发的少女D大海三、填空题。把正确答案填在括号中。（每个空格1分，20个空格共20分。）1、音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、（长短）、（强弱）和（音色）。2、民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色，其特点常在音阶、（调式）、（节拍）等方面明显地表现出来。3、（打溜子）是流行于湖南土家族的一种民间器乐合奏。4、京剧的四大名旦是（梅兰芳）、程砚秋、尚小云和荀慧生。5、非洲歌唱最常见的形式是（呼应歌），即一人领唱、众人随和，或轮唱或重叠。6、奏鸣曲式的结构包括了三大部分（呈示部）、（展开部）、（再现部）。7、十二音乐的基本创作方法是作曲家将十二个半音不许重复地自由编排成一个序列，然后用这个序列的原形、（逆行）、（倒影）、（倒影逆行）四种形式组织成一部作品。8、新音乐运动是20世纪30年代以（抗日救亡）为主要内容，运用富于时代气息和民族民间因素的音乐语言进行创作和演出的。9、黄河大合唱的作者是（冼星海）；中华人民共和国国歌又名（义勇军进行曲），作者是（聂耳）。10、歌剧是以歌唱为主，几乎集中了独唱、（重唱）、（合唱）等所有演唱形式。四、填图题。把正确的编号填入相关的图片下方的括号中。（每个空格1分，20个空格共20分。）（07）（20）（09）（17）（14）（05）（02）（18）（04）（06）（11）（16）（13）（19）（15）（10）（01）（12）（03）（08）01爵士鼓；02小提琴；03弹布尔；04萨朗吉；05萨克斯管；06马林巴；07吉他；08低音提琴；09小号；10秘鲁排箫；11札木聂；12长号；13手鼓；14竖琴；15二胡；16古琴；17罗马尼亚排箫；18马头琴；19班卓琴；20风笛五、论述题。（每题10分，1题共10分。）1、拉丁美洲音乐文化是哪几种音乐文化的融合谈谈你对这种文化融合的看法。答拉丁美洲音乐是欧洲音乐（2分）、印第安音乐（2分）和黑人音乐（2分）相混合形成的。文化的融合能取长补短，兼包并容（能答出相同意思给1分），使事物产生新的形态（能答出相同意思给1分），丰富其内涵（能答出相同意思给1分），促进它的发展（能答出相同意思给1分）。说课中应该注意的5个重要问题1处理好教学大纲与教材的关系教学大纲是国家教委颁发的指导性文件，是教学的依据，具有法定的指导作用。它的制订是经过教委领导、专家学者和有丰富经验的教师共同努力的结果，真是字斟句酌、反复推敲。说课教师在说课前应认真学习教学大纲中的指导思想、教学原则和要求等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法、学法的理论依据。教材是根据教学大纲编写的，也是学生学习的主要依据。教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要能驾驭教材，发挥教师的创造性。因此，说课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，只有这样才能正确地有分寸地发挥创造性。2处理好说课和备课的区别备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出的教案。它有明确的教学目标，具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教学方法，有板书设计和目标测试题等。而说课，则是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。简单地说，说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能只按照自己写好的教案把上课的环节作简单概述。3说课详略得当说课教师对所说课内容应作详略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，对重点难点、教学步骤及理论依据等一定要详讲，对一般问题要“略”讲，若不分“详略”，不分主次，必然会使听者感到茫然或厌烦。4处理好说课与上课的区别上课是教师在特定的环境中，依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的过程。上课有具体的教学主体对象，有具体的师生配合过程，有一定的教学程序和具体的操作方法，是具体的教学实践活动。说课则不同，这是由说课教师给特殊听众（教师）唱“独角戏”，是教师唱给教师听的，它侧重于理论阐述。因为它带有相互学习、共同探讨教学方法、提高教学质量的性质，也可以说，它是集体备课的一种特殊形式。因此，说课与上课的性质是根本不同的，在某种程度上说，说课回答了自己怎样上好这堂课的问题。如何写作教案教案写作基本要求确定教学目标确定认知与技能目标确定过程与活动目标确定情感态度与价值观目标。确定教学内容情况教学内容。教学重点。教学难点。确定教学资准备（1）教学环境。（2）教学工具教学过程（时间、教师活动与学生活动）（1）组织教学。（2）复习过渡。（3）讲授新教材。（4）巩固新教材。（5）布置课外作业。（2至5要体现激发动机、感知新教材、理解新教材、巩固知识和运用知识）6、板书设计7、教学反思8、附件其它要求（1）突出学生的主体地位。（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。注两种教案,第一种写精,第二种写全试讲衣衣着打扮教师的服装禁忌男教师不宜穿短裤上课，以穿长裤为宜；不宜穿无领无袖上衣上课，即使短袖上衣，也应是有领的T恤为佳。女教师穿裙装上课，长裙为宜，不能穿短到膝盖以上的短裙。上衣领口不宜过低，透胸露背都与教师身份不符。活动课教学，女教师不可以穿裙装。穿凉鞋时，都要穿袜子，不可以光脚。总之不要过分时髦、过分暴露、过分正式、过分潇洒、过分可爱，以和谐而得体、自然而朴实如何做好自我介绍试讲之前，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向三位试讲老师一个示意，如果老师正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。注意掌握时间，既不能超时太长，也不能过于简短，在1分钟左右。介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、来自学校等东西上，你应该更多的谈一些跟你有关教育教学的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所申报的科目在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试老师，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。在自我介绍完后不要有转接语，如“这就是我个人情况，接下来我开始讲”，有时往往会因此影响试讲老师对你的印象。如何组织教学活动注意衣着打扮，要给试讲老师一个老师的样子（职业装）。不要把试讲老师当作学生。注意教学过程的环节（组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫语气自然，语速正常，语音清晰。不要生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音。试讲过程中注意事项开始时要说“各位老师，大家好”，以表示尊重。使用礼貌用语，如“某同学，请你来回答”。在学生回答的过程中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分。在学生回答完毕后，说“请坐”（试讲中虚拟）。伴随“请起”、“请坐”可以有手势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。学会运用微笑站立姿势应该是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并拢（女老师），不宜叉开，脸上带有自信正确的行姿是抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地放在两边，轻轻地摆动，步伐也要轻轻的，不能够拖泥带水。结束时要有结束语和谢谢。试讲过程中常出现的失误不关手机随手扔垃圾目光不敢看评委嚼口香糖挠头皮或头发抖腿全身发抖声音小或发抖结束时埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。讲课过程评价标准教学过程教学目标达成度高（5分）1教学方法、手段的采用紧密围绕教学目标。2教学目标能在教学环节中得以明确的体现。3教学活动的结果与预期的教学目标吻合程度高。4学生对学习内容掌握的程度高。教学环节合理（10分）1教师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。2能依据教学设计有序开展教学活动。3教学环节清楚、完整、有层次。4教学进度快慢适当，张弛有度。5教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求展开。教学方法运用恰当（5分）1能针对教学目标的具体要求选择和运用适当的教学策略和方法。2尝试自主、合作、探究等主体参与的新型课堂教学模式。3能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容具体化、形象化。4能根据学生年龄特征、认知水平及教学活动特点采用多样化教学方法教师招聘面试、试讲制胜10招1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。2、打动那些对你有好动感的评委没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾几点注意事项1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。教师资格认定说课基本要领指点一、自我介绍姓名、单位（现从事工作）、课题二、说课内容1、说教材对教材的分析和处理A上课内容所选教材B本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础C对学生知识能力方面的培养有什么作用对学生将来的学习又有什么影响2、教学重点与难点的确立依据课程标准的具体要求学生的实际和社会实际教材的逻辑结构和教学体系3、说教法教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。依据教学目标，教学重、难点学生认识活动的规律和学生实际水平状况教师实际水平目的掌握知识，培养能力，开发潜能。为什么要采用这种教学方法在具体课堂教学中如何有效运用这种方法预计达到什么效果选择教学手段，如多媒体目的性、实用性、可操作性、新颖性。4、说课程序（说教学设计）包括新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。1）导入故事、歌曲、名言、明知故问（换位思位）。用什么方法导入有什么好处能有什么效果2）讲解教师通过什么方式提出哪些问题如何促进学生积极思考教师起到什么作用学生参与到什么学生独立完成的在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力到达什么目标学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。3）评价教学效果（反馈）包括提问和课堂练习。练习要有针对性、系统性。4）归纳总结重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题。教师资格认定教育教学能力测试流程及须知山东省教师资格考试教育教学能力测评在分数公布后会立即开展，这个一般是由各地教育局自行组织的，时间和要求可能都有所不同，但按要求都应采取面试和试讲结合的形式进行。1面试时间一般为5分钟，重点考察申请人的基本素质和学术水平，具体包括仪表仪态、行为举止、思维能力、语言表达能力，考察申请人掌握教育学、心理学、教育方法、教育技术的相关知识和拟任教学科的专业知识，以及运用知识解决实际问题的能力。2试讲主要采取说课的形式，时间一般为1015分钟，重点考察申请人的教研能力和教学潜能，具体包括教学设计能力、组织教学能力和实现教学目标的能力，包括讲授的思路、讲解的方法和技巧、对授课内容的认识分析、板书的设计和书写水平、教学语言和肢体语言的掌握运用等。这个说课的科目一般就是所报考的教师资格学科的种类，如您申请的是初中语文教师资格，那么说课的科目就应是初中语文学科。教育教学能力测评工作封闭进行，由申请人按照申请教师资格的种类和申请任教学科课程抽题，经申请人独立准备后现场测评。至于教材，有的地方是自备，有的是教育局给准备，不需要自带，一切请以当地要求为准。一般会提前告诉说课的教材是那一册，但课题一般是当场抽取。还有老师问到在说课时是背诵（即不看说课稿）还是看着说，这个要看当地的具体要求和您的实际情况，不过一般没有背诵的要求，可以适当看一下说课稿，与你同行提醒您切记不可一味照念，一点也不抬头。要适当的把眼神离开一下说课稿，关注一下评委，与他们做一下简单的眼神交流自信而得体。另外，关于在说课中一些说课稿的准备，请参考本站“教育教学能力测试”栏目其他文章，很有参考价值的。以下为青岛市教师资格认定教育教学能力测试的要求和流程，各地虽有所不同，但大致环节还是相似的，仅供各位老师参考，具体流程还是以当地要求为准，祝各位成功一、测试安排1教育教学能力测试分为面试和说课两个方面，两项测试成绩满分各为100分。2考生凭本人测试通知单和身份证进入考点。3考生按抽签确定的测试号顺序由监考人员引导到备课室，确定测试题目，备课时间45分钟。4备课结束后，由