4【强烈推荐 千万别错过如此好的教案】湘版九年级思想品德教案 第2单元

湘教版九年级思想品德教案第二单元第二单元关注自然关注人类第一节共同的问题共同的选择第一课时课题日益严峻的生态危机教学重点、难点和关键的确定与分析难点“资源大国”与“资源小国”，对于初三学生来说，具有较强的思辩训练，理解难度较大，是本课教学的一个难点。降低难度的主要措施是不扩展知识，只抓教材涉及的数据，通过比较、联系、分析由浅入深解决问题，突破难点。重点严峻的环境形势，是本课的一个重点，主要让学生了解什么是环境问题和我国面临的环境问题主要表现，针对造成我国环境问题的因素是多方面的，不局限于教材涉及的内容，以学生讨论为主，意在给学生启发，用实际行动保护资源和环境。关键注意培养学生的思辩能力，以及培养学生发散思维、动手制作能力。、教学目的分析、认知目标通过本课教学，使学生初步掌握以下基本概念环境问题；使学生初步理解并掌握以下基本内容我国资源形势以及造成严峻资源形势的原因、我国的环境形势以及造成严峻环境问题的原因。2能力目标要求学生初步学习用辨证的观点认识资源和环境问题，初步学习用对比的方法了解严峻的资源形势和严峻的环境形势，以及它们形成的原因，提高学生的辨析能力；学习运用理论联系实际的原则认识资源和环境问题，提高学生参与节约资源和保护环境保护的能力。3思想觉悟目标要求通过对我国的资源和环境问题的学习，初步培养学生节约资源和保护环境的观念；要求培养初步的（在资源和环境问题上的）学以致用、知行统一的意识教学过程分析铺垫复习、导入新课教师提问我国的人口特征是怎样的学生回答教师提问思考一下，面对我国严峻的人口形势，我们应该怎样解决人口问题学生问答教师提问我国实现计划生育的目的是什么学生回答思考我们常常用什么词来形容我们国家地大物博（吸引学生的视点，引出“资源大国”与“资源小国”）难点突破学生阅读、思考A我国哪些资源居世界前列B我国资源人均占有量在世界的排位教师总结1）自然资源总量大、种类多；2）人均占有量少、开发难度大。学生讨论造成我国严峻资源形势的因素是什么思想上的共识要实行计划生育、节约资源、科学利用资源。重点突破学生讨论并回答什么是环境问题我国面临环境问题主要表现在哪里过渡句“保护环境，人人有责”，中学生作为国家的公民，有义务保护环境。学生讨论并回答造成我国环境问题的因素有哪些教师总结我国环境形势从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。联系初二知识，回顾公民履行保护环境的义务，对中学生提出三点具体要求。1）提高环保意识，要求心中有环境，时时处处想到环境保护。2）增强法制观念，要求在环境保护方面知法、懂法、用法、护法。3）落实环保行动，要求学生为环境做些力所能及的事。如清洁、美化生活环境；开展保护环境的宣传活动，参加义务劳动；搞环境的调查，提出保护环境的建议。巩固新课这节课我们学习我国的资源和环境问题，又了解造成严峻资源和环境问题的因素，我们应该提高资源和环保意识，增强法制观念，落实环保行动。抓住两个形势严峻的资源和环境形势抓住形成的原因活动课守护我们共有的家园一、教学重点和难点1、教学重点努力提高环保意识；认真落实环保活动。2、教学难点认真落实环保行动。二、教学方法本课以讲授法为主，结合运用现代教育技术、探究性学习和社会实际的教学类型的综合课，学法主要采用阅读法、讨论法、材料分析法、归纳法、练习法等。三、教学准备教师准备多媒体课件学生准备课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料四、教学过程（一）、复习提问，导入新课通过前面两目的学习，我们已经认识到人类正面临着严重的环境问题。为了解决环境问题，我国制定和颁布了一系列环境保护方面的法律法规，规定了环境保护的基本原则。多媒体显示一（请同学回忆、回答）（1）、人类接触较多的环境问题主要有哪些（2）、环境问题的严重危害有哪些（答略）引入新课环境污染和环境破坏给人类带来了严重的危害，不仅威胁生态平衡、危害人类健康，而且直接制约经济和社会的可持续发展。（显示材料二）（学生思考、教师点拨）这则材料说明我国环境保护的形势已经相当严峻。面对这样严峻的形势，每一个公民都应当牢牢树立保护环境的观念，依法保护人类共有的家园。作为21世纪建设者的青少年，更要自觉履行保护环境的义务。（二）、讲授新课，板书课题青少年要自觉履行保护环境的义务（板书）讨论、思考青少年能为环境保护做些什么（答略）教师启发人们的行动离不开思想意识的指导，因此要自觉履行保护环境的义务，首先必须1、努力提高环保意识（板书）（设疑）我们要培养什么样的环保意识呢（1）要有时刻不忘保护环境的意识。（板书）（讨论、引导）在家时、在学校时、在坐车时、看电影时、逛商场时、在公园游玩时都不要忘保护环境，自觉履行保护环境的义务。显示三2000年9月27日的中国环境报6岁女童万里宣传环保、收集废旧电池的事迹。（略）（设问）大家知道世界环境日是每年的几月几日（6月5日）显示四世界环境日的宣传画和19741992年的世界环境日的主题。（教师引导）世界环境日主题说明了环境保护不只是成年人的事，与我们青少年也密切相关，我们有责任履行保护环境的义务。因此（2）要有“保护环境，人人有责”的意识（板书）（启发思考）有的同学认为，“保护环境”的确是“人人有责”，但现在离我还很遥远，等我长大了再做环保工作，这种观点对不对（引导说明）不对。环保工作不是可以等到以后再做的事，而是迫在眉睫的事；也不是离我们遥远的事，而是身边处处有环保可做、要做。因此，我们应当认识到；保护环境要从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。显示五湖北省丹江口市中小学生的“暑期护蛙行动”（材料略）（请一学生朗读）（引导）现在我们已认识到，青少年要培养时刻不忘“保护环境，人人有责”的意识，还必须认真学习有关环境保护的法律法规，确立依法治理环境的观念。因此我们（3）要有依法治理环境的意识。（板书）（学生回忆、回答）你所了解的关于环境保护的法律法规章制度有哪些（答略）显示六刑法、环境保护法等相关法律文本。（设疑）我国环境保护法规定的行政处罚的种类有哪些我国刑法第六章规定了哪些行为要受到法律制裁（答略）（教师讲解）这些法律法规对污染和破坏环境的行为都规定了相应的处罚措施。我国法律规定，对于违反环境保护法律法规，尚不够刑事处罚的行为，要依法给予行政处罚，而对于严重污染和破坏环境，导致人身伤亡或重大财产损失，并触犯刑法的犯罪行为，则要依法追究刑事责任。显示六浙江省永康市某造纸厂因违反环境保护法规而受到处罚的事例。（略）（设疑）现在我们已经知道，应该如何培养环保意识了。但是，要履行保护环境的义务，是否仅有环保意识就行了呢不行托尔巴有句名言“真正检验我们对环境贡献的，不是言辞，而是行动。”因此我们要2、认真落实环保行动（板书）（设疑）怎样落实环保行动呢（1）青少年应该为保护环境做力所能及的事。（板书）（讨论、回答）我们能为保护环境做哪些力所能及的事例A、搞好家庭和学校的环境卫生；B、爱护花草树木，积极参加义务植树活动；C、开展保护环境、保护野生动物、保护鸟类的宣传活动；D、回收各种废旧物资纸张、酒瓶等可以重新利用；电池等有害物质集中堆放；E、不用一次性木筷、饭盒、超薄塑料袋；F、自制贺年卡（生产地4000张贺年片要砍掉一颗大树；2001年邮政贺年明信片用50的再生纸制造）。（思考、回答）上述事例说明了什么对我们有什么启示（教师归纳）说明了环境保护工作人人有责，我们青少年也有保护环境的责任；环境保护工作并不是以后再做的事，并不是遥远的事，而是就在我们眼前、就在我们身边的事。我们应当从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。（2）要学会依照法律法规处理环境问题（板书）（教师讲解）一方面，要严格遵守法律，决不做污染环境的事（即守法）；另一方面，要敢于同违反环境保护法规的行为作斗争（即护法）。显示七介绍太湖受到污染的情况（污染前后太湖图片交替闪现后，配上目前的污染状况资料）。（讨论、回答）应根据哪些法律法规来解决太湖的污染问题请你为保护太湖这一母亲湖提出合理的建议。3、自觉履行环保的义务（板书）思考、回答环境执法中，与青少年有关的公民必须履行的义务有哪些并例举说明。（答略）（三）、巩固小结，学生互评对照板书，围绕提高环保意识，落实环保行动，履行环保义务，让学生自己小结，看谁小结得最好。（四）、实践提高，知行统一五、教学后记教学活动立足教材内容，密切联系社会实际，灵活运用现代教育技术激发学生的学习兴趣，通过阅读、质疑、讨论、练习反馈等活动，充分发挥学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。第二节我国的环境压力第一课时人口大国教学目标、了解我国人口现状的基本特点、明确人口过多过快增长给我国带来的影响教学重点人口过多过快增长的负面影响教学过程一、导入新课。【出示材料】试以一家计之，高增之时，有屋十间，有田十顷，身一人，娶妇后不过二人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；以二十人而居屋十间，食田十顷，即量腹而食，度足而居。【提问】这段古文反映了人口与经济之间的什么关系（学生讨论回答，教师归纳）【明确】人口的发展与经济有着密切的联系。二、讲授新课。【读书指导】阅读教材034第一段小体字。【提问】这段材料反映了我国人口的什么问题（学生讨论回答，教师归纳）【明确】我国是世界上人口最多的国家。【提问】我国的人口现状有哪些特点你能具体说一说吗（学生看书后回答，教师归纳）【明确】1、人口基数大（1949年545亿2005年13亿）2、新增人口多（见书034，386024）3、人口素质偏低（100万人口中的科学家、工程师人数是美国的十五分之一，日本的六十分之一。）4、人口老龄化速度加快（到2050年，60岁以上人口将占到总人口的274）5、人口分布不平衡（东部人口密度是西部的88倍）6、农村人口多（8亿多在农村）【讨论】“人多力量大”、“多子多福”，你同意这些观点吗学生讨论回答，教师归纳）【明确】1、人口多过快增长，直接影响我国社会经济的发展；2、人口多过快增长，影响我国人民生活水平的提高；3、人口多过快增长，影响我国人口素质的提高；4、人口多过快增长，对自然生态环境造成了巨大的压力。【提问】人口多了不好，那是不是越少越好呢（学生讨论回答，教师归纳）【明确】人口的增长必须与经济社会的发展相协调。三、总结我国社会主义初级阶段面临着严峻的人口形势，人口已经成为制约经济、社会发展和人民生活水平提高的重大因素，我们必须清醒地认识到这一点。四、巩固练习材料2005年1月6日凌晨，我国第十三亿个小公民诞生了，标志着中国13亿人口日的到来时间推迟了4年。至此，中国内地总人口数达到13亿，约占世界总人口的21。其中8亿多农村人口和8507万文盲以及350万低智力儿童。目前，我国每年净增人口1000万左右。60岁以上老年人口已超过132亿，并以每年32的速度在增长。（1）材料反映了我国人口现状的哪些特点（2）我国人口已达到13亿说明了什么问题它对我国社会经济发展有何影响第二课时教学内容资源小国，环境污染与破坏教学目标A了解我国自然资源的基本特点；B了解我国面临的环境问题；C明确社会主义初级阶段我国面临严峻的资源和环境形势。教学重点我国面临严峻的资源和环境形势教学过程一、导入新课。我国面临严峻的人口形势，由于人口的增长和近代大工业的崛起，资源短缺、环境恶化，已成为世界性问题，我国问题尤为严重。二、讲授新课。1、资源小国【提问】有人说我国既是一个资源大国，又是一个资源小国，你认同吗为什么（学生讨论回答，教师归纳）【明确】我国自然资源总量大，种类多资源大国但人均占有量少，开发难度大资源小国【读书指导】教材035第一、二段小体字。【提问】我国面临着哪些严峻的资源形势（学生讨论回答，教师归纳）【明确】1、人均占有量少，并随着人口的继续增加而加剧。2、资源分布不平衡，造成运输紧张，生产成本高。3、资源的开发不合理、不科学造成了资源的巨大损失和浪费。【议一议】见教材036“议一议”。2、环境污染与破坏【提问】什么是环境问题（学生回答，教师归纳）环境问题主要是指环境的污染和生态环境的破坏。【提问】我国存在的环境问题有哪些（学生看书并回答）【说一说】教材036的图片反映了我国面临的哪些环境问题（学生讨论并回答）【提问】造成环境恶化的因素有哪些（学生讨论35分钟，派代表回答）【明确】1、人口的压力构成了对中国生态环境的最大威胁，人们迫于生存，毁林开荒，围湖造田，乱砍滥伐，破坏植被。2、我国是世界上最大的发展中国家，肩负着发展经济的重任，工业化起步晚，起点低，而且面临快速发展的形势，容易使人们只注重眼前利益而忽视长远利益，以损害环境为代价而换取经济的一时繁荣。【想一想】在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么三、总结我国面临着严峻的环境和资源形势，只有保护资源，改善环境，使人口、资源、环境协调发展，才能保证社会主义现代化建设的顺利进行。四、作业（幻灯）1、我国面临的环境问题可以概括为（）（1）人口多（2）资源少（3）环境污染严重（4）经济发展落后A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）2、根据下列数据制定一幅条形统计图，并说说这些数据说明了什么。在我国，人均耕地占有量为世界平均水平的32，人均淡水量为24，人均森林蓄积量为13，人均煤炭储量为47，人均铁矿储量为49，人均铜矿储量第三节我国的可持续发展战略第一课时教学内容计划生育教学目标1、通过教学，使学生明确计划生育是目前解决人口问题唯一正确的选择。2、通过教学，使学生明确计划生育的目的及措施。教学重点实行计划生育的必要性教学过程一、导入新课。走可持续发展之路，树立科学的发展观，是我国坚持的发展战略。针对我国严峻的人口、资源、环境形势，国家制定了一系列的方针政策来落实走可持续发展战略。二、讲授新课。【提问】我国的人口现状有哪些特点（学生回顾旧知，教师适当点拨）【提问】在这些特点中，哪个特点是最主要、影响最大的（学生讨论回答）【明确】“人口基数大”是影响其它特点的“罪魁祸首”，正是由于“人口基数大”，才会出现新增人口多，人口素质偏低等一系列问题。【提问】面对我国的人口现状，我国采取了一项什么措施【明确】实行计划生育是我国的一项基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确的选择。【读书指导】教材034小体字。【提问】实行计划生育的目的是什么我国采取了哪些措施（学生讨论回答，教师归纳）【明确】目的控制人口数量，提高人口素质措施晚婚晚育，少生优生【读书指导】教材035“信息平台”【议一议】035（学生分组讨论，并派代表分别回答）三、总结人口问题严重制约着我国经济与社会的可持续发展，在这种情况下，我们必须坚持计划生育的基本国策，为实现可持续发展奠定坚实的基础。四、作业1、走可持续发展之路，树立的发展观，是我国所坚持的发展战略。2、实行，是我国的一项基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的的选择。3、“要致富，少生孩子多种树”这句话包含的道理是（）（1）可持续发展战略的要求（2）科教兴国战略的要求（3）实行计划生育基本国策的要求（4）经济必须与人口、资源协调发展的要求A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）第二单元第三节我国的可持续发展战略第二课时教学内容保护环境，珍惜资源、节约能源教学目标1、通过教学，使学生明确保护环境与资源的必要性。2、增强学生保护环境，节约资源的意识，并使他们能自动。教学重点、难点树立环保观念，自觉保护环境与资源教学过程一、导入新课。【提问】我国的环境压力表现在哪三方面如何解决这三大问题（学生讨论回答，教师归纳）【明确】人口多计划生育资源少珍惜资源，节约能源环境污染严重保护环境二、讲授新课。1、保护环境【提问】环境问题有哪些危害（学生讨论回答，教师归纳）【明确】1、威胁生态平衡；2、危害人类健康；3、直接制约我国经济和社会的可持续发展。【提问】我国生态环境恶化的趋势已初步得到了控制，部分地区有所改善，但我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。为此，我们必须坚持保护环境的基本国策。那么怎样坚持这一国策呢（学生看书后回答）【明确】见教材035“信息平台”【读书指导】教材036自律是很难的吗，并说一说人自律是否很难。（学生看书后分组讨论，教师适时点拨后范读相关文章我不认为我没素质）【说一说】你平时关心过这些问题吗（见教材036）2、珍惜资源，节约能源【读一读】见教材037“阅读空间”【解说】随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求也必然迅速增长，面对严峻的资源和能源形势，我们要增强全社会的忧患意识，珍惜资源，节约能源。【议一议】见教材038【解说】保护环境，节约资源不仅仅是一句口号，更应该付诸行动。【说一说】教材038“你能做到吗”三、小结可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，为此，我们必须坚持计划生育和保护环境的国策，节约资源，并把环保真正落实到行动中来。四、巩固练习1、下列内容选自中华环保三字经，请完成前后相关两句的连线。垃圾多可利用废弃物冲厕所洗衣水随手关水龙头分类装第三单元发展科技振兴教育第一节、科技改变生活第一课时教学内容科技发展的足迹教学目标1、让学生了解科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。2、文字的出现为科技的发展准备了必要的条件。3、了解三次科技革命。教学重点和难点三次科技革命教学过程一、激趣导入新课。引导学生阅读教材041042上的材料，说一说如果完全失去了现代科技，我们的生活会变成什么样子二、讲授新课。【师】展示两组材料第一组名人名言1、资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。（马克思）2、科学是一种在历史上起推动作用革命的力量。（恩格斯）3、科学技术是第一生产力。（邓小平）第二组材料据说，人类迄今为止拥有的核武器的梯恩梯当量，足以将自己毁灭22次以上核威胁的论调，已不是一朝一夕了。再往前看，一次比一次规模更大，一次比一次死亡人数更多的世界性战争，至今回忆起来，仍叫人毛骨悚然。试想，没有现代高科技在其中发挥作用，其杀伤力会如此巨大吗思考这两组材料说明什么【生】明确说明了科学技术是第一生产力。说明每一次科技革命也给人类带来了很大的负作用。【师】以上高度概括了科技的地位和作用。科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，每一次科技革命都给人类的经济和社会带来了巨大的影响。让我们一起来了解科技发展的足迹吧【生】阅读教材042下文字【师】文字的出现标志着人类进入了文明时代。请同学们想一想在文字出现以前，人们用什么方式来记事你知道哪几种古代文字【生】明确象形文字、甲骨文、楔形文字等。【师】每天我们都要和汉字打交道，那么你知道它们是怎样演变来的吗它们又蕴含着怎样的科学道理例“弓”中为何多道弯现代的“弓”字是个象形字。在商代甲骨文，已有“弓”字。为什么“弓”字多曲折，而不是一段圆弧形呢前者比起后者，在中间多了一道弯，非常有讲究，可以说，它是古代制弓技术的一大进步，是一个有标志性的进步。弓的中间为什么要弯一下由现代力学知识知道，一根直的竹材可以想象是由许多薄竹片一层层粘在一起的。当竹子弯成弧形，外层竹片受拉力，内层竹片受压力。如果拉弓的劲越大，竹材弯的越厉害，当力达到不能承受的时候，就会出现裂纹甚至折断。为了让竹材承受较大的弯力，而外层不致裂开,于是古人想到,将竹材向相反的方向预先弯一下，使外层先受些压力,内层先受些拉力。等到使用弓的时候，外层受拉，内层受压，便可从内部先抵消一些力，而使弓承受的力增大，这样，“弓”的样子就形成了。先向反方向弯一下，用现代的工程术语叫做“加预应力”。【师】讲一讲古代科技例近代科技的纪念碑埃及金字塔在古埃及的尼罗河畔，耸立着4800年前建造的金字塔，它可称为是古代建筑的奇迹。而在开罗西郊的胡夫金字塔则是金字塔群中的佼佼者。它建于古埃及第四王朝，由230多万块平均每块重两吨半的巨石砌成，高148米，底边长232米，四个底边之差不超过20厘米。在胡夫金字塔中隐藏着许多奇异的奥秘。金字塔塔高乘上10亿，恰好是地球到太阳的距离，即149504000公里；用塔高乘以周长，再除塔底面积，正好等于圆周率。尤为奇异的是，穿过塔的子午线，刚好把地球上的陆地和海洋分成两半，塔高的重心恰好座落在大陆引力中心。人们对距今4800年精湛的科学技术不能不击节赞叹那么，建造金字塔的古埃及人用了那些技术呢可惜的是，有关当年建造金字塔的资料都已散失。目前考古学家也只能凭推测首先在测量学和数学上，古埃及人已能利用几何和三角的知识，估计已对圆周率作过初步计算。在机械上，已经能用轮子来制造各种轮盘，如车轮等，以减少与地面的接触面积。另外，也已能制作斜面、滑轮等省力的机械装置，使巨大原石块得以运输和堆积。鳞片爪的东西进行推算和估计。古埃及人民用血汗和智慧创造了世界奇迹金字塔，为古代科技竖立了丰碑。【师】引导学生阅读教材043文字，完成下面表格。三次科技革命时间标志影响第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命【生】阅读教材043小体字，完成表格。第二次世界大战以来的科技发展时间标志影响第一次科技发展第二次科技发展第三次科技发展第四次科技发展第五次科技发展三、总结第二课时教学内容感受科技的魅力教学目标认知目标通过引导复习三次科技革命的知识，通过教师提供的背景材料及学生们根据相关问题查找的相关资料，让学生在相互启发、讨论中了解科技革命给世界和中国带来的利弊影响；能力目标通过教师的引导，同学们的相互争论和讨论，培养学生的辩证思维能力及敢想敢干的创新精神；思想觉悟目标帮助学生学会理性地看待科技革命的作用，确立科技以人为本的观念，培养学生的人文主义精神，树立人与自然、环境的和谐发展的价值取向。教学方法以辩论、讨论、启发为主，主要是进行知识的拓展。教学过程一、复习导入新课。教师引导学生复习三次科技革命的知识。二、讲授讲课。【师】日新月异的科技，给我们的生活增添了一道道亮丽的风景线。让我们一起来感受科技的魅力吧【出示】1、汽车发展史汽车的诞生，汽车的发展，在历史的长河中给我们留下了许许多多的故事。汽车自上个世纪末诞生以来，已经走过了风风雨雨的一百多年。从卡尔本茨造出的第一辆三轮汽车以每小时18公里的速度，跑到现在，从速度为零到加速到100公里/小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。这一百年，汽车发展的速度是如此惊人同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一手创建了通用、福特、丰田、本田这样一些在各国经济中举足轻重的著名公司。汽车不仅已经成为我们生活中不可缺少的一部分，而且写着许多鲜为人知的创业史。让我们一起来回望这段历史，品味其中的辛酸与喜悦，体会汽车给我们带来的种种欢乐与梦想（1）宝马汽车发展史“宝马”对一些车坛老大哥如阿尔法罗密欧、菲亚特、福特、梅塞德斯奔驰、标致、雷诺、劳斯莱斯等相比下她就显得是一间很年青的车厂，他们令人联想到捷豹JAGUAR，因为大家都有很多相近的历史背景和气质；然而近百年沧桑的BMW车厂却又比更年青的日本车厂显得成熟稳重，故事更动人和激动。BMW的前身，刚才己提过是一家飞机工厂，他们在1916年3月7日成立，最初以制造流线型的双翼侦察机闻名于世，至于这家公司的名字叫BFWBAYERISCHEFLUGZEUGWORKE，“巴伐尼亚飞机制造厂”，公司始创人名吉斯坦奥托GUSTANOTTO，其父是鼎鼎大名的四冲程内燃机的发明家。吉斯坦在航空的高度成就，使他怀着很大的野心制造汽车，他后来这一决定，为汽车历史写下其中光荣的一页，那就是受到今天万千车迷爱戴的德国BMW车厂了。（2）劳斯莱斯汽车发展史“世界汽车中可称为贵族的，惟有劳斯莱斯。”劳斯莱斯成为英国王室专用车已有数十年历史，爱德华八世、女王伊丽莎白二世、玛格丽特公主、肯特公爵等众多英王室成员的座驾都是劳斯莱斯。沙特国王、日本王子都对劳斯莱斯情有独钟。劳斯莱斯名车系列1907第一代名车“银魅”问世1936第一辆12缸发动机、时速100英里的“幻影”问世1955一代名车“银云”面世1971第一部敞篷跑车CORNICHE面世1980加长轴距的“银驹”面世1998颇具现代气息的“银天使”面世2000推出豪华旅行房车“PARKWARD”2、透过照片看科技中国交通变化教师出示图片并进行讲解武汉长江大桥远眺（2004年7月27日摄）。二十世纪五、六十年代，中国的交通资源不仅稀缺，而且非常单一且缓慢。现在，中国铁路进行了次大提速，直达列车已可在两个遥远的城市间实现夕发朝至。随着供选择的交通方式的增加，中国人的足迹和视野亦日益拓展。这是第一列客车在群众欢呼声中,驶进了青海民和车站（1959年8月4日摄）。新华社发汽车行驶在清镇高速公路上（2004年9月14日摄）。有“贵州第一路”之称的清镇（清镇至镇宁）高速公路将于9月29日建成通车，该公路全长89625公里，路基宽28米，双向四车道，设计时速120公里。新华社发这是在湖北汉口至长江埠段通车典礼上，第一列彩车在群众的欢呼声中由汉口开出。【师】从平凡的日常生活世界到浩翰的宇宙空间，从信息技术到纳米技术，科技无处不在地散发着它无穷的魅力，影响着人们的生活，改变着人们的生活，创造着人们的生活。你能列举出一些事例吗【生】相互讨论，回答。【生】说一说教材044045中的图片。【师】引导学生阅读051“信息平台”【生】想一想1、大胆设想，人类可能居住的第二、第三个星球是什么2、你知道全世界现今被克隆的动物除了羊之外，还有哪些3、在你身边还有哪些“数字化”产品4、你知道1纳米是多长吗（1纳米为百分之一毫米，也就是十亿分之一米。）三、总结第三课时教学内容直面成就与差距教学目标1、引导学生客观、清醒地认识我国的现状，找出差距与不足。2、了解我国在坚持“独立自主、自力更生”基本原则上所取得的巨大成就。3、了解我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。4、知道当今世界的竞争是综合国力的竞争，增强综合国力的关键是发展科技。教学重点和难点我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。教学过程一、谈话激趣，导入新课。中国是世界上四大文明古国之一，曾经创造了辉煌的古代文明。在世界科技发展的长河中，中国曾经为推动人类文明的进步做出了不可磨灭的贡献，为世界瞩目。曾几何时，由于中国的闭关自守，被人称为“东亚病夫”，经济、科技落后，在殖民者的铁蹄下惨遭蹂躏。新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。特别是进入21世纪后，我国在世界科技发展的史册上继续书写着辉煌。但我国的科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。这节课，我们将了解中国从古至今科技发展的历史，找出与发达国家的差距，制定切实可行的措施，争取早日赶上并超过发达国家。二、讲授新课。1、了解我国古代科技（1）阅读046上材料，回答你知道在李约瑟这本中国科学技术史中提到的26项发明是哪些吗（2）写一写教材046中间2、了解中国建国以来在科技上取得的成就（1）教师新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。（2）引导学生阅读046“信息平台”，了解中国科技的发展。（3）说一说你知道“杂交水稻之父”吗他在杂交水稻研究方面取得的科技成果给我国及世界各国人民带来了什么（4）教师进入21世纪后，我国在世界科技发展的史册上用自己的智慧和创造力继续书写着辉煌，科技成果已从量的积累到质的飞跃，开始全面赶超世界先进水平。（5）引导学生阅读047上小体文字，了解现代科技。3、了解差距，制定措施（1）教师我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。（5）引导学生阅读047下小体文字，了解差距例12000年中国与中等发达国家之间的差距2000年中国与中等发达国家之间的差距表现为人口发展指标比较，世界中等发达国家为100，我的实现程度为055；经济发展指标比较，中等发达国家为100，我国的实现程度为026；社会发展指标比较，中等发达国家为100，我的实现程度为040；生活质量指标比较，中等发达国家为100，我国的实现程度为059；教育发展指标比较，中等发达国家为100，我国的实现程度为029；科技发展指标比较，中等发达国家为100，我国的实现程度为025；信息化发展指标比较，中等发达国家为100，我国的实现程度为004；生态化展指标比较，中等发达国家为100，我国的实现程度为049。例2、专家中国与发达国家科技差距主要是人才2004年5月9日，中国全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥称，中国与发达国家科技的差距，主要是人才的差距，尤其体现在战略科学家和领衔科学家的数量和质量上。路甬祥提出，中国要缩小与发达国家科技方面体现在人才上的差距，应不断健全完善有利于人才脱颖而出的环境和条件，建立符合科技创新规律的人才队伍结构和梯队，通过分类管理，使各类人才的潜能得到充分的发挥。例3我国技术创新能力仍与发达国家存在较大差距中国科技部秘书长石定寰日前在此间说，目前中国的技术创新能力与发达国家仍存在较大差距。2003年中国国际科技论文数量已经跃居世界第5位，来自内地的发明专利申请数量首次超过来自海外的申请，生产力促进中心的数量位居世界第一，各类科技企业孵化器数量位居世界第二。但联合国开发计划署2001年的报告显示，根据技术创新能力、新技术推广应用能力、传统适用技术的推广应用能力、人力资源及其能力等多个方面综合测算，中国技术创新与推广应用能力在72个主要国家和地区中排名第45位。目前，发达国家科学技术对经济增长的贡献率已经达到70。据统计，目前，跻身世界创新型国家行列的有20个左右国家，它们的创新综合指数明显高于其他国家，科学研究与试验发展经费占GDP的比重都在2以上，技术对外依存度都在30以下，所拥有的发明专利占世界总量的99。（2）制定措施当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。发展科技是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。（3）阅读048“信息平台”材料，谈谈自己的感想。三、总结这节课我们了解了中国科技的发展史，找出了与发达国家的差距，制定了相关的措施。作为21世纪社会主义事业的建设者和接班人，我们应该从现在起努力学习科学文化知识，使自己成为一个高素质的人才，长大为祖国的发展和强大作出贡献。四、作业基础训练第二节教育振兴民族第一课时教学目标1、情感、态度、价值观感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。2、能力通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。3、知识了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。教学重点难点重点了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。难点面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。第一课时教学内容教育是一种力量一、导入1、介绍“台湾知识分子倡导的新读书主义”案例再累也要读书，再忙也要读书，再穷也要买书2、同时结合教材引言部分材料美国前总统克林顿出的题目。问（1）为什么台湾新读书主义如此倡导总统如是说（2）知识和书籍带给我们什么通过共同的探讨，引出话题知识是开启未来大门的钥匙，知识的获得靠教育，百年大计，教育为本，教育是基础，教育是一种改变我们生活、振兴民族的伟大力量。二、新课学习教育是一种力量。（一）你说我说请同学们说说从过去到现在，你所感受到的、或听到的、或看到的生活中发生的各种变化。（比如衣、食、住、行、用等等）鼓励学生主动在课堂上展示自己收集的有关“知识改变生活”的材料，并作简单分析。（二）我来思考为什么生活中会发生这么大的变化教师（归纳）科学技术的不断发展对人类生活、社会进步所起的作用，科技发展是实现中华民族伟大复兴的关键，教育是基础，是改变人们生活的一种力量。（三）七嘴八舌出示培根的名言“知识就是力量”、阅读教材P50阅读空间狮子和羚羊要竞争必须“学会奔跑”寓意深刻，对人而言，教育更是一种力量。（四）畅所欲言教育往往还能改变一个人的命运。引用身边的事例及教材事例来说明。见P051上小体字设想一个人不接受教育将会是怎样的（五）澄清误解对于上述问题的回答，学生可能会提出质疑比尔盖茨不是大学多没毕业吗指出接受教育的途径是多样的。从比尔盖茨引出“知识经济“。（六）释疑解惑教师问现在社会上常流行一个词“知识经济”，你知道是什么意思吗同时通过教材P051下小体字“日本重视教育”和师生共同补充相关例子（如袁隆平与中国威胁论）等，让学生了解科技对国家经济发展的作用以及知识对创造价值的作用，教育关系到一个国家，一个民族的复兴，今天的教育，明天的科技，后天的经济。（七）信息平台P052问在知识经济时代如何确保竞争的成功转入下文教育是人类生存和发展的永恒主题。出示各国重视义务教育的举措，特别是我国义务教育状况。（关于我国的义务教育状况，这部分内容与下一目的关系非常密切，所以放到下节课学习，这里只简单地了解即可。）（八）社会调查请教你的长辈，了解他们对知识更新有什么实际的感受，以及知识更新给人们的生活带来怎样的影响。你的父母、亲友是否还在学习，采用什么学习方式。他们的想法和做法对你有什么启示本内容在第五单元中还会涉及，这里不必细说，可以放到课后完成，让学生明白以下道理即可因为信息时代的知识频繁地更新换代，所以人们只有不断地学习，更新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐；现代社会是一个学习化社会社会中的每一个公民都享有在任何情况下可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。每个人都必须终身持续不断地学习。三、备课反思关于“终身学习”，本人认为，根据教材P52周宁爸爸的材料，更加能引伸到学习的话题，但在第五单元中还将专门设计“活到老，学到老。”的话题，在此我只点到为止，没有深入，不知这里有没有必要细说，与各位探讨。四、巩固练习1、培养人才和增强民族创新能力的基础。2、辨析国家再穷不能“穷”教育，老百姓再富不能“富”孩子。第二课时一、导入等式填写，人口教育人口教育在师生共解的基础上，再次懂得教育的重要性，那么我国在教育上有些怎样的举措呢转入新课我国教育的现状。二、新课学习（一）我国教育取得的成就展示材料义务教育法第5、11条规定，教育法内容，教材P52资料，2005年政府工作报告1、我国义务教育状况教育部负责人答九十年代初，中国政府提出到20世纪末基本普及九年义务教育。10余年来，中国政府始终坚持将普及九年义务教育作为教育工作的“重中之重“，并制定一系列重大方针和政策大力推进“普九“目标的实现。截止2000年底，全国实现了中国政府提出的“普九DOUBLE_QUOTATION目标，普及九年义务教育的人口占全国人口的比例从90年代初的40左右提高到85，全国小学学龄儿童入学率从1990年的978提高到991，初中毛入学率从1990年的667提高到85以上，2002年更是达到92。据2000年在巴西召开的九个发展中人口大国教育部长会议公布的数据显示，中国的小学入学率、初中入学率均位于九个国家的前列。2、党的十三届四中全会特别是党的十五大以来中国教育事业的巨大成就。主要表现在，教育体制改革取得重大突破，政府办学和社会各界办学相结合，建立了政府财政拨款为主、多渠道筹措教育资金的新机制，全国财政性教育经费投入大幅度增加。如期实现了“两基”奋斗目标，正在形成学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后教育结合、普通教育与职业教育融通的新的发展模式。3、义务教育法第5条规定“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不允许的地区，可以推迟到7周岁。义务教育法第11条规定父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。教育法规定女子享有同男子平等的受教育权。问以上这些措施说明了什么在现实生活中，你对我国教育的进步有哪些实际的感受（二）转折我国教育形势整体严峻1、与发达国家相比展示材料我国首次公布“中国教育与人力资源问题报告”、（1）、自学P053信息平台（2）、我国首次公布“中国教育与人力资源问题报告”报告描绘我国人力资源现状整体国民素质偏低，中高层次人才严重缺乏，与发达国家与新兴国家相比存在较大差距。我国15岁以上公民人均受教育年限仅为764年，不到初二水平，与美国100年前相仿，比韩国低近4年。问这些材料说明了什么我们应该怎么办2、我国地区间的差距展示材料教材P53，“我想读书”及苏明娟大眼睛图片。思考（1）你看到以上情况，想到了什么（引导学生从三个角度一个角度从现状上回答；另一个个角度可以引导学生对贫困地区的帮助等，培养学生的爱心；第三个角度，珍惜自己所拥有的教育权。）（2）是我国的什么工程让她们重新享受了学习的权利（3）你还知道资助贫困学生的什么行动吗你准备为这些事业做点什么吗（三）抓住机遇，迎接挑战1、学习邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”问对这句话你是怎样理解的2、学习P54“信息平台”看了这些内容的感想得出结论抓住机遇，迎接挑战，振兴我国的教育事业。（四）思维拓展从你的生活实际出发，说说我国目前教育领域中存在哪些急需解决的问题加入WTO给我国的教育又会带来怎样的挑战我们中学生该如何面对这些机遇和挑战第三节科教兴国的重托第一课时教学目标1、情感、态度、价值观经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。2、能力注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。3、知识充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。教学重点难点重点认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利；怎样培养自己的创新精神。难点如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务；怎样珍惜自己受教育的权利怎样培养创新精神第一课时培养创新精神（此课设计为活动课，与单元活动结合）一、导入新课投影材料个性有价他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风。他的4幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。当时，日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言，在日本未来的书法界，必将会升起一颗璀璨的新星。20年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程呢在2001年九州岛的樱花节，小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作品之后，他仰天长叹，说了这么一句话“右军啊你毁了多少神童。”右军是谁右军是王羲之，1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过20年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。一个天才因模仿另一个天才而成了庸才，这不是书法世界里独有的现象，它存在于人类社会的各个行业。现在政治、经济、文化等领域，大师级的人物之所以寥若晨星，绝不是因为在这些领域天生的庸才太多的缘故，而是因为有太多的天才因模仿而成了庸才。千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个人惟一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。引出没有个性就是没有创新，神童也会成为庸才。思考什么是创新为什么要创新如果没有创新会怎么样学生讨论并回答，教师引导创新指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。二、学习新课（由于内容涉及创新，所以可以让