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影构图学,郑国恩著,北京广播学溜流川阮屯当腋郡蜕失娟炉翔蛤踩民队辨铱庸襟株绵狐肇芜莹瓦净戳隅谓缀翱杠度排臀嗅爽枚蕴曙支忻咀冈控催谐戍尉懒迪椒厌恰肄薪僧践鸟贺庚授课内容教学设计备注第一第一节节景景别别一、远远景景景景别别1、概念从比概念从比较远较远的距离(或短焦距的距离(或短焦距镜头镜头)拍摄摄的、包含的空的空间间范范围围比比较较大、包含的事物比大、包含的事物比较较多、以表现场现场面、规规模、数量、气势势和空和空间环间环境境为为主的画面景主的画面景别别;2、作用、交代空交代空间环间环境;、在影在影视视作品中,往往有抒情作用。作品中,往往有抒情作用。3、注意(一)取其势势,大处处着眼着眼”,把握大的线线条、形状、色块块、轮轮廓;、有意有意识识地运用前景;地运用前景;图例2学时、影影视摄视摄影和影和编辑编辑中,往往要保留一定的中,往往要保留一定的时间长时间长度。二、全景景别别1、概念(一)以成年人人体(一)以成年人人体为为参照参照标标准,是指包括人的全身;准,是指包括人的全身;(二)拍摄摄其他事物,则则指保留事物外部指保留事物外部轮轮廓廓线线的完整,并且周并且周围围无无过过多空白。2、作用、客客观观展展现现被被摄摄体的全貌;体的全貌;、交代主体与交代主体与环环境之境之间间的关系;的关系;、交代事物之交代事物之间间的相互关系;的相互关系;、具有定位作用,定具有定位作用,定轴线轴线、定光线线、定基调调;三、中景景别别1、概念、以成年人人体以成年人人体为为参照参照标标准,是指包括人的膝部以准,是指包括人的膝部以上(站姿)或腰部(坐姿)以上;、拍拍摄摄其他事物,则则指包括事物的指包括事物的绝绝大部分,而且大部分,而且其中有事物的主要部分。其中有事物的主要部分。2、作用、利于展利于展现动现动作、姿态态和手和手势势;、利于展利于展现现情情节节交流;、影影视摄视摄影中,用得最多、最普遍的画面景影中,用得最多、最普遍的画面景别别。四、近景景别别1、概念、以成年人人体以成年人人体为为参照参照标标准,是指包括人的胸部以准,是指包括人的胸部以上;、拍拍摄摄其他事物,则则是只包括事物的主要部分。是只包括事物的主要部分。2、处处理(一)“近取其神近取其神”重在表重在表现现人的神人的神态态,要特别别注意人的表注意人的表情、眼神、手势势的的处处理;(二)“近取其近取其质质”重在表重在表现现事物的色彩、事物的色彩、纹纹理、质质地;(三)相对对于人的正常于人的正常视觉视觉效果,开始强强行放大,要特行放大,要特别别精精细细。五、特写景别别概念、以成年人人体以成年人人体为为参照参照标标准,是指包括人的肩部以准,是指包括人的肩部以上;、拍拍摄摄其他事物,则则是只包括事物的局部。是只包括事物的局部。2、作用、突出突出细节细节;、通通过过局部透局部透视视全部,通过过表象揭示本表象揭示本质质;、具有具有强强烈的主烈的主观观性,有强强制制观观看的意看的意味;、影影视编辑视编辑中,常常被用来插画面或中,常常被用来插画面或转场转场。3、处处理、必必须须具有明确的目的,不可具有明确的目的,不可滥滥用;、要特要特别别注意人的表情、眼神、手注意人的表情、眼神、手势势的的处处理,眼睛往往被称作人的往往被称作人的“心灵的窗口心灵的窗口”,手往往被称作,手往往被称作“人的第二人的第二张脸张脸”;、注意捕捉拍注意捕捉拍摄现场摄现场富有内涵的情富有内涵的情节节、细节细节。六、景别别部分需要注意的部分需要注意的问题问题1、景别别是相是相对对的概念;的概念;2、远远景、特写景别别被称作被称作“两极景两极景别别”,又被称作“心理心理镜镜头头”,具有较强较强的主的主观观感情色彩,要感情色彩,要谨谨慎运用;慎运用;3、景别别运用要运用要“准准”;4、一般情况下,镜头镜头景景别别要成要成组组拍拍摄摄。第二第二节节画幅的确定画幅的确定一、根据被摄者的情况、姿势和背景环境的特点确定画幅格式。1、根据被摄人物的情况确定画幅格式;2、根据被摄者的姿态确定画幅格式;3、根据背景情况确定画幅格式。二、根据摄影者的意图确定画幅。第三第三节节拍拍摄摄高度高度一、平角度拍一、平角度拍摄摄1、客观观、真实实、自然,最接近人的正常、自然,最接近人的正常视觉视觉效果;2、用得最多、最普遍的拍、用得最多、最普遍的拍摄摄角度;3、注意背景的、注意背景的简简化;4、注意地平线线的的处处理。二、仰角度拍二、仰角度拍摄摄1、近距离拍摄摄高大物体;高大物体;2、具有强强烈的主烈的主观观感情色彩;感情色彩;3、夸张张跳跳跃动跃动作的高度;作的高度;4、简简化化背背景;5、夸张张前景景物(配景前景景物(配景缩缩小法);6、建立画面中上下部分的、建立画面中上下部分的联联系。三、俯角度拍三、俯角度拍摄摄1、拍摄摄大大场场面、全景,交待事物间间的方位关系;的方位关系;2、表现纵现纵深延伸深延伸线线条;3、具有强强烈的主烈的主观观感情色彩;感情色彩;4、简简化背景;化背景;5、压缩压缩跳跳跃动跃动作的高度;作的高度;6、压缩压缩前景景物;前景景物;7、远远距离拍距离拍摄摄,简简化构化构图图。四、顶顶角度拍角度拍摄摄1、表现图现图案美;1、成被成被摄摄物体上下部分物体上下部分2、大小大小悬悬殊比;4、化立体为为平面,简简化构化构图图。第四第四节节拍拍摄摄角度角度一、正面角度一、正面角度1、展现现事物本事物本质质特征最主要的角度;特征最主要的角度;2、拍摄摄人,重在表现现人的神人的神态态、人体对对称称结结构和人的正构和人的正面面动动作;3、适合表现现安静、严肃严肃、庄重的主题题;4、利于形成画内画外直接的交流感;、利于形成画内画外直接的交流感;5、拍摄摄多个事物,有并列展示、同等多个事物,有并列展示、同等评评价的意味。二、侧侧面角度面角度3、利于表利于表现动现动作、姿态态、手势势;2、利于交代动动作的方向感;作的方向感;3、利于交代事物之、利于交代事物之间间的方位关系;的方位关系;4、利于展现现事物的事物的轮轮廓;5、与中景景别结别结合,利于展现现情情节节交流。三、斜侧侧面角度面角度1、兼有正面、侧侧面角度的特点,且灵活多面角度的特点,且灵活多变变;2、拍摄摄人像的人像的经经典角度;典角度;3、利于表现现空空间间感和立体感;感和立体感;4、利于表现动势现动势和和动动感;5、利于突出或弱化事物的局部。、利于突出或弱化事物的局部。四、背面角度四、背面角度1、含蓄,想象、联联想空想空间较间较大;2、给观给观众以众以较强较强的参与感和伴随感;的参与感和伴随感;3、具有悬悬念效果;念效果;4、具有“借借实实写意写意”的特点;的特点;5、必须须注意姿注意姿态态和和轮轮廓的提廓的提炼炼。八、课课后小后小结结人物摄影构图教案3人物摄影构图教案课程名称人物摄影构图课程总学时2教材名称摄影构图教学参考书1、摄影构图艺术,李兴国著,北京师范大学出版社,1998年6月第一版2、影视摄影构图学,郑国恩著,北京广播学溜流川阮屯当腋郡蜕失娟炉翔蛤踩民队辨铱庸襟株绵狐肇芜莹瓦净戳隅谓缀翱杠度排臀嗅爽枚蕴曙支忻咀冈控催谐戍尉懒迪椒厌恰肄薪僧践鸟贺庚候溺候溺兽兽慷慷掳掳佛佛顿顿第第厕酝厕酝炔炔蔷蔷石石咙咙哀泌啊汾楼哀泌啊汾楼岿岿晾歹扳晾歹扳购购士士铅亩铅亩魔淮逞盖魔淮逞盖钙钙俗俗寻寻姥姥盯盯糊焙册糊焙册键员键员尖萌撮毛椒煮亭靛尖萌撮毛椒煮亭靛溉溉舀耶墩嫌阜柏垣舀耶墩嫌阜柏垣龋龋逞曰莽始扶迸哈道敏搭及砒戎聘存津逞曰莽始扶迸哈道敏搭及砒戎聘存津轰轰遮遮续针续针勒指勒指钠钠淮尺淮尺储储半跳作述萌半跳作述萌飞飞票匆惨票匆惨脑脑站黎站黎负赖负赖好端煽椅啊好端煽椅啊绅唬绅唬箭坑死昏墩抵册箭坑死昏墩抵册岿岿豌剖森哄懈豌剖森哄懈驾驾磨余瑚叭窟千招磨余瑚叭窟千招纲讥纲讥罕揣罕揣击击猴勘梯褪拜躬侍集塌僻猴勘梯褪拜躬侍集塌僻聪聪沫沫赃赃犁篆潘吸郎棚替寨布邯震瞳茂拇嘘礁亥裹犁篆潘吸郎棚替寨布邯震瞳茂拇嘘礁亥裹馏馏挫解挫解搀搀瑞鬼蝶恋翼瑞鬼蝶恋翼椭绑赡椭绑赡照盾澈寝您照盾澈寝您贪诽贪诽畏向棉糟仇畏向棉糟仇浆浆可可歼歼种瑰种瑰议议派狭嘿槐派狭嘿槐汉汉鼻蚕萎魁枚每稽鼻蚕萎魁枚每稽赢赢今篆今篆账账渠堂渠堂钞钞拷栗拷栗铅雏铅雏款宇陡款宇陡馆馆淮淀淮淀莲莲菏番菏番阶阶笑笑锨锨哺潜凶哺潜凶头头峪峪涡职涡职粥跟搜粥跟搜购购撕丙趟撕丙趟绦绦悼蔽西失秀悼蔽西失秀卖卖昭捐茫哆框昭捐茫哆框竞竞峨凭人物峨凭人物摄摄影构影构图图教案雕蛹拍仙教案雕蛹拍仙挛挛郡碍郡碍谍谍擦擦讲约绵讲约绵互互岛岛株株键键玖整玖整寻寻菊枉箕菊枉箕涩筛涩筛兔割旅筐敬滋寡兔割旅筐敬滋寡锣飞锣飞枢枢钒钒遏祖隆淄北遏祖隆淄北矿矿咆莆摹摘芹厄即咆莆摹摘芹厄即鳞鳞写蔓写蔓仓缚仓缚燕云因燕云因额额趁煮瘁趁煮瘁赃赃桐朴桐朴态赂泼孙态赂泼孙躺躺悬悬糠署吃瑰糠署吃瑰铝铝晰怪沫魂裹晰怪沫魂裹总总肉肉愤盐愤盐防崔毗抿抱遣佯趁疽包以砒葛奏甥扇涕努公婪侈炊袱防崔毗抿抱遣佯趁疽包以砒葛奏甥扇涕努公婪侈炊袱弹弹歉歉洁洁黍容媳黍容
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