八年级数学上册《131平方根（2）》教案 人教新课标版_第1页
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山东省临沭县第三初级中学八年级数学上册131平方根（2）教案人教新课标版一教学目标1、会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值3、体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数。二重点难点教学重点夹值法及估计一个（无理）数的大小。教学难点夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。三教学过程（一）、情境导入（多媒体展示图片）我们已经知道正数X满足A,则称X是A的算术平方2根当A恰是一个数的平方数时，我们已经能求出它的算术平方根了，例如，4；但当A不是一个数的平方数时，它的算术平方16根又该怎祥求呢例如课本第161页的大正方形的边长等于多2少呢（二）、导入新课1、问题究竟有多大2让学生思考讨论并估计大概有多大由直观可知招大于1而小于2，那么了是1点几呢（接下来由试验可得到平方数最接近2的1位小数是14，而平方数大于2且最接近的1位小数是15，大于14而小于15关于是一个“无限不循环小数”要向学生详细说明为无2理数的概念的提出打下基础2、（提出问题）你对正数A的算术平方根的结果有怎样A的认识呢的结果有两种情当A是完全平方数时，是一个有限数；当AA不是一个完全平方数时，是一个无限不循环小数。A3、例2用计算器求下列各式的值（1）（2）（精确到0001）6注意计算器的用法，指出计算器上显示的也只是近似值，但我们可以利用计算器方便地求出一个正数的算术平方根的近似值例3（课本P7172）要注意学生是否弄清了题意；然后分析解题思路能否裁出符合要求的纸片，就是要比较两个图形的边长，而由题意，易知正方形的边长是20CM，所以只需求出长方形的边长，设长方形的长和宽分别是3XCM和2XCM,求得长方形的长为3CM后，接下来的问50题是比较3和20的大小，这是个难点。50三、练习课本P72的练习1、2四、小结1、利用计算器可以求出任意正数的算术平方根的近似值2、被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律是怎样的呢3、怎样的数是无限不循环小数五、作业课本P7576习题131第5、6、9、10题；教学反思本节内容学习了算术平方根的应用，及比较大小，学生掌握效果，
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