2014年秋四年级英语上册 unit1 i like dogs教案 译林版

UNIT1ILIKEDOGS一、教材简析本单元由STORYTIME,FUNTIME,CARTOONTIME,SOUNDTIME,RHYMETIME,CHECKOUTTIME,TICKINGTIME七个部分组成。安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词ACAT,ADOG,ANELEPHANT,AHORSE,ALION,AMONKEY,APANDA,ATIGER能听懂、会说、会读和会写句型DOYOULIKEYES,IDO/NO,IDONTILIKE因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。二、教学目的1能听得懂、会说、会读和会拼写单词ACAT,ADOG,ANELEPHANT,AHORSE,ALION,AMONKEY,APANDA,ATIGER2能听懂、会说和会读日常交际用语LOOKATWOWTHEYRECUTEANDFAT3能听懂、会说、会读、会写句型DOYOULIKEYES,IDO/NO,IDONTILIKE4了辅音字母G在单词中的读音。6能诵读歌谣LITTLEMONKEY三、教学重点1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词ACAT,ADOG,ANELEPHANT,AHORSE,ALION,AMONKEY,APANDA,ATIGER2、能听懂、会说、会读、会写句型DOYOULIKEYES,IDO/NO,IDONTILIKE3、了辅音字母G在单词中的读音。四、教学难点1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词ANELEPHANT,AHORSE,ALION,AMONKEY,APANDA,ATIGER2、能听懂、会说、会读、会写句型DOYOULIKEYES,IDO/NO,IDONTILIKE五、课时安排本单元共安排5课时STORYTIME1课时FUNTIME,RHYMETIME及新单词1课时CARTOONTIME,SOUNDTIME及课课练1课时CHECKOUTTIME,TICKINGTIME及补充习题1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时第一课时一、教学内容译林出版社英语四年级上册第一单元、第一教时（STORYTIME）二、教学目标1能初步听懂、会读、会拼写单词CAT,DOG,ELEPHANT,HORSE,LION,MONKEY,PANDA,TIGER2能听懂、会说、会读、会运用句型DOYOULIKE并且会用YES,IDO和NO，IDONT来回答。3能明白并理解名词的复数形式,理解LIKE的后面用可数名词的复数形式。4情感教育动物是人类的好朋友，要保护动物。三、教学重点1能初步听懂、会读、会拼写单词CAT,DOG,ELEPHANT,HORSE,LION,MONKEY,PANDA,TIGER2能听懂、会说、会读、会运用句型DOYOULIKE并且会用YES,IDO和NO，IDONT来回答。3能明白并理解名词的复数形式,理解LIKE的后面用可数名词的复数形式。4情感教育动物是人类的好朋友，要保护动物。四、教学难点1能初步听懂、会读、会拼写单词CAT,DOG,ELEPHANT,HORSE,LION,MONKEY,PANDA,TIGER2能听懂、会说、会读、会运用句型DOYOULIKE并且会用YES,IDO和NO，IDONT来回答。3能明白并理解名词的复数形式,理解LIKE的后面用可数名词的复数形式。五、课前准备1、教具准备挂图，卡片，多媒体（PPT）2、教学准具课前请学生查找其他动物的英文3、板书准备课前预先写好课题UNIT1ILIKEDOGS六、教学过程STEP1WARMUP1GREETING2FREETALKTWELCOMEBACKTOSCHOOLAREYOUHAPPYNOWSYES,IAMTLETSENJOYOURENGLISHLESSONSNOWCANYOUSINGORSAYRHYMES通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲OLDMACDONALDHASAFARMSTEP2PRESENTATION1WHATANIMALSAREONTHEFARM2WHATOTHERANIMALSAREONTHEFARM3PLAYAGAMEARETHEYONTHEFARM,TOODOYOULIKETHEM由YES/NO的简单回答引导到YES，IDO/NO,IDONT这样的完整回答。出示课题UNIT1ILIKEDOGSTTODAY,LETSLEARNUNIT1ILIKEDOGSSTEP3STORYTIME出示课文图片1TLOOK,WHOARETHEYWHEREARETHEYARETHEYONAFARMWHATARETHEYGOINGTOTALKABOUT2TRYTOSAY3LISTENANDCIRCLE把所看到的动物圈出来）WHATANIMALSCANYOUSEEINTHESTORY4READANDFINDREADTHESTORY,FINDOUTTHEIRFAVOURITEANIMALS5TRYTOSAY教授单词CUTE（可爱的，机灵的让孩子说出它的同义词LOVELYWHYDOESMIKELIKEPANDASTDOYOULIKEPANDASSYES,IDOTARETHEYCUTESYES,THEYARETANDTHEYAREFAT出示单词FATCATAT，让学生自己拼读单词。3READTOGETHERFILLINTHEBLANKS对话内容填空LOOKATTHESETOYANIMALS,BOYSANDGIRLSWOWLOOKATTHISCATILIKECATSITSCUTEILIKEDOGSDOYOULIKEDOGS,SUHAIYES,IDODOYOULIKEDOGS,MIKENO,IDONTILIKEPANDASTHEYRECUTEANDFAT通过这一环节加深学生对课文的理解。4READINROLE角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。STEP3CONSOLIDATION1HAPPYANIMALFAMILYTDOYOULIKETHEMTALKABOUTTHEANIMALS句子ILIKEDOGSIHAVETWOBOOKS,WALKUPANDDOWN,WHATCOLOURISIT2WORKINPAIRSTIHAVESOMEPICTURESHERECHOOSEONETOWORKINPAIRS3SUMMARY让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A复习单词B复习句型C复习课文STEP4HOMEWORK1COPYTHENEWWORDSFOURTIMES2RECITESTORYTIMEAFTERCLASSDRAWANANIMAL七、板书设计UNIT1ILIKEDOGSDOYOULIKECATSDOGSELEPHANTSHORSESYES,IDOLIONSMONKEYSPANDASTIGERSNO,IDONTILIKE八、教学反思我在教UNIT1ILIKEDOGS时，通过歌曲以及提问WHATANIMALSAREONTHEFARM很自然地就导出了新授的内容。这样，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性。同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。第二课时一、教学内容译林出版社英语四年级上册第一单元、第二教时（FUNTIME,RHYMETIME及新单词）二、教学目标1、能正确听、说、读、写单词，CAT,DOG,ELEPHANT,HORSE,LION,MONKEY,PANDA,TIGER2、能正确地听、说、读、写句子DOYOULIKE及其回答YES,IDO/NO,IDONT3、能育读歌谣LITTLEMONKEY三、教学重点1、能正确听、说、读、写单词CAT,DOG,ELEPHANT,HORSE,LION,MONKEY,PANDA,TIGER2、能正确地听、说、读单词TOYANIMALS,CUTE,FAT3、能正确地听、说、读、写句子DOYOULIKE及其回答YES,IDO/NO,IDONT四、教学难点1、正确拼写单词ELEPHANT,HORSE,LION,MONKEY,PANDA,TIGER2、正确书写句型DOYOULIKE及其回答YES,IDO/NO,IDONT并能自如运用。五、课前准备1、教具准备课前准备好一个笔袋，笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片，录音机和磁带。2、教学准备让学生自己画一些动物的画。3、板书准备黑板上预先写好课题UNIT1ILIKEDOGS六、教学过程STEP1WARMUP1SINGASONGOLDMACDONALDHASAFARM3FREETALKWHATANIMALSAREONTHEFARMWHATOTHERANIMALSDOYOUKNOWDOYOULIKETHEMSTEP2REVISION1REVIEWTHESTORYTIME2ACTITOUTSTEP3PRESENTATIONANDPRACTICE1PLAYAGAMECHAINGAMETILIKEDOGSDOYOULIKEDOGSSYES,IDO/NO,IDONTTWHATDOYOULIKESILIKE出示句型DOYOULIKEYES,IDONO,IDONTILIKE这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。根据学生的回答教授单词CAT,DOG,MONKEY,LION,PANDA,TIGER,BEAR。CATKTDOGDMONKEYMKLIONLANPANDAPNDTIGERTAGR2教授单词ANIMAL/ANIMALSTLOOK,THECATISANANIMALITSANANIMALHOWLOVELY出示单词ANIMAL,拼读单词。NIML出示音标。TTHEYAREALLANIMALSTHEYREANIMALS出示单词ANIMALS,拼读单词。TDOYOULIKEANIMALSSYES,IDO2LISTENANDGUESSTILIKEANIMALSTOONOW,LETSLISTENTOTHESOUNDSGUESS,WHATANIMALISIT听声音猜猜是什么动物。教授本课的新单词ANELEPHANT,AHORSE（ELEPHANTS,HORSESELEPHANTELFNTHORSEHSCHECKTHEANSWERSCATS,DOGS,PANDASSTEP4WORKINPAIRS2MAGICEYESTNOW,LETSHAVEARESTLETSPLAYAGAME游戏规则快速闪现图片、单词、词组、或者句子例如单词ACAT,ANELEPHANT,ADUCKDOGS,BUTTERFLIES,TIGERS,PANDAS词组ATOYANIMAL,ASMALLPOTATO,WOULDLIKE,LIKESPRING,LIKEMONKEYS句子ILIKEDOGSIHAVETWOBOOKS,WALKUPANDDOWN,WHATCOLOURISIT3WORKINPAIRSTIHAVESOMEPICTURESHERECHOOSEONETOWORKINPAIRS4SUMMARY让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。D复习单词E复习句型F复习课文G复习知识点LIKE后面使用可数名词的复数形式STEP4HOMEWORK1COPYTHENEWWORDSFOURTIMES3RECITESTORYTIMEAFTERCLASSSTEP5ASSIGNHOMEWORK七、板书设计UNIT1ILIKEDOGSDOYOULIKECATSDOGSELEPHANTSHORSESYES,IDOLIONSMONKEYSPANDASTIGERSNO,IDONTILIKE八、教学反思1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。3、这些单词是学生一二年级学过的。从本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了LIKE后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。虽然这一课没有BEAR这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。第三课时一、教学内容译林出版社英语四年级上册第一单元、第三教时（CARTOONTIME）二、教学目标1能熟练听懂、会读、会拼写单词CAT,DOG,ELEPHANT,HORSE,LION,MONKEY,PANDA,TIGER2能熟练听懂、会说、会读、会运用句型DOYOULIKE并且会用YES,IDO和NO，IDONT来回答。3能明白并理解名词的复数形式,理解LIKE的后面用可数名词的复数形式4能理解WOULDYOULIKE和DOYOULIKE两个句型的使用方法5明白CARTOONTIME的幽默之处三、教学重点1能熟练听懂、会读、会拼写单词CAT,DOG,ELEPHANT,HORSE,LION,MONKEY,PANDA,TIGER2能熟练听懂、会说、会读、会运用句型DOYOULIKE并且会用YES,IDO和NO，IDONT来回答。3能明白并理解名词的复数形式,理解LIKE的后面用可数名词的复数形式四、教学难点1能理解WOULDYOULIKE和DOYOULIKE两个句型的使用方法2正确书写句型DOYOULIKE及其回答YES,IDO/NO,IDONT并能自如运用。五、课前准备1、教具准备挂图，卡片，多媒体（PPT）2、教学准备让学生自己画一些动物的画。3、板书准备黑板上预先写好课题UNIT1ILIKEDOGS六、教学过程STEP1GREETINGANDWARMUP1GREETING（单词和句子默写）2HAPPYTIMETLETSENJOYOURENGLISHLESSONSNOWCANYOUSINGORSAYRHYMES通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的小诗FIVELITTLEMONKEYS歌曲SEASONSSONG3游戏举一反三游戏规则根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如MYFATHERYOURMOTHER,HERBROTHERIHAVEATOYCARIDLIKEAHAMBURGERTHISSKIRTISFORYOUICANDANCEILIKEDOGS通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。STEP2REVISION1GUESSINGGAMETILOVEANIMALSTHEYRELOVELYTHEYRECUTENOW,LETSPLAYANOTHERGAMEGUESSINGGAME游戏内容复习上节课所学动物类的单词。游戏环节A出现遮住部分的图片，猜猜是什么。B出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设WHATCANYOUSEEICANSEEWHATSTHIS/THATITSA/ANWHATARETHESE/THOSETHEYRE2FREETALKFUNTIMEDRAWANDSAY教师出示上节课布置的作业内容DRAWANANIMAL出示教师所画的图片，一只熊猫TILOVEANIMALSTHISISMYPICTUREWHATSTHISSITSAPANDATWHATCOLOURISITSITSBLACKANDWHITETDOYOULIKEPANDASSYES,IDOTHEYRECUTEANDFAT提示学生回答）TWHATABOUTYOURPICTURESWHEREISYOURPICTURESITSHERE教师出示对话练习内容ADOYOULIKEBYES,IDOTHEYRENO,IDONTILIKETHEYRE1师生对话（示范）2生生对话3REVISIONSTORYTIMETITHINKYOULIKEANIMALSVERYMUCHOURFRIENDSLIKEANIMALSTOOLOOK,THEYRECOMING1跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）2自读（任选一种方式读）A自己单独读跟伙伴扮演角色读C跟伙伴齐读3比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为CARTOONTIME的学习做铺垫。例如TWOULDYOULIKEACAT/DOGSSYES,PLEASENO,THANKYOUIDLIKESTEP3CARTOONTIME1LEADINTOH,IMHUNGRYNOW做动作，便于学生理解）CANYOUASKMISSLIUHELLO,MISSLIUWOULDYOULIKEASHELLO,MISSLIUWOULDYOULIKEATYES,PLEASE/NO,THANKYOU2CARTOONTIME1出示图片TOUROLDFRIENDSAREHUNGRY,TOOWHEREAREBOBBYANDSAMSTHEYREATASNACKBAR2TRUEORFALSEBOBBYIWOULDLIKEAPIEBOBBYILIKECAKESSAMIDONTLIKECAKESSAMIHAVEACAKE教授IHAVE这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。让学生说说这个故事的幽默之处。CREADAFTERTHETAPE逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。THANKSTHANKYOU谢谢IHAVEACAKEHERE我这里有个蛋糕。4READBYYOURSELFA自己单独读B跟伙伴扮演角色读C跟伙伴齐读5比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。STEP4CONSOLIDATION1对话填词SAMWOULDYOULIKEAPIE,BOBBYBOBBYNO,THANKSBOBBYILIKECAKESDOYOULIKECAKES,SAMSAMYES,IDOIHAVEACAKEHERESAMLOOKDOYOULIKEIT2SUMMARY本课所学内容回顾与总结DOYOULIKEWOULDYOULIKEYES,IDOYES,PLEASENO,IDONTILIKENO,THANKS/THANKYOU让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的STEP5HOMEWORK1准备默写单词表单词和划线句子2RECITECARTOONTIMEAFTERCLASS八、教学反思1学生能理解并且区别WOULDYOULIKE和DOYOULIKE两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活，应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型。2可以适当的场合渗透WHATDOYOULIKE的句型。第四课时一、教学内容译林出版社英语四年级上册第一单元、第四教时（SOUNDTIME,CHECKOUTTIMETICKINGTIME）二、教学目标1能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3能初步会说本单元小诗LITTLEMONKEY4能理解并且会读/G/，能总结归纳过去所学单词三、教学重点1能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3能初步会说本单元小诗LITTLEMONKEY4能理解并且会读/G/，能总结归纳过去所学单词四、教学难点1能初步会说本单元小诗LITTLEMONKEY2能理解并且会读/G/，能总结归纳过去所学单词五、课前准备1、教具准备挂图，卡片，多媒体（PPT）2、板书准备黑板上预先写好课题UNIT1ILIKEDOGS六、教学过程STEP1GREETINGANDWARMUP3GREETING4单词和句子默写5FREETALKSTEP2REVISION1STORYTIME3跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）4自读（任选一种方式读）A自己单独读B跟伙伴扮演角色读C跟伙伴齐读D比一比，赛一赛，谁读得好，