拼音教学教案全集_第4部分

精品资源，临风文档。HTTP/WWWDOCINCOM/AFEIZ拼音教学教案全集师示范，学生边听边看。（3）读学生试读，齐读，开火车读。（4）记看看J像什么（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）顺口溜鸡吃小虫JJJ，竖弯加点JJJ。（边念顺口溜，边书空J的笔顺。）2、教学声母Q。（1）看图说话图上画了什么（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母Q。（2）听老师读J和Q，有什么不同（Q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、JQ对比读。（3）Q像什么教顺口溜气球拖线QQQ，左上半圆QQQ，像个9字QQQ。、教学声母X。（1）看图说话图上画着什么（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它（刀切西瓜XXX，像个叉叉XXX。）（四）教学声母JQX与I的拼音。1、出示JQX与I的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读JJIQQIXXI，说说有什么不同（JQX是声母，读得轻又短，JIQIXI是音节，读得响而长些。）（五）教学JQX和的拼音。1、自由拼读NNJJLLQQXX读一读，想一想，这些音节有什么不同2、指名拼读，谁能说说有什么不同（N、L和相拼时不变，J、Q、X与相拼时，上两点不见了。）讲故事J、Q、X是非常调皮的三兄弟，U弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可J、Q、X三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了J、Q、X，两点就不见了。出示JU、QU、XU、问被蒙上眼睛的是谁呀用儿歌来记住上两点省略的规则小见了J、Q、X，去掉两点还念。、JU、QU、XU带调认读。（六）巩固练习。第二课时课时目标1、巩固声母JQX和音节JU、QU、XU，复习上两点省略的规则。2、学习JQX与介母I的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木学过程（一）复习巩固。1、做找朋友的游戏拼读音节，复习两点省略的规则。2、读音节，口头组词。（二）学习JQX与介母的I三拼音。1、出示GUKUHU拼一拼，这些是什么音节（三拼音）中间的U叫什么（介母）读的时候要注意什么（三拼练读，一是快，二是连。）读音节GKH2、JQX只和单韵母I做朋友，但它们也很想和A交朋友，可不认识，怎么办呢I弟弟说我来做个介绍人吧。出示JQXIA，这个I在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读（指名读、齐读）、拼读三拼音。（三）拼读儿歌。1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（四）看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么你能看图说几句话吗3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）4、出示带拼音的词语下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友7、谁能用上这些词语来说一句话（五）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（六）小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读J、Q、X和单韵母I、的拼音，还知道小见了J、Q、X，两点去掉还念。板书设计课后小结7ZCSZICISI学目标1、学会ZS三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会ZS与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会ZICISI三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语拖地、擦玻璃、做贺卡学重点使学生掌握ZS三个声母，并且学会ZICISI三个整体认读音节。学难点使学生明确I不是I，掌握ZICISI三个整体认读音节。学时间2课时第一课时2、学会ZICISI三个整体认读音节，会读它们的四声。3、能看图说一句完整的话。（一）复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节YI、WU、YU，它们叫什么音节（整体认读音节）（二）提出教学目标。（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎（三）教学声母ZS的读音和字形。1、教学声母Z。（1）看图说话引出Z图上画着谁在干什么（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“Z”，板书Z。（2）教学Z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形冬冬写字ZZZ，像个2字ZZZ。2、教学声母C。（1）看图说话引出C图上画着什么（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“C”，板书C。（2）教学C的发音。示范发音Z和C，说说有什么不同（Z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。（3）顺口溜记形小小刺猬，半个圆圈。3、教学声母S。（1）看图说话引出S图上画着什么（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“S”，板书S。（2）教学S的发音。（教师领读，学生模仿。）（3）顺口溜记形蚕儿吐丝SSS，半个8字SSS。（四）课中操。冬冬，爱写Z,写个2字像个Z,小C猬，长满C，个红果回家吃。（五）教学ZICISI三个整体认读音节。1、出示ZICISI，找一找这三个音节在字形上的规律。（ZS后面都跟着I）告诉学生ZICISI是整体认读音节，这里的I不能念I，不是ZS与I相拼。声母ZS要读得轻短些，整体认读音节ZICISI要读得响亮些，长些。2、出示ZZICISSI，对比读。3、练习整体认读音节的四声。4、游戏“比谁反应快”，教师任意点。1、巩固声母ZS和整体认读音节ZICISI。4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语拖地、擦玻璃、做贺卡1、卡片ZIISI这三个叫什么2、快速读ZSCSZZSSCS3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。（二）教学ZS与单韵母的拼音。1、出示书上的音节ZEZUZSESUSUO，请学生自由拼读。指名读，开火车，齐读2、能给这些音节加上声调，并且组组词。（三）课间操。冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板。花花爱花木，小心B水S。（四）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画着什么你能看图说几句话吗2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）、出示带拼音的词语拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。4、这些事情你会做吗谁能用上这些词语来说一句话（五）拼读儿歌。1、出示儿歌过桥，请学生自己试着拼读，你读懂了什么5、课后能够背诵儿歌。（六）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友（七）巩固练习。1、读一读，比一比。ZZICISSIZIZAISISE2、拼读音节。ZMZXZMTSYZIZIZGU3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。（八）小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读ZS和单韵母A的拼音，还认识了三个整体认读音节。8ZHCHSHRZHICHISHIRI1、学会ZHCHSHR四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读ZHCHSHR和带调韵母拼成的音节。3、学会ZHICHISHIRI四个整体认读音节。5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语竹子、日出、骑车、读书学重点使学生能够掌握ZHCHSHR四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。学难点使学生能够初步连起来说一句话。R的发音比较难掌握。2、学会ZHICHISHIRI四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、能够看图说一句意思完整的话。1、卡片认读ZS这三个字母叫什么ZICISI呢发音时要注意什么（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2、拼读音节板画苹果树，在苹果上分别填上ZCSSSZCZC等音节，做摘果子游戏。（二）明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）（三）教学ZHCHSHR四个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学ZH和ZHI。（1）看插图说话引出ZH谁坐在什么地方干什么（听话说话妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母ZH。板书ZH（2）教师范读，讲解要领舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。（3）ZZH对比读，ZH比平舌音的Z多了什么“H”在这儿不念H，也不能和前面的Z分开，Z和H在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。（4）声母ZH读得轻短些，整体认读音节ZHI要读得响亮些、长些。ZHZHI对比读。2、从扶到放，学习声母CHSH和整体认读音节CHISHI。（1）出示插图图上画着谁他在干什么（丁丁坐在椅子上吃红苹果。）（2）通过刚才的学习，我们已经知道H这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读CH。（示范发音，发CH时是要送气的。）（3）怎么记住CH的字形呢（C加椅子CHCHCH）（4）谁会念S后面有翘舌音标志H的声母（指SH）（5）