湖北省黄石市第十中学九年级英语全册 unit 6 i like music that i can dance to5课时导学案 人教新目标版（可编辑）

湖北省黄石市第十中学九年级英语全册UNIT6ILIKEMUSICTHATICANDANCETO5课时导学案人教新目标版UNIT6ILIKEMUSICTHATICANDANCETO5课时导学案学习目标1KNOWLEDGEOBJECTS1KEYVOCABULARYPREFER,LYRIC,GENTLE2ABILITYOBJECTS1TRAINSTUDENTSREADINGSKILL3MORALOBJECTLETSENJOYMUSICITALWAYSBRINGSUSHAPPINESS学习重难点1KEYVOCABULARYPREFER,LYRIC,GENTLE2TARGETLANGUAGEILIKEMUSICTHATICANSINGALONGWITHILIKESINGERSWHOWRITETHEIROWNMUSICIPREFERMUSICTHATHASGREATLYRICS课前准备ARECORDTAPE学习过程温故互查归纳情态动词表示猜测的几种情况设问导读学生自学新单词教材P4445的单词,看谁记得又快又准。2分钟1更喜爱更喜欢2常PL歌词抒情歌词3轻柔的柔和的4音乐家音乐人5唱6一起沿着7自己的8随着跳舞9随着哼唱10不同种类的11安静轻柔的歌曲12美妙的歌词抒情的歌词13与B相比更喜欢A14自己写歌自己创作歌曲【新词自查】根据句意和提示完成句子。1BOBDOESNTLIKEMUSICTHATSTOO_柔和的BUCAUSEITMAKESHIMSLEEPYWITCHDOYOU_更喜欢,COFFEEORTEAILIKETEABETTERHOWABOUTYOUYANSUISAFAMOUSCHINESE_音乐家WHOWRITESHISOWN_歌词ILOVESINGERSWHOCAN_唱歌CLEARLYSINGING_一起伴随WITHMYFAVORITESONGSMAKESMEHAYYPWHATABOUTYOUSTEP1情景导入TDOYOULOVEMUSICYEAH,MUSICISALSOMYFAVORITEITMAKESMYLIFEMORECOLORFULYOUKNOW,THEREAREDIFFERENTKINDSOFMUSICINTHEWORLDPLAYSOMEBEAUTIFULMUSICANDGETSSTOTALKABOUTITFREELYTWHATKINDOFMUSICDOYOUPREFERSS_ILIKELOUDMUSICICANDANCETOITILIKEQUIETMUSICPRESENTSOMENEWWORDSANDTHEATTRIBUTIVECLAUSEATTHESAMETIME环节说明通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题,美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境,学习兴趣不言自明。STEP2完成教材1A1C的任务【操作案例】要求学生翻开课本P44,迅速阅读1A部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。1分钟核对答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求23名同学就“ILIKEMUSICTHAT_”给出自己的答案,并把手机的答案列举在黑板上。3分钟参考案例1分钟3要求学生阅读表格中的信息,听第一遍录音,并完成课本上1B的听力任务。1分钟4要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。教师给予必要的提示和朗读要领的指导。2分钟5完成教材1C的任务,要求学生模仿听力内容,使用“WHATKINDOFMUSICDOYOULIKEILIKEMUSICTHAT”进行对话练习。并邀请23对同学当堂进行演示。3分钟环节说明本环节初步学习了关于音乐的短语和描述音乐的定语从句。1A中的信息使同学们对定语从句有了感性认识1B训练了学生抓住关键信息的能力1C训练了学生的英语口语表达能力。循序渐进,水到渠成。STEP3完成教材2A2C的任务【操作案例】要求学生翻开课本P45。并要求学生迅速捕捉图片和文字信息,然后为他们播放一遍录音,完成2A,2B的听力任务。2分钟要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。教师应作必要的听力和朗读指导。2分钟听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。4分钟XUFEIIPREFERGROUPSTHATPLAY_SONGSILIKEMUSICIANSWHOWRITETHEIROWNSONGSCARMENILOVEMUSICTHATSREALLY_ILIKEMUSICIANSWHOPLAY_MUSIC两人一组大声朗读听力材料。1分钟放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2A,2B的信息分角色练习对话。然后邀请23对同学当堂演示,看哪一对的表现最佳。5分钟环节说明将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用对话的当堂演示使学生们有了学英语的成就感,张扬了个性。自我检测2分钟你喜欢什么样的音乐WHAT_OFMUSICDOYOU_我喜欢有着美妙歌词的音乐。ILIKEMUSIC_HASGREAT_我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。MYFRIEND_MUSICTHATSHECANDANCE_这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。THEAMERICANOLDLADYLOVESMUSIC_SHECANSING_WITH巩固练习见名校课堂P39拓展探究PREFERSTHTOSTH或PREFERDOINGSTHTODOINGSTH喜欢做某事而不喜欢做某事IPREFERSTAYINGATHOMETOGOINGOUT我喜欢待在家里,而不喜欢外出。PREFERTODOSTH更喜欢做某事HEPREFERSTOLISTENTOQUIETANDGENTLEMUSIC他更喜欢听轻柔优雅的音乐。PREFERTODOSTHRATHERTHATDOSTHWOULDRATHERDOSTHTHANDOSTH宁愿做某事而不愿做某事IPREFERTOWRITERATHERTHATREADIWOULDRATHERWRITETHATREAD我宁愿写而不愿读。中考链接WHENPEOPLEWANTTORELAXTHEMSELVES,THEYPREFERTVORLISTENTOMUSICRATHERTHANNEWSPAPERSAWATCHINGREADBWATCHINGTOREADCTOWATCHREADDTOWATCHREADING课堂小结PREFER,LYRIC,GENTLEILIKEMUSICTHATICANSINGALONGWITHWHATABOUTYOUIPREFERMUSICTHATHASGREATLYRICSTHEMANWHOISSTANDINGBYMYSIDEISMYHUSBANDTHEGIRLWHOHASBIGSMILEISMYDAUGHTER作业课后反思第二课时SECTIONA3A4主备人审核人班级姓名使用时间学习目标1KNOWLEDGEOBJECTSKEYVOCABULARYDISLIKEREMINDHEARTSTRINGCLEARLYRECENTLYENJOYSTAND2ABILITYOBJECTS1TRAINSTUDENTSLISTENINGSKILL学习重难点1KEYVOCABULARYREMINDSBOFSTH2ENCOURAGETHESTUDENTSUSETHESENTENCESWITHTHERELATIVECLAUSESTOEXPRESSPREFERENCES课前准备ARECORDTAPE学习过程温故互查随着跳舞随着哼唱不同种类的安静轻柔的歌曲美妙的歌词抒情的歌词相比更喜欢自己写歌自己创作音乐LIKEMUSICTHATICANDANCETOILOVESINGERSWHOWRITETHEIROWNMUSICIPREFERMUSICTHATHASGREATLYRICS设问导读学生自学新单词教材P46的单词,看谁记得又快又好。2分钟不喜欢最近近来提醒使记起欣赏享受喜爱心内心清晰的清楚的线细绳忍受根据句意和汉语提示完成下面的句子。MOSTOFUS_不喜欢MICHAELBECAUSEHESBOYWHOISHARDTOGETALONGWITHTHESONGCALLEDYOU,MYDESKMATEALWAYS_使想起MEOFMYCOLLEGELIFEMYMOTHERCANT_忍受MUSICTHATSTOOLOUDITMAKESHERANNOYEDLEARNTO_欣赏PEOPLEANDTHINGSAROUNDYOUANDYOULLLIVEAPLEASANTLIFEDONTLOSE_心ANDYOULLACHIEVESUCCESSATLASTSTEP1情景导入本课时的主要内容是一篇音乐专辑评论。在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题,然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。4分钟QUESTIONSWHATSTHENAMEOFTHECDTHATJENNIFERLISTENSTO_WHYDOESSHELIKETHECD_WHATDOESSHEDISLIKEABOUTTHECD_环节说明通过带着问题去阅读,从而达到导入新课的目的,同时引起学生学习这篇评论的兴趣。STEP2完成教材3A4任务要求学生快速默读短文,扫清生词障碍,熟知大意,并尝试回答3A中的问题和组句任务。然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。3分钟先邀请几位同学阅读小短文可一人一段,教师要注意语音,及时纠正。然后播放录音,全班同学一起跟读。3分钟短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文,将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补写短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。3分钟JENNIFERLOVESMUSICTHATSHECANDANCETOSHEHASACDCALLEDDANCE,DANCE,DANCESHELIKESTHEMUSIC_SHECANDANCETOITABOUTTHECD,SHEALSOLIKESTHEMUSICIANS_WRITETHEIR_LYRICEBUTSOMESONGSINITARETOO_ANDSHEDISLIKESTHESINGERS_DONTSINGTHEWORDS_SHESAYSTHATTHEMUSIC_HEROFBRAZILIANDANCEMUSICCANYOUWRITEA_ABOUTYOURFAVORITECD完成教材3B的任务,使自己的信息进行对话联系,并邀请23对同学当堂进行演示。4分钟完成教材4的任务,并要求学生根据自己的实际情况,使用教材提供的材料和自身信息进行对话练习。并邀请23对同学当堂进行演示。5分钟环节说明将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用另外,运用所学内容写出评论使同学们获得了成就感,而且,音乐也是学生关注的话题,是他们的兴趣。自我检测用THAT,WHO,WHICH填空。1IPREFERAPPLESARESWEET2HEHASSOMEFRIENDSCANHELPHIMALOT3THEORANGESKIRTISHANGINGTHEREISMYFAVORITE4NOONELIKESBOOKSAREBORING5WEPREFERSINGERSWRITETHEIROWNLYRICS翻译短语使某人想起某物唱歌时吐字清楚唱的清楚想起觉得怎么样对某人很重要某人最喜爱的组合对钟爱有加巩固练习见名校课堂P40拓展探究课堂小结INTHISCLASS,WEVEMAINLYDONEMUCHREADINGANDWRITINGPRACTICE作业第三课时SECTIONB12C主备人审核人班级姓名使用时间学习目标1KNOWLEDGEOBJECTS1KEYVOCABULARYSINKUNUSUALMONSTERSTUFFEXPLAINPROBABLY2ABILITYOBJECTS1TRAINSTUDENTSREADINGSKILL2TRAINSTUDENTSWRITINGSKILL学习重难点1RELATIVECLAUSESWITHTHATANDWHOHELIKESCLOTHESTHATAREUNUSUALILIKEMOVIESTHATHAVESCARYMONSTERS2THELISTENINGPRACTICE课前准备ARECORDTAPE学习过程温故互查翻译下列内容。使某人想起某物唱歌时吐字清楚唱的清楚_想起觉得怎么样_对某人很重要_某人最喜爱的组合_对钟爱有加_WHATDOYOUDISLIKEABOUTTHISCD_它让你想起什么_ILIKEGROUPSTHATWEARREALLYCOOLCLOTHES_设问导读学生自学新单词教材P47的单词,看谁记得又快又好。2分钟根据句意和汉语提示完成句子。ITSREPORTEDTHATAJAPANESEFISHINGSHIP_下沉WHILEFISHINGINTHESEAAREAOFCHINAWEALLLIKEOURENGLISHTEACHERWHOISALWAYS_讲解THINGSWELLIWATCHEDAMOVIETHATHAS_怪兽YESTERDAYITMADEMEHAVEATERRIBLEDREAMLASTNIGHTWHATACOOLSTUFFYOUAREWEARINGITLOOKS_独特的。BECAREFULWITHTHATPERSONWHOIS_可能ATHIEFSTEP1情景导入参考案例回顾在前面的学习我们已经学习并了解了一些音乐的信息和同学们喜爱的音乐种类。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下的问题。3分钟DOYOUHAVEYOURFAVORITEBANDWHATISIT_HOWMANYMEMBERSAREINTHEBAND_WHICHSONGOFTHEIRSDOYOULIKEBEST_当然也可以讨论他们最喜爱的书籍和电影。环节说明课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容,而且还可以很自然的导入到本节课的内容。也为下一步的学习做了准备。STEP2完成教材12C的任务要求学生翻开课本P47,迅速阅读1部分的内容。并如实填写表格。然后要求58名同学给出自己的答案,教师可选择一些列在黑板上。3分钟完成2A部分的任务。让学生看图,然后听录音,写下他们谈论的物品。然后邀请几名同学给出自己的答案。2分钟听第二遍录音,完成课本上2B部分的任务。学生阅读表格中的信息,听录音,抓住关键信息,并按要求写在表格中。个别检查统一核对答案。2分钟听力内容巩固训练。要求根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案,以巩固对听力内容的了解。3分钟WHATAGREATJACKETYEAH,ITSNEWIREALLYLIKEITILIKECLOTHES_ITSABOOKABOUTVOLLEYBALLITTELLSABOUT_ITSGREATILIKEWRITERS_ILOVEMOVIES_,DONTYOUI_听第三遍录音,并打开听力材料,全部逐句进行跟读。教师进行必要的听力和朗读指导。2分钟放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2A,2B的信息分角色练习对话。然后邀请23对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。5分钟环节说明本课所涉及的话题如乐队、影片和书籍都很贴近学生生活,运用所学的定语从句使他们谈论自如,有话可说。听、说、读、写训练的结合,有效的培养了学生的语言综合运用能力。自我检测1THEREARELOTSOFTHINGSINEEDTOPREPAREBEFORETHETRIPAWHOBTHATCWHOMDWHOSE22JIMDISLIKESPEOPLE_TALKMUCHBUTNEVERDO/MCWHOSE3IHEARSAMHASGONETOQIANDIAOFORHISHOLIDAYOH,HOWNICEDOYOUKNOWWHENHE_ALEFTBWASLEAVINGCHASLEFTDHADLEFT4WEARETRYINGTOHELPTHOSECHILDREN_LOSTTHEIRPARENTSINYUSHU,QINGHAIPROVINCEAWHICHBWHENCWHODWHOSE5DOYOUKNOWTHEGIRL_ISSINGINGINTHECLASSROOMAWHOBWHICHCWHEN6JIMDISLIKESPEOPLE_TALKMUCHBUTNEVERDOANYTHINGAWHOMBWHENCWHOSEDWHO7THEVOLUNTEERSAREDOINGAGREATJOBINYUSHUYESTHEYAREHELPINGTHEPEOPLE_ARESUFFERINGFROMTHEEARTHQUAKEAWHICHBWHATC/DWHO巩固练习见名校课堂P41拓展探究1THESHIP_SINKTOTHEFLOORTHEOCEANAFTERHITTINGANICEBERG2MYNEIGHBORHELENNEVERTALKSTOMESHEISSO_FRIEND课堂小结INTHISCLASS,WEVEMAINLYDONEMUCHREADINGANDWRITINGPRACTICE作业MEMORIZETHENEWWORDSANDREADTHELISTENINGDIALOGUE课后反思第四课时SECTIONB3A4主备人审核人班级姓名使用时间学习目标1KNOWLEDGEOBJECTSLATESTDISPLAYWHATEVERSUGGESTMISSINTEREST2ABILITYOBJECTS1TRAINSTUDENTSREADINGSKILL学习重难点1KEYVOCABULARY2READINGANARTICLE3WRITINGSOMETHINGUSINGTHETARGETLANGUAGE课前准备APROJECTOR课堂环节温故互查1他喜欢设计独特的衣服。HELIKESCLOTHESARE他讲述了如何成为一位好的运动员。ITTELLSBECOMEAGOODPLAYER我喜欢讲解清晰的作家。ILIKEEXPLAINTHINGWELL那真是太好了。THATWOULDBEGREAT自我检测学生自学新单词教材P48的单词,看谁记得又快又准。2分钟渔民渔夫最近的娱乐乐趣快乐特点特征摄影照相美术馆画廊摄影者展览陈列照片相片引起关注使感兴趣等级类别不管什么无论什么错过遗漏显示间接表明暗示活力力量【新词自查】根据句意和提示完成句子。UNFORTUNATELY,FIVE_渔民LOSTTHEIRLIVESINTHEACCIDENTHERENGLISHCLASS_吸引STUDENTSALOTBECAUSEITSREALLYINTERESTINGGETUPEARLYTOMORROW,ORYOULL_错过THEEARLYBUSALTHOUGHTHOMASIS70YEARSOLD,ITSEEMSTHATHEISALWAYSFULLOF_活力ITS_好的FORMETOGETUPLATEONWEEKENDS设问导读STEP1情景导入本课时的主要内容是几篇评论,在学习评论内容之前教师可准备与词评论相关的问题,然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。4分钟QUESTIONSWHATSTHENAMEOFTHEMOVIE_WHATDOESTHEREVIEWERTHINKOFTHEMOVIEFROMTHEREVIEW_ISAMYKIMANAMERICANPHOTOGRAPHERORACHINESEONE_WHICHPHOTOSAREMORESUCCESSFUL,OFTHECITYOROFTHECOUNTRYSIDE_环节说明同学们带着问题去阅读评论,会在解决问题的过程中加深对所读内容的理解同时,也会从问题中得到启示如果我来写评论,应该包括这方面的内容。STEP2完成教材3A4的任务1要求学生快速默读短文,熟知大意,并完成课本3A的任务CIRCLETHETHINGSTHEREVIEWERSLIKE,ANDUNDERLINETHETHINGSTHEREVIEWERSDONTLIKE然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。3分钟2先邀请几位同学阅读短文,可一人一段,教师要注意学生语音,及时纠正。然后播放录音,全班一起跟读。3分钟3短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文,将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。5分钟YELLOWRIVERFISHERMANISHONGTAOS_MOVIE_THEYEARS,HEHASMADESOMEGREATMOVIESBUTTHISISHIS_MOVIEOFALLITSNOTAGOODIDEAFORYOUTOWATCHITEVENTHOUGHYOUAREJUSTLOOKINGFOR_ITSLONGANDBORINGOFCOURSE,IT_HAVEAFEWGOOD_THE_WIFEISREALLYFUNNYHAVEYOUEVERHEARDOFAMYKIMSHESONEOFTHEBESTKNOWNCHINESE_INTHEWORLDTODAYSHELLHAVEAWONDERFUL_WITHSOMEOFHERMOSTFAMOUSPHOTOSON_ATTHELIDOGALLERYSHEREALLY_SOMETHINGFOREVERYONEIENJOYHERPHOTOS_PEOPLEANDOFTHECOUNTRYSIDE,BUTPHOTOSOFCITIESARELESSSUCCESSFUL_YOUDO,DONTMISSTHEEXHIBITIONFROMTHE_PHOTOGRAPHERWILDANDWINDY,AGREATMUSICALBANDASTHENAME_,THEBANDHASLOTSOF_ANDTHEYALSOPLAYLOUDMUSIC_ILOVETOHEARMAYBEYOUOFTENCANTUNDERSTANDTHEWORDS,BUTITS_BECAUSETHELYRICSARENTVERYGOODREALLYBUTONEIMPORTANTTHINGISTHATTHEMUSICIANSCANMAKEUS_EVENONAMONDAYMORNING4完成教材3B的任务COMPLETETHECHARTWITHTHEINFORMATIONFROMTHEREVIEWSWHATARETHEPROSANDCONSOFTHEREVIEWERS邀请35名同学说出答案,然后全班一起讨论、核对。3分钟5完成教材4的任务,并要求学生根据自己的实际情况,使用教材提供的材料进行对话练习,并邀请23对同学当堂进行演示。4分钟6完成3C作为家庭作业ABOOKREVIEW/AMOVIEREVIEW/ACDREVIEWCHOOSEONEFROMTHETHREEABOVE环节说明本课信息容量大,生词量也大。本环节的阅读、朗读、完成短文,这些知识性问题都得到了顺利解决同时,通过写评论小短文,使本课内容得到了有效拓展。自我检测1、THATMANMEOFMYENGLISHTEACHER。THEYWEARTHESAMECLOTHES。REMIND2、DOYOUKNOWTHEOFTHEHOUSEOWN3、SOMEOFHERBESTPHOTOSAREONDISPLAYINTHISEXHIBITION。LOVE4、IPREFERTOSINGRATHERTHANSONGSPLAYBUTMYMOTHERPREFERSPLAYINGSONGSTOWRITEHEROWN5、IDONTLIKETHESINGERSWHODONTSINGTHEWORDSCLEAR6、THETEACHERSREMINDUSLISTENCAREFULLYINCLASS7、HECANTSTAND_WORKTHERE8、HEISLISTENINGTOTHEMUSIC_CALL”TAKEMETOYOURHEART巩固练习见名校课堂P42拓展探究定语从句是指在复合句中充当定语的从句。定语从句修饰的词叫先行词,引导定语从句的词叫关系词。关系词不仅起连接先行词和从句的作用,而且在所引导的定语从句中作主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时,从句谓语动词的人称和数和先行词保持一致。关系代词有WHO,WHOM,WHOSE,THAT,WHICH等。WHO,WHOM,THAT这些词代替的先行词是人的名词或代词,在从句中作主语、宾语、定语等ISHETHEMANWHO/THATWANTSTOSEEYOU作主语HEISTHEMANWHOM/THATISAWYESTERDAY作宾语WHOSE用来指人和物只作定语,若指物,还可以和OFWHICH互换例如THEYRUSHEDOVERTOHELPTHEMANWHOSECARHADBROKENDOWNPLEASEPASSMETHEBOOKWHOSEOFWHICHCOVERISGREENWHICH,THAT它们代替的先行词是事物的名词或代词,在从句中可作主语、宾语等例如THEDOGWHICH/THATLIESONTHESOFAISCALLEDBEIBEI作主语ILIKEMUSICWHICH/THATICANDANCETO作宾语注意WHO,THAT,WHICH在定语从句中充当主语时不能省略,且从句谓语动词的人称和数和先行词保持一致。课堂小结INTHISCLASS,WEVEMAINLYDONEMUCHREADINGANDWRITINGPRACTICE作业READTHEARTICLE3A课后反思第五课时SECLFCHECKREADING主备人审核人班级姓名使用时间学习目标1KNOWLEDGEOBJECTS2ABILITYOBJECTS1TRAINSTUDENTSREADINGSKILL学习重难点1KEYVOCABULARY2READINGANARTICLE3WRITINGSOMETHINGUSINGTHETARGETLANGUAGE课前准备ARECORDTAPE学习过程温故互查洪涛的最新影片MAKESOMEGREATMOVIESOVERTHEYEARSLOOKFORENTERTAINMENTBESURETODO在展览一位世界级的摄影师ASTHENAMESUGGESTS顾名思义设问导读学生自学新单词教材P4951的单词,看谁记得又快又准。5分钟HONEST诚实的真诚的课程适合使感到满意期待预料甜的品尝尝起来L实际上说实在的油煎油炸主要地首要地它自己它本身实验室类型种类癌症户外烤肉餐户外烤制的烤肉增加增大危险风险饼干主要的首要的味道好的美味可口的素食主使震惊根据句意和汉语提示完成句子。MYMOTHERTELLSMETOBEAN_诚实的PERSONEATINGBURNTFOODMAYCAUSE_癌症THEDISHSMELLSDELICIOUSMAYIHAVEA_品尝IHAVETOGOHOMERIGHTNOWMOTHERIS_期待MEATTHEMOMENTTHEBADNEWS_使震惊USYESTERDAYSTEP1完成教材SELFCHECK部分的任务完成“1”部分的任务READANDCOMPLETETHESENTENCESWITHTHERIGHTFORMSOFTHEWORDSGIVENCHECKTHEIRANSWERSTHENGETSSTOREADTHEMALOUD2分钟GETSSTOREADTHEEMAILINPART2ANDWRITEAREPLYTOLINGLING4分钟环节说明通过单词填空和综合写作训练对学过的内容进行大概回顾,实现了知识的细化和综合运用。STEP2完成教材READING部分的任务READINGIONLYEATFOODTHATTASTESGOOD1情景导入HEALTHISVERYIMPORTANTTOEVERYONEBUTMOSTPEOPLECANTREALIZEI