让实验成为学生学习《科学》的支撑点

1让实验成为学生学习科学的支撑点“过去的学习方法是人家指出来的路你去走，新的学习方法是要自己去找路”。科学新教材的最大特点是动手动脑学科学，我在教学中感悟到，实验始终是引导学生学习科学的支撑点，教师只有充分利用科学实验中各种现象，创设问题情境，展示知识过程，才能激发学生强烈的兴趣和求知欲，培养学生科学的学习方法和创新意识，改变学生以接受为主的学习方式，使学生从“让我学”转变为“我要学”，真切感到“学习，并快乐着”。一、对课本演示实验的趣味性改进心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。教师可以对课本演示实验进行改进，G3698强趣G2631G5627，激发学生的学习兴趣，G6378G6508学生的G9520在能G2159。G1375G20G451G15519G3783G2063G11023G9046G14406G3学习G18252的G17902G5627G7114，可G1582G3926G991实验G726G2474G980只G21493G15519，G8939去表G19766G14051G10301G1889G6238水G6842G5190。G2490G2474G20G74G794G21G74G11345G15605G708可用平G7114G10043明用的G15605G9903G709，G2399G6116G11874G4645G6930G1849G980G4579G9915G7491中，G4570G4579G9915G7491G13634G1122G11719G7837G13605G990，用G5506G9791使G15605G10088G2282。用G980支G4579G8011G12520，G15372G2474G990G17860G11345G15605G9094，在G8939G1940的G15519G3783G990G13484G990自己G6164G19668的G11023，G5465G1866G1931G2376。G2490G2474G980只G9915G7491，G8892G1849G13434G2334G7491G20147用G18271G708只要G3827G6238G21493G15519G9036G8821G2375可G709，G4570G13484G990G15605G11023的G21493G15519G6249G1849，G5415G15519G3783表G19766产生G980G1022G1022G8680G8885G2530，用G7846G6332动G21493G15519，使G15519的表G19766G994G9354G9094G3355G2260接G16314。G9036G8885G980G4462G7114G19400G2474出G21493G15519，用水G8939G9080，用G4579G2004G6238G15605G17743G17743G2050去，G17837G7114G1262G16278G4531到G15519G3783表G19766有明G7186的G3282G7708。G11487到G17837G1022实验学生G5132G5132G1262G5790G16778G993G5062，从G13792激发G1114学生强烈的学习兴趣，G9157G2063G20058G1262G18252的G17902G5627。2G451能G18339的转G6454G994G4444G5670用G980只金属圆筒，且称为“魔筒”G708筒里G19766有二根像皮筋，中G19400栓着G980G1022重G10301G709，让它沿台G19766滚出去，滚出去的圆筒还G1262滚回来，G13792且还G1262反复地滚来滚去。演示G2530学生感到很奇怪，为什么G17837样的结构就G1262产生G17837种奇特的运动G5415新奇生动的现象出乎学生意料之外G7114，好奇的心理驱使学生积极地思索。G17902过以G990趣G2631实验启发G1114学生学习兴趣，进G13792转G2282G6116学生的积极求知动G2159，有许多学生因实验的妙趣G13792产生G1114浓厚的学习兴趣，积极地参G994G4579实验和G4579制作，G3698长G1114基本技能，提高G1114解决问题的能G2159，2从中获得G1114科学的基本知识。二、对课本演示实验的延续拓展学生在头脑中形G6116概念，G19668要几次反复的过程，G3926能在实验中得到巩固和提高，则G1262给学生留G991鲜明的印象。G13753G451研究影响电磁铁磁G5627强弱的因素。根据课本的实验要求，提供的器材有G726G980枚长铁钉，G980条长G134341MG451直径为014MMA1灯头线，三节G5190电池，G980G1022滑动变阻器，G980只电流表，G980G1022开关，G210枚大头针。G17902过实验，学生可以知道电磁铁磁G5627强弱的变G2282跟电流强弱和线圈匝数有关。在此基础G990，G3926果G1889发给学生G980枚长铁钉，G980条长G13434G21MG451直径04MMA1的灯头线，提出G1889继续G1582G980G1022实验。要求是G726两G1022相同的电磁铁同G7114吸G990G200枚大头针。为此学生必须G6238两G1022电磁铁串联或并联起来G2530，G1889串联滑动变阻器接在电源的两端。G17837样激发G1114学生的思维，同G7114还可以复习巩固串联G451并联电路的特点。G3G13754G451水中硬币的像G3课本中有G980演示实验G726在G12366G11883里G6930G980枚硬币，G5415G11883G1881G11439G9397水G7114，G11487G990去G11883G5225的硬币要G8616实G19481的G8985G1135。教学过程中，教师G1889G6311展G980G991，G6238G11883G6454G6116G17891明的G9915G7491，则可G11487到什么现象学生从G9915G7491G2503G1403去G16278G4531可以G11487到两枚硬币G726G980枚G3变G8985的硬币，G2490G980枚变大的硬币。G17902过对变G6454条G1226实验，G6378G6508G1114实验现象中G15176G2559的基本G16280G5471，并G2164G9157对基本G16280G5471的G16760识。G3G3三G451结合教材，适时进行实验探究G3科学G19668要G6518究，实验教学就是要在课G3542培养学生的G6518究G12946G12082。教师在教学过程可结G2524教材，引导学生在实验中G6518索G451思G13783，G2164G9157对基本概念G451G16280G5471的理解，培养创新G12946G12082和实G17353能G2159。G3G1375G24G451对水G10954G10760的进G980G8505G6518究G3教学“G3780G1461G5699”G17837节G1881G4493G7114，G6982G6183水G10954G10760，水G2164的G17246多，发出的G3780G19911G19911G16855是G17246高还是G17246G1314G1082G990对G6982G6183水G10954G10760的结G16782是G726“水G2164得G17246多，G6982G6183G7114发出的G19911G16855G17246高。”G1306许多学生感到G17867G5797G993解，因为学生在课G3542G990G1582实验G7114，G6355G1114几G1022G11714G10954G4388，G6982G6183G7114，发现水G2164得G17246多，发出的G19911G16855G17246G1314，G994G1082G990对G6982G6183水G10954G10760的结G16782G2030好相反。接着学生G2460G6355G1114几G1022高G10954，发现G6982G6183G993同G18108G1313得出G993同结G16782。最G2530G13475G16764G16782得出G726G6982G6183G11714G10954G7114G708主要是水G7621G6403动G709，水G2164得G17246多，G19911G16855G17246G1314G727G6982G6183高G10954G7114，有两种情G1929，G980是G6982G6183G10954G4388的G991端G708主要是水G7621G6403动G709，水G2164得G17246多，3G19911G16855G17246G1314G727二是G6982G6183G10954G4388的G990端G708主要是G12366G8680G7621G6403动G709，水G2164得G17246多，G19911G16855G17246高。G3G1375G25G451G9094G1319的G2399强G994G9094G1319G5647重G18339G7092关教材在G9094G1319的G2399强引G1849的G7114G1517有“G9094G1319因为受到重G2159作用，G6164以对G4493器G5225要产生G2399强”G17837G2489G16817，学生对此有G10267G19766理解，G16760为G9094G1319的G2399强必跟G9094G1319的G5647重G18339有关。为此，我G1216可设G16757G17837样G980G1022实验G726在G3621料G15967G1881G9760G9397水G2530，G4579心地G6247G1315G15967G2487提起来，G3621料G15967G993G11784。G9994G2530G6238G15967G1881水G1510出G980G2334G14279G12366水G8145，G6238G1095G14026G12661G980端G13051G13051地接在G3621料G15967里，G17837G7114G3926G6238水G8145G1881的水G9760G9397G1095G14026G12661，水G8145G1185有G1325水，G9994G2530G6238G9443G7019G1313G13634G2331高到G980G4462程G5242，可G11487到G3621料G15967G1262G15999水G2399G11784。G17837G1022实验生动地G16840明G1114G9094G1319的G2399强只跟G9094G1319的G4506G5242和G9157G5242有关，G994G5647重G18339和G1319积G7092关。G3以G990两G1022实验G6518究，G993G1306使学生对概念能G8503G11842理解，G7368重要的是展示出G1114科学实验G12082奇的G2163能G252G252G1431进学生思维的发展。G3四、变换角度，实现实验创新从G993同的G16294G5242来设G16757课G3542实验，G17837样G7094能激发学生的兴趣，巩固和G5224用G1114学过的知识，G2460实现G1114实验创新G994动手能G2159并G20562G21796驱G451相得G11422G5444的有G7438结G2524，使G993同的学生G4625G1866能，G7186G1866G5547，学G1262科学思维的方法。G3G1375G26G451实验G16789明G38G50A1G994G49G68G50G43发生G1114反G5224G3G3G3G3在教学重要的G11909G980节G1881G4493G7114，G16774到G38G50A1G994G38G68G11G50G43G12A1G3反G5224有G8797G9108生G6116，G13792G994G49G68G50G43发生G7092现象，G18039么G38G50A1G994G49G68G50G43是G993是G11842实发生G1114反G5224对G1122G17837种G7092现象的反G5224我G13464G13467学生设G16757出G1114G3926G991G3282的实验，使反G5224产生G980G1135现象，从G13792直G16278地G16789明两G13785发生G1114反G5224。G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3AG3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3BG3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G38G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3G3装G13634G726G4570G38G50A1G994G49G68G50G43反G5224，在反G5224G2530的G9354G9094G2164热，使A1G38G50A2分解，G1889滴G2164稀G43G38I，G3926果有G8680G8885产生，G16789明G38G50A1G994G49G68G50G43发生G1114反G5224G727装G13634G726在集G8680G10954中收集G9397G38G50A1，迅速地G1510G1849G49G68G50G43，用G980G1022带有U型G12661的橡皮塞塞G13051，G3926果U型G12661中的G9094G19766发生变G2282，G16789明G38G50A1G994G49G68G50G43发生G11144反G5224G727装G13634G726在G980只G10954G4388里收集G980G10954G38G50A1，迅速G1510G1849G49G68G50G43，G9994G2530用G980G1022带有导G12661的塞G4388塞G13051G708导G12661的G980端套G980G1022G8680球G709，G3926能G11487到G8680球鼓起，G16789明G38G50A1G994G49G68G50G43发生G1114反G5224。学生的设G16757都G6116G2163地G16789明G1114G38G50A1能G994G49G68G50G43发生反G5224。G3G13758G451滑动摩G6842G2159的测G18339G3课本G990测G18339G10301G1319受滑动摩G6842G2159影响的实验，G17902过弹簧秤拉着木块在水平木板G990作G2260速直线运动，由二G2159平衡知道，从弹簧秤G990读出的拉G2159，就知道里木块跟木板G19400的滑动摩G6842G2159。在实G19481操作中，我G1216G5132G5132G1262G11487到弹簧秤的指针在某G980值附近G993停地晃动，读出的数值只是G980G1022大致的值。G17837样必G4462影响实验效果。出现G17837种情G1929的原因，就是G993易使木块在木板G99