浅谈信息技术在开放性营销教学中的运用

1浅谈信息技术在开放性营销教学中的运用提要随着新课程改革的不断深入和信息技术与学科教学整合的力度加强，各种信息、课程操作平台以及新思想、新方法引入课堂教学。在建构主义学习理论的指导下，构建现代信息技术环境下，形式多样的系列开放性营销教学模式，在案例教学，模拟公司体验教学，跳蚤市场校本实践等开放性教学中，有效运用现代信息技术，从而达到优化学与教，培养学生创新学习能力，最终完成职业教育学科知识的意义建构。关键词开放性教学信息技术整合案例教学模拟体验式随着信息技术教育的发展，对职业教育对象在动作技能、心智技能，创造能力等方面的培养，提出了更高的要求。营销教学是一门专业实践性较强的学科，一个有竞争实力的营销人员，不仅要有深厚的营销理论，还应该有面向顾客，面向市场的应对能力和创新精神，因此给教学方法和教学评价的现状提出了严峻的挑战。开放性营销教学为了职业教育创造出高水平、个性化、高效率的崭新学习模式。近几年来，我校在开放性营销教学中，进行了现代信息技术教育理论实践和探索，应用生动活泼的现代教学形态，为学生提供丰富的学习资源，提供可选择的学习材G7021和学习方式。G2045用G13605G13488、G3822G4198G1319等现代信息技术，G4570教G5084G2345向G5203G6785式G17728G2476G6116G2464向G1126动式，G1209G2462学生模G6323G1319G20576式G14270G1039学习，开展G1209G256G1039G20076G257G11752G12362为G1039要G1881G4493的开放式活动，G7380G3835G19492G5242G3332G16855动学生的G19762智力因G13044和G5875G11705活动。G3实践G16789G7138，现代信息教学技术在开放性营销教学中的G17828用，能有效G9620发职校生的学习动力，G6378G6508职校生的G3822G1815G9520能，G1431进学生的个性发展，提高G1194G1216的职业能力和创新能力，对开放性营销教学的创新和发展有着G18337要的G5859G1053。G3一、信息技术为开放性营销教学提供了有利的条件。G13044G17148教育培养的G11458G7643是G1867有创新能力的人G6177，G13792创新教育G19668要一G12193G17878G2524创新G1147生的形式G3822G7691的信息G10627G3671，G8677G1039和G16868的G5084生G1863G13007，G17878G2524个性G10317G9869的教学方式的G5785G3671。G3534G1122信息技术的教育技术G5700G3921G1867G3803了G17837G1135要求。开放式教学G6164G1393G6466的是G1209G11705G16794G3534G11796的现代教育G5617G5831，G2476G4565G19393式为开放式、G2476G11705G16794教育为能力培养，在G17828用信息技术创G5326开放式教学的实践中，G16765学生培养创造G5859G16794和能力的G11752G12362G3423人G6177。G3（一）构建主义理论依据G5326G7512G1039G1053学习理论G16760为G726G11705G16794不是G17902G17819教G5084G1268G6492G14731G5483的，是学习G13785在一G4462的G5785G3671G2375G12050G1262G7003化G13984G7235G991，G1523G2173G1122G1866G1194人G708G2265G6336教G5084和学习G1261G1288G709的G5122G2173，G2045用G5529要的学习资源，G17902G17819G5859G1053G5326G7512的方式G14731G5483的。G256G5785G3671G257、G256G2339作G257、G256G1262G16817G257、G256G5859G1053G5326G7512G257是学习G10627G3671中的G3247G3835要G13044。G17837G3247G3835要G13044表G7138在G17902G17819创设接近实际的G5785G3671G991学习，可G1209G2045用生动、直观的形象有效G3332G9620发联G5831，唤醒长期记忆中有G1863的G11705G16794、经G20576或表象，从G13792把不同层次的学习G13785带入新G11705G16794更新的学习中。显然，G3822G4198G1319计算机有G2045G1122G3247G3835属性的充分G1319现。例如G726G256G3671G3671G257，G5326G7512G1039G1053学习理论强G16855创设真实G5785G3671，把创设G5785G3671看作是G256G5859G1053G5326G7512G257的G5529要前提，并作为教学设计的G7380G18337要G1881G4493之一。G3822G4198G1319技术正G3921是创设真实G5785G3671的G7380有效工G1867。G256G2339商G257，与G256G1262G16817G257是G2339作学习的G1039要形式。G2339商与G1262G16817G17819程G1039要G17902G17819语言作G4198介，G13792G3822G4198G1319G13605G13488技术能完G6116支持学生之间的交流，G1431进交G1126与G2524作。G256G5859G1053G5326G7512G257中，由G1122G38222G4198G1319技术能够提供图G7003声并茂的G3822G18337G5875官综G2524刺G9620，还能按超G7003本方式组织与管理各G12193教学信息和学科G11705G16794，因G13792对学生G16760G11705结G7512的形G6116与发展，G2375对学生G1863G1122当前G6164学G11705G16794的G5859G1053G5326G7512是G19762常有G2045的，也是G1866它G4198G1319或G1866它教学G10627G3671无法比G6323的。G3G5326G7512G1039G1053学习理论的核心是G726G1209学生为中心，强G16855学生对G11705G16794的G1039动探索，G1039动发现和对G6164学G11705G16794G5859G1053的G1039动G5326G7512。在G17837个G17819程中，学生是G16760G11705活动的G1039G1319，教G5084是学生学习的G5122G2173G13785、G1431进G13785、引导G13785。它还强G16855了学习中的G12050G1262性相G1126作用，G16760为G11705G16794G14731G5483G1039要是学习G13785在一G4462的G12050G1262G7003化G13984G7235和G5785G7235G991，G2045用G5529要的学习资源，与G1194人G2524作，G2339商、交流和进行G5859G1053G5326G7512的G17819程。开放性教学正G1319现了G17837一G5326G7512G17819程。G3（二）信息技术与营销课程的整合营销教学实行开放性教学，G1209模G6323G1319G20576式教学活动为营销专业实践平台。模G6323G1319G20576式教法是行为导向教学中常用的一G12193教学方法，它是在一G12193人造的G5785G3671或G10627G3671里学习某G12193职业G6164G19668的G11705G16794、技能和能力的教学法。G1866实G17148是在整个教学G17819程中，创造出教与学和G5084生G1126动的G12050G1262交往的仿真G5785G3671，把教与学的G17819程视为一G12193G12050G1262的交往G5785G3671，从G13792G1147生一G12193行为理论的假设。G17837G12193方法的G17828用可G16765学生在活动中G1319G20576角色，充分G1319现G1039G1319性、G1126动性和创新实践性。在G17837G12193教学活动中，如何G2045用信息技术改革课程的教学模式应有G2524G17878的切入G9869，在G3822年的教学实践中，我G1216G1319G1262到G17828用信息技术创G5326开放性教学是信息技术课程教学改革的一G12193较G3921的结G2524。G3二、信息技术与开放性教学的有机结合现代信息技术能打破教学的时空界G19492、G3332域界G19492，既能提供实际G13792有效的学习工G1867和手段，又能真正实现教学资源共享，使教学G1881G4493、教学手段等方面都G5483到极G3835的丰富，学生在学习中表现更加活跃，整个G1126动G13007统G1867G3803整G2524性，又保持开放性。然G13792G1268统的教学只局G19492在课件制作上G17828用信息技术，存在片面性、局G19492性和手法G2345一性。在应用信息技术为教育现代化服务的问G20076上，由G1122G1209老G5084灌输为G1039的G1268统教育观念的影G2721，现在G16780G3822G4198G1319教学都G2476G6116G21669G7507G6656G4490和教科G1082G6656G4490，结G7536从G256人灌G257发展到G256机灌G257，G17841G13984了教育信息化的G2033G15947。随着信息技术教育的发展，G2476G256G1209教为中心G257为G256G1209学为中心G257的G11752G12362，如何G4625G5567G3332G17878应和G20562G20545G17837G12193新的学习G10627G3671与学习模式，G6116为G3534G1122G13605G13488信息G10627G3671G991开放性教学G11752G12362的G18337要G1881G4493。G3（一）媒体设境，凸显自主学习G3G3G3G3G3信息技术G1209G1866G10432G10317的交G1126性、G17271G2631性和丰富的表现力、G5875G7591力，为课程整G2524的实G7057开G6311了G5203G19432的G3837G3332。在开放性教学中，学生G14270G5061动手，G13605上G7609G6226个G7708资G7021，分G7524G5414G13447，制作G9448G12046课件，学生有更G3822的G6817作、交流和评价机G1262，G5326G12447G14403G3921的G14270G1039学习G10627G3671，G1431进教学方法和教学模式的改革。G3G3G3G3（二）网络交流，开放互动教学G3G3G3G3G3当学生在探索G17819程中G17947到问G20076，G4613要提供给G1194G1216G2524作交流的机G1262，G17902G17819向老G5084、同G1288表G17810G5831法，G1554G2560G2047人的G5859G16277，实现发展。教G5084G2045用G13605G13488教G4472的G2163能，展G12046学生的各G12193G16311G1927问G20076的方法，G11053出充G17287的时间和空间，学生G2447G16764论、G2447争G17789、G2447探索。G17837G7691的教学不仅使学生的G1039G1319G3332G1313G5483到充分的G1319现，G17810到资源共享，也使学生的创新G5617G13512G5483到发展，G12373破了教学G19602G9869。在进行整G2524实G20576中，几G1058G6164有的3教G5084都G8892G5859到G17837一G9869，课G3542上有G7708例G16764论、G17789论、角色G6210G9448等等，G3835G3835丰富了学生的学习方式，提高了课G3542学习的效G11422。G3（三）人机交互，注重过程评价G3G3G3G3开放性学习G1209G17819程评价为G1039，G17902G17819G5084生评价，生生评价，G4579组评价等G3822G12193形式，G1431进学生发展。在课G3542上教G5084G2045用信息技术G1260G2195，对学生的学习和G13463习作出正G11842G2040G7041，如用学生G2928G8438的G2357G17902人G10301评价，用声G19911评价，用G12517G14092评价，用展开的G14469G7433评价，用G1128G20080G1857色的G12048G14469评价G258G258有的G10990G14279用一段精G5437的动G11023片作为对学生学习G14731G5483G6116G2163的G3882G2181。G2463G3921的人机交G1126方式，可G1209G16765学生G2462时了G16311G14270G5061的G5785G1929，G17810到G14270我G2465G20316的G11458的。教学评价展现开放性，学生在G21735G2181和G17202G6208声中，真正G1319G20576到G14270G5061的进G8505和G14731G5483G11705G16794的G2928G5754。G3G3G3G3G3（四）丰富资源，拓宽实践空间G3G3G3G3G3G3开放性教学要G8819G17902课G3542G1881G3818，充分G2045用学校和G12050G2318等教育资源，开展综G2524性学习活动，G6311G4497学生的学习空间，G3698加学生动手实践的机G1262。信息技术在开放性教学中的应用能G5468G3921G3332实现G17837一G11458G7643。如G256G17351G15480市场G257模G6323综G2524实践活动，G5326G12447开放式、G3822G9204G17959、G1852方G1313的教学G1319G13007，从G11458G7643、G1881G4493、手段等方面实现综G2524性学习，G1582到课G1881与课G3818相结G2524，校G1881与校G3818相结G2524，学科与学科相结G2524，为学生学习开G17779G5203G19432的时空G20058域，G1852面提高学生的综G2524G13044G17148。G3三、信息技术在开放性教学中的运用现代信息技术教育的核心G1231务是对G1268统教学模式提出挑战，从G13792G7512G5326能G17878应现代教育的新G3423教学模式。经G17819不G7041的探索，我G1216G18331用了现代信息技术G10627G3671G991，G1319现开放性的G3822G12193营销教学模式。G3（一）信息技术融入多种案例教学G20、G1209G7708G18334教G3G2045用G3822G4198G1319信息技术，把G6289象的理论G4519G1122生动G1867G1319的G7708例，把学生的视G16285、G2560G16285、G16314G16285等G5875官都G16855动G17227来，G2045用图G1699、动G11023、G11017影、G19911G1060、动作等手段，使学生在G5617G13783中理G16311和G5053G3278理论G11705G16794。如在G16774到G1147G2709组G2524时，问同学棉G14469店冬G3837销售棉毛胎，夏G3837卖什么学生马上回答说卖席子。又追回为什么不少同学能提到季节搭配。又问G726如G7536G2345从季节G13783虑为什么不销冷饮从G13792引发G256G5785G5875G257，进G13792展开G16764论。G6817作G17819程G726给出G7708例引导学生分G7524启发G5617G13783学生G16764论教G5084概G6336与总结。G32、G7708例G16764论G3G3822G4198G1319计算机G1867有G3835G4493量储存教学信息的G10317性，能为学生提供G3835量直观、形象的G5875性材G7021，计算机组G2524丰富的G11023面，使学生对G11023中事G10301G1147生联G13007，并根G6466G14270G5061的G5859愿把G5831象G20076写G991来，G17837G12193开放性的学习G5785G3671，能提高学生的G5617G13512能力和G5831象能力。如在G16774G16311现代营销观念和推销观念G2318G2047时，G16774到了2002年欧洲纸币流G17902时，浙江海宁一G4490皮件公司了G16311到新版欧G1815纸币比原来各国的旧纸币面积都G3835，G1122是设计了G3835规格的皮夹子，在欧G1815上市时投入市场，销售了200G3822万只，G14731G2045丰厚。G13792G2465观上海皮件公司，G1866总经理却说G726G256我怎么G11705G17959欧G1815纸币有G3822G3835G257两G13785相比，G2465差极G3835。接着发动学生结G2524身边的G7708例，G16764论哪G1135企业是营销观念，哪G1135企业是推销观念，从G13792理G16311了G17837一G18337要的理论与实践问G20076，G5053G3278了学习G6116G7536，在G16764论中了G16311评价学生的学习。G33、G7708例G256G9448习G257G3G7708例G256G9448习G257，G2375组织学生进行G7708例模G6323训G13463。把班级作为某一生G1147企业，4把学生分G6116企业当中不同的部门，对企业中出现的一G1135营销业务进行模G6323G6817作，学生一边对照教材一边G6817作，G5875到印象G10317G2047深刻，使G1082本理论和实践G11705G16794G5483到了有机的结G2524，提高了学生的实践G6817作能力，为G1209后走上G12050G1262，G4625G5567胜G1231营销工作打G991G14403G3921的G3534G11796。G34、撰写G7708例分G7524报告G3G7708例分G7524报告是学生对G7708例G5617G13783与G16764论后的总结，G2045用G13605G13488资源收集更丰富的资源，既对G6164学G11705G16794的回顾，又G6311展G11705G16794空间，能G17227到锻炼和培养学生G1082面表面能力的作用。因此，每次G7708例教学后要求每个学生制作CAI课件，撰写G7708例分G7524报告，G1209加深对G11705G16794的理G16311，提高学生的语言G7003字表G17810能力。G3（二）模拟体验式教学，创建信息资源共享。G256模G6323公司G257活动是市场营销课程教学中G17828用模G6323G1319G20576式教法的一个G1319现。G2375是在教学班G1881组G5326几个模G6323公司，并紧扣教材的逻辑顺序，在一个学年G1881开展G13007列营销实践活动。G1866G1039要教学G5617路是G726G3首先，模G6323企业G10627G3671，在班G1881组G5326几个不同的模G6323公司，公司的名称、性G17148、G13984G7235、规模、分工由各模G6323公司的G7512G5617，旨在使每个学生既能G1852面把握企业的动作和工作流程，又能在链接相G1863专业G11705G16794的G10627G3671G991深化专业G11705G16794与专业技能的学习。G1866次，模仿市场G10627G3671，学生G17902G17819在模G6323市场中的营销G17828作，了G16311企业的生存G10627G3671，企业与企业、企业与市场的G1863G13007，从G13792G3698强G14270身的G11705G16794综G2524G17828用能力与业务实G6817能力。G3学生在G17837G12193教法的指引G991，开展了G1209G991G13007列开放性营销实践活动G726公司创G5326G3835G1262、市场G10627G3671分G7524、公司招牌、名片制作、新G1147G2709开发、市场问卷设计与市场、G5203告创作实践、G1147G2709现场G1431销。在G17837G1135教学活动中，学生从G13605G13488中G14731取G6164G19668信息和G11705G16794越来越G3822，G2465G17819来G1431进了教G5084对G13605G13488和信息技术的学习和使用。我G1216G2045用信息技术制作了实践G1319G20576教学VCD，例如G726绿色G10627保G5203告制作和G1147G2709现场G1431销，学生实践报告录G1699、收集G5326G12447动G11023库，G1209提供实践教学辅G2173之用。G3（三）“跳蚤市场”拓展实践空间，全方位评价G17351G15480市场活动是一G13007列营销实践活动的综G2524G1319现，我校因G3332制宜，每年一届的商贸节暨G17351G15480市场活动，是职业教育在校开设的模G6323仿真商贸市场。学生G14270行创办企业摊G1313，从策划、G12621G3803分工、市场分G7524、组织G18331G17153、摊G1313设计、G6682G17147上G7600，到现场推销G1431销等G10627节G1852部由学生G2447完G6116。学生在G1852方G1313的实践G10627节G17819程中，G5875G2475到市场的G17828行规G5471，G2454与市场的竞争，提高与G7828G7609G14270G5061营销策划与实际经营的能力。G3我校G2047开生面的首届商贸之G7155G256G17351G15480市场G257由学生组织4G20个摊G1313G6682G9397了校G3265的G6817场。G991G2332一G991课，学校G12447G2375G8844G14162G17227来G726G4579G20147、精G2709、服G16025、DIG60手工制作、收G15267G2709、G14469G2333、化G3930G2709一应G1477G1852，G4445G19757的校G3265G1468然G6116为一个G3835市场。仿真市场实践G9801活方G1427，不G2475G3818界因G13044的影G2721，学生在G10099G5725的校G3265G10627G3671G991，相G1126交流G2524作，更有G2045G1122共同进G8505，教G5084改G2476了G1268统的教学方法，与实践相G1126G15713G2524在一G17227，指导学生G8617业设计，G2465G20316了实践G17819程，使学生更G3921G3332G6496握学到的G11705G16794，提高了学生的G14270我表G17860能力和概G6336能力，对学生进行G1852面的G8991评与G18504G4462。G17837G1135实践的G1319G1262G2045用信息技术总结G5414G13447，给G1116学生一个又一个实践G7735G7708记录，G2045用G3822G4198G1319计算机制作，图G7003并茂，角色G1319G20576，追求G5875G5747，给G4613业学生G14731G5483G10657G17161的实践经G20576。校本实践给G1116了是G5084生更G38