银行定期存储管理系统c++课程设计报告

课程设计报告课程名称面向对象程序设计C设计题目银行定期存储管理系统专业计算机科学与技术姓名张洋学号20130516189指导教师李晓虹2015年1月10日1、系统需求分析我编写的是银行定期存储管理系统。用户资料的组成部分为开户时间、姓名、性别、身份证号、家庭住址、卡号、密码等。此管理系统主要利用类和文件实现，完成的功能主要有如下八大功能模块组成。11登陆该模块主要通过保存用户键盘输入的账号，查找用户TXT文件来确定是否存在改账户。确定账户存在后，打开用户资料文件夹下对应的文件，来读取密码，确定密码是否正确。当全部核对正确后则登陆。12开户该模块通过在屏幕上的文字提示，提醒客户来输入信息，然后把用户输入的信息记录下来，写入用户资料文件夹里的TXT文件，把系统随机生成的卡号作为该文件名。并把卡号写入用户TXT文件。然后创建近期明细和用户信息文档。并且在申请开户TXT文件内写入卡号，提交内部系统来处理。13查询该模块完成用户查看用户信息、用户资料、近期明细三个文件的查询。此模块比较简单，通过文件逐行读入，然后输出到屏幕上。值得注意的是，这里由于不同函数参数类型的需要，我们使用了多次类型转换。并且，由于用户资料里有用户密码，所以我们通过STRSTR函数找到密码字段，然后循环CONTINUE，不把密码输出到屏幕。14转账该模块比较复杂，大体设计是用户1输入要转到用户2的卡号、金额，若余额不足则转账失败，若余额充足，我们则修改用户信息里余额这一字段的数额。关于修改这里，我们通过GETLINE函数把文件逐行读入，通过STRSTR来查找字符串“余额”所在的位置，然后修改后面的金额。要注意的是，用户资料文件里有包含时间，所以不能把时间修改了，要把时间这一行的字符串跳过。接下来就是修改近期明细文件，这一方面比较简单，把卡号，金额写入文件里即可。15销户这里是要用户确认是否销户，若确定，我们则把该卡号写入申请销户TXT文件，提交内部系统来处理。16计算利率在用户登录并确认其身份后，调用计算利率函数，计算申请时间与当前时间的时间差，再根据利率和余额计算每天的利率，最后改变当前余额的值，修改用户信息里的相关值。17内部处理开户申请我们通过读入申请开户TXT文件，然后来让内部人员决定是否同意该用户开户。若同意则不做任何处理，若不同意则通过DOS命令删除该用户开户时创立的所有文件。18内部处理销户申请销户申请和开户申请类似，只不过是同意销户的时候用DOS命令删除用户的所有文件，不同意不做任何处理。2总体设计21框架结构图图2122对各种类的定义以及类内的成员方法以及属性的定义在该程序中一共有四个类CLASSBANK、CLASSDATE、CLASSACCOUNT、CLASSADMINISTRATOR，四个类分别对应四种不同的功能。对于BANK类而言，在BANK类中实现的整个程序中最重要的一部分，可以说是整个系统的主体，里边包括了账号ACCOUNT_ID、姓名NAME、性别SEX、住址ADDRESS、密码PASSWORD、余额MONEY、利率RATE、创建时间BUILTYEARS、存储至哪一年TOTALYEARS等属性，每一个都是用STRING类型进行存储的，因为每个长短不同，具体实现的时候会进行格式转换。还有包括了开户VOIDADD_ACCOUNTBANKBANK、销户VOIDDELETE_ACCOUNTBANKBANK,ADMINISTRATORADMIN、查找VOIDINQUIRY_BANKADMINISTRATORADMIN,BANKBANK、显示信息VOIDSHOW_BANKBANKBANK、存款VOIDSAVE_MONEYADMINISTRATORADMIN,BANKBANK、取款VOIDDRAW_MONEYADMINISTRATORADMIN,BANKBANK、计算利率VOIDCOMCULAT_RATEBANKBANK,ADMINISTRATORADMIN等方法，含括了基本上所有的账户操作，其中的开户和销户进行操作的时候会进行内部处理。而且所有的文件都是存储到TXT的项目源文件夹下的，方便程序员查看每一步的操作。其中在属性中有一个建立日期BUILTYEARS和存储至哪一年TOTALYEARS都是DATE类的对象。DATE类的定义以及其中的类的属性了成员方法的定义，DATE类包含了年YEAR、月MONTH、日DAY、时H、分M、秒S等成员属性，因为这些属性都占用字节比较小，所以基本上都用的是INT作为数据类型进行操作的，该类算是以BANK类为主题的辅助BANK类的一个辅助类，用于获取系统当前时间以及输入要存储的年份的时候使用其类的属性进行变量辅助。其中的方法都是返回一个日期的相关量的，有一个计算年差的方法INTDISTANCECONSTDATETMTIMLOCALTIMETM其实是一个结构体，里面有时间的信息。年月日时分秒，相关信息可以自行查看。由于TIME_T类型的数据其实是一个UNSIGNED的数字，不能区分出时分时分秒年月日。LOCALTIME这个函数就是将TIME_T的数据转换成TM这样的结构体，这样做是为了更好地当前时间的年月日时分秒。（2）相关代码INCLUDE“BANKH“IFNDEF_DATE_H_DEFINE_DATE_H_CLASSDATEFRIENDCLASSBANKPRIVATEINTYEAR/年INTMONTH/月INTDAY/日INTH/时INTM/分INTS/秒INTDAYOFWEEK/星期几INTTOTALDAYS/公元元年一月一日开始的第几天PUBLICDATEINTGETMAXDAYCONST/获得当月一共有多少天INTGETYEARCONSTRETURNYEARINTGETMONTHCONSTRETURNMONTHINTGETDAYCONSTRETURNDAYINTGETSCONSTRETURNSINTGETMCONSTRETURNMINTGETHCONSTRETURNHINTGETDOWCONSTRETURNDAYOFWEEK/判断是否为闰年BOOLISLEAPYEARCONSTRETURNYEAR40/计算日期差INTDISTANCECONSTDATEVOIDSHOWCONSTENDIFINCLUDE“DATEH“INCLUDEINCLUDEUSINGNAMESPACESTD/INTDATETOTALDAYS0/总天数设定为0/获取系统的日期时间NAMESPACE/存储木平年的某个月1日之前有多少天CONSTINTDAYS_BEFORE_MONTH0,31,59,90,120,151,181,212,243,273,304,334,365DATEDATETIME_TCURTIMETIME0TMTIMLOCALTIMEDAYTIMTM_MDAYMONTHTIMTM_MON1YEARTIMTM_YEAR1900HTIMTM_HOURMTIMTM_MINSTIMTM_SECDAYOFWEEKTIMTM_WDAYINTYEARSYEAR1TOTALDAYSYEARS365YEARS/4YEARS/100YEARS/400DAYS_BEFORE_MONTHMONTH1DAYIFISLEAPYEARVOIDDATESHOWCONSTCOUTBANKNAMECOUTBANKSEXCOUTBANKIDCOUTBANKADDRESSCOUTBANKPASSWORDWHILEBANKPASSWORDLENGTH6COUTBANKPASSWORDCOUTPASSWORD_COPYIFBANKPASSWORDPASSWORD_COPYWHILEBANKPASSWORDPASSWORD_COPYCOUTPASSWORD_COPYSRANDTIME0/设置随机数种子LONGNUM_RAND90001000/随机后四位的账号CHARNUM5ITOANUM_,NUM,10/数字转换字符数组STRINGSTRNUM/字符数组转换字符串BANKACCOUNT_ID“1305104“BANKACCOUNT_IDAPPENDNUM/最后几位存入到卡号中COUTACCOUNT_IDSFILEACCOUNT_IDSFILE_1ACCOUNT_IDSFILE_2ACCOUNT_IDENDLFINCLOSE以上代码是用C流的输入输出来创建用户资料，用户信息，近期明细3个文件夹。用户资料用来存储姓名，性别，身份证号，住址，密码这些个人信息。用户信息和近期明细两个文件的创建方法与用户资料是一样的。用户信息用来存储银行卡余额及存入时间。近期明细存储用户近期银行卡收入支出情况。STDSTRINGSTREAMSFILE是创建字符串输出流的一个对象SFILE,将3个类型不同的字符串合并，返回输出流生成的字符串。然后生成TXT文档，3个文档的创建方法相同。4、系统调试41问题一如何读取当前的系统时间解决方法查找资料找到TIME_TCURTIMETIME0相关代码并解决。问题二一些函数的参数类型不同，如何统一解决方法强制类型转换，例如学会了ITOA函数的使用方法。问题三如何使用C流的输入输出来读取文件，保存数据解决方法STDSTRINGSTREAMSFILE创建字符串输出流，把3个不同的字符串合并一起，最后返回输出流生成的字符串。便可创建一个TXT文档，用来保存用户个人信息。42屏幕截图图421图422图4235、结果分析该课程设计的目的采用面向对象的程序设计语言，开发实现一个应用程序，学生更好的掌握面向对象程序设计语言及其开发工具，掌握如何使用面向对象的程序设计语言设计一个小的软件系统。通过该课程设计培养学生分析和解决实际问题的能力，培养学生综合应用基本概念，基本原理，和技术方法的能力，真正做到学以致用，使课本上抽象的理论，方法与具体的实践应用相结合。6、结论与体会这次的课程设计实验是对我们C语言学习成果的一次大考验。自己动手，发现问题和解决问题。并发现了许多自己的不