生物-河南天一大联考2026-2027学年上学期高二10月联考

高二生物学改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题①②③B.若图中组织细胞为肝细胞，细胞内的CO₂浓度高于③C.营养物质被人体吸收后经血液循环运输至全身各处D.人体产生的代谢废物可由肾脏排到外界环境速站了起来。下列叙述正确的是生物学(C)第1页(共8页)A.该同学听懂老师点名需要大脑皮层的H区参与5.神经递质γ-氨基丁酸(GABA)主要分布于动物神经组织，具有抑制神经元兴奋的作用。D.抗癫痫药物应通过降低突触间隙中GABA的浓度而发挥药效兰帮助戒烟，该药物与nACh-R具有高亲和力，但只能引起受体20%～30%的微弱激活。B.患者出现戒断症状的原因是其nACh-R的敏感性显著降低C.伐尼克兰高亲和力有利于阻断尼古丁与nACh-R的结合生物学(C)第2页(共8页)生物学(C)第3页(共8页)组别突触数量(个/单位面积)正常对照组(NC组)糖尿病模型组(T2DM组)糖尿病+抗阻运动组(DR组)A.DR组较T2DM组长时记忆可能增强D.抗阻运动对突触损伤有一定的改善作用B.适量静脉注射葡萄糖溶液可快速缓解症状D.不排除该患者既往有糖尿病史组别第14天时轴突再生能力甲组野生型小鼠乙组敲除T3受体基因的小鼠A.小鼠体内T3的分泌存在分级调节和反馈调节B.T3受体基因缺失小鼠体内的T3含量低于野生型上水通道蛋白的数量受ADH调控。下列叙述正确的是促进生物学(C)第4页(共8页)生物学(C)第5页(共8页)18.(11分)突触间隙宽约20～50nm,神经冲动无法以电信号形式直接跨越。1904年，埃利证这一假说，研究者以离体蛙心1号与2号为材料进行蛙心灌流实验展开相关探究，图1表示电刺激1号蛙心迷走神经后的心搏曲线，图2表示将刺激后1号蛙心的灌流液转移至未受刺激的2号蛙心后的心搏曲线。回答下列问题：6420264202(1)图1中电刺激1号蛙心迷走神经中段后，兴奋以形式在神经纤维上传导，(2)观察图1曲线，与刺激前相比，电刺激迷走神经后1号蛙心的心搏振幅和频率均 ;2号蛙心未受电刺激，灌入1号蛙心的灌流液后，实验结果如图2所示，说明电刺激后的迷走神经通过释放使心跳出现图示变化。进一步观察图组别实验操作实验结果3号蛙心心搏无明显变化4号蛙心心搏无明显变化生物学(C)第6页(共8页)药物类别作用靶点常见不良反应较快(30～60分钟达到峰值)较慢(2小时达到峰值)胃肠道不适平稳(1~2天达稳态)生物学(C)第7页(共8页)围为mmol/L。胰岛素是人体内唯一的降血糖激素，与胰岛素作用相抗衡的激素有(答出2点)等。 生物学(C)第8页(共8页)高二生物学(C)答案第1～16小题，每小题3分，共48分。1.答案A思路点拨①表示血浆，②表示淋巴液，③表示组织液，毛细血管壁细胞直接生活的环境是血浆(①)和组织液(③),A项错误；肝细胞进行细胞呼吸产生CO₂,CO₂通过自由扩散，顺浓度梯度扩散进入组织液，肝细胞中的CO₂浓度大于组织液，B项正确；营养物质被人体细胞吸收后经血液运输至全身各处，C项正确；肾脏可以通过尿液排出水、尿素、无机盐等代谢废物，人体代谢废物还可以通过肺排出CO₂、通过皮肤排汗等将代谢废物排到2.答案D命题透析本题以NBA球员赛后大口喘气为情境，考查内环境稳态及其调节机制、神经调节与体液调节的关3.答案A思路点拨听懂老师的点名需要理解听到的语言，故需要大脑皮层H区参与，A项正确；被点名后迅速站起来属于条件反射，该反射的神经中枢主要在大脑皮层和脊髓，B项错误；紧张状态下交感神经兴奋，可引起心跳加快、支气管扩张、胃肠蠕动减弱等效应，C项错误；心跳加快、面红耳赤是神经一体液共同调节的结果，D项错误。4.答案A思路点拨“惊则气乱”描述了外界突发刺激引发的先天性、非条件反射的过程。眼睛遇到风沙会眨眼为非条件反射，A项符合题意；闻到醋味唾液分泌增多、经反复练习学会游泳和按指令完成实验操作均属于条件反射，5.答案B思路点拨GABA通过胞吐方式释放到突触间隙，依赖膜的流动性，不需要载体蛋白协助，A项错误；神经递质经扩散通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合并发挥作用，B项正确；GABA是抑制性神经递质，发挥作用后，不会使突触后膜由静息电位变为动作电位，而是会抑制突触后膜产生动作电位，C项错误；癫痫发作与神经元过度兴奋有关，GABA能抑制神经元兴奋，抗癫痫药物应通过提高突触间隙中GABA的浓度发挥药效，D项错误。6.答案D命题透析本题以尼古丁成瘾及戒烟药物伐尼克兰的作用机制为情境，考查突触传递及药物作用原理等知识，思路点拨尼古丁可以和nACh-R结合，改变突触后膜的离子通透性，引发突触后膜电位变化，A项正确；长期吸烟造成nACh-R敏感性下降，戒烟初期乙酰胆碱含量正常，但受体难以被有效激活，神经兴奋不足，进而引发焦虑等戒断症状，B项正确；伐尼克兰具有高亲和力，能抢占nACh-R位点，阻断尼古丁与nACh-R的结合，但仅能引起nACh-R微弱的部分激活，避免过度激活带来危害，C项正确，D项错误。7.答案C命题透析本题以射击运动员的精准动作为情境，考查大脑皮层中央前回的功能特点、自主神经系统的调控、分级调节及躯体运动的协调控制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。思路点拨发抖是骨骼肌收缩的结果，骨骼肌由躯体运动神经控制，且比赛前紧张时，交感神经活动占据优势，A项错误；小脑具有维持身体平衡的功能，瞄准时头部保持直立，此时调节身体平衡的主要结构是小脑，B项错误；有意识地调整呼吸体现了大脑皮层对低级中枢的调控，即分级调节，C项正确；精准动作需要感觉中枢(反馈)、小脑(协调运动)等多个中枢参与，并非仅靠躯体运动中枢，D项错误。8.答案B思路点拨突触后致密物中含有参与突触信号传递的物质，突触间隙宽度增大会延长神经递质的扩散距离，长时记忆与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，结合表格数据分析，DR组较T2DM组的变化有利于新突触的建立和突触间传递兴奋，从而有利于长时记忆的形成，A项正确；语言功能是人脑特有的高级功能，大鼠不具备语言功能，B项错误；由表可知，与NC组相比，T2DM组的三项变化均不利于突触处兴奋的传递，说明糖尿病会导致大鼠学习、记忆能力下降，C项正确；与T2DM组相比，DR组经抗阻运动干预后，三项指标均接近NC组，表明抗阻运动能有效改善T2DM大鼠的突触损伤，D项正确。9.答案C思路点拨正常人的空腹血糖范围为3.9～6.1mmol/L,患者血糖浓度为2.8mmol/L,因脑细胞供能不足而导致头晕，A项正确；适量静脉注射葡萄糖溶液可直接升高血糖浓度，可快速缓解低血糖症状，B项正确；低血糖时胰岛素分泌应减少，心慌、出汗等反应可能是机体分泌的肾上腺素增多导致的，C项错误；糖尿病患者在过量使用降糖药物时或者空腹时间过长时，也会发生低血糖，D项正确。10.答案B命题透析本题以探究甲状腺激素与神经再生关系的实验为情境，考查甲状腺激素的分泌调节及其作用的机T3,轴突再生能力丧失；乙组注射T3合成抑制剂后，体内T3含量下降，轴突再生能力保持，两组对照可说明T3对轴突再生有抑制作用，C项正确。甲组野生型小鼠有正常T3和受体，轴突再生能力丧失；丙组敲除T3受体基因后，即使体内存在T3,轴突再生能力依然保持，两组对照说明T3必须结合受体才能发挥抑制轴突再生的作用，D项正确。11.答案D命题透析本题以人体饮水不足时水盐平衡的调节为情境，考查抗利尿激素的合成与释放、激素调节的特点思路点拨下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱时，下丘脑合成、垂体释放的ADH减少，下丘脑不能释放ADH,A项错误；由题意知，ADH可增加肾小管和集合管细胞膜上水通道蛋白的数量，从而增强肾小管和集合管对水的重吸收，B项错误；激素弥散到体液中，随血液流到全身，不是定向运输，C项错误；ADH受体不敏感或者受损时，ADH不能发挥作用，细胞膜上的水通道蛋白减少，对水的重吸收减弱，可引起人体尿量增加，D项正确。12.答案C命题透析本题以寒冷刺激下两种内分泌轴的协同调节为情境，考查激素的分级调节、负反馈调节、肾上腺素分泌的调控途径等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。思路点拨寒冷环境中，甲状腺激素与糖皮质激素均可提升细胞代谢、增加产热，为协同作用，A项正确；寒冷状态下，首先通过神经调节释放神经递质作用于下丘脑，下丘脑分泌TRH,下丘脑在该反射弧中可参与构成效应器，B项正确；肾上腺髓质分泌肾上腺素仅受交感神经支配，无分级调节，C项错误；大量服用外源糖皮质激素会导致体内的糖皮质激素升高，通过负反馈抑制下丘脑、垂体合成相关激素，使自身糖皮质激素分泌减少，D项正确。13.答案B命题透析本题以胰岛素作用机制示意图为情境，考查胰岛素的作用机制和葡萄糖转运蛋白的功能等知识，思路点拨若图中①表示合成大分子物质，则合成的物质为肝糖原、肌糖原；若表示转化为其他物质，则可转化为甘油三酯等，A项错误。据图可知，胰岛素与受体结合后，促进含GLUT-4的囊泡向细胞膜转移，从而增加细胞膜上GLUT-4的数量，B项正确。胰岛素几乎作用于全身所有细胞，其受体广泛存在于每一个细胞表面，C项错误；葡萄糖转运蛋白合成障碍患者体内胰岛素合成是正常的，所以通过注射胰岛素进行治疗效果不14.答案B命题透析本题以从常温环境进入寒冷环境后热量的变化曲线为情境，考查体温调节等知识，旨在考查考生思路点拨代谢产热是机体热量的主要来源，A项正确；bd段产热增加，是神经一体液调节共同作用的结果，B项错误；bd段刚开始时散热大于产热，体温会短暂下降，随后通过调节逐渐恢复，C项正确；ab段和de段均为产热=散热，但de段比ab段的代谢强度大，因此de段的散热量大于ab段的散热量，D项正确。15.答案A16.答案D观念和科学思维的核心素养。思路点拨溶菌酶属于免疫活性物质，不仅存在于第一道防线的唾液、泪液中，也存在于血浆等体液中，在第二道防线中发挥作用，A项错误；α-干扰素是广谱抗病毒物质，不针对特定病原体，其干扰病毒复制的过程属于非特异性免疫，B项错误；免疫监视是机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能，免疫自稳功能异常时，人体容易发生自身免疫病，C项错误；机体清除入侵病原体的过程，体现了免疫防御功能，D项正确。17.答案(共12分)(1)不属于(1分)尿液存在于膀胱、输尿管等中，可与外界环境相通(答案合理即可，1分)(2)组织液(1分)血浆(1分)盐(血钙)对神经—肌肉兴奋性的影响及水盐平衡的调节机制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题思路点拨(1)尿液存在于膀胱、输尿管等中，可与外界环境相通，与外界相通的环境称为外界环境，因此尿液不属于内环境的组成部分。(2)尿素在细胞内产生后，先进入组织液，再进入血浆，经肾小球滤过进入肾小囊腔形成原尿，最终形成尿液排出。(3)血钙降低，钙离子对神经细胞膜的Na+内流的屏障作用减弱，神经细胞膜对Na+的通透性增大，更易产生动作电位，兴奋性升高，易出现骨骼肌抽搐症状。(4)进入太空失重环境时，人体头胸部血量增加，而血浆溶质总量基本不变，血管内水分相对增多，此时头胸部细胞外液渗透压明显低于正常水平，该刺激使下丘脑渗透压感受器的兴奋性降低，导致下丘脑分泌的抗利尿激素减少，使得肾小管和集合管对水的重吸收能力减弱，随尿液排出的水分增多，最终表现为尿量增加。通过排出多余水分，使航天员因体液重新分布而引起的血浆渗透压降低得以恢复，从而维持内环境渗透压的相对稳定。(2)减弱(或变小，1分)化学物质(1分)迷走神经释放的化学物质在发挥作用后被逐渐清除(1分)命题透析本题以“双蛙心灌流”科学史实验为情境，考查神经调节中化学传递的发现过程、实验设计等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及科学思维和科学探究的核心素养。思路点拨(1)实验用的是离体蛙心，电刺激1号蛙心迷走神经中段后，兴奋以电信号形式在神经纤维上传导，其传导方向是双向的。当兴奋传至轴突末梢时，突触前膜内的突触小泡与突触前膜融合，释放化学物质到(2)图1中，电刺激1号蛙心迷走神经后，曲线波峰高度明显降低(振幅减小),相邻波峰之间的时间间隔明显拉长(频率减慢),即心搏振幅和频率均减弱。2号蛙心没有接受电刺激，仅因灌入1号蛙心的灌流液就出现与1号蛙心相同的抑制效应，说明电刺激后的迷走神经通过化学物质使心跳减弱。进一步观察图示两条曲线的尾段，发现心搏振幅和频率均呈现逐渐恢复的趋势，根据该曲线尾段的变化推测迷走神经释放的化学物质在发挥作用后被逐渐清除。(3)设置3号蛙心组别可排除灌流液本身理化性质及实验操作对心搏的影响，从而证明2号蛙心出现心搏减弱是由电刺激后灌流液中新增的某种物质引起的。4号蛙心心