2017年校本研修教师自培计划

2017 年校本研修教师自培计划 本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下计划： 1、学习研讨相结合，提升语文教学素养 为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文教师共同学习、共同研讨“中高段语文教学目标细化”，认真完成自己的任务 做好“四年 级段语文教材四年级段第一单元的目标细化”的研究工作，使我校在语文第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。 2、自主研修，促师生共同成长 这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。 (1)研究背景 本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书 交朋友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。 (2)研究目标 激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。 引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 (3)读书内容 新课标指定要求背诵的部分古诗词。 教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 (4)指导措施 激发课外 阅读的浓厚兴趣 向学生推荐读物的形式灵活多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快的欲望。采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。同时，经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。 优化孩子的阅读方法 A、自由阅读，做好笔记 班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有一定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书 (文章 )名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培养学生良好的阅读习惯。 B、组织活动，相互促进 与学生一起读书，及时交流读书心得。在班级中开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛 等，这样学生在相互观摩、互相学习比较中，不但能增长知识，锻炼技能，还会悟到很多东西。 C、方法习得，提高能力 “授人以鱼不如授人以渔”。指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲。 2017 年校本研修教师自培计划 一、指导思想： 在新的时代背景下，适应形势发展的需要，努力改变自己，学习新的知识和教学方法，提高自身专业技能和提升师德素养。 二、学习内容： 1、以基础教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。 2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“ 研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 3、学习教师职业道德，进一步提高师德。 4、学习有效备课及有效学业评价，学习提高课堂效果进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 三、学习形式： 以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 (1)专题培训 交流研讨、教学设计、说 讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。 (2)专题总结 结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。 (3)网上学习 充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。 四、研修主要措施： 1、认真参加集体组织