2017年幼儿园教科工作计划

2017 年幼儿园教科工作计划  一、指导思想：  结合幼儿园三年发展规划及县教科室布置的工作要求，继续深入学习纲要指南精神，以小课题博客为管理手段，小课题研究为研究平台，以青年教师成长成才为主线，努力开展幼儿园课程改革，紧紧围绕幼儿园环境创设、早期阅读以及农村资源的开发利用三个方面，进行相应的园本培训，并深入开展教学科研活动，努力做到教、科、研、训一体，推进幼儿的素质和谐教育，力求发挥好教科研的先导作用，与时俱进，开拓创新，促进幼儿园的整体内涵的发展，并借助各类宣传平台充分展示幼儿园风采，让幼儿园走向社 会，走进人心，让更多的人了解幼儿园，争取赢得社会的支持与理解，促进幼儿园持续发展，机关幼儿园 20年教科工作计划。  二、工作重点：  1. 在上学期研究的基础上继续深入研究幼儿园的党政课题 城乡互助  资源共享  合作共赢 乡土游戏资源的开发利用课题，研究合作方法与教育策略，既注重边实践边研究，又要注重成果积累。  2. 与教研组研究“环境创设”专题相结合，根据县、市教研室组织的“环境创设”评比活动，以小课题研究为切口，以小课题博客管理为手段，在实践中研究，在研究中实践，做到教科一体，以研促教。  3. 切实 做好园本培训，做好学分登记，建立每个老师的继续教育档案，让老师们在学习中实践，在实践中成长。  4. 努力做好宣传工作，结合幼儿园语言文字规范活动，整改幼儿园大环境下的宣传标语，楼道文字。出好园刊园报，及时更新网站宣传栏，各种活动报道新闻及时有效，内容健康向各个渠道宣传自我。  三、主要目标和措施：  (一 )深入学习，树立新课改新理念  1. 积极营造学习氛围，反复研读规程课程指南。我们以纲领性文件为理念引领，通过自学、小组学的形式，深入细致地进行研读，并在这个基础上进行课程指南精神的测试，帮助教师既有 面的拓宽，又有点的深入，并使储备日渐丰富，树立新的课程理念，真正将一日活动都视为课程，把园内外的一切教育资源都列入课程内容。继续在实践中开展“早期阅读实践研究”的课题，加强科研意识，有步骤地对课题计划进行实施，切实提高教师的科研水平。教科室做好每年一次的论文评审以及各级各类论文送审，对立项课题进行过程管理，分批论证，建立立项课题档案库。  2. 进行分层指导，扎实基本功。首先针对我园新教师多，科研意识薄弱的特点，我们将进行专门的科研知识培训活动。深入学习“学前教育科研方法指导”，帮助了解教科研，帮助教师树立以 研促教的思想。其次，对于成熟型的教师，我们要求她们积极参与我园龙头城乡互助课题城乡互助资源共享  合作共赢的实施，深入帮助结对农村幼儿园有关乡土资源开发的教育教学方法，切实提高课题研究的实效，提升农村幼儿园教师的综合素养。再次，针对有课题的老师，我们将要求她们树立务实的研究态度积极地落实，注重课题研究的过程，确保研究的课题有实效。加强教科室主任自身的学习，发挥教科室主任的指导和服务作用。积极参加县教科室组织的教科室主任骨干班的学习，做到认真记录、积极反思、及时反馈，使教师能及时接受最新的研究信息和技能。其 次，明确服务意识，帮助教师在科研方面有所长进。  3. 结合课题研究以及教育教学活动内容，做好“环境创设”的园本培训。组织大家学习相关的环境创设论著，并积极引入专家的讲座和利用园内资源对老师进行指导。对相关的小客题研究的方案撰写、实施以及成果的形成在原有的基础上进一步培训与指导。让每个老师都能亲近科研走进科研。  4. 借助宣传的平台展示幼儿园，展示亮点科研。加强幼儿园小客题博客的更新，让小课题博客成为教师科研的阵地，每个有立项课题的老师自主管理课题的进程。包括各级立项课题的方案、过程资料(每个立项课题要有 6 份 过程资料 )、课题成果。既是课题研究的档案库，又是老师们相互交流的平台。  (二 )注重教科研活动，定期开展研究活动。  我们要进一步确立“科教兴园”意识，以科研为先导，有敢为人先的精神。所以我们的教师要人人参与课题研究，引领教师聚焦问题，善于与园本结合，解决工作中的难题。  级课题的实践  城乡学前教育的差距得到大家的关注，幼儿园市级课题城乡互助  资源共享  合作共赢已经有了初步成效，本学期在原有成效的基础上由活动的帮扶和指导，延伸到幼儿园品牌和特色的创建，借助科研的平台进行内涵的帮扶发展。对帮扶园进 行龙头课题底下小课题演技的帮扶。田园游戏资源的开发和利用以及田园区角活动的创设向县级申报，并继续在帮扶园进行课题互助。童谣乐是本园市级课改课题，本学期把研究落实到班级中进行，注意过程中资料的收集，定期进行研讨和论证，保证课题顺利结题。  及园级课题的确立。  以教科室关于县级课题申报为主要契机，鼓励教师积极参与课题研究，原则上人人参与。同时确立园级课题的立项。根据幼儿园具体情况要求每个班级1小课题，结合幼儿园今年保教教学工作“环境创设”为主要内容的情况，小课题研究的内 容以环境创设为主，当然也允许其他的方面的内容。本学期特别强调小课题研究的过程管理。管理方式是以小课题博客的管理方式进行，并把研究过程的学习情况，资料的收集都以各种方式融合到课题研究的过程管理中。一个学年下来，每个课题需要完成一份方案、六份过程资料、一份课题成果。 2 万字的相关读书摘记， 8 篇教养笔记。  3. 教科研训一体，确保研究正常有序有效进行。  以园本培训为载体，做好教科保教的重点工作“幼儿园环境创设”的相关学习活动。除了课题的各级立项以外，还要注意过程管理，保证一个课题一次开题论证，一次中期汇报，一次结题 论证，最后形成课题成果。  (三 )注重教科研常规管理，继续建立科研电子档案  1. 建立教科研电子档案。首先做好关于电子档案作用的宣传工作，明确电子档案的重要性，在思想上得到重视，并在行动上确保落实。  2. 加强对幼儿园园级课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。要求园级课题在计划小结、个案分析、案例方面等有所积累，体现过程性。  3. 定期进行教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。  4. 继续完善教科研各种制度，建立科研奖励机制。  四、第一学期行事历  月份  工  作  内  容  8 月    9 月  真制订教科研计划，明确本学期教科研工作。   (1)指导教师关于课题方案的制订，鼓励教师参与县级课题的立项。  (2)积极发动学前教育研究征文以及各类教育论文评选宣传。   (1)宣传栏出版 (语言文字规范宣传 )。  (2)网站信息、课题博客的整理更新。  (3)语言文字大环境整改和网站报刊有关文字的纠错，展板的制作。  (4)校讯通、门禁系统的调整和电脑的常规维修。  课题博客管理专题讲座。  10 月   (1)小课题方案的园级立项，优秀方案送县级申 报。 ( 10 月 20 日 ) (2)课题博客的管理和整理。  (3)参加“走进新课程之十五：和乐少年培育”活动 (10 月 18 日 )  (1)宣传栏的出版。 (环境创设相关 ) (2)网站及博客资料的上传和登记。  (3)网站信息审核备案。   (1)园本培训计划书的制定。 (10 月 15 日 ) (2)小课题方案的开题论证。  (3) 外请专家讲座：如何做课题。  11 月   (1)县年度幼儿教学论文评比和县教育论文评选。  (2)学前教育案例征文送审。 (11 月 25 日 )  (1)宣传栏的出版 (环境创设相关 )。  (2)网站及博客资料的上传和登记。  (3)观看一部教育电影。  儿园环境创设。  12 月   (1)杭州市幼教学科论文评选。  (2)小课题中期汇报。   (1)宣传栏的出版。 (环境创设相关 )。  (2)网站及博客资料的上传和登记。  (3)园报的出版。 (12 月 10 日 ) 儿园环境创设。  1 月    2 月   (1)各类论文获奖统计。  (2)读书摘记、教养笔记、课题过程资料统计。   (1)网站资料的上传 和汇总登记。  (2)信息报道统计。  儿园环境创设。  4. 年度小结：  (1)教科室工作小结。  (2)幼儿园年度大事记整理。  2017 年幼儿园教科工作计划  一、指导思想：  教育科研是引领学校发展的重要手段，是促进教师专业成长的有效途径，为了强化学校科研的地位 ;树立“科研兴校”的观念 ;提炼幼儿园的办园特色 ;促进教师专业发展 ;提高教师教育科研意识与能力。我园将以科学发展观为统领，以教育科研为学校持续高效发展提供服务。教师发展为本，贯彻落实幼儿园教育指导纲要，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和 全局性，注重绿色教育的园本课程的实践运用研究，解决教育中的实际问题，把教育科研作为我园工作的特色、亮点来抓。  二、工作思路：  1、进一步建设我园教育科研网络。优化科研管理网络，形成园长室、年级组、班主任及教师这样一个工作网络。分工合作，提高科研过程管理效率与水平。  2、完善科研材料的归档工作。注重工作计划、记录表、心得小结及科研相关材料的积累，做到活动前有计划，活动过程有资料，活动后有反思。接下来的两个课题的实施计划请年级组长、班主任安排一下，第二周周五前制定好上交电子文档。  3、教育科研沙龙先行，充分发挥 教育科研骨干队伍的引领示范作用。  4、加强学习，邀请一些专家作辅导。借助“外脑”智慧，发挥专家指导效应。  5、积极鼓励教师参加各级各类评审活动，进一步提高幼儿园整体科研能力与水平。  6、加强课题研究与教育实践的联系，老师们要边研究、边实施、边总结、边整改，有效地促进保教质量的提高，促进教科研的深层次开展。一方面，教师按课题设计方案，脚踏实地地认真操作，另一方面，通过设计问卷、安排活动、记录个案、撰写案例，在不断实践中引发出新的思考，形成阶段性总结，及时将课题进展中所取得的新成果总结和归类。形成了从理论到实践 再提升到理论的转化。使教师在实践中学会思考。  三、主要工作：  (一 )、落实科学管理  1、倡导教师自主学习  根据市教科工作计划的要求，确立科研先导的意识，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。要从发展的角度，认识幼儿教育对培养跨世纪人才的重要性，提高实施素质教育，开展课程改革实验的坚定性和自觉性。要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，确立科研先导的意识。教科室将走上教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的热点与难点问题的研究。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进 行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，在自主学习中，提倡每个青年教师做到“三个一”：读一本自己认为好的书、认真撰写一篇教育教学笔记、至少写一篇专题性论文。  2、加强师资培训  为提高全园教师教科研业务水平，将邀请专家来园指导传授科研理论及方法 ;邀请科研能力很强的姐妹园领导及骨干来园传经送宝，经常性派出骨干教师参加各级各类培训，提高科研认识，学习先进经验，到姐妹园参观学习，拜师学艺。  3、组织各类论文、随笔等竞赛  本学期将举行各类论文、随笔、案例等的竞赛，获奖的文章将发表于校刊上，并推荐至各级报刊杂志。同时，教科室 将收集好市级以上各类征文信息，迅速反馈，组织教师积极参与，对教师的论文进行帅选，把好质量关，推荐至市教科室，力争获奖。同时，教师还应讲幼儿或师幼合作、家幼合作的作品运用照片或实物的形式进行推选，争取扩大我园课题研究的影响力，争取有更多的力量参与。  (二 )、开展针对性研究  1、规范课题管理。  组织教师按计划积极开展课题研究工作，提倡教师间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动有机结合，确立“问题即课题，教学即研究”的意识。我园的苏州市级课题挖掘农村本土资源发展幼儿动手操作能力的研究已进入实验中期阶段，每位 课题组成员都要从教育实际出发，轮流选内容定形式主持活动，所有教师必须人人都参加课题研究工作，做好上课题研讨课、资料积累、经验总结、数据收集等相关研究工作。另外，我园上学期申报的新课题好孩子好习惯研究与实验也将按要求进行课题研究活动。本学期做好个人学年课题的结题工作，充分感受小课题研究给广大一线教师带来的成功体验。  2、开展教学专题研究，解决存在的主要问题。  组织教师经常对新纲要、教育信息资料、幼儿教育、学前教育研究等杂志中的新理念进行学习研讨，要求教师平时注重资料，经验的积累和处理， 加强收集信息的能力。  在学习的同时，结合教研工作，要求教师积极反思，认真撰写教科研论文、教育随笔、教学反思、案例分析、读书笔记等，从而促进教师科研水平的提高，促进教师教育教学水平的提高，获得迅速地专业成长。在本学期中，我们准备尝试组建“沙龙小组”，以年级组为单位，为每一名教师进行经验交流活动提供舞台。积极申报苏州市教育科学“十一五”规划课题 09 年滚动课题。  (三 )、开展课堂观察活动  本学期我园作为课堂观察实验区协作学校，要引领自己的老师参与课堂观察的实施工作，通过理论学习与实践结合，开展好课堂观察活动，努力 使课堂观察的功能得到不断地放大。  先组织全体老师