《鸟语花香》教案

1、教案教学内容（章节）：浙江人民美术出版社七年级上册第四课鸟语花香课程类型：造型表现 课时安排： 第二课时 班级： 七（4）班教学目标：1、知识与技能目标：欣赏竹子照片，学生在观察和交流中了解竹子的生长规律和竹子所具有的品质；尝试运用中国画“笔墨”技法，如何“用笔”和“用墨”来表现墨竹。2、过程与方法目标：学生在猜字谜和欣赏生活中的竹子中，了解竹子的生长规律和品质，然后通过对郑板桥的墨竹交流让学生认识画墨竹时需要注意构图、墨色、穿插和疏密，再进行竹的分步骤示范讲解，加强学生学习。3、情感态度与价值观目标：通过欣赏竹、尝试“笔墨”画竹，激发学生对竹子的喜爱、对大自然的热爱和对中国画艺术的热爱之情。

2、教学重点、难点：教学重点：在了解竹子的生长规律基础上，尝试运用“笔墨”将竹干、节、枝和叶各部分组织成一幅完整的墨竹图。教学难点：结合生活中的竹子如何使用笔墨技法来表现墨竹。 教具：教学课件、笔、墨、生宣纸、调色盘、墨竹步骤图、墨竹教学方法：讲授法、谈论法、启发法、读书指导法、演示法、练习法教学过程（不够附页）：一、创设情境，激趣导入（三分钟左右）师：好，上课！生：起立，老师好！师：同学们好，请坐。师：这样啊，在上课之前，我们先来个游戏“猜一猜”（单击谜题）。好，先有请我们班的语文课代表念一念，大家注意听啊。生：咬定青山不放松，立根原在乱崖中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 生：竹。师：大家都

3、很聪明，就是竹（单击墨竹图片并板书：竹），那我就有个问题要请教大家了（单击问题）师：其实啊，这个不是个谜语，是一首诗，大家知道是谁的么？生：郑板桥/郑燮。师：恩，就是郑燮/郑板桥的诗，同一个人啊，那我要问问了，这首诗描写了哪里的竹子呢？好，你说。生：青山上的竹子。师：很好，那么为什么诗人要写竹子呢，哪位同学用诗里面的句子说说看，好，你说。生：竹子 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”很坚强不屈。师：恩，竹子深深扎根乱崖中，坚韧不屈，经霜雪而不凋，历四时而常茂，集坚贞、刚毅、挺拔、清幽于深深扎根，坚韧不屈，这就是竹子的精神是不是，那么今天我们就一起来认识认识竹子，它真的有人们说的“这样”么。我们先

4、来看一看生活中的竹子到底长什么样子的，它有什么特点么。（板书：1.生活中竹的特点）（切换幻灯片）二、切入主题，深入分析（十七分钟左右）1.师：这些是什么？生：竹笋。师：看破笋而出的竹子，让我们感觉很脆弱么？（单击文字引导）生：坚实挺拔。师：那么大家又没留意竹子，还有个（指出）什么？生：竹节。师：那这个竹节大家会想到什么？生：节节高升师：恩，很好，一种积极向上是不是，那还有什么？生：气节。师：对了，就是气节，君子的一种不屈的品质，那“节”让我还想到了一样，竹子里面是什么？生：空的。师：那想到什么词？生：虚心。师：对了，虚心使人进步，才能像竹子一样节节高升，大家平时学习就要虚心，对不对同学们。（切

5、换幻灯片）师：好，刚才看的是几颗竹子，现在是？生：一片竹林。师：非常的茂盛，大家仔细观察一下，竹子的生长有什么规律么？生：都是往上长的生：交叉开来的师：恩，很好，那还有什么比较特殊的规律么，大家看（鼠标/手势引导单击出答案）生：（齐说）枝叶繁茂四布，高下疏密有致，师：枝干是怎么样的？（单击答案）生：（齐说）交织穿插。（切换幻灯片）师：这是什么时候的竹子啊？生：冬天/严寒.师：竹子都被大雪压弯了腰，可以看到竹子的什么精神？生：不怕严寒（单击答案）。师：还有竹子的坚韧不屈的精神是不是。生：恩师：欣赏了一下我们生活中的竹子啊，大家也因该了解了为什么这么多文人画家这么喜爱竹子了，那我们就来欣赏一下文人

6、画家笔下的竹子是怎么样子的。2.师：大家知道这是谁的画么？生：郑板桥/郑燮。师：大家看到这幅画是不是应该用欣赏的眼光去看它，那么看到这幅画我们应该怎么去欣赏呢？（单击提示语）师：老师建议大家先看这幅画的“构图”，再看一看这幅作品怎么用笔墨的。师：好，那这幅墨竹图，是怎么构图的呢？生：竹子在画面的最左边。师：恩，很好，大家一眼就看到整幅画的中心是竹子，竹子在整幅画的占到的比重比较大是不是。生：下面有石头还有草。师：恩，画家为什么要画石头和草呢？好，你说。生：下面不画的话，下面会留很多白，就不好看了。师：恩，很好，看起来你分析的很有道理，有了石头和草画面就会比较和谐舒服，是不是，好的，请坐。师：难

7、道没有其它的么？生：右边还有首诗。师：恩，好，你说，有诗起到了什么作用？生：画面和谐，就不会右边留下大块的白了。师：恩，很好，你只说了其中一部分，谁还有补充么？好，你说。生：诗和竹子交相呼应师：恩，很好，就是从绘画主题和诗的中心思想上交相呼应，你从内容上欣赏一幅画，欣赏角度有了很大的突破。看来我们班真是人才济济啊。生：（笑）师：我们再回到这幅画的中心上来，竹子，大家有没有留意画家在构图上是怎么表现竹子的？生：师：（单击提示）竹子的竹干生：相互穿插/有些弯一点。师：是不是和我们生活中的竹子生长一样，如果我（板书平行线）这样给竹子构图，好看么。生：不好看/笑。师：是不是不符合实际了，所以大家在画竹

8、子的时候不要犯这个错误啊。生：恩。师：好，我们回到这个问题上来，构图讲好了，那么对于这幅墨竹怎么用笔墨呢？生：中锋、侧锋、干墨、湿墨师：这个问题有些复杂了，那我们换个角度思考一下，我们是作者，我们应该怎么用“笔墨”画竹子呢，短暂的思考一下怎么“用笔”，怎么“用墨”？生：（老师准备工具）3.师：“笔墨”的问题我们要一步一步分析分析，我们就在实践中来解决解决这些问题，好不好？生：好。师：我们画一画竹子啊，那画竹子是不是有画竹子的步骤啊，我想问下哪位同学画竹子怎么画，好，你说。生：先画竹干，然后竹节，再是竹枝，最后竹叶。师：恩，很好（切换幻灯片），这一幅没有叶子的竹子，但是有什么？生：竹干、竹节、竹

9、枝（单击图片示意各部分）。师：好，那我们先来画画竹干，竹干应该怎么画的？生：从下面画到上面。师：好的（示范）从下往上画，然后我要花第二节了，怎么办？生：空开。师：为什么要空开啊？生：画竹节。师：好这是一棵竹子，那我还要画一棵在墨色上应该怎么办？生：浓/淡。师：浓淡根据自己画面的需要来控制啊，我这边再画一棵淡墨、穿插在后面的竹子（示范）。师：接着再画什么？生：竹节。师：（示范）竹节用中锋画，墨色比竹干稍微浓一点点，先中锋起笔停一停调锋好，再自上而下行笔，再停一停调锋向竹干方向收笔。大家可以参考一下书本上是怎么画的啊。生：师：接着是画竹枝，大家观察一下，竹枝是怎么生长的？生：向上/叉开来的。师：（

10、单击提示）我们在画的时候可以理解为生：“V”形的。师：有些还是叠加的“V”形，是不是，所以一会儿在下面尝试的时候不要简单地从竹节长出一支或者左右对称的竹枝啊。生：恩师：（示范竹枝）用侧锋画的时候墨色控制好，离你近的可以浓一点，远的可以墨色淡一点，画的时候要轻松，注意竹枝不要比竹干还粗啊。师：这是竹干、竹节、竹枝在笔墨上的的画法。最后还有竹子的叶是不是，那平时大家有没有仔细看过竹子的叶呢？生：师：(切换幻灯片)这是最简单的一片竹叶，这一片竹叶大家看像什么？生：师：大家都说的很对，但是要有一个确切的名字是不是啊，古人觉得啊，这个一笔笔画出来的竹叶像羽毛，就称为了（单击提示）生：“片羽”师：“一笔片

11、羽”。一片竹叶是竹林最基本的单位，那么生活中的竹子是不是不可能只有一片或者只有七八片的是不是（切换幻灯片）。师：是一片的，是不是，那么大家观察观察这一片竹林有没有画家称为的“一笔片羽”。生：有/“个字”、“介子”师：恩，很好，同学们都会举一反三了，那么难道竹林中就只有这几种竹叶了么？生：（切换幻灯片）师：大家看中国画竹叶的画法是非常讲究的，除了“一笔片羽”还有（依次单击提示）生：“两笔人字”、“三笔个字”、“三笔燕尾”、“四笔介字”、“四笔落雁”、“四笔鹜鸦”师生：还有“五笔落雁”。师：这是中国画花竹叶的秘籍啊，今天我们就来学习一下红色字体的这几种竹叶的画法，调好墨，大家看中锋起笔，由上而下这

12、是什么？生：“一笔片羽”师：我现在在原来的基础上由左向右落笔稳提笔快把竹叶的感觉画出来，这是什么？生：“三笔个字”师：“介子”的原理和“个字”的原理是一样的（示范介子），但是有一点大家有没有注意到我是怎么起笔的？生：师：我画竹叶的时候是这个（指示）每一片叶子的起笔都是集中在一点上的，这一点是哪里？生：竹节上。师：对了，所以大家在画竹叶的时候一定要感觉是长在在竹枝上是不是（添加更多的竹叶）。师：竹叶画好了，大家有没有注意到我，留了些空白的地方，是为了画什么，哪位同学说说看？好，你说。生：用淡墨画上几片比较稀疏的叶子。师：很好，看来你对用墨有了很好的理解了（示范淡墨画竹）。师：好了，老师就示范到这

13、里，现在我们来总结一下（切换幻灯片）。师：知识小回顾，画竹子我们要先画（单击提示）。师生：竹干、竹节、竹枝、竹叶。师：竹干应该（单击提示）。生：自下而上行笔。师：画竹节的时候要留有空隙，顿挫有力。竹枝呢？（单击提示）生：由竹节散开长出。师：竹叶呢? （单击提示）生：由左向右、自上向下，中锋为主，落笔稳提笔快。师：恩，好，这是我们怎么画竹子的各个部分，那么我们最后画完是一副完整的画，是不是，大家看看左边郑燮的墨竹图我们画的过程中还需要在笔墨上注意些什么呢？生：墨的浓淡。师：恩，很好，还有什么呢？（单击提示）师：墨色的浓淡变化，竹枝竹叶的前后穿插以及竹叶的疏密的分布，这些都需要大家在画墨竹的时候注意，对不对。师：好，带着这三点“注意”，接下来是本堂课的作业练习（切换幻灯片）：1.运用中锋、侧锋表现墨竹；2.表现出墨的浓淡和枝叶的穿插，表现出竹的空间感；3.表现出叶的疏密。三、试一试（十五分钟左右）课堂环顾：1.及时纠正学生不正确的地方；2.控制好课堂纪律。四、评价（三分钟左右）评价标准：1.作品构图是不是舒服，有没有把竹子的造型特征画出来；2.用笔，笔的中锋、侧锋运用的情况；3.