19课最大的书第二课时_第1页
19课最大的书第二课时_第2页
19课最大的书第二课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二 课时课题19、最大的“书”教学内容再读课文 写字教学教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。2、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。教学重点有感情地读好人物的对话教学难点有感情地读好人物的对话教具准备收集有关地壳变迁、化石等相关知识的文字、图片资料教学设计思路：研读课文 演读课文教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、回顾、听写（指读）词语： 地质队员勘探岩石波痕煤炭认真奇怪闪光透明宝藏足迹创根问底 、接读课文。 二、研读 、文题中的“书”为什么要加上引号？ 、这本书里有什么？有字吗？有图画吗？ 、读了这本书，我们能知道什么？ 、这本书有什么作用呢？三、演读 小组合作演读课文。 1. 角色选定。 2.熟读对话。 3.分角色朗读，熟悉人物 的语言特点。 4.创编动作。引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况小组合作演读课文10分钟10分钟10分钟四、写字、出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。、教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。、学生练写，师生评议。五、拓展、通过课外的阅读和收集，你还知道其他相关的资料吗？组织学生交流展示。、布置课外收集活动，准备一次规模适当的的“自然界的奥秘”展。学生观察其笔划、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论