2017年高考一轮总复习课标版生物练习训练题：课时跟踪训练34生态系统的能量流动和物质循环..doc

1、课时跟踪训练(三十四)一、选择题1(2015黑龙江大庆一模)下图为生活在一自然区域内的部分生物，下列有关叙述合理的是()A图中生物构成一个生物群落B虫获得的能量约占草能量的10%20%C鹰获取能量较多的食物链是草虫蛙蛇鹰D若增大蛇的种群数量，短期内，鹰和虫的种群数量均增大解析图中缺少分解者，不能构成群落，A错误；虫、鼠和鹿都位于第二营养级，一共获得草能量的10%20%，B错误；鹰获取能量较多的食物链为“草鼠鹰”，C错误；若增大蛇的种群数量，短期内，鹰因食物增多数量增多，蛙减少，虫的天敌减少，虫的种群数量增大，D正确。答案D2(2015北京通州模拟)科学家发现，深海冷泉生态系统(最深可达9000

2、多米)具有独特的生物多样性、极高的生物密度等特点，其能量的输入主要依靠()A绿色植物的光合作用B动物的同化作用C原核生物的化能合成作用D微生物的分解作用解析深海阳光无法到达，无光合作用的进行，只能依靠化能合成细菌把无机物合成有机物，C正确。答案C3(2015广东梅州一模)图示某海湾大陆架的食物网。浮游植物急剧增加时会引起()Aa和b的数量保持J型增长Bc与d因食物丰富而竞争加剧Cb的食性和营养级发生改变Dc、d和e的数量可能大量减少解析浮游植物急增，以之为食物的a和b会大量增长，但是一段时间后，数量过多的浮游植物会由于争夺生存资源如阳光、无机盐等，种内斗争加剧，另外浮游植物会消耗水面大量氧气导

3、致水生动物缺氧，并且浮游植物会释放大量毒素，结果可能导致a、b、c、d和e的数量大量减少，A错误、D正确。c与d没有共同的食物，不存在竞争食物关系，B错误；b仍然以浮游植物为食物，为第二营养级，C错误。答案D4(2015浙江温州二模)图为现代版“桑基鱼塘”农业生态系统的能量流动和物质循环模式图，据图分析正确的是()A“桑”不能代表能量流动B模式图中不应有“池塘”的箭头C鱼是次级消费者D该生态农业促进了能量流动和物质循环解析“桑”代表该生态系统能量的输入，A错误；该池塘水体中还有其他的生产者，模式图中应有“池塘”的箭头，B错误；图中显示鱼以蚕粪为食，是初级消费者，C错误；该生态农业促进了物质循环

4、，提高了能量的利用率，D正确。答案D5(2015陇南模拟)如图为某一生态系统的能量金字塔，其中、分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是()A是初级消费者B为分解者CE1为所固定的太阳能，E2为热能D能量可在食物链中循环利用解析能量金字塔中没有分解者，为生产者，、分别为初级消费者、次级消费者和三级消费者，E1为能量的输入、E2为散失热量是不能循环利用的，故选C。答案C6(2015台州模拟)下图表示某生态系统一年中CO2的释放和消耗状况。有关叙述正确的是()注：生产者呼吸释放量，分解者呼吸释放量，消费者呼吸释放量，生产者光合作用消耗量A流经该生态系统的总能量可用表示B的量

5、越小，说明该生态系统施用的有机肥料越多C该生态系统中消费者同化量的多少可用表示D该生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等解析流经生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，可用生产者光合作用消耗的CO2的量表示。故选A。答案A7(2015海淀期末)下图表示在一个生态系统中，植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是()A之和为输入到生态系统的全部能量B植食动物粪便中的能量包含在中C之和为流向分解者的能量D占的百分比为能量传递效率解析本题考查能量流动，意在考查考生的识图析图及分析判断能力，难度较大。输入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，一部分用于植物呼吸消耗，一部分储存在

6、植物体内的有机物中，A说法错误；植食动物粪便中的能量属于植物同化量的一部分，并未被植食动物同化，B说法正确；表示植食动物呼吸消耗的能量，并没有流向分解者，C说法错误；能量传递效率为相邻两营养级间同化量的比值，植物同化量未知，D说法错误。答案B8(2015南昌一模)某水库存在一条由甲、乙、丙三种生物组成的食物链，如图表示三种生物在水库中不同深度的分布状况。下列说法正确的是()A甲乙丙一起可以构成一个生物群落B甲的光合作用能推动物质和能量的循环C影响甲分布的物理信息主要来源于无机环境D丙与乙之间的个体数量比值就是能量传递效率解析本题主要考查生态系统的结构和功能的相关内容，意在考查考生的信息获取能力

7、和理解分析能力，难度中等。群落是在一定的自然区域中所有生物的集合，该水库中的甲乙丙不能构成一个生物群落，A错误；物质可以循环利用，而能量不能循环利用，B错误；甲是生产者，影响其分布的最主要因素是光照，C正确；能量传递效率是相邻两个营养级同化量的比值，并不是个体数量的比值，D错误。答案C9(2015安徽安庆二模)下表是某生态系统中能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成该生态系统食物网的主要种群表中数据单位：102 kJ/(m2年)。下列说法错误的是()种群同化固定的能量体内贮存的能量呼吸消耗的能量甲16.744.5412.2乙7015.854.2丙930229701丁69.5

8、2049.5戊1.6740.41.274A.表中的丙为生产者B表中的种群构成2条食物链C当某种原因导致乙大量减少时，戊的数量仍能保持相对稳定D第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率约为18%解析根据各种群同化量可判断甲、乙、丙、丁、戊能形成食物网丙乙甲戊丁，其中丙为生产者，A、B正确；当乙大量减少时，戊可以通过丙丁甲戊食物链获得能量进而保持数量相对稳定，C正确；乙和丁处于第二营养级，同化的能量是139.5102 kJ/(m2年)，丙处于第一营养级，同化的能量是930102 kJ/(m2年)，则能量由第一营养级到第二营养级的传递效率是(139.5102)/(930102)100%15%，D错误

9、。答案D10(2015南昌调研)下面是某农业生态系统模式图，有关该系统的叙述错误的是()A微生物利用的是农作物通过光合作用固定的能量B多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D食用菌、产甲烷杆菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者解析流经该生态系统的能量是生产者固定的太阳能总量，因此微生物利用的是农作物通过光合作用固定的能量；多途径利用农作物，可提高能量利用率，不能提高能量传递效率；沼渣、沼液肥田可以促进物质循环利用；营腐生生活的食用菌、产甲烷杆菌及蚯蚓都是该生态系统中的分解者。答案B11(2015江西南昌调研)甲图表示某生态系统中一种植食性昆虫单位面

10、积内种群数量的周期性变动与一种病毒感染率之间的相互关系；乙图表示该生态系统中能量流经该种群的情况。下列分析正确的是()A从生态系统成分分析，该昆虫属于次级消费者B甲图曲线表明昆虫与该病毒之间的关系是互利共生C乙图中通过储存的能量，一部分流向下一个营养级，一部分用于自身呼吸消耗D据该研究成果，在家蚕养殖上应注意合理控制家蚕种群的养殖密度解析该昆虫为植食性昆虫，为初级消费者；病毒与昆虫之间为寄生关系；通过储存的能量，一部分流向下一营养级，一部分流向分解者，一部分以呼吸作用散失；由题图可知，种群密度较大时，病毒感染率也较高，故家蚕养殖上应注意合理控制家蚕种群的养殖密度。答案D二、非选择题12(201

11、5合肥一模)在一简单生态系统中，食物网如图所示。请据图回答问题。(1)鹰位于第_营养级。该生态系统结构简单，_能力差，抵抗力稳定性低。图中未画出的生态系统的生物成分是_。(2)草固定的能量有以下四个去路：能量流向下一营养级；自身_消耗；自身枯枝败叶流向分解者；_。(3)若去除蛇，该生态系统中鹰的环境容纳量将_。解析本题考查生态系统的营养结构、能量流动、稳定性等知识，意在考查考生的识图析图及结合所学知识解决相关生物学问题的能力，难度中等。(1)鹰若以鼠为食，处于第三营养级，以蛇为食，则处于第四营养级。该生态系统营养结构简单，则自我调节能力差，抵抗力稳定性弱。食物网中只有生产者和消费者两种生物成分

12、，缺少分解者。(2)生产者固定的能量的去路有：自身呼吸消耗、流向下一营养级、流向分解者，流向分解者的能量又分为自身遗体流向分解者的能量和下一营养级粪便流向分解者的能量两部分。(3)若除去蛇，鹰由第三、四营养级变为第三营养级，获得的能量会增多，其环境容纳量会变大。答案(1)三、四自我调节分解者(2)呼吸作用下一营养级粪便流向分解者(初级消费者或第二营养级的粪便流向分解者)(3)变大13(2015北京模拟)研究发现，每升天然水中含0.01 mg汞或者0.1 mg的杀虫剂，就会对人体造成危害。某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消

13、化道内食物组成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，结果如下表所示。分析回答问题。生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量(mg)汞某种杀虫剂A鱼(甲)鱼(乙)7896B河蚌水蚤，小球藻2557C小球藻/35D鱼(乙)水蚤1031E水蚤小球藻515(1)画出表中生物可能形成的食物链(网)。河蚌(B)和水蚤(E)的关系是_。(2)若C中的能量不变，将B的食物比例由CE11调整为21，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给B的能量是原来的_倍。(3)右图为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中碳以CO2形式流动的

14、是_(填序号)，的生理作用主要是_，丙在该生态系统中所属的成分为_。(4)分析上表，你认为这一湖泊面临的主要环境问题是什么？针对这一问题，你将提出怎样的保护或改善建议？解析(1)先确定小球藻为生产者，再根据消化道中的食物组成确定消费者的类型(初级，次级)，最后写出具体的食物链(网)。(2)B的食物比例CE11时，设B中的能量为x，则需要C的能量为(1/2)x10%(1/2)x10%10%55x；B的食物比例CE21时，设B中的能量为y，则需要C的能量为(2/3)y10%(1/3)y10%10%40y；据题意C中的能量不变，则55x40y，y/x1.375。(3)据图可知甲为生产者，乙为消费者，

15、丙为分解者，丁为非生物成分(大气中的CO2)。过程为生产者的光合作用，为生产者的呼吸作用。在甲、丁之间碳是以CO2的形式循环的，即过程。(4)根据表格所示，污染物为重金属离子(汞)和杀虫剂。可以从源头上、污染后的处理方法等方面考虑。此空为开放性的问题，合理即可。答案(1)CBEDA捕食和竞争(2)1.375(3)光合作用分解者(4)重金属离子(汞)和杀虫剂污染防止重金属离子、杀虫剂等有害物质进入水体(其他合理答案也可)古今名言敏而好学，不耻下问孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈兴于诗，立于礼，成于乐孔子己所不欲，勿施于人孔子读书破万卷，下笔如有神杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修读万卷书，行万里路刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲于谦书犹药也，善读之可以医愚刘向莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞发奋识遍天下字，